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八年级物理水循环ppt课件.ppt

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初中物理《水循环》(共36张)ppt10

初中物理《水循环》(共36张)ppt10

露
水蒸气液化形成
霜：夜晚，气温降到0摄氏度以下 时，地面附近的水蒸汽遇到地面 上冷的物体，凝华为冰花附在物 体上，这就是霜。（凝华）霜会 使农作物遭受冻害。
霜
空气中的水蒸气遇冷 凝华而成的
云（液化凝华）
（熔化） 雨
冰雹 （液化 凝固）
雾（液化）
（凝华） 霜
（液化） 露
我们行
冻肉出冷库后比进冷库时重， 这是为什么 ？
讨论:如何合理利用水资源？
• • • • • •
1 2 3 4 5 6
污水处理, 循环使用. 农业灌溉, 节约用水. 科技处理, 海水淡化 节约用水,杜绝长流水. 一水多用 植树造林
固态的二氧化碳（干冰），它是将 二氧化碳气体进行压缩、冷却而成的， 温度可达零下78。5℃，如果将它放 在空气中，会长出如图的冰状胡须。
• “天上来”:通过水循环,黄河水的来源:从陆 地上来、从海洋上空中来。 • “不复回”:入海以后的水不可能不返回,通 过水循环,流入大海的水会不断地返回黄河, 而奔流的黄河的水只不过是地球上循环的 一个中间环节
5、装有少量碘的烧瓶，在酒精灯上微微 加热后，瓶内固态的碘消失，而充满了 紫色的碘蒸气；停止加热，碘蒸气慢慢 消失，烧瓶里出现碘粉末颗粒，这个现 象说明( C ) A、升华、凝华都要吸热 B、升华、凝华都要放热 C、升华要吸热，凝华要放热 D、升华要放热，凝华要吸热
6. 说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸 放热情况。 A. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） B. 卫生球变小了 （升华吸热） C. 霜的形成 （凝华放热） D. 雾、露的形成 （液化放热） E.水结冰 （凝固放热） F.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） G.冰化成水 （熔化吸热） H.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）

水循环ppt课件

水循环ppt课件

C．⑥④⑤
D．⑥④⑦⑧
4．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是( C )
A．修建水库可以减少环节⑧的水量
B．跨流域调水可以增加调出区环节⑤前人类对环节④施加的影响最大
本课结束，谢谢观看
情境回顾 解决问题
• 公元5世纪，《宋书.天文志》中有人对此问题作 了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大 海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少
• 根据水循环，海洋上的水受热 ，大量的
水汽通过
到达陆地形成 ，雨水
汇集成流形成
， 形成
，
最终汇入海洋，
。
活动：认识砂田影响的水循环环节
宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米左右的砂石覆 盖层，发展农作物种植，这就是砂田。砂田作物的产量较高，品质较好。
海洋与陆地之间
陆地与陆地上空之间 海洋与海洋上空之间
主要环节 及示意图
特点和作 最重要的类型，又称大 补给陆地水的水量很小，水量最大的水循环，
用
循环，使陆地水得到补 但对内陆地区十分重要 是海陆间循环的近十
充，水资源得以再生
倍
典例 夏季风、长江
塔里木河
未登录的台风
一、水循环的过程及类型
判
1 外流区只发生海陆间循环。
水循环环节
人类活动
地表径流
引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、 填河改陆、围湖造田
地下径流
地下工程建设、地下水人工回灌，抽取地下水
降水
如人工降雨
蒸发
植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量
下渗
城市铺设渗水砖，可增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗
目前，人类活动对水汽输送几乎没有影响，受人类活动影响最大 的环节是 地表径流 。

苏科版物理八年级上册2.5《水循环》ppt课件(共29张PPT)

苏科版物理八年级上册2.5《水循环》ppt课件(共29张PPT)

解析：水循环过程中水量不会减少,但是有些水在下落过 程中会被污染,所以仍会出现缺水现象，A正确；我国是个淡 水资源缺乏的国家,所以我们要节约用水,并从技术上改进用水 系统,B错误；在城市建设时大量增加水面积,水蒸发吸热,可以 调节气温,营造宜居的舒适环境,C正确；水资源危机是我们现 在面临的一个重大问题,我们要从自身做起,节约用水,D正确. 故选B.
例8 (山东枣庄中考)随着科技的发展,过去“呼风唤雨” 的神话已成为现实.人工降雨的原理是用飞机在空中喷撒干 冰(固态二氧化碳),干冰在空气中迅速吸热_升___华__,使空气温 度急剧下降,空气中的水蒸气遇冷_凝__华___成小冰粒,冰粒逐渐 变大而下落,下落过程中遇到暖气流就_熔__化___成水滴,水滴降 落就形成了雨.(填物态变化的名称)
量 B．冰山上的积雪只能先熔化成水,再蒸发成水蒸气,此
过程放出热量 C．江河湖海中的水蒸发成水蒸气,此过程吸收热量 D．水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶,此过程吸收热量
解析：水蒸气在高空中遇冷液化成小水珠,此过程放出 热量,A错误；冰山上的积雪既能熔化成水,又能由雪直接升 华成水蒸气,此过程吸收热量,B错误；江河湖海中的水蒸发 成水蒸气,此过程吸收热量,C正确；水蒸气在高空遇冷凝华 成小冰晶,此过程放出热量,D错误.故选C.
地球上的水循环
例1 (广东广州模拟)关于自然界的水循环,下列说法中 正确的是( C )
A．水蒸气在高空遇冷放热凝华成小水珠 B．在阳光下露珠吸热升华成水蒸气后慢慢消失 C．积雪吸热熔化成水归入大海 D．江河湖海中的水放热蒸发成水蒸气升腾至空中 解析：水蒸气变为小水珠是液化现象,A错误；露珠变 为水蒸气是汽化现象,B错误；积雪熔化需要吸热,积雪熔化 成水最终汇入大海,C正确；水变为水蒸气是汽化现象,汽化 吸热,D错误.故选C.

第二章第五节《水循环》苏科版物理八年级上册(共17张PPT)

第二章第五节《水循环》苏科版物理八年级上册(共17张PPT)
非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波
京杭大运河是南北航运的“黄金水道”
水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。
同时，随着人口和经济的快速增长，水污染日益加剧，因此可利用的淡水资源正面临危机
水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。
而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。
地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%；
请大家观察图2-41 水循环示意图，填写空格中所经历的物态变化
而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。
京杭大运河是南北航运的“黄金水道”
水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。 地球表面的71%被水覆盖着，这说明地球拥有大量的水，而且，水即使变成水蒸气上升到天空，他最终还是会回到地球表面，那么，为什么人类还会面临“水荒”呢？
而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%； 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波
京杭大运河是南北航运的“黄金水道”
地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%； 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 京杭大运河是南北航运的“黄金水道” 京杭大运河是南北航运的“黄金水道” 非洲草原上的斑马常常为寻找水源而四处奔波 而可利用的淡水，只占地球上淡水资源的10%还不到!这说明，地球上的水虽然很多，但可利用的淡水却很少。 宏伟的三峡工程利用水来发电 水循环伴随着水的物态变化过程，熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华都是物态变化的具体形式。 地球上淡水主要来自降雨、降雪、冰川和地下水，他们的总和仅约占地球总水量的3%； 请大家观察图2-41 水循环示意图，填写空格中所经历的物态变化

苏科物理八年级上册第二章五、水循环(共20张PPT)

苏科物理八年级上册第二章五、水循环(共20张PPT)

2003年7月5日，横跨巴西铁特河的一个洒水装置往河水上的白色泡沫 喷水以减少漂浮的泡沫。由于河里的泡沫散发出有毒气体，当地儿童患 呼吸道疾病和皮肤病的人数已经增加了80%
2004年2月26日，在伊拉克首都巴格达南部的萨马瓦，几名妇女在 一口简陋的水井旁打取极其污浊的井水
2003年8月15日，在历来强调环境保护的欧洲，莱茵河水位却在荷兰 境内河段降至历史最低点，这是大自然的严厉警告
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘； 波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇； 在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉， 是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。 悄悄的我走了，正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
拿什么来拯救你，地球之水
保护水资源，节约用水
我 们 能 做 些 什 么？
节约用水,我们可以:
1.一水多用 2.用多少放多少 3.从小事做起，从身边做起 4.开展节水宣传活动
你 有 哪 些 情况， 试提出节约用水的合理化建议
漫游世界的小水滴
物质从一种状态转变成另一种状态 就称做物态变化
熔化、凝固、液化、汽化、升华、凝华都是物态 变化的具体形式
思考:这个故事中包含了哪些物态变化？
吸 热
能 升华
量 逐 渐 增 大
气态
汽化
液化
液态
熔化
凝固
固态
放 热
能 量
凝华 逐
渐 减 小
再 别 康 桥 徐志摩
轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我轻轻的招手，作别西天的云彩。

水循环课件ppt

水循环课件ppt

02
水的来源与分布
地球上水的总量与分布
地球上的水主要分布在海洋、冰川、河流、湖泊和地 下水中，其中海洋是地球表面最主要的储水区域，占 地球表面积的约71%。
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
水循环的意义
要点一
总结词
水循环对地球上的气候、生态系统和人类生活等方面具有 重要意义。
要点二
详细描述
水循环对地球上的气候、生态系统和人类生活等方面具有 重要意义。通过水循环，地球上的水分得以不断更新和循 环利用，维持了地球上水的动态平衡。同时，水循环也调 节了气候，例如通过蒸发和降水影响气温和降水分布，维 持了地球的气候稳定。此外，水循环还为人类提供了淡水 资源，支持了人类的生产和生活活动。
农业灌溉
水是农业生产的必要条件，通 过灌溉满足农作物生长所需的 水分。
居民用水
居民生现状
全球水资源日益紧缺，水污染 问题严重，水资源分布不均等 问题。
水资源保护的意义与措施
水资源节约利用
水污染防治
通过立法、加强监管等方式，减 少工业、农业、生活等各领域的 水污染排放。
污染
污染物排放可以改变水质，影响水循环中水体的自净能力 和使用功能。污染物可以堵塞河道、湖泊，降低水体的渗 透性和蒸发能力，从而影响水循环。
05
水资源的利用与保护
水资源的利用方式与现状
工业用水
工业生产过程中需要大量的水 来冷却设备、清洗产品等。
生态用水
维持河流、湖泊等水体的生态 平衡，满足生物多样性的需求 。
温度

水循环ppt课件


降水量
02
降水量决定了地表径流和地下径流的多少，从而影响水循环。
风速
03
风速会影响水汽的输送和循环，进而影响水循环。
地形因素
地势
地势的高低会影响水流的流速和方向，从而影响水循环。
坡度
坡度的陡缓会影响水流的流速和侵蚀程度，从而影响水循环。
地貌
不同的地貌类型（如河流、湖泊、海洋等）会对水循环产生不同 的影响。
植被因素
植被覆盖率
植被覆盖率会影响土壤的保水能 力和水汽的蒸发，从而影响水循 环。
植被类型
不同的植被类型（如森林、草原 、沙漠等）会对水循环产生不同 的影响。
人类活动
水利工程
水利工程（如水库、水坝、灌溉系统等）可以改变水循环的自然 过程。
城市化
城市化过程中对土地的利用和排水系统的建设会影响水循环。
水资源保护
城市规划还需要考虑水资源的保护和治理，以保障城市的 可持续发展。
水灾害防控
通过城市规划中的排水系统和防洪措施，可以有效地防控 水灾害的发生。
环境保护
水质改善
通过水循环技术的应用，可以改善水质，减少水污染，保护水生态环境。
生态修复
利用水循环技术可以促进生态系统的恢复和保护，提高生态系统的稳定性和抗逆性。
02
CATALOGUE
水循环过程详解
蒸发
01
02
03
蒸发定义
蒸发是指水分子从地表、 植物表面、水体表面等处 进入大气中的过程。
蒸发原理
太阳辐射使地表温度升高 ，导致水分蒸发，同时植 物通过蒸腾作用将水分从 叶片散发到大气中。
蒸发影响因素
温度、湿度、风速等气象 条件以及地表类型、植物 覆盖等因素均可影响蒸发 。

《水循环》优质课件PPT

图4-8黄土高原鱼鳞坑
活动 Activity
1998 年长江流域发生特大洪 水时，我国气象卫星对洞庭湖 区进行了实时监测。图 4-9 是 气象卫星拍摄的多光谱合成遥 感图像，其中右图中的红色部 分表示洪水新 淹没的范围，通 过与没有发生洪水时的遥感图 像（左图）进行对比分析，就 可以获得受灾区域的分布及面 积。洪水分析是抗洪救灾与减 灾决策的重要依据。读图 4-9， 完成相关任务。
地处低洼地带的居民 要准备沙袋、挡水板 等物品，或砌好防水 门槛，设置挡水土坝， 以防止洪洪涝灾害防治
即使会游泳，也要尽量避免 下水，以免碰到暗流和旋涡。
如水位继续上涨， 暂避的地方已难自 保，则要充分利用 好救生器材逃生， 或者迅速找一些门 板、桌椅、木床、 大块的泡沫塑料等 能漂浮的材料扎成 筏子逃生。
三、水循环的地理意义
(2)缓解全球热量收支不平衡
水循环深入大气系统内 部，深刻影响全球气候 的变化。水循环作为大 气系统能量的主要传输、 储存和转化者，通过对 地表太阳辐射的重新分 配，使得不同纬度热量 收支不平衡的矛盾得以 缓解。
三、水循环的地理意义
（3）塑造地表形态
水循环是海陆间联系的主 要纽带，陆地径流源源不 断地向海洋输送大量的泥 沙、有机物和无机盐类。 在水循环的驱动下，地表 物质被侵蚀、搬运和堆积， 地貌得以发育、演化，形 成多字多彩的地表形态。
三、水循环的地理意义
大气圈
生物圈
水圈
岩石圈
水循环把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来，构成一个庞大 的系统。
三、水循环的地理意义
（1）不断更新水资源，维持了全球水的动态平衡
水循环把大气圈、水圈、岩石 圈和生物圈有机地联系起来， 构成了一个庞大的系统。在这 个系统中，水在持续不断的运 动、转化，使地球上的各种水 体处于不断更新的状态，形成 了人类赖以生存的水资源。水 循环还维持了全球水的动态平 衡，即从总体来看，海洋水、 陆地水、地下水不会增多，也 不会减少。

苏科版八年级上册物理 2.5 水循环 课件(共26张PPT)


海水的运动：波浪、洋流、潮汐
冰川、深层地下水 陆地水（3%）
江河湖泊水，浅层地下水，大气降水
找一找 ： 生活中破坏水资源的行为
找一找 ： 生活中破坏水资源的行为
议一议：
破坏水资源会给人类带来哪些危害？
水资源污染给人类带来很多的不幸。云南 滇池爆发蓝藻。
水资源污染，生
灵涂炭，渔民无鱼可 打，鸟类死亡
天空
雨水汇入江河,流向 大海
想一想 试一试:
在循环过程中,水的状态发生了 哪些变化?水的状态在发生变化时, 是需要吸热还是放热?你能将这些 汽化 吸热 变化以及对应的吸热、放热情况 归纳在下图中吗？ 升华 吸热
液化 放热 凝华 放热
熔化 吸热
凝固 放热
小结：
物质从一种状态转变成另一种状 态叫做物态的变化，熔化、凝固、汽 化、液化、升华、凝华都是物态变化 的具体形式。
如图是大自然中水循环现象的示意图. 江、河、湖、海
以及大地表层中的水不断_汽___化__变成水蒸气. 当含有很 多水水滴蒸或气凝的华空气小升冰入晶高，空这时就，是水云蒸.气在的一温定度条降件低下液，化云小
中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落. 在下落过程
中，小冰晶又 熔化 成小水滴，落到地面，这就形成了
物态变化需要吸热或放热，所以 说物态变化的过程伴随着能量的转移。
水------生命之源
龙羊峡水电站
美丽的长江三峡
水不
仅是资 源，也 是自然 美景的 塑造者
新疆名胜----天山天池
水资源是取之不尽、用之不竭的吗？
议一议：你有哪些证据
地球上的水
储存有大量的热
海洋水 （97%）
含大量盐类物质（盐度）
雨.

水循环-(共3张PPT)[优秀课件][优秀课件]可编辑全文

（1）海陆间循环
发生范围：
主要环节：
特点：
海洋与陆地之间
最重要的类型，又被称为大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生
蒸发，水汽输送，降水，地表径流，下渗，地下径流
典例：
长江流域的水循环
发生范围：
主要环节：
特点：
陆地与陆地上空之间
补给陆地水的水量很小
（2）陆地内循环
植物蒸腾，蒸发，降水
典例：
3.读图3.5，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。
二、水循环的地理意义
（1）促进水体更新
水资源是“取之不尽，用之不竭的”吗？说说你的理由。
不同的水体更新周期不同，因此，在一定的空间与时间范围内，水资源是有限的，如果人类用水量超过了水体更新的速度，或者水资源遭受污染，就会造成水量型缺水或水质型缺水，因此，水资源并不是“取之不尽，用之不竭”的。
（2）维持全球水量的动态平衡
430000
390000
40000
40000
（3）维持全球热量平衡
材料 水通过水循环和水的三态变化，不断地吸收太阳辐射，传输和放出热量。
吸热
吸热
吸热
放热
放热
放热
这两幅图片中地貌是如何形成的？
（4）塑造地表形态
（5）联系海陆的纽带
泥沙、有机物、无机盐类
水
沿海和内陆的气候
水体
江河
湖泊
深层地下水
高山冰川
极地冰川
海洋
更新周期
16天
17年
1400年
1600年
9700年
2500年
表3.1 地球上不同水体的更新周期
材料 据统计，全球每年水的总蒸发量和总降水量均为500 000立方千米。全球海洋总蒸发量为430 000立方千米，总降水量为390 000立方千米，有40 000立方千米的水汽输送到大陆上空，陆地上约有40 000立方千米的径流又输送到海洋。
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空中水蒸气
升华 （吸热）
汽化 （吸热）
液化 （放热）
江河水
熔化 （吸热）
凝固 （放热）
积雪
凝华 （放热）
物质由一种状态转变为另一种状态时总要 吸热或放热，吸热的物体能量增大，放热 的物体能量减小。也就是说：物态变化的 过程总伴随着能量的转移。
二、珍贵的水资源
讨论1、水能为人类做些什么？
讨论2：水为何珍贵？
节约用水 人人有责
讨论：结合你的日常生活，谈谈平 时我们可以怎样注意节约用水？
1、水是生命之源，地球上 水的存在形态有： 固态 、 液态 、 气态 ，这三种状 态相互转变都与 吸放热 有关
1. 说说下列各现象中物质状态的变化并说明吸 放热情况。
A. 碘变成紫色的气体 （升华吸热） B. 卫生球变小了 （升华吸热） C. 霜的形成 （凝华放热） D. 雾、露的形成 （液化放热） E.水结冰 （凝固放热） F.夏天衣服被晒干 （汽化吸热） G.冰化成水 （熔化吸热） H.冬天嘴里呼出的白气 （液化放热）
生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等。
水是生命之源！面对严重的缺水、污染问题， 要积极行动起来，珍惜每一滴水，采取节水技 术、防治水污染、植树造林等多种措施，合理 利用和保护水资源。
三.节约用水 珍惜水资源
珍惜每一滴水
“世界水日”
1993年1月18日，第四 十七届联合国大会做出 决议，确定每年的3月22 日为“世界水日”。
I. 冬天玻璃窗内表面结一层冰花 （凝华放热）
下面关于云、露、雾、霜形成的叙述中，正确的是 （）
A. 云是水蒸气升入高空时，温度降低凝结成小水 滴和凝华成小冰晶而形成的。
B. 雾是空气水蒸气液化形成的。
C. 露是云中的小冰晶熔化成为小水滴
D. 霜是空气中的水蒸气先液化为小水珠，而后又 凝固成小冰晶
云中的小水滴长大到一 定的程度后，降落到地 面，这就是雨
冰山上的积雪升华 ，直接 变成水蒸气，升入天空
积雪 熔化 后变 成水，汇入江河
江河湖海、土壤、植物中的水通 过蒸发 变成水蒸气，升入天空
请在空格处填上对 应的物态变化名称
雨水汇入江河，流向大海
回答水循环过程中的状态变化及吸、放 热情况。请同学们完成图表的填写
思考：
（1）云的组成和形成过程是怎样的？ （2）雨和雪是怎样形成的? （3）空气中的水蒸气来源主要有哪些？
云中的小冰晶,长大 到一定的程度后,降 落到高山、地面，这 就是雪
水蒸气随气流运动到各处，水蒸气在高
空遇冷时，有的 液化 成小水珠，有 的 凝华 成小冰晶，形成千姿百态的云， 云中的小水滴也会 凝成固小冰晶
，住在大海里，喜欢到处旅行。这天，我 和伙伴们正在海面嬉戏。不知不觉中我的身体变轻了，终 于和其他伙伴一起慢悠悠地升上了高空。哇！新的旅行又 开始了……我们越升越高，高空的温度却越来越低，低温 使我们挤成一团，凝固成很小很小的水珠，渐渐地我和许 多来自世界各地的小水珠联成一朵朵千姿百态的云，风推 着我们在空中飘，气温更低了，我感觉身体变的重了许多， 当风伯伯再也托不住我时，我和伙伴们一个个急速地下降。 不一会儿，我们就降落到了地面，给花草树木作了“甘 霖”；而我却落到了小溪里。我快乐地顺着小溪直达河流， 经过几天几夜的旅程，我又回到了大海的怀抱，等待着新 的一次旅行的开始。
地球上71%被水覆盖着，地球上的淡水主要 来自降雨，降雪，冰川和地下水，它们总和只
占总水量的3%，而可利用的淡水，只占地球 上淡水资源的10%不到，而与此同时，却存
在着水资源严重浪费和水环境严重污染情况。 可见水是何其珍贵。
污水排放，污染水源
水资源危机与节约用水
造成水严重缺乏的主要原因之一是: 水污染 污染水资源的罪魁祸首是: