17壶口瀑布梁衡

部编八年级语文下册17壶口瀑布梁衡◇教材分析◇本文是一篇比较典型的游记,作者以游踪的角度结构全文的框架,用形象生动的笔触细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,同时通过壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,并由黄河的性格联想到中华民族宁折不弯、勇往直前的精神。

教学时,应结合文章的内容,引导学生自己发现、了解游记的文体特征,品味游记语言,以任务设计的形式驱动学生自主学习,而非灌输。

◇教学目标◇【知识与能力】1.掌握关键字词,积累好词佳句,体会文中语言的精妙。

2.把握课文所写景物的特点和写作手法,理解作者的所感所思。

【过程与方法】1.初读,总体感知,了解课文大概内容。

2.精读,抓住重点段落和文句,体会文中壶口瀑布的形象和蕴含的赞颂与沉醉之情,学习作者的表达方法。

【情感态度与价值观】感受壶口瀑布所表现出的精神内涵,激发学生热爱黄河、热爱中华民族的情感。

◇教学重难点◇1.重点:(1)通过通读和精读,品味文章极具感染力的语言,初步掌握排比、比喻等修辞手法的表达作用。

(2)感受中华民族的伟大精神力量,接受荡气回肠的精神洗礼。

2.难点:理解壶口瀑布与中华民族精神之间的联系。

◇教学过程◇第一课时一、导入新课黄河流域是中华民族的摇篮,孕育了璀璨的华夏文明。

因此,黄河是中华民族名副其实的母亲河。

如果要去瞻仰这位母亲,那么黄河壶口这一处景观便不可不看。

今天我们来学习著名的散文家梁衡笔下的《壶口瀑布》,一同领略“天下黄河一壶收”的奇特景观吧。

二、自主学习成果展示1.检测生字词(1)读准字音,记准字形。

告诫．(jiè)推搡．(sǎng)驰骋．(chěng)漩．涡(xuán) 寒噤．(jìn) 雾霭．(ǎi)出轧．(zhá) 乘隙．(xì) 迂．回(yū)汩．汩(gǔ) 潺．潺(chán) 湿漉．漉(lù)震．耳欲聋(zhèn)怒不可遏．(è)(2)理解重点词语的词义。

《壶口瀑布》说课稿一、说教材1、教材处理。

《壶口瀑布》人教版部编本初中语文八年级下第五单元的一篇游记散文，作者是梁衡。

全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。

借景抒情，托物言志类的文章初二的学生已经学过《三峡》《与朱元思书》《答谢中书书》等，这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外，还要掌握一些写景的方法。

2、教学重点、难点教学重点：有感情的朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。

教学难点：理清思路，明确写景方法及角度，并且能够在赏析句子的同时抓住景物特点。

二、说教法1、通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，能归纳总结本文写景的角度及方法。

2、理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。

3、本课采取的教学方法有：朗读法、精读法、小组合作探究法、圈点批注法三、说教学过程（一）导入：仁者乐山，智者乐水。

我们常常在欣赏山水中获得一些哲思。

善于发现美的法国雕塑家罗丹曾今说过这样的话：“美丽的风景之所以使人感动，不死由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想”。

作家梁衡喜爱游历名山大川，为此写下了很多的佳作，在游历黄河后，他曾经有过这样一段感言：“我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。

但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。

设计意图：因为学生没有见过瀑布，所以我设计这个环节让学生观看一组图片后简单说说感受，这样学生对壶口瀑布就有了个较为直观的印象，也能感受其气势，有利于接下来的理解和赏析。

（二）预习检测：检查学生收集关于黄河壶口瀑布的资料情况。

（三）、整体感知：学生通过预习，速读课文，回答下面问题。

（1）、作者观看了几次壶口瀑布，重点写了那一次？（2）、请用简练的语言说说什么是“壶口”？（3）、壶口瀑布与其他地方的瀑布有什么不同？（4）、本文是从哪几个方面来写壶口瀑布的？（设计意图：加深体会瀑布的雄伟磅礴，结合并完成课后思考一、二大题。

第17课《壶口瀑布》知识梳理与练习一、课文内容梳理《壶口瀑布》选自《梁衡文集》，作者梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。

山西霍州人。

《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文，作者用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。

从黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的精神中，赋予了黄河一种无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神。

全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。

写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。

一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。

由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人百折不挠、自强不息、坚韧刚强的民族精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。

二、基础知识推推搡搡tuītuīsǎng sǎng　驰骋chí chěng　雾霭wù ǎi　潺潺chán c hán　汩汩gǔgǔ　怒不可遏è浪沫横溢：浪花不断上涨溢出，形容水大而多。

震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。

推推搡sǎng搡：粗暴地、接连不断地猛推。

驰chí骋chěng：形容瀑布飞流而下的样子之意。

霎shà时：形容极短的时间。

霎，短时间；一会儿。

寒噤：寒战。

雾wù霭ǎi：雾气，形容雾气腾腾的样子。

潺chán潺：溪水、泉水等的流动声音。

出轧zhá：(钢板)从轧钢机里出来。

打旋xuán：这里指水回旋流动。

湿漉漉：形容物体潮湿的样子。

汩gǔ汩：形容水流动的声音。

怒不可遏è：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

这里形容水势不可阻挡的样子。

　练习题一、填空题1．全文写了作者________次到壶口看瀑布的情形。

课文第二段，写____________壶口瀑布，给他留下了深刻的印象。

第三至五段，写____________。

壶口瀑布【原文】壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。

春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文、知识点及教案部编版八年级下册语文第17课《壶口瀑布》课文原文壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。

春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

17、壶口瀑布梁衡一、教学目标（一）知识与技能：1、描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布。

2、品位文章整散结合、长短兼具的语言特点。

3、体会文章催人向上的积极精神。

（二）过程与方法：1、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。

2、体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。

（三）情感态度与价值观：感受瀑布的美，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。

二、教学方法。

教法：讲授法、讨论法、演示法、朗读法。

三、教学重点与难点教学重点：引导学生在短短一课时内，通过文字，去领会文章中所蕴涵民族精神是本课的难点。

教学难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。

四：教学资源：PPT五、课时安排：2课时。

第一课时六、教学过程（一）、导入新课。

我们每人每天都要用到水，一切生命也离不开水。

我在农村见过清凉甘甜的井水，在城市见过纯净的自来水。

你们知道自然界中还有些什么水？能加上形容词更好。

（波涛汹涌的海水，滚滚东逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如镜面的湖水，清凉甘醇的泉水，弯弯曲曲的河水，漾起波纹的湖水，波光闪闪的江水，直泻而下的瀑布，咆哮翻滚的瀑布，温柔的雨水……）正是这多种多样的水，赋予了自然以美。

这节课，老师和大家一起去欣赏瀑布那雄伟、壮观的景象。

1、交流自己知道的瀑布你们见过瀑布吗？请把自己见到的瀑布描述一下。

（庐山瀑布、黄果树瀑布、壶口瀑布等）。

2、介绍壶口瀑布壶口瀑布：位于陕西省宜川县境内，黄河象一条腾飞的巨龙，穿行在西北黄土高原的秦晋大峡谷中，当流经壶口时，宽约400米左右的河水突然收束一槽，形成特大马蹄状瀑布群。

主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，也是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布。

（二）、观赏图片，初步感受。

（三）、初读课文，感受壶口瀑布。

1、看完课文之后，能否用简练的语言说出什么是“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。

（1）明确：沟底的河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

壶口瀑布课文《壶口瀑布》是上海市语文课本第十五课的课文以及人教版八年级下册第十七课，作者为梁衡。

以下是本站分享的壶口瀑布课文，希望能帮助到大家!壶口瀑布课文壶口在晋陕两省的边境上，我曾两次到过那里。

第一次是雨季，临出发时有人告诫：“这个时节看壶口最危险，千万不要到河滩里去，赶巧上游下雨，一个洪峰下来，根本来不及上岸。

”果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。

其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。

于是，只急慌慌地扫了几眼，我便匆匆逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在不住地跳……第二次看黄河，我专选了个枯水季节。

春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。

我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。

我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。

我倚在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个丁字。

河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。

山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。

当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。

沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。

我听了不觉打了一个寒噤。

黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。

梁衡《壶口瀑布记》原文凡世间能容、能藏、能变之物惟有水。

其亦硬亦软，或傲或嗔，载舟覆舟，润物毁物，全在一瞬之间。

时桃花流水而阴柔，又裂岸拍天而狂放。

凡河川能伸能屈，能收能藏，惟我黄河，其高峡为镜，平原飘带，奔川浸谷，挟雷裹电，即因时势而变。

时滔天接地而狂呼，又拥地抱天而低言。

我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库，惊异于她如泊如镜的沉静；曾生活于河套平原，陶醉于她如虹如带的飘逸；也曾上溯龙门，感奋于她如狮如虎的豪壮。

但当我沿河上下求索而见壶口时，便如痴如狂。

壶口在山西吉县境内，是黄河上惟一的瀑布。

因状如壶口而得名。

水流至此急冲沟下，人观瀑布由上俯下，只见烟水迷漫，船行至此得拖出河岸，绕过壶口。

即古书上所载“河里冒烟，旱地行船。

”原来黄河在这里，先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天。

却正当她得意扬眉之时，突以数里之阔跌入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。

于是飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，如挂如帘。

裂坚石而炸雷，飞轻雾而吐烟，虎吼震川，隆隆千里，龙腾搅谷，巍巍地颤。

波起涛落，切层岩如豆腐，照徐霞客所记，三百年来竟剜石开沟上剁三百余米；激流飞湍，锉顽石如木铁，据民间所言，有黑猪落水，眨眼之间，退毫拔毛，竟成雪白之豚。

黄河于斯于此，聚九天雷霆，凝江海之威，水借裂石之力，轰然辟开大道坦途；沙借波旋之势，细细磨出深沟浅穴。

放眼两岸，鬼斧神工，脚下这数里之阔的磐石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。

她顺势一跃，排山推岳，挟一川豪情，裹两岸清风，潇洒而去，又再现她的沉静，她的温柔，她的悲壮，她的大度。

去路千里缓缓入海。

呜呼，蕴伟力而静持，遇强阻而必摧，绕山岳而顺柔，坦荡荡而存天地。

美哉，壮哉，我的黄河。

1993.8（选自《名山大川》，东方出版社1996年版）【散文浅析】作者的笔触生动优美，抒情的语句让人身临其境，更为让人难忘是那一份赞美。

运用比喻、拟人、夸张、排比的修辞手法将黄河水的威武雄壮、奔腾不息展现读者眼前，这不仅仅是祖国的锦绣河山，更是赋予了黄河一种中华名族的精神——无坚不摧、坚韧刚强、勇往直前、压而不弯、百折不挠。

一、作者简介梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。

曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。

主要作品有：科学史章回小说《数理化通俗演义》，新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《红毛线、蓝毛线》。

二、理解词义1.迂回：回旋；环绕。

2.告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。

3.弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。

4.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。

5.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。

文中形容水势不可阻挡的样子。

三、课文分段第一部分（①—⑤）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。

第二部分（⑥）：由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。

四、问题归纳1.“第一次是雨季……根本来不及上岸。

”一句写别人的劝诫，有什么作用？写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险。

2.“果然……那河就像一锅正沸着的水。

”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？本题运用比喻作用分析法。

运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。

3.品析“冲进去，冲进去”的表达效果。

“冲进去，冲进去”运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个“冲进去”，这种水势特点就无法表现出来了。

4.“于是，只急慌慌地扫了几眼……心还在不住地跳……”这句话是否多余？为什么？不多余。

第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。

5.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。

写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。

突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。

壶口瀑布的写作背景《壶口瀑布》是部编版八年级下册语文课本第17课的课文，作者为梁衡。

壶口瀑布，国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区，国家地质公园。

东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶浪翻滚东边白浪滔滔的奇特景观。

《壶口瀑布》是一篇描写水的游记。

作者梁衡调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布的情状和态势，热情赞美了祖国壮丽的河山。

全文写景细腻，主要借助了比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。

写景不是孤立地写景，而是在写景中抒情言志。

一是巧妙地融合在具体的描写之中，二是巧妙联想。

由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到人历尽艰难、宁压不弯、勇往直前的精神，这些都应该牢牢把握，细心领会。

拓展资料：写作特点：（1）写景细腻，用词准确。

文章运用比喻、拟人和排比等修辞手法，抓住景物的特征，写出了瀑布的形状、态势以及伟力，给人以身临其境的感受。

本文在用词方面也十分准确，如“不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。

”句中的“凝重”“猛烈”二词，把黄河奔腾至此，从河床跌入了深谷，那种惊人、磅礴之势，写的生动准确。

（2）借景抒情，情景交融。

一是将赞美之情巧妙地融合在具体的描写中；二是结尾的巧妙联想。

文章借助议论、抒情由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到中华民族压而不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。

（3）详略得当，句式错落。

文章对一到壶口瀑布，雨季观瀑，采用了略笔处理。

对二到壶口，春天观瀑，则详写，描写了大水由高到低，流泻而去，令人震撼的形态。

结尾一段长句与短句参差错落，很有韵味，引发出诗意的联想。

（4）结尾段议论，抒情。

第17课壶口瀑布知识点01 文题解读壶口瀑布是我国第二大瀑布，是世界上最大的黄色瀑布。

标题“壶口瀑布”简洁明了，点明了文章的写作对象和主要内容。

知识点02 文体知识游记游记“三要素”：所至、所见、所感。

所至即作者的游踪，游踪既可以是实录游程，也可以是视角的变换。

它是游记的线索；所见即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等。

它是游记的主体；所感即作者由所见所闻而引起的所思所想，是游记的灵魂，也是游记的生命力所在。

游记内容广泛，山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活无不可以成为游记的题材。

游记写法比较自由，风格多姿多彩，既能增长读者的见识，扩大读者的见闻，又能给读者带来美的享受和心灵的共鸣。

知识点03 作者作品作者简介梁衡，当代作家。

1946年出生。

山西霍县人。

1968年毕业于中国人民大学，曾任《人民日报》副总编辑。

曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。

他的散文讲究谋篇布局，注重炼字铸句，所谓“意匠惨淡经营中”。

代表作品有新闻三部曲《没有新闻的角落》《新闻绿叶的脉络》《新闻原理的思考》，散文《晋祠》《跨越百年的美丽》《把栏杆拍遍》等。

【知识拓展】相关背景本文选自《梁衡文集》卷一（人民教育出版社2002年版）。

有改动。

壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形成“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地。

本文描述的就是这一胜景。

知识点04 字词积累1．字音：告诫．（jiè）推搡．（sǎng）霎．时（shà）驰骋．．（xuán wō）寒噤．．．（chíchěnɡ）漩涡（jìn）迂．回（yū）汩．汩（gǔ）湿漉．漉（lù）铸．就（zhù）出轧．（zhá）雾霭．（ǎi）潺．潺（chán弥．漫（mí）刹．那（chà）震耳欲聋．（lónɡ）前呼后拥．（yōnɡ）怒不可遏．（è）挟．而不服（xié）2．词义：告诫：警告劝诫，多用于上级对下级或长辈对晚辈。