【八年级物理上册】第四章第5节--光的色散

第四章光现象ζ第5节光的色散一、光的色散1.太阳光通过棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。

其中，色光三原色为红、绿、蓝。

红、绿、蓝三色光从不同比例混合，能产生各种色光。

2.太阳光是由各种单色光组成的复色光——白光。

3.不同的单色光通过棱镜时偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。

4.光的色散是一种折射现象。

太阳光照射在玻璃三棱镜上，经过两次折射（①光从空气进入三棱镜②折射光从三棱镜射出进入空气中），且各种色光偏折程度不同，所以出现光带。

二、物体的颜色△不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

△透明物体的颜色由它透过的色光决定。

【注意】如果物体是不透明的，黑色的物体会吸收所有色光，白色物体会反射所有色光，其他颜色的物体只反射与它颜色相同的光。

例如：舞台上一名演员身穿白色T恤，蓝色牛仔裤，如果只用红色灯光照向他时，观众看到他的T恤的颜色是红色，裤子的颜色为黑色。

因为白色能反射所有色光，故红光照射时反射红光，T恤看着是红色的；因为蓝色只能反射蓝光，故牛仔裤看着是黑色的。

三、看不见的光1.红外线：在光谱的红光外侧，有一种看不见的光，叫红外线。

可用于遥控，且具有热效应，可利用红外线加热物体。

【注意】①一切物体都在不停的辐射红外线。

且物体的温度越高，辐射的红外线越多。

②人体也可发出红外线，故可利用这一特点制作红外线感应的灯，自动门，洁具等。

2.紫外线：在光谱的紫光外侧，也有一种看不见的光，叫紫外线。

紫外线的化学作用，生理作用很强，还有荧光效应。

【注意】适当的紫外线照射对人体是有益的，但过量的紫外线照射对人体有害。

第四章光现象ζ第5节光的色散考点01光的色散现象1.光的色散说明白光是一种复色光，棱镜对不同色光的偏折程度不同，其中对红光的偏折程度最小，对紫光的偏折程度最大。

图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是（）2.如图所示的现象中，属于光的色散现象的是（）A.水中倒影B.日食形成C.雨后彩虹D.铅笔水中“折断”3.（多选）下列所说的各种情景中正确的是（）A.从各个方向都能看到投影屏幕上的景物，是由于光在屏幕表面发生了镜面反射B.一束阳光经过三棱镜折射后会发生色散，这说明白光是由各种色光组成的C.用潜望镜可较隐蔽地进行观察，潜望镜是利用光的反射现象制成的D.建筑物的玻璃外墙有时很刺眼，是由于光在玻璃墙表面发生了漫反射4.如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧的白色光屏上，能观察到不同颜色的光。

4.5 光的色散1.白光可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光;红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光可以复合成白光。

2.光的三原色:红、绿、蓝三种颜色的光。

3.光谱:太阳光通过三棱镜可以分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种颜色的光,它们按一定顺序排列,叫做太阳的可见光谱。

4.红外线(1)光谱上红光以外的部分有一种看不见的能量辐射叫红外线。

(2)任何物体都可辐射红外线。

(3)热作用强是红外线的主要特征。

此外,红外线还可用于红外遥感等。

5.紫外线(1)在光谱上紫光以外的部分存在一种看不见的能量辐射叫紫外线。

(2)紫外线有较强的生理作用,此外,紫外线还有荧光效应等。

知识点1:光的色散17世纪,英国物理学家牛顿使太阳光发生色散,才揭示了光的秘密。

如图所示,让一束太阳光(白光)照射到三棱镜上,通过三棱镜偏折后照到白屏上,在白屏上形成一条彩色的光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,这就是光的色散。

太阳光通过三棱镜后,分解成七色光带这个现象的产生表明:第一,白光不是单色光,而是由各种单色光组成的复色光;第二,不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的。

实验中红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大。

各单色光偏折的程度从小到大按照红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列。

【例】一束白光经过三棱镜后,不但改变了光的,而且可分解成七种单色光,这种现象称为光的。

知识点2:色光的三原色人们发现,红、绿、蓝三种色光混合能产生各种不同颜色的光,如图所示。

因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。

【例】彩色电视机荧光屏上呈现出的各种颜色,都是由三种基本色光混合而成的,这三种基本色光是( )知识点3:看不见的光如图所示,太阳光经过三棱镜被分解成按顺序排列的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种不同颜色的光,叫做太阳的可见光谱。

在红光和紫光之外的部分都存在一种人们看不见的光,红光之外的部分称为红外线,紫光之外的部分称为紫外线。

第四章第5节光的色散为什么期末哟啊考试课题：光的色散课时：1课时一、教学目标1、【知识与技能】1.1、初步了解太阳光谱和看不见的光；1.2、初步认识红外线及其作用；1.3、初步认识紫外线及其作用；1.4、了解色散现象．知道色光的三原色。

2、【情感过程与方法】2.1、通过光的色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的；2.2、探究光的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法；2.3、通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

3、【态度与价值观】3.1、在观察分解太阳光，进行色光混合的实验中，产生探索未知物理知识的欲望与兴趣，并解决问题的喜悦心情；3.2、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响，初步建立可持续发展意识，养成保护人类生存环境的意识。

二、教学重难点1、【重点】1.1、光的色散和色光的三原色；1.2、红外线、紫外线的应用。

2、【难点】红外线、紫外线的作用及应用；三、教学准备喷雾器、水、光的色散合成演示器、三棱镜、A4纸、验钞笔。

四、教学过程1、新课导入（5分钟）1.1、情景导入【情景设置】同学们有没有见过彩虹（PPT展示彩虹照片）？演示一：人造彩虹（用喷雾器喷水）。

师：同学们看到了什么？2、新课教学（25分钟）2.1、太阳光的色散【合作探究】演示二：太阳光的色散让一束太阳光照射到三棱镜上，另一边用白屏承接，引导学生认真观察，太阳光通过三棱镜后发生了什么？答：让一束太阳光照射到三棱镜上，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白色的光屏来承接，在白色光屏上就形成了一条彩色的光带，由上到下颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

【自主学习】阅读课本P85，完成以下问题：⑴．太阳光是白光，它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫光的色散；⑵．白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。

（板书）2.2、色光的混合【自主学习】阅读课本P86，完成以下问题：⑴．色光的三原色是红、绿、蓝；（板书）⑵．彩色电视机画面上的丰富色彩是由三原色光混合而成的。

第四章光现象第5节光的色散第5节光的色散知识与技能1．通过实验探究观察光的色散现象。

2．了解色光的混合规律，体验感悟物体的颜色之谜。

3．认识红外线、紫外线及其作用。

过程与方法1．通过演示实验，了解白光的色散现象。

2．探究色光的混合，获得有关知识，体验探究的过程和方法。

3．通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。

情感、态度与价值观1．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参加物理学习活动。

2．初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

重点光的色散及色光的复合。

难点色光的三原色混合规律。

牛顿是怎样让太阳光色散的呢？我们一起来做一下。

出示三棱镜让大家观察一下它有什么特点。

(透明的，有三条棱。

)演示：让一束太阳光照射到三棱镜上，调节，另一边用白屏承接，引导学生认真观察，太阳光通过三棱镜后发生了什么？在黑板上画示意图甲，播放色散图片：结论：让一束太阳光照射到三棱镜上，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白色的光屏来承接，在白色光屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

我们把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种颜色的现象叫做光的色散。

问题：根据光路可逆原理，被分解出来的七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜，将会出现什么现象呢？(七种色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜，会复合成白光。

)扩展：雨后的彩虹就是由色散现象引起的。

下雨过后，有很多小水滴，由于重力的作用，它的下半部分较大，上半部分较小。

水滴像三棱镜，太阳光经水滴后也会发生色散，空中有很多水滴聚在一起，正因如此，我们在雨过天晴会看到彩虹。

想想做做：在做好“色散”的演示实验后，为增加学生对色散的兴趣和体验，可让同学们分组做一下“分解太阳光”的实验。

“分解太阳光”的活动内容是利用平面镜和水来使白光色散的一个方案。

把由白光分解出的红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带反射到白色的墙壁上很醒目。