17 壶口瀑布语文课件PPT

研读课文
3、雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点? ⑴雨季的壶口瀑布：危险，气势磅礴，令人胆战心惊。 ⑵枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮阔，多姿多态，刚柔并济。 4、朗读第五自然段,这一段主要写什么内容?有什么作用? 明确:写脚下的石头。用石头来衬托黄河水与命运抗争的意志力之坚强。 5、作者由壶口瀑布产生了哪些联想？蕴含了怎样的感情？
复习检查
1、提写生字词 告诫 河滩 雾气弥漫 水幕 俯视 浪沫横溢 水浸沟岸 雾罩乱石 震耳欲聋 深不可测 推推搡搡 前呼后拥 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 拢成 彩虹 雾霭 飞毯 出轧 乘隙而进 折返迂回 钻石觅缝 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打漩 刹那 如丝如缕 窟窟窍窍 蜂窝杂陈 至柔至和 怒不可遏 铸成 博大宽厚 挟而不服 湿漉漉 2、用下列词语造句 ⑴震耳欲聋 ⑵怒不可遏 ⑶挟而不服
梁衡
制作：苑仁纯
〖教学目标〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 3、领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。 〖教学重点〗 1、通过朗读品味关键词句，体会壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。 2、抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。 〖教学难点〗 抓住关键语段，品味文章优美的语言，学习写景散文的赏析方法。
⑵修辞手法：比喻、拟人，形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。 ⑶炼字：“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水 的种种动态。写出了黄河水从上游涌向壶口时的势不可挡的磅礴气势，表现了催人 奋进、前仆后继、勇往直前的民族精神。 ⑷借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。课文在描写壶口水势时，寄寓了 惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。

文体知识
游记
游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地
历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为
主，也表达作者的思想感情。
游记一般文笔轻松，描写生动，记述翔实，给
人以丰富的社会知识和美的感觉。有的游记带有议
论色彩；有的游记带有科学色彩；有的游记带有抒
情色彩；我们已学过的课文有：郦道元的《三峡》、
柳宗元的《小石潭记》等。
整体感知
朗读课文，理清文章的结构层次。
第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。总领下文。
第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形和 状元成才路
感受。
状元成才路
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不 摧、勇往直前、百折不挠的民族精神。
状元成才路 状元成才路
整体感知
1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？分别是在什 么季节？
采用了定点换景写法： 立足点是“河心”。先写水，后写石，视角反复变 换。作者先俯视“河中有河”龙槽，明“壶口”之来 历，重在“奇”；再仰观河面，看巨瀑之源头，重在 “雄”；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽， 碎为水雾，重在“险”。接下来平视龙漕两边，细写 千姿百态的河水，重在多姿多彩；
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无坚不摧
口 瀑 布
瀑布
勇往直前
枯水季节的壶口瀑布：雄伟壮 百折不挠
阔，多姿多态、刚柔并济
赞美黄河的性格，歌颂民族精神
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事物的特征写出了瀑布的 声响
形状、 态势 及 伟力 ,给
人以身临其境的感受，使人震撼。
2.用简练的语言说出什么是“壶口”。
沟底的河心还有一条河， 是突然凹下去的一条深沟，当 地人叫“龙槽”,槽头入水处 深不可测，这便是“壶口”。
探究一：感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，分析壶口瀑布的特点。
1.说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点? 2.作者在写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”?
作者写的不仅仅是黄河之水，更是一种人生的姿态， 一种百 折不挠、自强不息的民族精神。
黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也正是中华儿女的性 格。黄河在壶口将其巨大力量淋漓尽致地展现了出来。作者赞美 黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
2.为什么作者会从壶口瀑布联想到中华民族?
作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、 坚韧刚强的精神，这种精神，正是我们民族精神的象征。黄河的美， 在充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在惊雷行空般的咆哮声中， 显示出祖国山河的粗犷雄伟、壮丽浩渺。
站立雨中，深吸空气，清新湿润，感觉如听久了摇滚之后再 来一曲二胡独奏。雨点落在池塘中，每一滴都激起圈圈涟漪。不 同雨滴的水波相撞，而后各自荡开。荡到漂浮的水草处，使得水
草频频点头，似赞雨之及时。雨滴虽将一生在瞬间终结，但花朵 吮吸了它的甘甜，绿叶浸润着它的生机，自由的云朵是它的升华， 涤荡的清风是它的伴侣，而它们，于滚滚红尘之上，似一群舞动 的精灵，等待着下一次生命的释放……
“驰骋”一词呼应了前文“其势如千军万马”的比喻，生动 地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。
探究二：领悟作者借自然景观所表达的对人生的思考和对民族精神的
歌颂。

包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历 史掌故、现实生活等； • 三、所感，即作者由所见所闻而引发的所 思所想。
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朗读课文
Copyright 200体感知 • 作者写两次见到壶口瀑布，详略如何安排？
略写雨季的壶口瀑布； 详写枯水季的壶口瀑布
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壶 口 梁瀑 衡布
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梁 衡（1946—）山西霍县 人。1968年毕业于中国人民大学。 长期在基层当记者。
他历任《光明日报》记者、 国家新闻出版署副署长等职，现 任《人民日报》副总编辑、中国 作家协会全委会委员、中国记者 协会全委会常务理事。主要从事 散文创作、散文理论研究。作品 曾获青年文学奖、赵树理文学奖、 全国优秀科普作品奖。
句中用了“跌”“吸”“灌”“冲”一系列 动词来描写河水，突出河水险急、汹涌澎湃 的气势，使河水的形象更加立体可感。
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• 朗读3—5段，研读课文： • 初读，明确所至： • 找出作者游踪的句子。分析作者的观察角
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它们还来不及想一下，便一齐跌了进去……先跌在石上，翻个身再
跌下去，三柯跌，受四跌良，一飞川越大水黄硬是河这样壶被跌口得粉瀑碎布，碎成点，碎
成雾。从沟底升起一道彩虹……消失在远山青色的背景中。
看河水冲跌而下，碎为 水雾，重在“险”
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排涌来，势如千军万马…… Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究

读准字音，写对字形
告诫 推搡 霎时 驰骋 旋涡 寒噤 迂回 汩汩 震耳欲聋 前呼后拥 乘。著名新闻理论家、散文 家 、科普作家和政论家。在 散文创作方面，他主攻山水散 文，深得古典山水文章的传统。 有散文集《夏感与秋思》《名 山大川感思录》《当代散文名 家精品——梁衡卷》《人 人皆可为国王》等。
角度：仰视
从文章第三段 找合适的句子为 其中一幅图配上 文字。
角度：俯视
一、穿越《壶口》，“观”景赏文
活动二：选择第四段中自己喜欢的句 子发朋友圈，并为文字配图。
要求：选好后有感情的读给同桌听。 简单说说选用这个句子的原因。 所配照片说明拍摄角度。
原文
改文
只见那平坦如席的 只见那平坦如席的 大水像是被一个无 大水像是被一个无 形的大洞吸着，顿 形的大洞吸着，顿 然拢成一束，向龙 然拢成一束，向龙 槽里隆隆冲去，先 槽里隆隆冲去，一 跌在石上，翻个身 川大水就这样流下 再跌下去，三跌、 去。 四跌，一川大水硬 是这样被跌得粉碎， 碎成点，碎成雾。
“壶口在晋陕两省的边境上， 我曾两次到过那里。”
二、再读课文，知景物特点。
大声朗读课文第2段。 1、勾画关键词句，注意作者观景的角 度并概括雨季壶口瀑布的特点。 2、找出作者二次去壶口的原因。
二、再读课文，知景物特点。
4、大声读课文3-5段，枯水季的壶口 瀑布有什么特点，有没有震撼到作者？ 5、勾画表现瀑布特点的句子，注意写 景角度并概括枯水季壶口瀑布的特点。
要求： 以“当我读到……”开头。用精炼优美的 语言写到书边空白处。字数不超过50字。
“有时一个地方去多次而不敢著一 字，一篇文章改一年、二年也不敢送 出去，所以产品极少，积二十年才有 这么几篇。”
三、拓读梁衡，开阔眼界

第17课《壶口瀑布》课件(共20张PPT)
• 站在沟底河心，看龙槽两边的水：
洪流便向向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而 下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖 落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重， 那种猛烈。
尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于 是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂 回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅 缝，泪汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在 石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如 丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在 七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
第17课《壶口瀑布》课件(共20张PPT)
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初识
结合预习提示和课文回答： • 1、壶口在哪里？
晋陕两省的边境，黄河中游的秦晋大峡谷
• 2、为什么叫壶口？ 河床至此非常狭窄，形如“壶口”。 黄河在这里由宽而窄，由高到低。
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走近作者
山西霍州人，1946
年出生，1968年毕业于中国
人民大学。历任《内蒙古日报》
记者、《光明日报》记者、国家新闻
出版署副署长。著名新闻理论家、散
梁衡
文家、科普作家和政论家。曾荣获全 国青年文学奖、赵树理文学奖、全国
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• 3、结合壶口的特点，想象一下黄河经过壶 口时的景象。
黄河咆哮送激流，汹涌澎湃入壶口。 飞流直下谷腾烟，巨浪排空啸九天。
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听觉：半山腰涛声：隐隐如雷； 近处涛声： 震耳欲聋；
视觉：雾气弥漫“像一锅正沸腾着的水”； “那沟已被灌得浪沫横溢”。
感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点： 惊心动魄、气势磅礴
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以 怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 圈画出能够体现壶口瀑布特点的语句。体会其表达作用。
（1）上游：“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如 千军万马-----堆堆白雪。” 通过比喻、拟人、夸张，生动形象地写出了枯水季黄河之水 奔涌向前的湍急和它的不可阻挡之势，表现出壶口瀑布波澜 壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继，勇往直前的精神。 (挟而不服，压而不弯)
山是清冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只 有着水的存在。 以静衬动的写法，以山和天的静衬托水的动， 衬托壶口瀑布的浩瀚气势，令人仿佛身临其境 一般，回味无穷。同时银白色的水和青山蓝天 在色彩搭配上犹如一幅优美的图画。
挟而不服( xié )
怒不可遏( è )
漩涡( xuán )
潺潺( chán )
概说瀑布美
认真读课文，理清文章的结构层次。 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置， 游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚 不催、勇往直前、百折不挠的民族精神。
了吗？作者又是用怎样的角度观察景物的？阅读3-5段
，圈出文中提示观察角度变化的关键词，选词填写下
表。
俯视
示例：原来河心还有一条河，是突然凹下去的
一条深沟，当地人叫“龙槽”
立足点
视角变化
换景方法
作者的立足点是河心，3-4段写（ 水 ）,第5 俯视
段写（ 石 ），视角反复转换。作者先（

二、深入思考
思考：作者为什么要详写枯水季节的壶口瀑布? 因为在枯水季节，作者有了很多人没有的立足 点和观察角度，看到了很多人没有看到过的独特景 象，从而有了自己的新发现、新感受。详写枯水季 节，文章会显得更有新意。
梁衡：艺术美只存在于创造之中，重复旧套子， 无论是重复自己的还是别人的，都绝对不会有美。
壶口瀑布（一）
学习目标
01
02
了解游记要素， 朗读课文，把
理清作者游踪。 握不同季梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年毕业 于中国人民大学。曾任国家新闻出版总署副署长 、《人民日报》副总编辑，现任中国人民大学新 闻学院博士生导师。出版有散文集《只求新去处 》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》《觅渡》等 。梁衡的散文创作讲究谋篇布局，注重炼字铸句 。他认为：“散文是一种形式短小，但又旨趣高 雅的文种，它不是应用文，不以求实，而专攻虚 境，主要满足人的思想和审美这两个较高需求的 。”
字词积累
铸：把金属熔化后倒在模子里 制成器物。 告诫：警告劝戒（多用于上级 对下级或长辈对晚辈）。 推搡(sǎnɡ)：使劲推。 霎(shà)时：片刻﹐一会儿。 驰骋(chěnɡ)：骑马飞奔。 漩(xuán)涡：水流遇低洼处所 激成的螺旋形水涡。 寒噤(jìn)：寒战。
迂回：绕圈子，不是正面直接。 汩(ɡǔ)汩：形容水流动的声音。 湿漉漉：潮湿貌。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都 快震聋了。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后 面有人围着保护。旧时形容官员出 行，随从的人很多。 怒不可遏(è)：愤怒得不能抑制，形 容愤怒到了极点。
赏析：拟人的运用 动词“挤”“撞”“推推操操”“前呼后 拥”“撞”“碎”的使用 以动衬静、色彩的对比 短句的使用 展现了河水奔腾激越、浩浩荡荡、白浪滔天、势如破竹的雄壮气势。语 言长短错落，短句渲染急促之势，饱含惊叹之情。