触动心灵的人和事ppt

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触动心灵的人和事陈世珍ppt

• ① “我意识到我喜欢这样的父亲，因为他知道穷人的风骨是什么。” —— 《穷人的风骨》由个人的品质联想推广到一类人的品质。 ②《云》—— “我欣赏云，也欣赏多姿多彩的人生！云因多姿而美丽，人生亦因多彩而美丽！” 由物及人，联想提升 ③接过母亲手中的棉鞋，我只觉心中一片灿烂，不由想到那句诗：“谁言寸草心，报得三春晖。” 我该如何去拥抱这轮太阳呢？妙用诗句，深化题旨 ④父爱如铁，如铁的朴实，如铁的憨厚，如铁的威严譬喻论理，涉笔成趣。
可怕的寂静，只有酒杯的碰撞声．两人都喝得微醺，我望着父亲，幽幽地说：“ 爸．．．．．．爸，我．．．爱．．．你．．．”极其轻快地带过，也不知他听清没有，“我没别的意思，只是原来的皮带快断了．．．．．．”没等我说完，父亲喉咙里冒出一句话： “今天考得不错．．．．．．”我的眼顿时热了．他拿起酒杯，仰头猛地一倒，眼睛一闪一闪的，红了．他慌忙掩饰道：“这酒太烈．．．”我笑笑，哽咽着：“是烈了点．．．．．．”说罢，举起酒杯一饮而尽，热泪流进了嘴里．．．有爱的泪是甜的．．．．．．今晚，爱的空气，格外浓烈．．．．．．一切都那么
作文训练
触动心灵的人和事
审题与立意

一、审体裁二、抓住题眼，发掘感动点——
什么触动了你？
三、发掘主题，深化意蕴——

它为什么触动了你？你从中受到了什么启发？
二.抓住题眼，发掘感动点—— 什么触动了你？

感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵树，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。《背影》中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。

【高中语文】心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件17

细节描写
年又的蓬常青没脏虽蓬夹白有又然的些脸他补破是花伤色身，，长白痕，材也似衫胡，皱很没乎，子一纹高有十可。部间大洗多是穿乱时，。
肖像
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语言、服饰
后架个督到神的抓骇的他甫努在人圣唇把葛力手的像边镀朗送里姿，，金台了，势他给的快他这想却他十要的一把作亲字死命下十了吻架了。最字一基送。
行动
卢手卢贮党光然进握进满证。不勇在勇水，那见眼的一的的双同了睛脸起手碗手志，里。，里一捧合发那两，样起拢射死眼紧，，了出灰直紧小像夹一般直地心擎着种的地把地着火喜颜盯它放一柴悦色着连到只的的忽
划时下不光可的磨流灭逝的痕迹
但时总时有触一动些我人们和的事心灵
浪的淡写激在心人化我起花人了触们飞生心音过的灵是和去动心溅的共的灵的阵一事记心深长阵鸣忆条处灵河涟漪
为一援覆，思勃腹字笔面则，属稿。成卧酣先文新唐。时篇，饮磨，书人，及，墨初王谓不寤数引不勃传勃易，被升精
作业：
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

高一语文写触动心灵的人和事PPT教学课件

这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原
来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要
命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才
是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，
基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节
的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，
形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者
的典型特征。 2020/12/10
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(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
在《藤野先生》一文中，鲁迅先生这样描绘藤野的服饰：“穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的”。于是，一个没有民族偏见、严谨治学却不拘小节的先生形象便伫立在读者眼前了。
比如，赵树理《套不住的手》中，有这样一段描写：“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”， “都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型，突出其主人公的特征，也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。
又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动作的描写，突出了父亲对我无私的爱，让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。
2020/12/10
2
2．常见的几种细节描写：
(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。如《孔乙己》中的一段肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们眼前，也由此可见封建科举对知识分子的愚弄和迫害。

【高中语文】心灵共鸣——写触动心灵的人和事ppt精品课件5

如果爸爸不生气，我们家就有一个好天气。爸爸的口头语是：“等一下再说。” 衰老时候的爸爸就像一根草，可是在儿女心目中，这根草，曾经就是一堵墙。爸爸的梦想是做一片云，或者就像海鸥，可以在天空自由翱翔。发现爸爸驼背的背影，我知道，尔后生活的重担，以及－－－－－－－－－－人世的沧桑，都需要我去承担！－－－－－－－－白发和皱纹是岁月的延伸，当我们－－－－－－－－－－长大，爸爸就变成了一个老人。－－－－－－－－当白发和皱纹成为爸爸亲密老友－－－－－－－－－－－时，我也看到了将来的我...
怎样写出触动心灵的人和事？

一、发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要注意抓住细节，把它形象地再现出来。十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇《麻雀》，把一只老麻雀写得十分生动。为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，“势如飞石一般，正投到狗的鼻前来”，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然“惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声”，但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！
2、调动生活情趣。创作者应该总是怀着深厚的情感去生活，用爱来表现真善美，用憎来表达假丑恶，。歌颂和弘扬正义，批评和摈弃邪恶，是每一个有良心的作者所应该做到的。

3、要抓独特感受。

因为从古到今，共同的文化背景，共同的环境，共同的经历，使我们现代人继承了古人的大多数感觉。比如：看到红色，我们的感觉是热烈奔放；看到窗外雨潺潺，会感到愁绪满怀无处诉；看到月上柳梢头，会想到伊人在何方……生活中应该努力让自己感受到独特的景致或情感，是你的文章产生不同凡响的效果。比如说：形容黑，多数人会说像墨一样，也许有人说像夜一样，这都可以，但难免人云亦云，可是友人说：像，盲人一样黑。这是一种非常独特又非常细腻的感觉，一下子就感动了读者。

写触动心灵的人和事——高一作文课件18页PPT

环境描写，营造气氛
• 黄海相老师《拯救父亲》
• 我没能帮让阿人良动介绍情到的工方作法，为了安慰这位善良的邻居，就陪之他三到乡下医院去看望了他
的父亲。回来的路上，正好路过采石场，机器依然隆隆响着，一个不算强壮的中年人正在用力地敲打石头，挥汗如雨……
变换角度， • 我很不安，我想，那正在敲打石头的人大概也是一位父亲，如果是这样，或许我拯救了自己的父亲反而是一种自私。我得到的声誉，难道不是建立在他人的痛苦之上了么？
写触动心灵的人和事——高一作文课件
写触动心灵的人和事
河池市第三高级中学语文组卢光贤
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
一、动情点
在生活的某一时刻打动了你的内心，牵动了你的情思的人、事、物、景。它可能是一个眼神，一个微笑，一根白发，一句话语；也可能是一排大雁，一座高山，一条小河，一间老屋，一朵鲜花；还可能是一件再寻常不过的小事，甚至是一个极微不足道的细节……总之，它能触动你的心灵，牵动你的情思，引发你的思考，启迪你的（写作）智慧，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。
在平凡中看出不平凡，接收和放大微弱的信息。
人梯是这样炼成的中华Fra bibliotek子多奇志，不爱红装爱武装
无论你在哪里，我都要找到你
二、如何再现“动情点”？
韦水妹老师《我的梦想》
• 我一面整让理人凌动乱情的厨的房方一法面做一顿简单的晚饭。爸爸吃得之很一少，话也比过去少多
了，问一句答一句。我问他现在身体好吗？他说“好”，我问菜好吃吗？他说“好吃”，我问他还常常去赶集吗？他说 “去”，我说我在远方做事弟弟在远方打
工细照顾节不描到写您真，难办，他说“不要紧”。

心音共鸣——写触动心灵的人和事ppt5 人教课标版

范文欣赏：父亲，我爱你！
• 母亲，如果你在天堂里，能看到我们，那你告诉父亲： “即使是已没有了我，但也并不等于失去了一切，这一些困难与曾经艰苦的日子相比，这又算得了什么？”父亲，知道吗，这点挫折，算不了什么，即使失去，我们也可在人间为母亲祝福，母亲希望我们过得好，能为我们顶起生活的一片蓝天，一片希望。父亲，我爱你，从头开始，母亲为我们祝福，我永远不愿失去你！此致
你早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，你重新开始，向
人心险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。每次看到你熬红的双眼，苍老的面容，日益增多的白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样有出息。
•
那年，阳光和暖，你将你一年辛苦赚来的钱放到母亲手里，告诉母亲：
“凤儿，你以后和孩子有好日子过了。”母亲一面点头一面泪落如珠，
怎样选择材料
• ３、着眼于“深”。
• 要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。
优秀作文
• 徐行《石缝间的生命》 • 张娇玲《生命的感动》 • 徐文娟《夕阳下的守候》 • 王海燕《留点感激在心中》 • 汪心睿《麻雀·人·爱》 • 陶林《难忘的一躬》 • 赵家丽《因为动人，所以寻找》 • 伍宏中《礼物》
作业
• 倾听是一种亲和的态度，它的对象可以是人，如先哲的箴言、长者的教诲、朋友的诉说、他人的牢骚等；也可以是片段，如莺歌燕语、山风松涛、大海潮声、小桥流水等。请你以“用心倾听”为话题写一篇文章，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

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三. 发掘主题，深化意蕴—— 它为什么触动了你? 你从中受到了什么启发？
• 这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。
作文中应注意的问题
1.审题不明，立意不清。 2.选材乏味，缺乏新意。 3.拟题失误 4.开头结尾平淡无奇，缺乏技巧 5.没有注意细节描写

11班陈新宇
她穿着与季节极不相称的棉衣，一定很长时间没换了，蓬乱的头发上沾满了灰尘，还有那似乎很久没洗过的脸，漆黑黑一片，只有那空洞的眼神，紧紧地盯着我。她背后背着一个大袋子，上面飞满了嗡嗡叫的苍蝇，想必又是从垃圾堆里淘来的东西；一股难闻的怪味散发出来，我的胃开始翻腾，我强忍住没有吐出来。她痴痴地望着我，等待着我的施舍。《我从来没有这样舒心过》

二、精彩片段
细节描写
11班杨珺然
他裸露着上身，穿着宽大的短裤，他瘦的连身上有几根肋骨都可以数清，腿上的筋脉也因为过瘦的身体而十分显眼。他光着脚站在已经被太阳晒得滚烫的泥土里，满脚的泥土，我似乎看见他的指甲缝里都藏满了泥土。帽子残破不堪，仅能遮住面部一小部分，在太阳的照射下，他“沟壑纵横”的脸上成股流下的汗水更显得晶莹。《我从来没有这样感动过》
1.舍旧取新 2.舍大取小 3.去粗取精 4.去伪存真
1.舍旧取新
新颖独特的素材，具有浓厚的生活气
息、时代气息，能给人以新鲜的感受、新的启迪，舍旧取新就是在众多的素材中，舍去陈旧的材料，选取新颖独特的材料。

比如《我的父亲》这样的题目，大家简直写腻了。动笔无非是“父亲为了一家生机在外忙碌奔波”，或者“为了供我读书省吃俭用”，或者“父亲对我们的谆谆教导，望子成龙望女成凤，而我们却不理解和父亲对着干”，等等，这些题材，虽然能表现父爱崇高伟大，对我们的爱，但张三李四反来复去都这么写，读起来就让人感到平淡乏味，甚至还会沾上点“虚假”之嫌，这样的文章是
3.去粗取精
去粗取精，即舍弃粗糙的（对表现中心思
想没有作用或作用不大的）素材，选取精要的（典型、最能表现中心）素材作为文章的材料。一般情况下，精必少，所以去粗取精，是一种以少胜多的方法。魏巍的《谁是最可爱的人》一文中所用的三个材料，就是从二十多个素材中精选出来的，这三个材料充分表达了文章的中心。
问题二：选材乏味，缺乏新意。
作文中大部分同学爱以母亲、父亲、爷爷、奶奶、朋友或者身边的人的故事为题材，基本上都是“旧材料，老面孔”，缺乏新意，故事情节一般是这样的套路：不理解——开始理解——感动。这类材料会显得文章平淡无奇，又有编造，套用之嫌。那么，我们应该如何选材呢？

选材的方法：
一、创新素材

11班杨珺然《我从来没有这夫妻感动。 11班张瑶玲《我从来没有这样牵挂过》深夜，我独自在家中等待外出未归的姐姐，担心她的安危。 11班李博伦《我从来没有这样后悔过》假币事件 11班张永远《我从来没有这样自豪过》暑假在餐馆打工为自己买手机 11班余泳幸《我从来没有这样期待过》我对高中生活的期待

问题一：审题不明，立意不清。

同学在写亲情、友情、师生情等的相关故事时。特别明显的问题就是容易出现偏题跑题的现象，立意不明确。有的写爸爸妈妈对我们的关心，对我们的无微不至的照顾，最后歌颂了父爱母爱的伟大。这类文章，和触动有什么关系呢？作文写的是父爱或母爱，还是触动心灵的人和事？到底是什么触动了你，对你又有什么样的启发，文章中没有直接写出来，这类作文就有偏题之嫌。所以，一定要审清题目，抓住题眼，文章立意一定要紧扣题眼，围绕题眼“触动”确定中心思想。
作文训练
触动心灵的人和事
审题与立意

一、审体裁二、抓住题眼，发掘感动点——
什么触动了你？
三、发掘主题，深化意蕴——

它为什么触动了你？你从中受到了什么启发？
一、审体裁

触动心灵的人和事，这个作文我们应该用什么文体？一目了然，触动心灵的人和事属于记叙文。
二.抓住题眼，发掘感动点—— 什么触动了你？
11班陈新宇《我从来没有这样舒心过》我对拾荒老人的帮助 14班黄钰雯《我从来没有这样害怕过》对父亲身体状况的担忧 14班王港莉《我从来没有这样震撼过》一只蜗牛对我的启示 14班沈雅倩《我从来没有这样感动过》初三毕业，爸爸到学校帮我收拾行李

问题三.拟题失误

范文
《“爱”在心口难开》喝完最后一口牛奶，我默默地把１１５分的卷子放到父亲面前，他抬起眼哼了一声，签上大名又继续埋头看报了．我嘴唇动了动，想说什么，但终究还是作罢，反正我也习惯了．收拾好东西，我顺手把门带上，那轻轻的关门声，仿佛是一声叹息．我头也不回，大步向学校迈去…… 其实，我也希望他对我笑一笑，说声＂考得不错＂之类的话…… 我跟父亲好象天生就是仇人，从小到大，我们的交战便没停过．调皮是男孩的天性，每当我闯了祸，他总一声不吭，抡起皮带没命地抽．大概是继承了他的执拗，我也不哭，一阵清脆的抽打声和哭喊声混战，最终便以＂砰＂一声摔门的巨响－－我夺门而出告终．
母亲常跟我说，他是爱我的，只是不知道怎样表达，我要试着和他沟通一下．沟通？和他这种机器怎么沟通？他甚至对路边扫大街的大婶笑一笑，却吝惜地不肯对我展露分毫．他表达＂爱＂的唯一方式就是那无止境的皮带抽响．而我回报他的爱，则是比说话次数还多的摔门声…… 想着想着，便来到了学校．＂嘿！＂好友神秘地凑过来，＂知道今天什么日子吗？父亲节！＂顿时，他那张冰冷的老脸又浮现在脑海，我厌恶地说：＂关我什么事？＂＂你不对你父亲表示点什么吗？我昨天等不及了，已经送了．当我对他说＇爸，我爱你＇时，他竟然哭了呢！＂好友兴奋地说．然后把我拽到了精品屋…… 拿着一瓶二锅头和一盒包装精美的皮带，我忐忑地回到家里．送皮带，真讽刺！他又该抽我了．＂爸，今天父亲节，这是送你的礼物．＂出忽意料，他愣了一下，慢腾腾地拆开礼物，竟没有勃然大怒，只重重地叹了口气：＂

三、佳作欣赏
我从来没有这样牵挂过
11班张瑶玲

深夜，大约是十一点左右。此时窗外的一切景物都已经被黑暗吞没。深夜的天空中寒星明灭，若隐若现看不真切。闪烁的寒星像是我不安分的心脏。我独自一人坐在床边，怀里抱着一个枕头作为依靠。不知道是从什么时候开始，我的手中牢牢地握着一块手表，家里只有我一个人，诡异的寂静占据了整个房间。这样安静的环境下，我能感觉到手表指针的转动。头顶上的灯光一圈一圈地波动着。有风从我故意留出来的窗缝溜进来，有些冷，等它接触到我的皮肤的时候我才回过神来，又忍不住看了看手表，指针已接近十一点半。这几天只有我和姐姐两个人住在家里，下午姐姐的同学来家里玩天刚黑姐姐就出发送同学回家。这点事本来用不了多长时间的，可是一直到现在她还没有回来，不管是有事还是怎么样按照以往的惯例她都会打个电话回家。而这次没回家，电话我也没有接到一个，又这么晚了，叫我怎么能不担心。我换了个坐姿，伸出头向窗外探了探，试图能听到什么动静。。
常见的开篇方法如下：
1、开门见山法 2、悬念法 3、景物描写法 4、场面描写法 5、映衬烘托法

常见的结尾方法有：

（1）自然式。随着事情的发展自然收束。这种结尾方式简单明快，叙事完整。（2）首尾呼应式。这种结尾方法是在文章的结尾再强调一下开头部分的意思，以达到互相照应。这种照应有的是形式上的前呼后应，有的是意义上的再次强调，使文章浑然一体。（3）含蓄式。结尾含蓄委婉，令人深思。该结尾方法以暗示、旁衬或隐晦曲折的手法，让读者自己去体会，而不把文章的主题、作者的思想感情明明白白说出来。（4）哲理式。用一段饱含哲理的话作结尾，可以使读者产生共鸣，汲取力量，得到启迪。对整篇文章而言，也有画龙点睛的妙用。（5）抒情式。

感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品，如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的一棵数，水中的一层浪花。总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。《背影》中朱自清不过是那寥寥数语就勾勒出父亲的背影，令人感动的也往往只是那一瞬间。

（1）把话题用来当题目，如《触动心灵的人和事》、《触动心灵的风景》（2）题目缺少新意《我的爸爸》、《我的奶奶》（3）题目过长，不精练《如花逝去的友谊，我也想过珍惜》（4）没有题目
拟题的要求：

（1）标题范围要小，不要太大太泛。（2）标题要生动新颖。题目要有可读性，有情趣，有新思路，给人新鲜感。（3）标题不能过长，一般不要超过8个字。（4）标题要有意蕴。有内在的丰富含义，即有思想，有深度。（5）标题要有文采。标题有诗意，有文学韵味。
最终还是失望地缩回了头我拿起手机注视着那串熟悉的号码，明知道不会打通，但还要拨过去，因为我已经拨过好几次了，回复我的一直是那无情的女声：“您所拨打的手机已关机……” 我不知道此时我的心里到底是担忧还是愤怒，我气她老是不开机联系我，又怕她真的出什么事…… 曾经试图安抚自己先睡下，说不定一觉醒来她早已经回来了。可是如今睡着觉对我来说是一件十分困难的事。闭上眼睛，耳朵变得十分灵敏。我听到没关紧的水龙头滴滴的流水声，风袭过窗外树叶发出的哗啦声，以及渐渐清晰的轻轻的脚步声，然后就是……小心翼翼的敲门声。顿时我不知该如何形容我的心情，我缓缓地舒了一口气，迈着有些不稳的脚步激动地打开了门。刚才还想着她回来后一定要骂死她，可是现在却因为她终于出现和那一句 “因为没电所以关机了”又原谅了她。回想起那时的心情，我突然想到我还从来没有这样牵挂过。世上有一种人叫亲人，她们有这个能力让你没有理由地去包容她们，牵挂她们。