心音共鸣--写触动心灵的人和事-PPT

策略之二：
• 比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这 个效果。
我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都 看着我，好象不认识我似的。
我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀 无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我 直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着 的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来 的什么珍惜动物似的。
“儿子，我相信你！”而这次我却诚实地说：
“我会尽力的。”于是我在这个“牢里”写下了
一篇自白书，一封检讨，一章忏悔录。我只想找
回失去的诚信，去弥补我的过错，我不想再是一
个贼，永远不想！
•
15分钟铃刚刚响过，我似乎看见了你站在门
口，还有那期待的目光。
可你知否，儿子从这里走出去的刹那， 已经不再是一个贼。
读读、想想
品读范文 学习写法
（例文一） 牵着母亲走过马路 方戈
当周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母亲喜不自禁，一 定要上街买点好菜招待我们，怎么劝也不行。母亲说：“你 们别拦妈了，你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴 呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好， 好，你去，你说买啥，妈就买啥。”
她掌心，牵着走到公路对面。然后低下身子，
一遍遍地叮嘱: “有车来就别过马路”，“过马 路要跟着别人一起过……”
二十多年过去了，昔日的小手己长成一双男子 汉的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔 日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手 的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许 多罪，这些都被她掠头发一样一一掠散，但永远也 掠不去爱子的情肠。而她的儿子，却对她日渐淡漠， 即使几月半载回来看她，也是出于一种义务，为了 不让别人指责自己忘恩负义，不只缺乏诚意，更带 着私心。

说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人
物思想性格的环节和情节，加以具体描写。
作用：
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活
现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，
就没有形象的鲜明性，事件的生动性。

常见的几种细节描写
外貌描写（肖像描写）：
即对人物的外貌(包括人物的容貌、衣饰、神情、体型、姿态等）进行描 写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
动作细节描写
（1）孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下 去说道：“不多了，我已经不多了。”
（2）他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔 乙己》）
“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴 香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后 不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他 心地的善良。
当然，文章中的真，并不就等于客观的描绘、生活的实 录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真， 是“一种生活中的可能”。
作家谈有感而发
1．我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。 ──巴金《在四川省文学创作会议上的讲话》
2．没有感情也就不存在真正的艺术。 ──歌德
3．你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样， 你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。 ──贺拉斯
作者在《父亲》一文中表现出对父亲深深的愧疚之 情，从而唤醒读者孝敬父母的良知，这就是他热爱 生活，常怀感恩之心的表现。
3、善于思考，透过生活的事件，着眼于“深”。
抓住了触动人心灵的人和事，还只是事情的表象，还 要深入挖掘材料本身的意义、价值，并把这种影响施 加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。

写触动心灵的人和事
心灵的触动诱 因是外在的，但其 根源在于人性的光 辉；心灵的触动看 上去是偶然的，其 根源是常怀感激之 心。心中有爱，眼 中才能有泪。
人生有许多图景也像四季的风 景一样美丽，但我们的眼睛却常常 熟视无睹，为什么呢？因为心灵的 麻木。触动自己的心灵，让自己的 双眼饱含感动的泪水，只有这样， 心中才会有美丽的彩虹，而你的笔 下才会流淌出动人的文字。
提炼素材
这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过 程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出 有价值的东西：它为什么触动你？你从中受 到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
问题二：素材中意蕴发掘不足。
例：我开始怀疑，怀疑这个世界。
修改
多么令人震惊的一幕，小小年纪的他，已成为 不劳而获、骗人钱财的社会渣滓；在我们愤慨万分 的同时，我们的心灵是不是该进一步地扣问：这个 少年是不是一个受害者？一个青春少年没能坐在教 室里学习，却坐在集市上行乞骗钱：试问，中年人 有没有责任？为人父母养育孩子的责任在哪里？社 会有没有责任？青少年的教育问题到底有多少漏洞 和隐患？……
对自己真实，要把自己的真实感情写出来。
──冰心
怎样写触动心灵的人和事？
1、发掘感动点。 2、提炼素材。 3、整体构思。
发掘感动点。
从自己的生活储备中寻找材料，要特 别留意，是什么人，什么事，什么地方曾 使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。 在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它 形象地再现出来。
对症下药
问题一：缺少生动形象的细节描写， 只有冗长的平淡的叙述，缺少感人的 力量。 例：中考分数查询那夜，我告诉爸爸 说晚一些查吧。爸爸说不要紧。他拨 了号码，我心里非常害怕。
修改
记得那是一个静得令人可怕的夜晚， 我几乎能听到自己心跳的声音，因为今 晚就能查询中考成绩。我低着头请求爸 爸说晚一些查吧。爸爸却说不要紧。他 开始拨号码了，平日优美的拨号声现在 显得格外刺耳，每一声都敲击着我怦怦 直跳的心。

思考？
生活如此丰富 多彩，为什么 写不出令人叫 好的作文呢？
心灵共鸣
写触动心灵的人和事
【学习目标】
1．练习准确地表达自己的心灵感悟。
2．学习运用细节描写的写法。 3．以记叙为主，综合运用描写、说明、 议论、抒情等表达方式。
4．培养对生活的感激之心和敏锐感 受。
学习探究
生活如此丰富 多彩，为什么 写不出令人叫 好的作文呢？
欣赏下列图片，说说 你有哪些触动？
你们让我再去救一个， 求求你们让我再去救一 个！我还能再救一个！
他以师者的本色展示了人民教师的 职业操守，以自己的宝贵生命诠释 了爱与责任的师德灵魂。
我是温家宝爷 爷，孩子们一 定要挺住，一 定会得救！
当前最重要的任务 就是尽力救援幸存 者，哪怕只有百分 之一的希望，也要 尽百分之一百的努 力。
❖
那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，
告诉母亲：“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一
面泪落如珠，而你也哭了，当你把脸别到一边时，我告诉自己：父亲，
即使你一无所有，但只要有你，我们依然活得快乐，父亲，我亲爱的
父亲。
❖ 那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半 年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼 睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像 一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉 我，孩子，以后的路你要自己走了，父亲，为什么 要告诉我这些，为什么？
❖ 我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便
没停过．调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不 吭，抡起皮带没命地抽．大概是继承了他的执拗，我也不 哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以＂砰＂一 声摔门的巨响－－我夺门而出告终．