第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”
优秀教学案例评选教案设计
一、教案背景
1.面向学生：小学五年级
2.学科：语文
3.课时：第一课时
4.学生课前准备：
（1）预习课文，自学生字词语，了解课文的大概内容；
（2）上网查阅有关琥珀的资料。多媒体课件
二、教学课题
苏教版小学语文第九册第六单元 21《诺贝尔》
三、教材分析
内容分析：《诺贝尔》记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献的精神。课文共10个自然段，可以分为三段。1、2自然段为第一段，简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。3-9自然段为第二段，着重记叙了诺贝尔发明炸药的经过。第10自然段为第三段，简要介绍诺贝尔捐献遗产，设立诺贝尔奖，与开头呼应。
学习本课文，重点是体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。
3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
四、教学方法
抓住关键句段及重点词语，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，在读中明理。
五、教学过程
（一）、谈话导入，出示课题
1、师：通过本单元的学习，我们已经认识了几位中外历史上著名的人物，现在让我们来回顾一下：富兰克林，谈迁，李时珍，爱迪生。今天，我们将通过学习，再去认识一位伟大的科学家---诺贝尔。（师板书课题，生齐读）
2、师生交流课前搜集的有关诺贝尔资料。 （二）、检查课文预习情况。
1、认读生字词：
诺贝尔 瑞典 逝世 机械 斯德哥尔摩 劈山筑路
砸碎 铁锤 装置 颁奖 荒山野岭 连续不断
五年级语文 第九册第六单元第5课时 总第62课时 主备人：曾先进
课 题：21诺贝尔
教学内容：21诺贝尔（第一课时）
教学目标：
1．流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。
教学重点：
有感情地朗读课文。利用本课提供的资料，为诺贝尔写一篇小传。
教学难点：
体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。
教学准备：录音机、磁带、小黑板、制作课件
教学过程：
一、揭示课题。
1.观看诺贝尔奖颁奖视频。说说你看的是什么？
2.同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？
3.诺贝尔奖又是怎么来的？介绍我国今年获得诺贝尔奖的人——莫言，他是获得诺贝尔文学奖的第一个真正意义上的中国人。
今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）
二、初读课文，了解大意。
1．听课文朗读录音要求：
划出生字新词，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹？
2．检查生字词（出示）。
（1）读准字音：诺、颁、隧、瑞、摩、逝、械、锤、砸、置等字。
（2）说说哪些字难写一点，你认为书写时要注意什么。
指导写“机械”的“械”，“锤”。着重提醒学生注意“锤”字右边有四横，第二横最长，第四横最短。
生字描红练习。
（3）指名读课文。相机理解词语。
（4）概括课文主要内容。
课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。
三、根据提示理清文章脉络。
1初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。板书）
2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）
苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》教学案例资料教学跋文
苏教版五年级上册语文第21课《诺贝尔》教学案例资料教学跋文
听《诺贝尔》有感
【听课实录】
一、温习导入：
一、活着界科学史上，有这样一名伟大的科学家：他不仅把自己的终生精力全数贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗言，把自己的遗产全数捐献给科学事业，用以奖掖后人，向科学的顶峰尽力攀登。这位伟大的科学家，就是——齐读课题
二、出示投影，谁能读读这个句子。
每一年的 月 日下午 时 分，在瑞典王国首都 ，都要举行一次世界性的盛会——诺贝尔奖的授奖仪式。
3、提问：为何每一年诺贝尔奖颁发的时间和地址是固定的？
过渡：诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢？默读课文第二段
用横线画出能代表这一段意思的句子。 二、自读课文，了解发明原因及进程
一、过渡：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明就是火药。他为何要发明火药，他又是如何发明火药的呢？出示投影2：
自由朗诵课文4—9末节，思考：
一、诺贝尔为何要发明火药？
二、诺贝尔研究发明火药经历了哪几个进程？
3、交流：
（1）、诺贝尔为何要发明火药呢？
（2）、学生回答后出示第四末节。
引导学生想象：在发明火药之前人们是如何在荒山野岭开通公路的？
（3）、指导朗诵，读出诺贝尔的美好愿望，读好两个“啊”
（4）、诺贝尔发明火药经历了哪几个进程？
（5）出示并板书：液体火药……
三、精读课文，感受“酷爱科学”
一、诺贝尔发明火药是一帆风顺的吗？简要说说诺贝尔发明火药的整个进程？你以为哪个进程最感动你，画出相关的文句，并说说原因。
二、交流：
（1）、你以为诺贝尔发明火药顺利吗？用一个词或一句话来形容。
（2）、找出全文反映诺贝尔发明火药不容易的最集中的一个句子。
出示：为了发明火药，诺贝尔投入了他的整个生命。指导朗诵
21.诺贝尔
一、教学目标：
1．学会“瑞”“摩”“逝”等7个一类生字，识读“诺”“颁”“隧”3个二类生字。通过借助工具书，联系上下文理解“毫不气馁”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能有声有色地朗读课文第8—10自然段。
3．通过品读重点句段，引导学生设身处地地去感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神，从而领悟诺贝尔伟大的人格魅力。
4．学习作者选取典型事例表现人物品质的写作方法。能利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
【制定意图：教学目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，要求具有实用性和操作性。最新修订版语文课程标准中第三学段指出:要求学生有较强的独立识字能力；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。由此确立了第一二条的教学目标。阅读叙事性作品，体会作者的思想感情。根据本篇课文的特点确立了第三条教学目标。在阅读中，初步领悟文章基本的表达方法。初步了解查找资料、运用资料的基本方法。确定的最后这条教学目标对侧重提高学生表达的能力，着眼提高语文素养。】
二、教学重点、难点：
重点：通过阅读理解，体会诺贝尔发明炸药的过程中历经失败与痛苦，但毫不气馁，绝不放弃，直至成功的锲而不舍的精神。感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神，以及伟大的人格魅力。
难点：学习作者选取典型事例表现人物品质，能利用本课提供的材料，为诺贝尔写一篇一百多字的小传。
【设计意图：阅读教学中，把握人物的思想感情是主旨。本篇课文中的人物诺贝尔有两个业绩，一是发明了炸药，二是毫无保留的捐献财产设立诺贝尔奖，此过程中表现了人物的精神及思想境界，根据课文特点及本学段学生的认知水平分别确立为阅读教学中的重点。领悟表达方法指导学生写作一直是训练的难点，关于写小传，学生第一次接触，再第三环节回归整体——积累拓展，读写训练中
需要对学生进行有效指导，以求突破。】
三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单，检查生字词语的书写认读，了解学生对生字词的学习情况。
