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《博物馆学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）课程介绍博物馆是一个为社会及其发展服务的、面向公众开放的非营利性常设机构，以教育、研究、欣赏为目的，收藏、保护、研究并展出人类活动和自然环境的见证物。
而博物馆学，则是研究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆事业发展规律的科学。
从逻辑上讲，没有博物馆就不可能有博物馆学。
博物馆如果不在社会、历史、文化中发挥重要的功能，成为一种社会现象、文化现象、历史现象，也就不需要发展具有世界性通识的博物馆学知识体系了。
在高等学校，博物馆学也是为培养博物馆专业人才而设置的课程，本课程主要讲授的是博物馆学的基本概念、研究对象、内容、方法和学科体系等问题，以帮助学生理解和把握该学科的基本面貌。
（二）教学目的博物馆学是研究博物馆的性质、功能、组织管理和博物馆事业发展历史及其规律的科学。
博物馆学是一门交叉性的学科，它与社会科学、历史学、考古学、教育学、心理学、目录学、管理学等有着极为密切的关系。
通过中国博物馆学课程的教学与实践，使学生对博物馆与博物馆学的概念、发展历史、工作方法、博物馆学的研究体系与方法、博物馆的陈列设计、藏品管理、文物法规、科学管理、博物馆与文化遗产、博物馆建筑等问题有细致的了解和掌握，了解博物馆参与社会发展和为社会服务的途径和方法，培养专门从事博物馆工作的复合型、高素质人才。
三、教学内容第一章什么是博物馆（支撑教学目标1）课时：3课时教学内容第一节、博物馆学的定义、特点和作用第二节、博物馆学的研究对象和内容第三节、博物馆学的主要研究方法第四节、博物馆学的学科体系教学要点（1）了解博物馆学的基本概念、研究对象、内容、方法和学科体系等问题。
（2）认识博物馆学研究对象的意义和价值。
课堂思考题1、如何理解把博物馆工作内容作为博物馆学主要研究内容？2、试述文化遗产学、图书馆学、档案馆学与博物馆学的学科关系。
第二章博物馆学发展史（支撑教学目标1、2）课时：3课时教学内容第一节、外国博物馆学发展史第二节、中国博物馆学发展史教学要点（1）理解古代世界遗产保护与利用实践记述及其博物馆学之间的关系？（2）了解苏联博物馆学研究兴起及其影响。
博物馆学研究对象：博物馆学的研究对象是保存、研究和利用自然标本与人类文化遗存，已进行社会教育的理论和实践，包括博物馆社会事业的发生、发展的历史及其于是社会的关系，也包括博物馆社会功能的演进、内部机制的运营和相互作用的规律。
（《中国大百科全书》）。
主要是公共博物馆的发展实践。
博物馆学：总体来说是关于博物馆的学问，对博物馆发展的理论与经验的综合。
由杰·格拉瑟（英国1885）提出1.（国际博物馆协会）是一种对博物馆的历史背景、博物馆在社会中的作用，博物馆的研究、保护、教育和组织，博物馆与自然环境的关系以及对不同博物馆进行分类的研究。
2.（《中国大百科全书》）是研究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆事业发展规律的科学。
3.研究微观的博物馆系统，又研究宏观的博物馆事业。
其中微观的博物馆系统是博物馆学研究的核心。
4.主要任务是促进公用博物馆发展和充分实现公共博物馆的社会发展综合效益，属于社会科学。
5.开放性学科，具有跨学科性、实践性和应用性。
研究内容：1.研究博物馆学的一般原理。
2.博物馆藏品的征集与鉴定、保管与陈列、观众以及各项工作及相互关系，博物馆事业建设各个方面以及各级各类博物馆之间的关系等；3..研究博物馆与社会公众，以及社会经济、政治、文化教育、科学技术发展的关系。
发展史，不同阶段的性质作用特点及其发展规律。
4.博物馆科学管理运营机制，人、财、物的安全管理与法制建设。
5.新知识、新技术在博物馆中的利用，以及博物馆的建筑设备。
分支：1.理论博物馆学：1.从思辨角度，主要探讨博物馆的基本性质，社会功能和特点以及博物馆社会发展及政治、经济文化的关系。
2.分为A.博物馆学基础理论。
包括博物馆学研究对象、内容、学科性质及其相关学科的关系博物馆学结构体系；博物馆学方法论；博物馆学说史。
B.博物馆基本理论研究。
包括博物馆特征、社会职能；博物馆的社会条件，存在意义及其未来的发展。
根据当代博物馆发展实践提出博物馆学研究论题。
博物馆学的定义博物馆学是研究博物馆的学科，它涵盖了博物馆的建筑、展览、收藏、教育、管理等方面。
博物馆学的目标是研究和保护文化遗产，促进文化交流和教育，以及提供公共服务。
博物馆学的研究内容包括博物馆的历史与发展、博物馆的功能与作用、博物馆的组织与管理、博物馆的展览与教育等方面。
博物馆学的历史可以追溯到19世纪，当时博物馆开始兴起，人们开始意识到保护和展示文化遗产的重要性。
博物馆学的研究对象包括博物馆的建筑、藏品、展览和观众等。
博物馆学的研究方法包括实地调查、文献研究、案例分析和比较研究等。
博物馆学的功能与作用主要有三个方面。
第一，博物馆作为文化遗产的保护者，承担着保护、研究和传承文化遗产的责任。
博物馆通过收藏、保护和研究文物，使之得以保存并传承给后代。
第二，博物馆作为文化交流的重要平台，通过展览和教育活动向观众传递文化信息，促进不同文化之间的交流和理解。
第三，博物馆作为公共服务机构，向公众提供各种教育、研究和娱乐活动，满足公众对文化的需求。
博物馆学的组织与管理是博物馆学的重要内容之一。
博物馆的组织与管理涉及到人力资源管理、财务管理、展览策划、藏品保管等方面。
博物馆的组织与管理需要科学合理的规划和管理，以确保博物馆的正常运行和发展。
博物馆的展览与教育是博物馆学的另一个重要研究方向。
展览是博物馆向观众展示文化遗产的重要方式，它需要策划、设计和实施。
教育是博物馆向观众传递文化知识和价值观的重要途径，它可以通过讲解、导览、讲座、工作坊等形式进行。
博物馆学的研究和实践对于推动文化遗产保护和传承，促进文化交流和教育具有重要意义。
通过博物馆学的研究，我们可以更好地了解博物馆的历史与发展，探讨博物馆的功能与作用，研究博物馆的组织与管理，以及展览与教育等方面。
博物馆学的发展将为博物馆事业的发展提供理论和实践的指导，进一步提升博物馆的社会地位和影响力。
博物馆学是一门综合性学科，它研究的是博物馆的建筑、展览、收藏、教育、管理等方面。
博物馆学是干什么的每个国家都会有博物馆，相对的就会有博物馆学，那么，大家知道博物馆学是干什么的吗?下面由为大家整理的博物馆学的有关信息，希望对大家有帮助!博物馆学是干什么的博物馆学是研究博物馆的性质、特征、社会功能、实现方法、组织管理和博物馆事业发展规律的科学。
一般而言，博物馆学既研究微观的博物馆系统，又研究宏观的博物馆事业。
但其中微观的博物馆系统是博物馆学研究的核心。
研究对象博物馆学的研究对象是保存、研究和利用自然标本与人类文化遗存，以进行社会教育的理论和实践，包括博物馆事业发生、发展的历史及其与社会的关系，也包括博物馆社会功能的演进、内部机制的运营和相互作用的规律。
学科性质博物馆学属于社会科学。
它涉及并吸取了许多学科的有关内容，从基础科学到应用科学，从自然科学到社会科学，都同博物馆学相关。
这门学科与博物馆的实际结合紧密。
博物馆是一种社会文化教育设施，它的发生、发展和所从事的各种活动受社会需要的支配，并为社会条件所制约。
因此，从整体上看，博物馆学属于社会科学。
博物馆学的分支学科理论博物馆学主要探讨博物馆的基本性质、社会功能和特点以及博物馆与社会发展及政治、经济和文化的关系。
其又可以分为：博物馆学基础理论、博物馆基本理论研究。
博物馆方法学研究博物馆藏品的征集、鉴定、分类编目、保管、修复;陈列展览的设计、组织;对观众的服务、教育等工作原则和方法。
它们分别发展为藏品管理学、陈列学、博物馆教育学。
博物馆管理学从宏观上研究博物馆事业的国家或地区的发展规划和管理制度，从微观上研究博物馆内部职能、机构组织、人员配备、管理制度和管理方法。
历史博物馆学探讨博物馆事业发展的过程及其规律以及博物馆在不同社会发展阶段的不同性质、作用和特点。
普通博物馆学综合上述各个分支学科进行研究阐述的学科。
专门博物馆学是把一般博物馆学的理论与技术应用于某些专门博物馆领域的学科。
博物馆学的历史和现状起源博物馆学和许多学科一样是从描述开始的。
博物馆学的基本概念解析博物馆学是研究博物馆的学科，它包括对博物馆的历史、功能、管理、展览、教育等方面的研究。
博物馆学的基本概念是指对博物馆学科的定义、范畴和核心要素等方面的解析，下面我们一起来探讨一下。
首先，博物馆学的定义。
博物馆学是一门关于博物馆的理论体系和方法体系的学科，它以研究博物馆的历史渊源、状况和未来发展趋势为主要目标，同时也涉及博物馆的功能、管理、展览和教育等方面的内容。
通过对博物馆学的学习和研究，可以更好地理解和应用博物馆的理论和实践，促进博物馆事业的发展。
其次，博物馆学的范畴。
博物馆学的研究范畴非常广泛，主要包括博物馆的历史、功能、管理、展览和教育等方面。
博物馆的历史研究主要关注博物馆的起源、发展和变革，以及与社会、政治和文化等因素的关系。
博物馆的功能研究主要探讨博物馆在社会中的作用和影响，包括文化传承、科学研究、教育普及和社区服务等。
博物馆的管理研究主要关注博物馆的组织结构和运作机制，包括人力资源、财务管理、市场营销和信息技术等。
博物馆的展览研究主要研究博物馆的展览策划和设计，包括展览主题、展品选择、展览手段和观众体验等。
博物馆的教育研究主要关注博物馆的教育活动和教育效果评估，包括教育目标设定、教学设计、教育资源开发和教育政策制定等。
最后，博物馆学的核心要素。
博物馆学的核心要素包括博物馆的收藏品、展览和观众。
博物馆的收藏品是博物馆的核心资源，是博物馆研究、展览和教育的基础和支撑。
博物馆的展览是博物馆向公众传递知识和文化的主要手段，通过展览，观众可以亲身体验和感受文化的魅力。
观众是博物馆存在和发展的动力，博物馆要通过各种教育和娱乐手段，吸引观众参观和参与，提高观众的文化素质和博物馆的社会影响力。
总体来说，博物馆学是一门关于博物馆的学科，它涵盖了博物馆的历史、功能、管理、展览和教育等方面的研究。
博物馆学的基本概念包括对博物馆学科的定义、范畴和核心要素的解析。
通过对博物馆学的研究，可以更好地理解和应用博物馆的理论和实践，促进博物馆事业的发展。
博物馆学研究对象的意义与价值1. 博物馆学的研究对象可老有意义了，就像打开历史大门的钥匙。
你想想看，那些古老的文物，像博物馆里的那把青铜剑。
它可不是一把简单的剑，它承载着当时的铸造工艺、战争文化，甚至是古人的审美。
如果没有博物馆学去研究它，这把剑就只是个锈迹斑斑的老物件，谁能知道它背后的精彩故事呢？通过研究这些文物，就像穿越时光隧道，能让咱们和古人对话呢，这多神奇啊！2. 博物馆学研究的那些展品啊，简直就是宝藏，价值连城。
拿那幅古代的山水画来说吧。
它不只是一张画在纸上的图，那可是画家当时心境的体现，还有当时绘画风格、颜料使用的大集合。
这就好比你发现了一本古人的日记，每一笔每一划都是他们的生活痕迹。
要是不去研究，就像把宝藏埋在土里不让人发现，多可惜呀！研究这些对象，就是在挖掘人类文化的大金矿。
3. 研究博物馆学的对象超酷的，意义大得很呢！比如说那些古老的陶器，它们就像沉默的历史讲述者。
你看它们的形状、花纹，每一个细节都在诉说着过去的生活。
可能是古人用来盛水的，也可能是祭祀用的。
如果我们不去研究，就好像捂住了它们的嘴巴，不让它们把故事说出来。
博物馆学就是让这些“讲述者”开口说话的魔法，这价值简直无法估量啊！4. 博物馆学的研究对象可不得了啊，就像星星一样闪耀着独特的光芒。
你见过博物馆里的恐龙化石吧？那可不是一堆烂骨头。
那是远古生物的遗留，是大自然历史的见证者。
研究它就等于在探索地球古老的秘密。
要是没人研究，那这些化石就像被遗忘在黑暗里的星星，黯淡无光。
而博物馆学就是把它们重新点亮的魔法棒，让我们能惊叹于大自然的神奇。
5. 嘿，博物馆学研究的对象那是相当有意义。
就好比博物馆里的古代服饰，那可都是艺术品。
你想啊，一件古代的丝绸袍子，上面绣着精美的图案。
这图案里有当时的文化寓意，有制作工艺的高超。
这就像是一部穿在身上的历史书。
要是不研究，这书就合上了，我们就永远不知道古人的时尚和文化内涵了。
研究这些对象，就像是打开这本绚丽的历史书，一页一页地去读。
博物馆学概论智慧树知到课后章节答案2023年下泰山学院泰山学院绪论单元测试1.英国的工业革命所进行的时间是（）。
答案:18世纪60年代到19世纪上半期2.博物馆学是研究什么的科学（）答案:博物馆的实现方法;博物馆事业发展规律;博物馆的社会功能;博物馆的性质3.博物馆学的研究对象包括：（）答案:博物馆社会功能的演进;博物馆事业发生、发展的历史;内部机制的运营;保存、研究和利用自然标本的实践4.博物馆学归属社会科学。
（）答案:对5.历史研究法不是博物馆学的研究方法。
（）答案:错6.应用博物馆学是在博物馆学各分支学科的支持下，研究实现博物馆收藏、保护、教育功能的一般原则、方法和途径。
（）答案:对7.博物馆学有自己特有的研究方法。
（）答案:错8.博物馆工作的重心不包含对文化遗产的保护、诠释与利用。
（）答案:错9.博物馆学具备多学科交叉的性质特点，易与心理学产生关联。
（）答案:对10.哲学方法、专门研究方法都是博物馆学的主要研究方法。
（）答案:对第一章测试1.近代博物馆研究最先是从哪里发展起来的（）。
答案:欧洲2.中国最早出现相关的收藏和保存设施的时期是（）答案:先秦3.被称为美国抓住现代美国博物馆本质结构的第一人的是（）。
答案:皮尔4.以下哪个不是法文中“新博物馆学”的具体及实际应用（）。
答案:法国大革命后卢浮宫对外开放5.“新博物馆学”的实践形式不包括（）。
答案:自然博物馆6.对“三性二务”的正确理解是（）答案:博物馆是“文化教育机关”;博物馆是“物质文化与精神文化遗存”的收藏机关;博物馆是“科学研究机关”7.国际博物馆事务局是第一个国际性的博物馆专业组织。
（）答案:对8.福泽谕吉的《博物馆教育用途》是对日本博物馆发展影响较大的著作之一。
（）答案:错9.1930年，日本博物馆学鼻祖棚桥源太郎的《诉诸眼的教育机构》对博物馆的特征和职能等进行了论述，成为这一时期重要的博物馆学著作。
（）答案:对10.改革开放以来博物馆学发展时期也被称为中国博物馆学发展的第三高潮期。
二、博物馆学的研究对象
博物馆所特有的运动形式及其内在规律是博物馆学的基本研究对象。
《中国大百科全书》认为：博物馆学的研究研究对象是保存、研究和利用自然标本与人类文化遗存，以进行社会教育的理论和实践，包括博物馆事业的发生、发展的历史及其与社会的关系，也包括博物馆社会功能的演进、内部机制的运营和相互作用的规律。
三、《博物馆》：
中国有关博物馆知识的通俗著作，曾昭燏、李济编写。
该书的重点是阐述博物馆的具体工作。
第一章除了说明中外博物馆沿革外，着重阐述了博物馆的性质与职能，强调博物馆的主要目的是为社会服务，其最大“功用”是保存有价值的物品、辅助研究工，实施实物教育和精神教育。
后面，作者通过对欧美博物馆的深入考察，结合中国的实际情况，用大部分的章节对博物馆的组织、管理、建筑设备及收藏、研究、陈列、教育等工作的基本原则和要求，做了系统、扼要的说明。
该书对中小型博物馆建设有较强的实用性和指导作用。
三、博物馆学的学科性质
1、社会科学：博物馆的研究对象是博物馆，而博物馆是一个客观存在的社会现象，人是博物馆活动的主题，博物馆的活动和博物馆的发展是受到社会的制约的，博物馆的主要任务是为精神文明建设服务
2、信息科学：博物馆的藏品是信息的载体
3、跨学科醒强：博物馆的发展与政、经济、社会、自然和人的生理、心理等都有很强的联系，因此也必然与这些相关领域的理论及研究方法有联系，有很强的扩学科性。
4、实践性：博物馆学的研究不能脱离博物馆的实践和社会对博物馆不断提出的新要求，理论来源于实践，也可以直接的、普遍的应用于博物馆活动。
四、博物馆学的研究内容（两个方面）
一、研究博物馆藏品、陈列、观众以及各项工作及相互关系，博物馆事业建设各个方面以及各级各类博物馆之间的关系等；
二、研究博物馆与社会公众，以及社会经济、政治、文化教育、科学技术发展的关系。
（只有即从博物馆的内部联系，又从博物馆的外部联系；即从博物馆的历史演进，又从博物馆的未来发展趋向，全面的历史的探讨其客观规律，才能形成比较完整的博物馆学体系。
）1、理论博物馆学
主要探讨博物馆的基本性质、社会功能和特点以及博物馆与社会发展及政治、经济和文化的关系。
其中又分为：
（1）博物馆学基础理论
（2）博物馆基本理论研究
2、博物馆方法学
博物馆藏品的政绩、鉴定、分类编目、保管、修复；陈列展览的设计、组织；对观众的服务、教育等工作原则和方法。
分别发展为藏品管理学、陈列学、博物馆教育学等。
3、博物馆管理学
从宏观上研究博物馆事业的国家或地区的发展规划和管理制度，从微观上研究博物馆内部职能、机构组织、人员配备、管理制度和管理方法。
4、历史博物馆学
探讨博物馆事业发展的过程及其规律以及博物馆在不同社会发展阶段的不同性质、作用和特点。
5、普通博物馆学
综合上述各个分支学科进行研究阐述的学科。
6、专门博物馆学
把一般博物馆学的理论与工作方法应用于某些专门博物馆领域的学科。
六、四、21世纪博物馆学研究的新趋向
出现新趋向的原因：现代社会的迅速发展博物馆所处的社会环境的不断变化公众对博物馆功能不断提出新要求——博物馆学的研究内容不断扩展——对博物馆学总体认识的不断深化
1、“以人为本”为宗旨，“人与物相结合”，“以有助于人的发展和愉悦”为重要任务，参与社会，服务社会
过去博物馆多重视研究物，现在世界，经济全球化、政治多极化、文化多元化已成为大的趋势，各国都重视社会教育和文化对人类生存的重要性，博物馆应该因人为本，以有助于人的发展和愉悦作为主要的任务。
博物馆是不以营利为目的的社会教育机构，是为了服务社会和发展社会。
博物馆经费短缺问题：博物馆是社会教育机构，社会公众增加投资，社会各界公众的资助。
当然,也有部分来自国家财政支持。
我觉得，博物馆应该完全成为社会的机构，不以营利为目的，但是社会公众应该广泛的的参与进来，从管理、研究、利用到维持博物馆的运营，如“古根海姆”博物馆，自筹资金。
2、博物馆信息化的发展与信息博物馆学形成问世
博物馆信息化，是指博物馆工作的各个部门和各项职能都能够利用电脑作为日常用具，并且构成一个以藏品信息数据库为核心的网络平台。
博物馆信息化应该涵盖保管、研究、陈列、教育和行政管理等博物馆工作的各个方面。
博物馆信息化并不是单纯的技术的组合，同时牵动的还有管理理念、管理模式的转变和工作体系、管理制度、规章制度的改革。
博物馆信息化和博物馆现代化是一个渐进的过程。
3、生态博物馆和新博物馆学运动继续在探索中前进
生态博物馆是在人类社会现代环境意识与现代生态意识不断觉醒的背景下产生的。
生态博物馆现在有很多的争议（生态博物馆在空间上、时间上、人与自然的关系上都与原来的博物馆不同）
新博物馆学运动博物馆学中的一个学派，1972年在智利首都圣地亚哥成立，1984年“新博物馆学”运动在加拿大发表了《魁北克宣言》，公布了它的思想原则和组织原则。
思想内容主要有：扩大博物馆功能，协调人类与自然环境的生态关系；深入社会为社区和特定的群体服务，社区居民是博物馆的主人；把历史与未来衔接起来，使博物馆能反应社会的演变。
新博物馆学运动的思想原则丰富了生态等博物馆的思想和实践，推动了生态博物馆社区化和大众化进程。
4、关于博物馆学的学科建设
我国博物馆学学科建设的任务：⑴、加强博物馆学的基础理论研究
⑵、立足我们自己的实际，吸收外国博物馆学研究的新成果，提高本学科的研究水平和质量。
⑶、在完善普通博物馆学的基础上，大力开展专门博物馆学的研究。
⑷、革新与发展博物馆学，建立完整的、由中国特色的博物馆学体系
外国：⑴、使博物馆这个专业群体接受博物馆学
⑵、博物馆学在大学中应有一席之地，要有人去研究它。
⑶、博物馆学要有自己专业的语汇体系、逻辑体系和学科独立性
⑷、博物馆出现了新趋势：差异性趋势、专业化趋势（专门化博物馆增加）、博物馆地位和作用重新界定的趋势，博物馆学也要适应新趋势。
六、博物馆定义
1989年在荷兰举行的国际博协第15界全体大会通过了《国际博物馆协会章程》将博物馆定义为：博物馆是为社会及其发展服务的非营利性的永久机构，并向大众开放。
它为研究、教育、欣赏的目的征集、保护、研究、传播并展开人类及人类环境的见证物。
这是迄今为止国际上比较通行也相对稳定的博物馆定义。
七、三性两务
是1956年文化部在北京召开全国博物馆工作会议中提出的博物馆的三重基本性质和两项基本任务。
三性是指：博物馆是科学研究机关、文化教育机关物质文化或精神文化遗存或自然标本的主要收藏所。
两务是指：博物馆应该为科学研究服务，为广大人民服务。
此后，三性两务就成立国家关于博物馆性质和任务的基本规定。
在1979年国家颁行《省、市、自治区博物馆工作条例》中对三性的表述有多改变，强调了博物馆保存实物的特征。
三性重新表述为：博物馆是文物和标本的主要收藏机构、宣传教育机构和科学研究机构、是我国社会主义文化事业的重要组成部分。
八、博物馆定义变化的趋向
⑴、“博物馆是非营利性机构”的观念开始发生变化。
改为不以盈利为目的
⑵、强调博物馆是“人与物之间的结合”。
日本学者鹤田总一郎提出的博物馆是“人与物之间的结合”，其中物指的是全部的博物馆资料：包括直接资料（实物）、间接资料（模型、复制品、记录）、和图书文献；人指的是博物馆的利用者。
⑶、主张博物馆的新定义应该反映博物馆的社会参与性，强调博物馆是为社会服务的。
九、博物馆的特征
1、实物性。
这是博物馆的主要特征。
博物馆要有一定数量和质量的藏品，即实物。
博物馆的许多活动都是围绕着“物”进行的。
如：物的收集和保存、物的研究、物的利用等。
虚拟博物馆的影像也要以实物为本源。
博物馆围绕着物的一系列的活动，都离不开工作者和观众的参与，也离不开一定社会条件。
（博物馆是为社会主义服务、为人民服务的）
2、直观性。
陈列展览以实物例子向观众的各种感官的输送信息，比文字和图像资料更能使观众留下印象，有较强的感染力。
动态陈列能够让观，众近距离的接触实物并亲自操作今，进一步体现了博物馆直观性的特点。
3、广博性。
博物馆门类众多，不同领域、不同地区、不同时代的资料。
十、博物馆的功能——收藏、研究、教育
十一、博物馆在我国现代化建设中对作用（博物馆是社会教育机关）
1、收集、保藏文物、标本和其它实物资料。
2、传播科学文化知识，提高公民的科学文化素质。
博物馆的教育对象是整个社会的广大成员、提供的知识具有多样性、教育方
式多样。
3、思想品德教育。
（通过有利于身心健康的文化产品，进行社会主义和爱国主义教育）
4、科学研究。
（博物馆有大量的实物资料
）
5、丰富人民的文化生活。
十二、中国博物馆学的发展
1、中国的博物馆学士20世纪30年代起步的。
