17 壶口瀑布

2024八年级下册语文第五单元阅读《17 壶口瀑布》听课记录一、导入（1.1）教师行为：1.展示壶口瀑布的壮观图片或短视频，吸引学生注意力。

2.提问：“你们知道这是哪里吗？对，这就是我们今天要学习的《壶口瀑布》。

你们有没有去过壶口瀑布或者听说过它的壮丽景色呢？”3.简要介绍壶口瀑布的地理位置和特色，为课文学习做铺垫。

学生活动：•观看图片或视频，对壶口瀑布产生好奇和兴趣。

•思考并回答教师的问题，分享对壶口瀑布的了解和感受。

过程点评：导入环节通过视觉资料和提问的方式，成功地吸引了学生的注意力，激发了他们对课文内容的兴趣和好奇心。

二、教学过程（1.2）教师行为：1.初步感知：•指导学生快速浏览课文，整体感知文章内容和结构。

•询问学生初读感受，并简要概括文章主题。

2.深入探究：•分段讲解课文，重点分析壶口瀑布的壮丽景色和作者的情感表达。

•引导学生关注作者的描写手法和修辞手法，如比喻、拟人等。

•提问学生：“作者在描写壶口瀑布时，用了哪些生动的比喻和形象的描写？你能感受到作者怎样的情感？”3.讨论交流：•小组讨论：“你认为壶口瀑布最吸引你的地方是什么？为什么？”•分享讨论成果，教师点评并引导深入思考。

4.情感共鸣：•引导学生结合自己的生活经历，谈谈对自然美景的感悟和体验。

•提问：“如果你站在壶口瀑布前，你会有怎样的感受？你会如何表达自己的情感？”学生活动：•认真阅读课文，整体感知文章内容和结构。

•积极参与讨论，分享自己的初读感受和见解。

•关注作者的描写手法和修辞手法，思考其表达效果。

•参与小组讨论，分享自己的感受和体验。

•结合自身经历，谈谈对自然美景的感悟和体验。

过程点评：教学过程注重学生的主体性和参与性，通过分段讲解、讨论交流和情感共鸣等多种方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感表达。

同时，也注重培养学生的思考能力和表达能力。

三、提纲式板书设计《17 壶口瀑布》•文章主题：赞美壶口瀑布的壮丽景色，表达作者对自然的敬畏和热爱。

【导语】《壶⼝瀑布》是“部编版”教材第五单元的⼀篇⽂质兼美的游记散⽂，作者在⽂中不仅精细地描摹了壶⼝瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境，更由黄河“博⼤宽厚，柔中有刚”、“挟⽽不服，压⽽不弯”、“不平则呼，遇强则抗”、“死地必⽣，勇往直前”的特质联想到⼈的经历，想到中华民族的艰难历程，由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠，⾃强不息，勇往直前的精神的歌颂。

以下是⽆忧考为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

部编版⼋年级下册语⽂第17课《壶⼝瀑布》课⽂原⽂ 壶⼝在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那⾥。

第⼀次是⾬季，临出发时有⼈告诫：“这个时节看壶⼝最危险，千万不要到河滩⾥去，赶巧上游下⾬，⼀个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半⼭腰就听见涛声隐隐如雷，河⾕⾥雾⽓弥漫，我们⼤着胆⼦下到滩⾥，那河就像⼀锅正沸着的⽔。

壶⼝瀑布不是从⾼处落下，让⼈们仰视垂空的⽔幕，⽽是由平地向更低的沟⾥跌去，⼈们只能俯视被急急吸去的⽔流。

其时，正是⾬季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上⾯的⽔还是⼀股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但⽔浸沟岸，雾罩乱⽯，除了扑⾯⽽来的⽔汽，震⽿欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有⼀个可怕的警觉：仿佛突然就要出现⼀个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了⼏眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团⽩烟，⼼还在不住地跳…… 第⼆次看黄河，我专选了个枯⽔季节。

春寒刚过，⼭还未青，⾕底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是⼀张极⼤的⽯床，上⾯铺了⼀层软软的细沙，踏上去坚实⽽⼜松软。

我⼀直⾛到河⼼，原来河⼼还有⼀条河，是突然凹下去的⼀条深沟，当地⼈叫“龙槽”，槽头⼊⽔处深不可测，这便是“壶⼝”。

我倚在⼀块⼤⽯头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河⾯，正好形成⼀个丁字。

河⽔从五百⽶宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向⽯壁，排排黄浪霎时碎成堆堆⽩雪。

⼭是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这⽔的存在。

部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。

春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

17 壶口瀑布【学习目标】1、通过深情朗读与细致品味关键词句，深入体会壶口瀑布的独特魅力与壮丽景象。

2、专注于学习第六自然段，并结合全文内容，深入感悟作者在描绘景物时所蕴含的丰富而深刻的情感与思想。

【知识链接】1.梁衡先生有多部散文集面世，其中《壶口瀑布》一文便摘自其著作《梁衡理性散文》。

在该书的“代序”部分，梁衡先生深刻阐述道：“文章乃为思想而生”，他进一步指出，散文之美的至高境界，在于其蕴含的“哲理美”，即需要我们不断探索并表达新颖的思想观点。

2. 壶口：壶口瀑布，雄踞山西吉县，乃我国第二大瀑布之奇观。

其处，黄河之水浩瀚无垠，自五百余米之宽骤缩至四十余米，随后自三十余米之高处壶口倾泻而下，轰鸣如雷，直落十里龙槽。

此景宛若巨壶注水，因得“壶口”之名，实乃天地间一壮观巨壶也。

观之，犹如天神之手，轻掂一壶黄汤，倾天而倒，波涛汹涌，咆哮翻滚，喷射而出，猛烈撞击两岸石壁，狂放不羁，奔腾向前。

其势如利剑破空，划开两岸河床，展现无尽力量与壮美。

步入瀑口，只见激浪滔天，水雾弥漫，惊涛拍岸，浊浪排空，倒卷半天云烟，气势磅礴，令人叹为观止。

立于瀑口最急流处，但见高远奋发之黄河，犹如飓风卷起，呼啸而过，仿佛稍有不慎，即被激流吞噬。

夏秋之际，壶底更添奇景，急升之彩虹随风舞动，与悬泻天地间之瀑布交相辉映，更添一份雄浑壮丽之美感，令人心旷神怡，流连忘返。

【预习自测】：一、基础梳理（字、词）：1．给下列加点字注音。

轧．钢（）轧．账（）倾轧．（）回yū （）推推搡搡．（）霎．时（）刹．那（）潺潺．（）寒噤．（）怒不可遏．（）2.解释下列词语寒噤：噤若寒蝉：弥漫：【整体感知】1、壶口瀑布地点？几次到过壶口瀑布？明确：晋陕两省边境；两次。

2、用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

黄河的河床在这里由宽而窄，由高而低，于是就形成了巨大的水流。

一、作者简介梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。

曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。

主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。

二、理解词义1.迂回：回旋；环绕。

2.告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

3.弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

5.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

文中形容水势不可阻挡的样子。

三、课文分段第一部分（①—⑤）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。

第二部分（⑥）：由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。

四、问题归纳1.“第一次是雨季……根本来不及上岸。

”一句写别人的劝诫，有什么作用？写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。

2.“果然……那河就像一锅正沸着的水。

”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？本题运用比喻作用分析法。

运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。

3.品析“冲进去，冲进去”的表达效果。

“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。

4.“于是，只急慌慌地扫了几眼……心还在不住地跳……”这句话是否多余？为什么？不多余。

第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。

5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。

写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。

突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。

第17课壶口瀑布知识点01 文题解读壶口瀑布是我国第二大瀑布，是世界上最大的黄色瀑布。

标题“壶口瀑布”简洁明了，点明了文章的写作对象和主要内容。

知识点02 文体知识游记游记“三要素”：所至、所见、所感。

所至即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。

它是游记的线索；所见即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。

它是游记的主体；所感即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。

游记内容广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活无不可以成为游记的题材。

游记写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的见识，扩大读者的见闻，又能给读者带来美的享受和心灵的共鸣。

知识点03 作者作品作者简介梁衡，当代作家。

1946年出生。

山西霍县人。

1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。

曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。

他的散文讲究谋篇布局，注重炼字铸句，所谓“意匠惨淡经营中”。

代表作品有新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。

【知识拓展】相关背景本文选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。

有改动。

壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形成“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。

本文描述的就是这一胜景。

知识点04 字词积累1．字音：告诫．（jiè）推搡．（sǎng）霎．时（shà）驰骋．．（xuán wō）寒噤．．．（chíchěnɡ）漩涡（jìn）迂．回（yū）汩．汩（gǔ）湿漉．漉（lù）铸．就（zhù）出轧．（zhá）雾霭．（ǎi）潺．潺（chán弥．漫（mí）刹．那（chà）震耳欲聋．（lónɡ）前呼后拥．（yōnɡ）怒不可遏．（è）挟．而不服（xié）2．词义：告诫：警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。