第5节 光的色散

第四章光现象ζ第5节光的色散一、光的色散1.太阳光通过棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光。

其中，色光三原色为红、绿、蓝。

红、绿、蓝三色光从不同比例混合，能产生各种色光。

2.太阳光是由各种单色光组成的复色光——白光。

3.不同的单色光通过棱镜时偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光偏折程度最大。

4.光的色散是一种折射现象。

太阳光照射在玻璃三棱镜上，经过两次折射（①光从空气进入三棱镜②折射光从三棱镜射出进入空气中），且各种色光偏折程度不同，所以出现光带。

二、物体的颜色△不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

△透明物体的颜色由它透过的色光决定。

【注意】如果物体是不透明的，黑色的物体会吸收所有色光，白色物体会反射所有色光，其他颜色的物体只反射与它颜色相同的光。

例如：舞台上一名演员身穿白色T恤，蓝色牛仔裤，如果只用红色灯光照向他时，观众看到他的T恤的颜色是红色，裤子的颜色为黑色。

因为白色能反射所有色光，故红光照射时反射红光，T恤看着是红色的；因为蓝色只能反射蓝光，故牛仔裤看着是黑色的。

三、看不见的光1.红外线：在光谱的红光外侧，有一种看不见的光，叫红外线。

可用于遥控，且具有热效应，可利用红外线加热物体。

【注意】①一切物体都在不停的辐射红外线。

且物体的温度越高，辐射的红外线越多。

②人体也可发出红外线，故可利用这一特点制作红外线感应的灯，自动门，洁具等。

2.紫外线：在光谱的紫光外侧，也有一种看不见的光，叫紫外线。

紫外线的化学作用，生理作用很强，还有荧光效应。

【注意】适当的紫外线照射对人体是有益的，但过量的紫外线照射对人体有害。

第四章光现象ζ第5节光的色散考点01光的色散现象1.光的色散说明白光是一种复色光，棱镜对不同色光的偏折程度不同，其中对红光的偏折程度最小，对紫光的偏折程度最大。

图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是（）2.如图所示的现象中，属于光的色散现象的是（）A.水中倒影B.日食形成C.雨后彩虹D.铅笔水中“折断”3.（多选）下列所说的各种情景中正确的是（）A.从各个方向都能看到投影屏幕上的景物，是由于光在屏幕表面发生了镜面反射B.一束阳光经过三棱镜折射后会发生色散，这说明白光是由各种色光组成的C.用潜望镜可较隐蔽地进行观察，潜望镜是利用光的反射现象制成的D.建筑物的玻璃外墙有时很刺眼，是由于光在玻璃墙表面发生了漫反射4.如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧的白色光屏上，能观察到不同颜色的光。

第5节光的色散教案一、教学内容本节课选自《物理》八年级下册，第5章光现象，第5节光的色散。

详细内容包括：光的色散现象的定义，太阳光为何为白色，彩虹形成的原因，光谱的种类，以及色散在实际应用中的意义。

二、教学目标1. 让学生理解光的色散现象，知道太阳光是由多种颜色的光混合而成的。

2. 培养学生运用光谱知识解释生活中常见的光现象，如彩虹、日光等。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：光的色散现象的理解，光谱的种类及特点。

教学重点：光的色散现象的定义，彩虹形成的原因，光谱在实际应用中的意义。

四、教具与学具准备1. 教具：三棱镜，白屏，激光笔，色散实验装置。

2. 学具：白纸，彩笔，直尺。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹、日光等图片，引导学生思考这些现象背后的原因，引出本节课的主题——光的色散。

2. 知识讲解：1）介绍光的色散现象，解释太阳光为何为白色。

2）讲解彩虹形成的原因，展示三棱镜分解太阳光的实验。

3）介绍光谱的种类及特点。

3. 实践操作：1）分组进行色散实验，让学生观察光谱，并记录下来。

2）学生用彩笔在白纸上画出光谱，比较实际观察与理论知识的差异。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生运用光谱知识解释生活中的光现象。

5. 随堂练习：让学生完成与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 光的色散2. 主要内容：1）光的色散现象的定义2）彩虹形成的原因3）光谱的种类及特点4）色散在实际应用中的意义七、作业设计1. 作业题目：1）解释为什么太阳光经过三棱镜后会分解成七种颜色的光。

2）列举生活中常见的光的色散现象，并说明其形成原因。

2. 答案：1）太阳光是由多种颜色的光混合而成的，经过三棱镜后，由于不同颜色的光的折射率不同，导致光发生色散，分解成七种颜色的光。

2）示例：彩虹、日光等。

彩虹是由于雨后空气中的水滴对光的折射和反射作用，使光发生色散形成的；日光经过大气层时，也发生色散，形成绚丽的朝霞和晚霞。

人教版八年级物理上册第4章《光现象》第5节光的色散讲义（知识点总结+例题讲解）序号知识点难易程度例题数变式题数合计一色散现象★ 2 2二物体的颜色★ 1 112三看不见的光★ 3 3一、色散现象：1.色散：三棱镜把白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象叫光的色散。

（1）太阳光（即白光）是由多种色光混合而成的（这是英国牛顿发现的）；（2）红光偏折程度最小（最上面），紫光偏折的程度最大（最下面）。

2.彩虹是光的色散现象（和海市蜃楼一样也都是光的折射现象）；3.色光的三原色是指：红、绿、蓝；4.颜料的三原色：红、黄、蓝；【例题1】4月30日，桂林出现日晕天象奇观如图所示，其彩色光环与彩虹的成因相同，都属于（）A．光的色散B．平面镜成像C．光的反射D．光的直线传播【答案】A【解析】解：日晕”光环颜色由内到外的排列顺序为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，与彩虹相同，是光的色散现象。

故A正确，BCD错误。

故选：A。

【变式1】如果没有三棱镜，也可以用如图所示的装置来进行光的色散实验。

在深盘中盛一些水，盘边斜放一个平面镜，使平面镜下部浸入水中，让阳光照射到水下的平面镜上，并反射到白墙或白纸上，就可以看到彩色的光带，下列不正确的说法或本实验不包含的内容是（）A．光的反射B．光的折射C．折射时不同色光的偏折程度不同D．反射出来后的光不再有红外线【答案】D【解析】解：在深盘中盛一些水，盘边斜放一个平面镜，使平面镜下部浸入水中，让阳光照射到水下的平面镜上，太阳光从空气中斜射入水中时会发生折射现象；水中的光线通过水中的平面镜会发生反射现象；被平面镜反射的光线从水中斜射入空气中时会发生折射，由于不同颜色的光的偏折情况不同，所以光线照射到白墙或白纸上，就可以看到彩色的光带，在红光的一边有红外线；综上所述，该实验包含了ABC，没有包含D。

故选：D。

【例题2】以下各种单色光中，属于三原色光之一的是（）A．绿光 B．黄光 C．紫光 D．橙光【答案】A【解析】解：用放大镜观察彩色电视画面，可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的，因此红、绿、蓝被称为色光的三原色。

第5节光的色散一、光的色散：1、[太阳光]白光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光的现象叫做光的色散。

光的色散属于光的折射现象。

2、白光是由各种色光混合而成的。

太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，用一个白屏来承接，在白屏自上而下就形成一条颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的彩带。

二、色光的混合1、色光的三原色色光的三原色：红、绿、蓝。

红、绿、蓝三种色光，按不同比例混合，可以产生各种颜色的光。

[色光混合一般是由光源直接发出的。

多一种颜色就使光线更加明亮，所以复色光的亮度要大于单色光的亮度。

如彩色电视机画面上的丰富的色彩，就是由三原色光按照不同的亮度混合而成。

]2、颜料的三原色颜料的三原色：红、黄、蓝。

三种颜色颜料按不同比例混合能产生各种颜色，其中也包括黑色。

3、物体的颜色[1]、透明物体的颜色：透明物体的颜色是由通过它的色光决定，通过什么色光，呈现什么颜色。

[2]、不透明物体的颜色：不透明物体只反射与此物体颜色相同的光，而吸收其他颜色的光。

因此不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

三、看不见的光看不见的光有：红外线、紫外线。

1、光谱：三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列，叫做太阳的可见光谱。

2、红外线【1】、红外线的特性：（1）红外线的热作用很强；（2）红外线穿透云雾的能力很强；（3）红外线还可以遥控。

【2】、红外线的应用：（1）利用红外线加热物体；（2）红外线遥感；（3）红外线遥控。

3.紫外线【1】、紫外线在光谱上位于可见光紫光之外，人眼看不见。

【2】、不要误认为紫外线是紫色的或蓝色的，紫外线是看不见的“不可见光”。

【3】、地球上的天然紫外线来自太阳光.地球周围的大气层阻挡了大量的紫外线进入地球表面，才使地球上的生物获得生存的条件。

【4】、紫外线的应用：促进钙质吸收、杀死微生物（紫外线灯杀菌）、荧光物质发荧光。

【典型例题】类型一、光的色散1.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（）A．太阳光是由各种色光混合而成的 B．三棱镜中有各种颜色的小块C．三棱镜具有变色功能 D．三棱镜可以使单色光变成多色光【答案】A【解析】太阳光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。