2013届高考一轮生物复习课件(人教版)：走进细胞

非细胞结构的生物——病毒
与病毒有关的知识整合
【高考警示钟】
1.虽然病毒无细胞结构，但也可以在细胞中繁殖后代，所以也
属于生物。 2.病毒只有在活细胞中才能表现出代谢活动，所以病毒的出现 应该在细胞之后。 3.用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养 基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
糖体作为判断某单细胞生物是否为真核生物的依据之一。
3.没有叶绿体的生物也可能会进行光合作用。( √ )
【分析】一些原核生物如蓝藻，虽然无叶绿体，但也能进行光 合作用。
4.一个池塘里的所有鱼是一个群落。( × )
【分析】一个池塘里的所有鱼为不同的多个种群，不属于群落 层次。
考点的解读与透析是决胜高考的必经之路。本栏目内容为 考试的重中之重，深入剖析重点难点，精准点拨知识误区，在 剖析中归纳，在归纳中掌握，知己知彼，方能百战百胜；要点 在握，才能高考无忧！
（2）正确选择反光镜和光圈： 据题意“变形虫（通体近透明）”，可推断视野内亮度较大， 因此应选择“平面镜和小光圈”；菠菜叶表皮细胞透光性较差， 视野较暗，应选择“凹面镜和大光圈”。
【解题指南】 1.知识储备 (1)病毒无细胞结构，生命活动离不开活细胞。即病毒培养不能
用普通的培养基。
(2)病毒的增殖在寄主细胞中进行，原料来自于寄主细胞。 2.题眼：“粗缩病”由病毒引起
【解析】选C。“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N、
P，因此C项不正确。另外三项中涉及到病毒的培养、复制和生 命活动的进行都离不开活细胞，是正确的。
真核细胞
较大 有以核膜为界限的细胞核 植物细胞有，主要成分是 纤维素和果胶；动物细胞 无；真菌细胞有，主要成 分为多糖 有核糖体和其他细胞器
大小
主要 区别
细胞壁
细胞质
比较项目
原核细胞
真核细胞
DNA存 在形式
细胞核中：和蛋白质形成 拟核中：大型环状、裸露 染色体 质粒中：小型环状、裸露 细胞质中：在线粒体、叶 绿体中裸露存在 二分裂 基因突变 无丝分裂、有丝分裂、 减数分裂 基因突变、基因重组、 染色体变异
球菌)、“螺旋”及“弧”字
(霍乱弧菌) 蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠 藻、发菜等
根霉、曲霉等)
绿藻(如衣藻)、褐藻、红 藻等
【典例训练2】美国研究人员发现了一种罕见细菌，这种细菌内 有许多集光绿色体，每个集光绿色体含有大量的叶绿素。正是
这些叶绿素使得细菌能够在菌苔上同其他生物争夺阳光，维持
生存。这种细菌是人们迄今发现的第一种含有集光绿色体的喜 氧微生物。下列有关该菌的叙述，正确的是( )
【解析】选D。本题丙图是乙图放大后的物像，应选用甲图中②
③⑤组合。由低倍物镜转换成高倍物镜的操作顺序为：移动装
片→转动转换器→转动细准焦螺旋。显微镜的放大倍数是指长 度或宽度的放大倍数，而不是面积。物像位于哪个方向，则应
向哪个方向移动装片，才能将物像移至视野中央。
实验探究题是高考中区分度最高的题目，该类题具有“三 高”特点：难度高、分值高、失分高，本栏目通过实验案例分 析、训练科学的实验思维，规范准确的问题解答，成功突破答
【典例训练3】如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜， ⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜 下观察到的图像。下列描述正确的是( )
A.观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合
B.从图中的乙转为丙，正确调节顺序为：转动转换器→调节光
圈→移动装片→转动细准焦螺旋 C.若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的
细胞 虫的生命结构层次既为_____，又为_____。 个体
生物圈 (2)地球上最大的生命系统是_______。 【点拨】病毒无细胞结构，不能独立完成一定的生命活动， 所以病毒不属于生命系统。
二、原核细胞与真核细胞
原核细胞 真核细胞 1.图1属于_________，图2属于_________。
【典例训练1】据《齐鲁晚报》报道，山东省十几个市县的某种 玉米患上了“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒 引起的。下列有关叙述中错误的是( )
A.培养“粗缩病”病毒不能用普通的培养基
B.“粗缩病”病毒的遗传物质复制所需原料来自于寄主细胞 C.“粗缩病”病毒核酸的基本元素是C、H、O、N
D.“粗缩病”病毒的生命活动离不开寄主细胞
A.该菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B.该菌是好氧细菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供 C.该菌合成蛋白质的场所是核糖体 D.该菌是光能自养型生物，其光合作用的场所是叶绿体
【解题指南】
1.知识储备 细菌属于原核生物，无成形的细胞核和除核糖体以外的细胞器。
2.题眼：“细菌”、“集光绿色体含有大量的叶绿素”，由此
2013届高考一轮生物复习课件（人教版）
走进细胞
基础知识的掌握是形成学科能力的源头。本栏目内容在高
考时虽不直接考查，但考题无不由此而生。感觉简单未必掌握，
认为掌握未必精准。化主干梳理为习题训练，变知识再现为能 力提升。训练式梳理，创新记忆模式，提升复习效果！高考成 败，根基在此，不可小觑！
一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞 病毒无细胞结构，其正常的生命活动必须依赖_______。 活细胞 2.生命系统的结构层次 细胞 (1)地球上最基本的生命系统是_____。单细胞生物，如草履
收利用光能合成有机物，所以属于光能自养型生物，但其细胞 结构中无叶绿体，D项错。
显微镜的相关问题分析 1.目镜、物镜 (1)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。 (2)物镜越长，放大倍数越大，物像清晰时距装片距离越近。
2.高倍镜与低倍镜的比较
物像 大小 高倍镜 低倍镜 大 小 看到 细胞数目 少 多 物镜与载 玻片的距离 近 远 观察 范围 小 大
上。如果污物不移动，再转动目镜，如果此时污物转动，说明
污物在目镜上。如果污物不转动，再转动转换器换用其他物镜， 如果此时污物消失，说明污物在物镜上。
【高考警示钟】 视野中细胞数目的相关计算 (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的 细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放 大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细
题时常见的不善于利用题干信息理顺探究思路及作答时只知其
意、但不能准确表达的两大障碍！
实验操作的纠错与评价 ——显微镜在实验中的使用 【案例】图甲是显微镜下看到的菠菜叶表皮的一部分细胞，图 乙是显微镜下看到的变形虫(通体近透明)。请分析回答下列问
题：
(1)某同学在观察菠菜叶表皮细胞时，进行了如下操作：先用一 块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水， 放入一小块菠菜叶表皮，小心展平后，放在显微镜载物台正中 央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片
胞数目 = m÷( 400 )= m /10 个 。
(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数 目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放
40
大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细
400 2 ) m / 100 个 。 40
三、细胞学说 细胞统一 1.意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了_________性和 生物体结构的统一性。 2.内容
细胞 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_____发育而来，并
细胞和细胞产物 由________________所构成。 (2)细胞是一个_________的单位，既有它自己的生命，又对 相对独立
可推出该生物无叶绿体，但能进行光合作用 3.解题思路：可采用排除法对选项分析，对比原核生物的特征， 得出正确结论
【解析】选C。细菌属于原核生物，其细胞中无细胞核，A项错。 原核细胞中无线粒体，所以不可能由线粒体提供能量，B项错。 无论是原核细胞还是真核细胞，都含有核糖体，核糖体是蛋白
质合成的场所，C项正确。据题意可知，该细菌可以利用色素吸
【命题人透析】 （1）明确显微镜的使用及维护： ①显微镜光学部件的维护：凡是显微镜的光学部件，只能用特殊 的擦镜纸擦拭，切勿口吹、乱用其他物品擦拭，更不能用手指触 摸透镜，以免损坏、污染透镜。 ②调节物距：双眼从显微镜的侧面注视物镜与玻片的距离，转动 粗准焦螺旋将物镜降至距玻片标本约0.5 cm～1 cm处停止。
没有以核膜 2.图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是___________
为界限的细胞核 _______________。 3.写出图1中下列结构的名称：
①_____，②_______，⑤_______。 拟核 细胞壁 核糖体
核糖体 4.两类细胞共有的细胞器是_______。 叶绿体 5.图1蓝藻细胞中无图2细胞中③_______，但它也能进行光 细胞中含有藻蓝素和叶绿素 合作用的原因是_________________________及光合作用所 需的酶。
增殖方式
可遗传变 异方式
2.细胞统一性 (1)化学组成：组成细胞的元素和化合物种类基本一致。
(2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。
(3)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码子通用。 (4)能源物质：以ATP作为直接能源物质。
【技巧点拨台】
易混原核生物和真核生物的判断方法 常见的原核生物 细菌类：细菌名称常带有“杆” 字(结核杆菌)、“球”字(链 酵母菌、霉菌(如青霉菌、 易与之混淆的真核生物
标本约2 cm～2.5 cm处停止。用左眼向目镜里观察，同时转动
粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。指出上述操作中不正确的地方， 并加以修正：
① ________________________________________________；
② ________________________________________________； ③ ________________________________________________。 (2)在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上的区别是 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ____________________________________________________。