八年级物理水循环知识点

第二章物态变化2.5 水循环✓知道水循环的过程。

掌握在水循环过程中物质三态之间发生变化的规律；✓知道水在生活、生产、技术中的各种应用，了解水对人类生命的意义；✓了解破坏和过度开发水资源的危害；✓知道节约用水与水资源的保护。

➢本节内容较少，节约用水，人人有责；自然界中的水在不停地运动着、变化着，形成了一个巨大的水循环系统。

地球上的水虽然多，但可利用的淡水却很少；考点水循环例水是人类赖以生存的资源，水通过三态变化，实现了在地球上的循环。

对出现以下自然现象所对应的物态变化，判断正确的是（）A．春天，冰雪消融--凝固B．盛夏，浓雾弥漫--液化C．深秋，水面上的“气”--汽化D．冬天，树枝上的雾凇--升华【答案】B【解析】A、冰雪消融，是由固态变为液态，属于熔化现象，故A错误；B、雾是水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，故B正确；C、水面上的“气”是小水珠，是液化现象，故C错误；D、雾凇是水蒸气直接凝华而成的，故D错误；变式1 水是生命之源，我们应该珍惜每一滴水。

下列关于水在三态之间转化过程中所对应的吸放热情况，标注都正确的是（）【答案】C【解析】A、冰变成水是熔化现象，吸收热量；水蒸气变成冰是凝华现象，放出热量；故A错误；B、水蒸气变成冰是凝华现象，放出热量；故B错误；C、水蒸气变为冰是凝华现象，放出热量；冰变成水是熔化现象，吸收热量；水变成水蒸气是汽化现象，吸收热量；故C正确；D、水蒸气变为冰是凝华现象，放出热量；冰变成水是熔化现象，吸收热量；水变为水蒸气是汽化现象，吸收热量，故D错误。

变式2用飞机向云层喷洒干冰（固体的CO2）是一种人工降雨的方法。

以下列出几个物态变化过程：a）干冰迅速吸热升华；b）干冰吸热熔解；c）云层中水蒸气遇冷液化成雨滴；d）云层中水蒸气遇冷凝华成小冰晶；e）水蒸气以干冰为核心凝结成雨滴；f）小冰晶下落遇暖气流熔化成雨滴。

在这种人工降雨过程中，发生的物态变化过程为（）A．a c B．adf C．b c D．e【答案】B【解析】干冰是固态的二氧化碳，在空中会迅速的变为二氧化碳气体，固态变为气态的现象叫升华，升华是吸热的过程；云层中水蒸气遇冷变成小冰晶，由气态变为固态称为凝华；冰晶变成水，由固态变为液态的称为熔化。

露
水蒸气液化形成
霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下 时，地面附近的水蒸汽遇到地面 上冷的物体，凝华为冰花附在物 体上，这就是霜。（凝华）霜会 使农作物遭受冻害。
霜
空气中的水蒸气遇冷 凝华而成的
云（液化凝华）
（熔化） 雨
冰雹 （液化 凝固）
雾（液化）
（凝华） 霜
（液化） 露
我们行
冻肉出冷库后比进冷库时重， 这是为什么 ？
讨论:如何合理利用水资源？
• • • • • •
1 2 3 4 5 6
污水处理, 循环使用. 农业灌溉, 节约用水. 科技处理, 海水淡化 节约用水,杜绝长流水. 一水多用 植树造林
固态的二氧化碳（干冰），它是将 二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的， 温度可达零下78。5℃，如果将它放 在空气中，会长出如图的冰状胡须。
• “天上来”:通过水循环,黄河水的来源:从陆 地上来、从海洋上空中来。 • “不复回”:入海以后的水不可能不返回,通 过水循环,流入大海的水会不断地返回黄河, 而奔流的黄河的水只不过是地球上循环的 一个中间环节
5、装有少量碘的烧瓶，在酒精灯上微微 加热后，瓶内固态的碘消失，而充满了 紫色的碘蒸气；停止加热，碘蒸气慢慢 消失，烧瓶里出现碘粉末颗粒，这个现 象说明( C ) A、升华、凝华都要吸热 B、升华、凝华都要放热 C、升华要吸热，凝华要放热 D、升华要放热，凝华要吸热
6. 说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸 放热情况。 A. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） B. 卫生球变小了 （升华吸热） C. 霜的形成 （凝华放热） D. 雾、露的形成 （液化放热） E.水结冰 （凝固放热） F.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） G.冰化成水 （熔化吸热） H.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）

空中水蒸气
升华 （吸热）
汽化 （吸热）
液化 （放热）
江河水
熔化 （吸热）
凝固 （放热）
积雪
凝华 （放热）
物质由一种状态转变为另一种状态时总要 吸热或放热，吸热的物体能量增大，放热 的物体能量减小。也就是说：物态变化的 过程总伴随着能量的转移。
二、珍贵的水资源
讨论1、水能为人类做些什么？
讨论2：水为何珍贵？
节约用水 人人有责
讨论：结合你的日常生活，谈谈平 时我们可以怎样注意节约用水？
1、水是生命之源，地球上 水的存在形态有： 固态 、 液态 、 气态 ，这三种状 态相互转变都与 吸放热 有关
1. 说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸 放热情况。
A. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） B. 卫生球变小了 （升华吸热） C. 霜的形成 （凝华放热） D. 雾、露的形成 （液化放热） E.水结冰 （凝固放热） F.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） G.冰化成水 （熔化吸热） H.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）
生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。
水是生命之源！面对严重的缺水、污染问题， 要积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技 术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理 利用和保护水资源。
三.节约用水 珍惜水资源
珍惜每一滴水
“世界水日”
1993年1月18日，第四 十七届联合国大会做出 决议，确定每年的3月22 日为“世界水日”。
I. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花 （凝华放热）
下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的是 （）
A. 云是水蒸气升入高空时，温度降低凝结成小水 滴和凝华成小冰晶而形成的。
B. 雾是空气水蒸气液化形成的。

教案：教科版2020年物理八年级上册第5章《第四节地球上的水循环》一、教学内容1. 教材章节：八年级上册第5章《第四节地球上的水循环》2. 详细内容：(1) 水循环的定义和意义(2) 水循环的过程：蒸发、降水、径流等(3) 水循环的地理意义和生态环境意义二、教学目标1. 了解水循环的定义、过程及其意义，提高学生的环保意识。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：水循环的具体过程及其生态环境意义的理解。

2. 教学重点：水循环的基本概念及其地理意义。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、水循环模型、PPT等。

2. 学具：笔记本、彩笔、地球仪等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以我国南水北调工程为例，引导学生思考水循环的意义。

2. 知识讲解：(1) 介绍水循环的定义和意义。

(2) 讲解水循环的过程：蒸发、降水、径流等。

(3) 分析水循环的地理意义和生态环境意义。

3. 例题讲解：以实际问题为例，讲解水循环在农业生产、城市供水等方面的应用。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析解决实际问题。

5. 小组讨论：让学生分组讨论水循环在保护生态环境、提高水资源利用效率等方面的措施。

六、板书设计1. 水循环的定义和意义2. 水循环的过程：蒸发、降水、径流等3. 水循环的地理意义和生态环境意义七、作业设计1. 描述水循环的过程，并说明其地理意义和生态环境意义。

2. 分析我国南水北调工程在水循环方面的意义。

3. 提出保护水资源、提高水资源利用效率的措施。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对水循环的理解程度如何，是否存在理解上的困难？2. 拓展延伸：水循环在全球气候变化中的作用，以及人类活动对水循环的影响。

本节课通过实例引入，使学生了解了水循环的定义、过程及其意义，培养了学生的环保意识和运用物理知识解决实际问题的能力。

在小组讨论环节，学生积极参与，提出了一些保护水资源、提高水资源利用效率的措施。

④河流单一补给的很少， 往往是多种水源补给。
（二）自然界的水循环
1.定义：水循环是指自然界的水在水圈、大气圈、岩 石圈、生物圈四大圈中通过各个环节连续运动的过程。
2.主要环节：蒸发、水汽输送、降水、渗透、 地表径流、地下径流 3.类型：
〈1〉 海陆间循环 〈2〉 内陆间循环 〈3〉 海上内循环
水循环的类型和环节
西北内陆地区——水资源无序利用，上游引水过多，植被破坏 ——内陆河下游___生__态__环__境____问题：绿洲萎缩、终端湖泊 萎缩消失
3、水资源三大威胁
（1）洪水威胁 （2）__干__旱__缺__水__威__胁____——分布最广 （3）__水__污__染__恶__化______威胁——经济发达地区
二、水资源
（一）水资源及其分布
1、概念： 广义 狭义
目前人类比较容易利用的淡水资源
2、水资源的时空分布
水资源 分布特点
世界 中国
水资源 分布不均
空间分布：具有明 显的地区差异
时间分配：具有季 节变化和年际变化
降水量大，水循环 活跃的地区，水资 源丰富
降水量 分布不均
降水量小，水循环 不活跃的地区，水 资源贫乏
温带和寒带地区、 我国东北地区
冰雪融水 夏季
补给
为主
地下水补给 常年
湖泊水补 常年 给
流量随气温的变化而 变化流量小，冬季断 流
河流稳定而可靠的补 给水源
流量稳定，中下游湖 泊与河流有互补关系
高山冰川地区、我 国西部高山高原地 区 普遍
普遍。我国松花江 上源和长江中下游 地区典型
河流径流的流量过程曲线反映了哪些内容？ 如何从流量过程曲线分析形成的原因？
（1）内容： 流量的大小 从曲线变化幅度了解水量的季节变化 从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短 从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短

物态变化需要吸热或放热，所以 说物态变化的过程伴随着能量的转移。
水------生命之源
龙羊峡水电站
水是经济的命脉
美丽的长江三峡
水不
仅是资 源，也 是自然 美景的 塑造者
新疆名胜----天山天池
由于地下水的大量开采，在滨海地区，当地下水 位降低到海平面以下时，海水就会向大陆这边渗 透过来，造成水质变坏。
地下水的大量开采，还会造成地面沉降，因取用 地下水过量而导致地面凹陷现在已成为一个世界 性的问题。意大利名城威尼斯，近几十年一直在 下沉，平均一年达到十分之一英寸的速度。古老 的圣马可教堂前的广场，多次被海潮侵入，海水 曾冲上教堂入口处的台阶。
下图图示为因地面沉降而报废的海河老桥桥墩和 重建的新桥。
统计表明，分布在南北两极与 高山冰川积雪、永冻土底冰层及深 层地下水等难以利用的淡水占淡水 总量的91.4%，因此，只有占淡水 总量的8.6%的淡水才是人类可以利 用的淡水资源。它们只占全球总储 水量的0.2%。这表明能被人类利用 的淡水资源确是有限的，不是取之 不尽、用之不竭的。
水资源污染给人类带来很多的不幸。云南 滇池爆发蓝藻。
1.把洗菜、洗米的水用来浇花。 2.拖完地的水可以用来冲马桶。 3.洗脸、洗澡和刷牙时，要挤牙膏、
擦沐浴液，必需关好水龙头和热 水器的开关。这也是节水的好方 法。
介绍了那么多节水好方法，源的好孩子、好学 生。
图示为国家节水标
志，由水滴、人手和 地球变形而成。绿色 的圆形代表，象征节 约用水是保护地球生 态的重要措施；标志 留白部分象一只手托 起一滴水，手是拼音 字母JS的变形，寓意 节水，表示节水需要 公众参与，鼓励人们 从我做起，人人动手 节约每一滴水；手又 象一条蜿蜒的河流， 象征滴水汇成江河。

XX八年级物理上册知识点：水循环
、汽化和液化
一、水循环的简要阐述
水循环概念
在太阳能和地球表面热能的作用下，地球上的水不断被蒸发成为水蒸气，进入大气。

水蒸气遇冷又凝聚成水，在重力的作用下，以降水的形式落到地面，这个周而复始的过程，称为水循环。

水循环分类
分类一：大循环和小循环。

从海洋蒸发出来的水蒸气，被气流带到陆地上空，凝结为雨、雪、雹等落到地面，一部分被蒸发返回大气，其余部分成为地面径流或地下径流等，最终回归海洋。

这种海洋和陆地之间水的往复运动过程，称为水的大循环。

仅在局部地区进行的水循环称为水的小循环。

环境中水的循环是大、小循环交织在一起的，并在全球范围内和在地球上各个地区内不停地进行着。

分类二：海陆间循环、陆地内循环、海上内循环
二、水循环的难点分析
影响水循环的因素是学习中的理解难点，主要为自然和人为两大因素。

自然因素主要有气象条和地理条。

2人为因素对水循环也有直接或间接的影响。

人类活动不断改变着自然环境，越来越强烈地影响水循环的过程：人类构筑水库，开凿运河、渠道、河网，以及大量开发利用地下水等，改变了水的原来径流路线，引起水的分布和水的运动状况的变化;农业的发展，森林的破坏，引起蒸发、径流、下渗等过程的变化;城市和工矿区的大气污染和热岛效应也可改变本地区的水循环状况。

教案：苏科版八年级物理——2.5水循环一、教学内容1. 介绍水循环的定义、意义及其在自然界中的重要作用。

2. 解析水循环的主要环节：蒸发、凝结、降水、径流等。

3. 探讨地表水、地下水、大气水和冰雪水的相互转化关系。

4. 分析水循环过程中的能量变化及其对生态环境的影响。

二、教学目标1. 理解水循环的概念及其在自然界中的重要性。

2. 掌握水循环的主要环节及其转化关系。

3. 了解水循环过程中的能量变化，认识其对生态环境的影响。

三、教学难点与重点重点：水循环的概念、意义及其主要环节。

难点：水循环过程中的能量变化及其对生态环境的影响。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一组关于我国水资源利用与保护的图片，引导学生关注水资源问题，从而导入本节课的内容。

2. 知识讲解：（1）介绍水循环的定义、意义及其在自然界中的重要作用。

（2）解析水循环的主要环节：蒸发、凝结、降水、径流等。

（3）探讨地表水、地下水、大气水和冰雪水的相互转化关系。

（4）分析水循环过程中的能量变化及其对生态环境的影响。

3. 例题讲解：通过分析一道关于水循环过程的例题，帮助学生巩固所学知识。

4. 随堂练习：设计一些关于水循环的练习题，让学生在课堂上完成，以检验其学习效果。

5. 课堂互动：鼓励学生就水循环的相关问题进行提问、讨论，提高其课堂参与度。

六、板书设计板书内容主要包括水循环的定义、意义、主要环节及其转化关系、能量变化和对生态环境的影响。

七、作业设计作业题目：1. 请简述水循环的概念及其在自然界中的重要性。

2. 列举出水循环的主要环节，并简要说明它们之间的关系。

3. 分析水循环过程中的能量变化，认识其对生态环境的影响。

答案：1. 水循环是自然界中水分在地球表面及其上空不断循环的过程，它对维持全球水量平衡、调节气候、促进地表物质迁移和能量转换等具有重要意义。

2. 水循环的主要环节包括蒸发、凝结、降水、径流等。

大量的小水滴和小冰晶组成的。
二、地球上的水循环
新知探究
2
雾
露
的
形
由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，当
成
夜晚温度下降，水蒸气 液化 成为小水滴，一部分 附着在大气粉尘上形成雾，一部分附着在花草树叶上
形成露。
二、地球上的水循环
新知探究
3
霜
的
形
成
由于白天气温高，空气中含有大量的水蒸气，
夜晚，气温急剧降到0摄氏度以下时，地面附近
在这种人工降雨中发生的物态变化过程为（ B ）。
A.a，c
B.a，d，f
C.b，c
D.e
•谢 谢
一、多姿多态的水
想一想：你知道碘的升华和凝华么？
酒精灯加热碘，发生升华，生成碘蒸气，碘 蒸气遇到盛有冷水的烧瓶，发生凝华，生成碘。
新知探究
一、多姿多态的水
想一想：你还知道哪些常见的升华现象？
樟脑丸由固态升华变成气态
新知探究
一、多姿多态的水
讨论交流：为什么南极的空气很湿润？
冰雪可以升华成水蒸气
新知探究
地
海水
球
水
淡水
冰河、冰川 地
球 上
江河、湖泊
的 淡
地下河
水
大气水
97.3% 2.7 % 2.15 % 0.017 % 0.625 % 0.001 %
新知探究
水是生命之 源，请节约 用水。
本课小结
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
一、升华和凝华 物质由固态变气态的过程叫升华；升华吸热； 物质由气态变固态的过程叫凝华；凝华放热；
熔化液化4雨的形成新知探究二地球上的水循环由于白天气温高空气中形成大量的水蒸气当水蒸气上升到很冷的高空时高空水蒸气成六角形的冰花冰花聚集在一起形成雪片或者雪团降落下来这就是雪

5．下面哪些现象属于升华现象（ A ） A．放在木箱中的樟脑球过一段时间会变小 B．夏天清晨，草地上常有露水 C．洒在地上的水变干了 D．放在冷冻室的鲜肉变硬了
在寒冷的冬天，在玻璃窗的内表 面会有冰花。（凝华）
秋冬季节，玻璃窗上会“出汗” （液化）。
严寒的冬天，一 直冰冻的衣服也 能晾干。
潮湿衣服晾干
放在衣厨中的樟脑丸会越变越小，最后消失
舞台的”烟雾“之谜
小提示：
●“烟雾”是不是气态二氧化碳？ ●我们通常见到“烟雾”（即“白汽”）是怎样形成的？ ●干冰很容易产生哪种物态变化？
舞台上喷出的干冰瞬间升华，从周围吸热， 导致温度降落，周围的水蒸气遇冷液化成小水 珠，即我们所见到烟雾。
铁丝网上针状的霜
使用一段时间后的灯泡会变黑
钨丝 吸升 热华
钨蒸气
放凝 热华 钨颗粒
下面哪些是升华和凝华的现象？
融化
汽化
液化
升华
春暖花开 图1 冰雪消融
凝华
炎炎夏日 图2 河水干涸
秋意浓浓 图3 禾苗露珠
第五章 物态变化
§5.4 地球上的水循环
物质从固态直接变成气态的过程叫升华。 升华过程中物质需要吸热。
物质从气态直接变成固态的过程叫凝华。 凝华过程中物质需要放热。
二、生活中的升华、凝华现象
干冰简介 干冰是在一个大气压下以－78.5oC存在的固体二氧
化碳。在常温下可以直接变成二氧化碳气体。
干冰
在饮料中加入干冰
图4
严寒冬季 冰雕变小
凝固
凝华
凝华
北方冬天 图5 美丽雾凇
寒冬尾月 图6 河水结冰
月落乌啼 图7 霜满天
严寒冬季 图8 窗上冰花
把干冰撒入冷

五、水循环知识点1 水循环1.如有一天，雾、露、霜、雪四姐妹在一起争论自己的出生由来，谁也不认同谁.下列有关她们的说法中，你认为正确的是( )A雾说:我是水汽化而来B.雪说:我是水升华而来C.霜说:我是水凝固而来D.露说:我是水蒸气液化而来2.下列各图描述了常见的物态变化现象，其中需要吸热的是()A.甲、乙B.乙、丁C.甲、丙D.丙、丁3.如图所示，这是罕见的“雨幡洞云”奇景，好像上帝打开了天堂之门，令人惊叹不止.据赏云协会解释，“雨幡洞云”又叫穿洞云，当云层中的部分水滴(填物态变化名称)形成冰晶，从云层中降落下来，便形成了“雨幡洞云”.4.如图是大自然中水循环现象的示意图.江、河、湖、海以及大地表层中的水不断成水蒸气.当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷成小水滴或成小冰晶，这就形成了云.在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落.在下落过程中，小冰晶又成小水滴，与原来的小水滴一起落到地面，这就形成了雨.(填物态变化名称)5.如图所示，在“模拟大自然中‘雨’的形成”活动中，向A、B两个锥形瓶内注入少量的热水后，取干燥的蒸发皿盖在瓶口，在蒸发皿中分别放入冰块和开水，则瓶口内出现“白雾”，并在蒸发皿底部出现“雨滴”的是图，这说明:“雨”是由形成的，形成条件是.知识点2 地球上的水资源6.某校组织学生进行水资源状况调查，调查报告中的下述观点错误的是( )A.节约用水是每个公民的义务B.水污染加重了淡水危机C.地球表面约71%被水覆盖，可利用的淡水资源是十分丰富的D.中国的水资源严重缺乏，且存在着水资源严重浪费和污染的现象7.下列有关水的说法正确的是( )A.水的储量很大，不需要节约用水B.世界上没有几个缺水的国家C.我国是一个水资源十分丰富的国家D.地球上的淡水总量仅约占总水量的3%，许多国家都缺乏与人类生活密切相关的淡水资源，其中包括我国在内8.我国多个地区严重缺水，因此要保护水资源.下列做法中可能会造成水体污染的是( )A.生活污水经处理后再排放B.禁止含磷洗涤剂的使用C.合理使用农药和化肥D.在水库周边兴建造纸厂【课时作业】1.我叫小水滴，住在大海里，这天阳光晒暖了海洋，我和其他伙伴一起慢悠悠地升入高空，高空的低温使我们挤成一团，又变成了小水珠或小冰晶，形成了千姿百态的云.下列关于“变成了小水珠或小冰晶”的说法中，正确的是( )A.小冰晶的形成是升华现象，需放热B.小冰晶的形成是凝华现象，需放热C.小水珠的形成是液化现象，需吸热D.小水珠的形成是汽化现象，需吸热2.科学家预言:“水资源危机不久将成为一个严重的社会危机.”这主要是因为( )A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少C.由于地球表面气温的作用，水会不断蒸发掉D.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染3.地球上的水在不断地循环着，经历上升、在空中凝结和下降三个过程，从地面上升时主要发生的物态变化是( )A.汽化和凝固B.汽化和熔化C.液化和凝华D.汽化和升华4.我国是一个缺水的国家，因而污水净化具有重要的意义.如图是某同学设计的太阳能净水器，该净水器在污水净化过程中发生的物态变化是( )A.先汽化，后液化B.先升华，后凝华C.先熔化，后液化D.先汽化，后凝固5.某同学对自然界的水循环有下列几种认识，其中正确的是( )A.太阳光使海洋中的水温上升到100℃以后变成水蒸气上升B.在高空水蒸气温度降低到0℃以下才会凝结成小水滴C.云层中的小水滴合并成大水滴时，可能会降雨D.降雨的时候，空气中一定没有水蒸气6.图中，关于水的三态之间的转化过程所对应的物态变化名称，标注都正确的是( )7.温度为0℃时，下列说法正确的是( )A.水已不存在，全部结成冰B.冰已不存在，全部化成水C.冰和水都可能存在，没有水蒸气D.冰、水、水蒸气都可能存在五、水循环1.D2.C3.凝固4.汽化液化凝华熔化5.甲水蒸气液化降低温度6-8.CDD【课时作业】1-7.BDDACCD1、Be honest rather clever 20.7.197.19.202016:0616:06:28Jul-2016:062、By reading we enrich the mind; by conversation we polish it.二〇二〇年七月十九日2020年7月19日星期日3、All things are difficult before they areeasy.16:067.19.202016:067.19.202016:0616:06:287.19.202016:067.19.20204、By other's faults, wise men correct theirown.7.19.20207.19.202016:0616:0616:06:2816:06:285、Our destiny offers not the cup of despair, but the chalice of opportunity. So let us seize it, not in fear, but in gladness. Sunday, July 19, 2020July 20Sunday, July 19, 20207/19/20206、I have no trouble being taken seriously as a woman and a diplomat [in Ghana].。

量 B．冰山上的积雪只能先熔化成水,再蒸发成水蒸气,此
过程放出热量 C．江河湖海中的水蒸发成水蒸气,此过程吸收热量 D．水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶,此过程吸收热量
解析：水蒸气在高空中遇冷液化成小水珠,此过程放出 热量,A错误；冰山上的积雪既能熔化成水,又能由雪直接升 华成水蒸气,此过程吸收热量,B错误；江河湖海中的水蒸发 成水蒸气,此过程吸收热量,C正确；水蒸气在高空遇冷凝华 成小冰晶,此过程放出热量,D错误.故选C.
地球上的水循环
内容
图示或说明
水循环是一个复杂的过程,时时刻刻都 水 在全球范围内进行着.海洋水体被蒸发 循 后进入大气形成水汽,其中一部分水汽 环 以雨、雪等形式降落到地面.降落到陆 过 地上的水,一部分沿地表流动,形成地表 程 径流,一部分渗入地下,形成地下径流.二
者经过江河汇集,最后又回到海洋
主要环节：蒸发(蒸 腾)、水汽输送、降 水、地表径流、下 渗、地下径流
题型二 水资源现状 例5 (潮南区月考)“水短缺,一个深刻的社会危机.”这是
因为( C ) A．地球上水的总量很少 B．地球上淡水资源充足,但分布不均匀 C．可利用的淡水资源不到地球上淡水资源的10%,且
还在被污染 D．由于温室效应,水在不断蒸发减少 解析：地球上水资源丰富,但是可利用的淡水资源却不
球就会再升入高空,在其表面形成一层冰壳,经过多次 上下翻腾,能结合成较大的冰珠,当上升气流托不住它 时,冰珠就会落到地面上,形成冰雹
例1 (广东广州模拟)关于自然界的水循环,下列说法中 正确的是( C )
A．水蒸气在高空遇冷放热凝华成小水珠 B．在阳光下露珠吸热升华成水蒸气后慢慢消失 C．积雪吸热熔化成水归入大海 D．江河湖海中的水放热蒸发成水蒸气升腾至空中 解析：水蒸气变为小水珠是液化现象,A错误；露珠变 为水蒸气是汽化现象,B错误；积雪熔化需要吸热,积雪熔化 成水最终汇入大海,C正确；水变为水蒸气是汽化现象,汽化或C 注意：选择A项是因为错误地认为“露”的形成是由固态 变为液态的熔化过程；选择B项是因为错误地认为“霜” 是由空气中的小水珠凝固而成的；选择C项是因为错误地 认为“雾”就是水蒸气.

教案：苏科版八年级物理上册第二章2.5水循环一、教学内容本节课的主要内容是苏科版八年级物理上册第二章第5节水循环。

教材通过图片和文字介绍了水循环的原理和过程，以及水在自然界中的循环方式。

具体内容包括：1. 了解水循环的定义和重要性；2. 掌握水循环的基本过程：蒸发、降水、地表径流和地下径流；3. 理解水循环在自然界中的作用和意义；4. 学会运用水循环的知识解释实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：了解水循环的定义、过程和意义，能够运用水循环的知识解释实际问题。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论交流，培养学生的观察能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强环保意识。

三、教学难点与重点重点：水循环的基本过程和意义。

难点：蒸发、降水、地表径流和地下径流的转化关系。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、地球仪等；2. 学具：笔记本、彩笔、地球仪等。

五、教学过程1. 导入：通过展示地球上的水循环示意图，引导学生关注水循环的现象，提出问题：“你们知道水在地球上是如何循环的吗？”3. 讲解：教师通过多媒体课件和地球仪，详细讲解水循环的过程，引导学生理解水循环的意义。

4. 实践：学生分组进行实验，观察蒸发、降水、地表径流和地下径流的过程，体会水循环的实际情况。

5. 巩固：教师出示例题，学生独立解答，巩固对水循环的理解。

6. 拓展：学生分组讨论，思考水循环在实际生活中的应用，如抗旱、防洪等。

六、板书设计水循环：1. 蒸发2. 降水3. 地表径流4. 地下径流七、作业设计1. 请用彩笔在地球仪上标注出水循环的基本过程。

2. 结合生活实际，举例说明水循环的意义。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、讨论、实验等多种教学手段，使学生了解了水循环的定义、过程和意义。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

拓展延伸：邀请气象学家或水利专家，进行专题讲座，加深学生对水循环的认识。