17壶口瀑布教案

壶口瀑布教学设计教学目标：1、通过朗读、品味关键语句，体会户口瀑布的美。

2、体会作者将自己的感情融入山水，将描写美、意境美、哲理美融为一体的写作手法。

3、理解作者借自然奇观表达对人生的思考，和无坚不摧、坚韧刚强名族精神的歌颂。

教学重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。

教学难点：理解壶口瀑布与中华民族之间的联系。

一、导入新课：同学们去过壶口瀑布吗？（大多数同学回答没有），那正好我们今天就跟随作家梁衡的脚步一同去领略“天下黄河一壶收”的壶口瀑布奇观。

二、分析课文赏其景：大声朗读课文，找出壶口瀑布最震撼你的语句，有感情地读一读，并说说震撼到你的理由。

（1）“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅沸着的水”---运用比喻，从听觉和视觉两方面写出了黄河水的破涛汹涌湍急凶险的特点。

（2）“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”----运用拟人、比喻的修辞手法写出河水变化多端的态势（3）除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳······------侧面描写，突出黄河撼人心魄的气势，为下文再写黄河作感情上的铺垫。

总结：文中运用了各种修辞手法，调动感官、侧面描写联想的手法，写出了壶口瀑布的波涛汹涌、雄奇险阔、浑厚庄重、刚柔相济、勇往直前的特点。

感其情：俗话说“登山则情满于山，观海则意溢于海”面对壶口瀑布的种种奇观，作者又生发了哪些不一样的情感？请简要分析。

（提示：从字里行间把握情感，尤其要抓住富含情感的词句）作者情感的变化：担心、害怕→从容→沉思、热爱→赞美。

壶口瀑布教案一、教学目标（一）知识与技能：1.学会12个生字。

积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵课文最后三个自然段。

3.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。

4.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。

（二）过程与方法：1.充分预习，搜集资料，积累感受和体验。

2.初读，整体感知，了解课文大致内容。

3.精读，抓重点段落和词句，体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情，学习作者的表达方法。

4. 情味读，传达自己的感受和情感。

5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。

（三）情感、态度与价值观：培养热爱大自然，热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。

二、教学重难点：1.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。

2.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语，了解作者是如何运用排比句的。

三、教学过程：（一）导入：教师：同学们好，今天我们将来学习这篇课文《壶口瀑布》。

先问问大家，五一快来了，寒假也不远了，那么，你会用什么方法记录下你喜欢的地方或者景物？请同学们来说一说。

A：我会记手账。

B：我会在马蜂窝上写游记。

教师：那你通常会写什么呢？B：地点、时间、景物。

C：我觉得还有顺序。

教师：很好，我们还要注意游览的顺序。

而我们的作者梁衡也是用了写游记的方式，记录下了自己游览壶口瀑布的经历。

那么阅读完课文，请同学们说一说，梁衡看到了什么？（三位同学分享课文中的原句）教师：刚才我们请了三位同学分享了梁衡所看到的景物，那么，这是他一次看到的吗？A：这是她两次看到的。

（哪两次？）教师：为什么会在枯水季看？A：可能是…教师：那么今天我们就走进梁衡的游记，重点看看枯水季的壶口瀑布，有什么特别之处。

壶口瀑布课文教案壶口瀑布课文教案（精选6篇）壶口瀑布课文教案篇1【学习目标】１、通过朗读，品味文章优美的语言，并读出自己的感受。

２、抓住关键句，感受壶口瀑布雄伟、壮阔的气势，体会壶口瀑布的特点。

３、理解作者借自然奇观表达的对人生的思考和对无坚不摧、坚忍刚强民族精神的歌颂。

【重点难点】1. 重点：通过朗读，品味文章的感染力，感悟作者在文章中抒发的思想感情。

2. 难点：领会文章蕴涵的对民族精神的歌颂，壶口瀑布的特点与中华民族精神的联系。

【课文提示】１、《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。

作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布的磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”，“压而不弯”的“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂涌向对人的歌颂，使读者受到极大的启示和鼓舞。

２、本文语言优美，意境雄浑，感情真挚。

借助欣赏图片和朗读，感悟作者的情感。

【正音正字】驰骋chíchěng寒噤hánjìn 雾霭wù’ǎi 推搡tuīsǎng 怒不可遏è【初学课文】1. 朗读课文，品味文章优美的语言。

2. 说起“瀑布”，你会想起什么？“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，“崖口悬瀑流，半空白皑皑”的奇景。

3. 哪些语句体现了壶口瀑布的特点？4. 朗读“这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，互相挤着、撞着，推推搡搡，如千军万马滚滚向前……尽管这样，壶口还是不能收尽这一川黄浪，于是，又有一些各自夺路而走，在龙槽两边的滩壁上散开来……”，感受壶口瀑布水势的浩大、湍急、汹涌，感受壶口瀑布带来的雄壮、勇往直前的气势。

【观看图片】运用图片，进行直观教学，进一步感受壶口瀑布的壮阔气势，领会作者的写作意图。

【课文分析】全文写作者两次看瀑布的情形。

课文的第２段，写初次相识壶口瀑布，给他留下了深刻的印象。

这里，作者运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，写出了壶口瀑布危险、气势磅礴等特点。

《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《壶口瀑布》一文，该文选自人教版语文八年级下册第五单元。

详细内容包括：了解壶口瀑布的地理位置、特点及形成原因；学习作者通过细腻的描绘展现出的瀑布壮美景象；分析文章的写作技巧和表达方式。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解壶口瀑布的自然特点，掌握文章中的生词和短语，提高阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过阅读、分析和讨论，培养学生对自然景观的欣赏能力，学会运用修辞手法进行写作。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章的写作技巧和表达方式，理解作者的情感。

2. 教学重点：掌握壶口瀑布的自然特点，学习文章中的生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：展示壶口瀑布的图片，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读文章：让学生自读文章，了解壶口瀑布的基本情况，同时注意生词和短语的掌握。

3. 分析文章：引导学生分析文章的写作技巧和表达方式，感悟作者的情感。

4. 例题讲解：讲解文章中的典型例题，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：设计练习题，检验学生对文章内容的理解和掌握。

6. 小组讨论：分组讨论壶口瀑布的美景，培养学生的审美情趣。

六、板书设计1. 壶口瀑布：地理位置、特点、形成原因。

2. 写作技巧：细腻描绘、修辞手法。

3. 生词和短语：……七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述壶口瀑布的特点。

（2）分析文章中作者使用的修辞手法。

（3）谈谈你对壶口瀑布美景的感悟。

2. 答案：（1）壶口瀑布位于我国陕西省宜川县和山西省吉县交界的黄河上，是世界上最大的黄色瀑布。

瀑布气势磅礴，景色壮美，有“千里黄河一壶收”的赞誉。

（2）文章中作者运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描绘了壶口瀑布的壮观景象。

17壶口瀑布知识与技能1．了解壶口瀑布，进而了解黄河。

2．作者两次到壶口季节不同、感受不同。

课文是怎样描绘壶口瀑布特点的。

3．品味文章借景抒情的写法和形象可感的语言特点。

过程与方法1．通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。

2．体会文中所表现的中华民族百折不挠的精神。

情感、态度与价值观感受瀑布的美，领会黄河精神的象征意义，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。

重点品味语言，感受力量之美，感悟作者在赞美黄河中融入的对中华民族历尽艰辛、宁压不弯、勇往直前精神的赞美。

难点理解黄河刚柔相济的特点与中华民族坚强不屈、勇往直前精神之间的联系。

朗读法、讨论法、演示法。

多媒体课件2课时黄河流域是中华民族的摇篮，孕育了璀璨的华夏文明。

因此，黄河是中华民族名副其实的母亲河。

如果要去瞻仰这位母亲，那么黄河壶口这一处景观是不可不看。

今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》去一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。

梁衡，当代作家，山西霍州人。

著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，现任《人民日报》副总编辑。

其作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。

有《晋祠》《壶口瀑布》《夏》《武侯祠，一千七百年的沉思》等多篇散文入选中学课本。

壶口瀑布位于晋陕两省的边境上，为国务院1988年公布的第二批国家级风景名胜区。

黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约500米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。

主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。

观赏图片，初读课文，初步感受壶口瀑布。

1．说说作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？第一次雨季；第二次枯水季节2．壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征各是怎样的？第一次雄壮伟大第二次气势磅礴柔和细碎刚中带柔3．请用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

《壶口瀑布》优质教案(通用5篇一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，主要围绕课文《壶口瀑布》展开。

教学内容包括：课文阅读与理解、作者写作背景介绍、生字词学习、文章结构分析、修辞手法讲解等。

具体章节为第二单元《自然奇观》中的第四篇。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然景观，感受作者对大自然的赞美之情。

2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力。

3. 学习文章的写作技巧，培养学生的文学素养和审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：文章中的一些生僻字词，如“磅礴”、“訇然”等；以及作者运用的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 教学重点：课文内容的理解与感悟，以及对文章写作技巧的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课文教材、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过展示壶口瀑布的图片和视频，让学生初步感受壶口瀑布的壮观景象，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自读课文，理解课文内容，同时注意生字词的学习。

3. 讲解课文：教师讲解课文，分析文章结构，讲解修辞手法，并对生字词进行解释。

4. 实践情景引入：让学生分享自己了解的其他自然景观，提高学生的观察力和表达能力。

5. 例题讲解：针对课文内容，设计相关题目，进行讲解。

6. 随堂练习：让学生进行课文内容的填空、问答等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课文壶口瀑布2. 作者：梁衡3. 生字词：磅礴、訇然、惊涛拍岸等4. 文章结构：总分总5. 修辞手法：比喻、拟人等七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，描述壶口瀑布的景象。

（2）分析课文中运用了哪些修辞手法，举例说明。

（3）谈谈你对大自然的感悟。

2. 答案：（1）壶口瀑布雄伟壮观，激流勇进，涛声震天。

（2）比喻、拟人等。

例如：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”（比喻），“惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”（拟人）（3）答案开放，鼓励学生发表个人见解。

17.壶口瀑布教学目标1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

2．品味文章富有表现力的语言，学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的方法。

3．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神，激发热爱中华民族母亲河的情感。

教学过程第1课时一、导入新课“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了。

(教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。

出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。

请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。

) 今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。

二、教学新课目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。

学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。

并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。

在文中标出两次所在的段落。

明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。

目标导学二：分析壶口瀑布的特点1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。

思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。

从下面句子可以看出来：①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。

③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。

(2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。

•••••••••••••••••《壶口瀑布》教案《壶口瀑布》教案（通用5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《壶口瀑布》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《壶口瀑布》教案篇1学习目标了解游记的文体要素、各要素的特点及要素之间的关系。

（重点）感受课文独特的写景角度，把握所写景物的特点，理解作者的所感所思。

（难点）品味本文独具特色的语言，领会文中所写的黄河的伟大性格，激发热爱黄河、热爱中华民族的感情。

题目解说壶口瀑布是中国第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。

壶口瀑布雄伟壮阔，气势恢宏。

以此为题，点明要描写的景物，简明概括。

文体常识游记是散文的一种，以记叙旅途见闻（如某地历史沿革、社会风尚、风土人情和山川景物等）为主，也表达作者的思想感情。

作者简介梁衡，1946年生，山西霍州人。

主要从事散文创作、散文理论研究。

主要著作有《新闻三部曲》《数理化通俗演义》等。

生字词告诫（jiè ）：告诉不要做某事。

弥（mí ）漫：形容烟尘或水雾布满，到处都是。

凹（āo ）凸（tū ）深不可测：深得无法测量。

形容极深。

搡（sǎng）：猛推。

霎（shà ）时：极短的时间，片刻。

寒噤（jìn）：寒战。

出轧（zhá）：（钢板）从轧钢机里出来。

汩（gǔ）汩：形容水流动的声音。

潺（chán）潺：溪水、泉水等流动的声音。

怒不可遏（è ）：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

这里形容水势不可阻挡的样子。

挟（xié）：挟制。

全文段落全文共6个自然段，可分为三个部分。

第一部分（1段）：点明壶口瀑布所在的位置和“我”到过的次数，引起下文。

第二部分（2-5段）：具体写两次观看壶口瀑布的经历和感受，详略得当。

第二部分第一层（2段）：雨季观看壶口瀑布，采用了常见的站在河岸上俯视的角度，描写壶口瀑布之险。

【部编版】八年级下语文《17壶口瀑布》优质课教案一. 教材分析《17壶口瀑布》是部编版八年级下册语文教材中的一篇课文。

课文以作者游览壶口瀑布的所见所感为线索，描绘了壶口瀑布的壮丽景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

本文语言优美，富有诗意，充满了感染力。

教学中，应引导学生通过朗读、感悟，体会课文的语言美，感受壶口瀑布的壮美，激发学生对祖国自然景观的热爱之情。

二. 学情分析学生在学习本文之前，已经学习了一些写景状物的文章，对通过景物描写来抒发作者情感有一定的认识。

但本文在写景状物方面有独特之处，需要学生在理解课文内容的基础上，进一步体会作者独特的表达技巧。

此外，学生可能对壶口瀑布这一自然景观较为陌生，需要在教学中补充相关资料，帮助学生更好地理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确读写“壶口、瀑布、浊流”等词语，了解壶口瀑布的地理位置和特点。

2.过程与方法：通过朗读、讨论，学会从不同角度欣赏和评价自然景观。

3.情感态度与价值观：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者对壶口瀑布的喜爱和赞美之情。

2.难点：分析课文在写景状物方面的独特之处，以及如何通过景物描写抒发作者情感。

五. 教学方法1.朗读法：通过朗读，让学生感受课文的语言美，进一步体会壶口瀑布的壮丽景色。

2.讨论法：引导学生从不同角度欣赏和评价壶口瀑布，激发学生的审美情趣。

3.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造一个真实的学习情境，帮助学生更好地理解课文。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.壶口瀑布的相关图片和视频资料3.课文注释和翻译4.学生作业本七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音带，让学生初步感受课文的语言美。

随后，简要介绍壶口瀑布的地理位置和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示壶口瀑布的图片和视频资料，让学生直观地了解壶口瀑布的景色。

人教版八年级语文下册第17壶口瀑布教学教案
一、教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解壶口瀑布的地理位置、特点和历史背景。

2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点：
1. 学习并理解课文内容。

2. 学习并掌握课文中的生词和短语。

三、教学难点：
1. 理解课文中的一些抽象概念和文学知识。

2. 运用所学知识进行思考和表达。

四、教学准备：
1. 课文教材《壶口瀑布》。

2. 多媒体设备。

3. 学生课前准备的相关资料。

五、教学过程：
Step 1 导入新课
1. 教师出示一张壶口瀑布的图片，引导学生讨论壶口瀑布是什么样的自然景观，有什么特点。

2. 引导学生思考：你见过类似的自然景观吗？你觉得自然景观对人们有什么影响？
Step 2 学习课文
1. 教师播放课文录音，学生跟读。

2. 学生自读课文，理解课文内容。

3. 教师带领学生一起读课文，解释生词和短语的意思。

Step 3 分组合作
1. 将学生分成小组，每个小组选择一个关于壶口瀑布的话题，例如：壶口瀑布的历史变迁、壶口瀑布的保护等。

2. 学生在小组内讨论并准备好相关的资料和展示方式。

3. 每个小组派代表向全班展示他们所选话题的内容和观点。

2024年《壶口瀑布》教案(通用5篇一、教学内容本节课选自2024年《语文》教材第七单元《壶口瀑布》，详细内容为第一至三段，通过对壶口瀑布的描绘，让学生感受大自然的壮美。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解壶口瀑布的自然特点及文化内涵。

2. 学习作者观察事物的方法，培养观察力和表达能力。

3. 感受大自然的壮美，激发热爱大自然、保护生态环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的关键词汇，如“波涛汹涌”、“雷霆万钧”等。

教学重点：学习作者观察事物的方法，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示壶口瀑布的图片，引导学生观察并描述瀑布的特点。

（2）提出问题：“你们知道壶口瀑布吗？它位于哪里？有什么特点？”2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解壶口瀑布的自然特点。

3. 课堂讲解（1）分析课文第一段，讲解壶口瀑布的地理位置和瀑布的壮观景象。

（2）分析课文第二段，讲解瀑布的成因及特点。

（3）分析课文第三段，讲解壶口瀑布的文化内涵。

4. 例题讲解（1）展示例题，让学生根据课文内容回答。

（2）教师讲解答案，强调答题技巧。

5. 随堂练习（1）让学生根据课文内容，完成课后练习。

（2）教师批改练习，及时反馈。

六、板书设计1. 壶口瀑布地理位置：黄河中游特点：波涛汹涌、雷霆万钧成因：地壳抬升、河水侵蚀文化内涵：中华民族的象征2. 观察方法由远及近由表及里七、作业设计1. 作业题目（1）根据课文内容，绘制壶口瀑布的思维导图。

（2）运用课文中的观察方法，写一篇描绘家乡某处自然景观的作文。

2. 答案（1）思维导图答案见附件。

（2）作文答案见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文、讲解等多种方式，让学生了解了壶口瀑布的自然特点和文化内涵。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

2. 拓展延伸：（1）课后让学生查阅资料，了解壶口瀑布的历史变迁。

教学目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解课文内容理清壶口瀑布在雨季和枯水季节的特点。

（重点）
3.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子，了解作者是如何运用排比句的。

(难点)
4.体会作者在文字中流淌出的思想感情，体会作者从壶口瀑布体会出的中华民族坚强不屈的精神品质。

课堂导入
视频导入，用壶口瀑布的相关视频了解壶口瀑布的壮阔，了解相关的壶口瀑布的知识。

任务一
所至
壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？
让学生在文中找出相应的壶口瀑布的地方，并且对同学进行一个壶口瀑布知识的介绍
任务二
所见
阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点？请小组讨论完成表格。

任务三
所感
1.“我突然陷入沉思”作者为什么要陷入沉思？
2.作者面对此情此景，面对壮观的壶口瀑布，他有着怎样的感悟？
点拨：谈一谈作者在文中描述的见此壮丽山河的感受。