库尔班大叔喜洋洋教案

《库尔班大叔喜洋洋》说课稿《库尔班大叔喜洋洋》说课稿我这次所讲的是湘版教材三班级下册第六课《新疆好》，教案是本次"教学设计大赛'时现场备的课。

从同学的年龄特点和接受水平动身，我用"说新疆、听新疆、看新疆、唱新疆、歌舞赞新疆'的过程来设计本课内容。

下面我对本节课的设计和教学做一详细的说明。

一、说教材。

本课教学的主要内容是歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

这是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，曲调活泼风趣，生动形象，表现了以库尔班大叔为代表的新疆农夫对美而好生活的追求、喜爱，体现了他们豁达、乐观的精神面貌。

全曲为2/4拍，七声羽调式，二段体组合。

第一乐段连续的后十六分节奏，显得欢愉快泼，表现出"库尔班大叔'开心的心情和轻快的步伐；其次乐段节奏伸展，旋律高亢，与第一乐段形成鲜亮的对比，表现消失代新疆人民对生活的无比喜爱，和对家乡的无限深情。

听赏《新疆是个好地方》，则是在初步了解新疆的基础上，进一步加深对新疆的熟悉和学习的兴趣。

它是流传于新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一，舞曲短小精悍，心情欢愉快泼。

歌颂了新疆勤劳英勇的各族人民和物产丰富的家乡。

教学目标：一、学会用欢快、风趣的声音和喜悦的心情，并能主动地参预歌舞表演活动；二、听赏《新疆是个好地方》，了解新疆风土人情，在开心的歌声中，培育对新疆的喜爱之情。

教学重点：能学会用欢快风趣的声音，喜悦的心情演唱歌曲。

教学难点：能用不同的声音、心情表现两个不同的乐段，并主动参预表演活动。

二、说教法、学法。

（一）说教法。

依据音乐新课标要求，音乐教学应以"审美'为核心，注意感受和体验，我采纳应用了创设情境法。

设计了"说新疆、听新疆、想新疆、唱新疆、歌舞赞新疆'的过程，激发同学的兴趣，培育同学对新疆的喜爱。

以"库尔班大叔'为线索，引导同学在学习和表演、评价中，体验和探究，突破教学重难点，同时培育和提高同学的音乐技能。

库尔班大叔喜洋洋——片段教学教学年级：三年级教学内容：湘教版第五册第六课教材分析（歌曲分析）《库尔班大叔》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，曲调活泼风趣，生动形象，表现了以库尔班大叔为代表的新疆农民对美好生活的追求、热爱，体现了他们豁达、乐观的精神面貌。

教学目标：1、能用活泼风趣的声音演唱歌曲，并能背唱。

2、能感受一、二乐段的不同情绪。

教学设计意图：通过听赏以及音乐活动让学生在轻松愉快的环境下不知不觉的学会用活泼风趣的声音演唱歌曲。

教学设计亮点：音乐活动的设计（用点和线引导学生演唱和歌词的展示）教学重点：能用活泼风趣的声音演唱歌曲，并能背唱。

教学难点：能感受一、二乐段的不同情绪。

教学准备：钢琴、课件、手绘图示教学过程：学唱歌曲部分1、第一遍听赏——感受音乐师：我们坐上库尔班大叔的毛驴车，和他一起欣赏一下新疆美丽的风景。

【播放《库尔班大叔喜洋洋》】（用做着骑驴的姿势，让生感受音乐，体验从城区到山区的感觉）2、音乐游戏师：如果想继续欣赏美丽的新疆，库尔班大叔就要先考考大家了，由我来唱一首歌，当我唱得欢快活泼的时候，你们在空中用点来表示。

当我唱得热情洋溢时，你们用画波浪线来表示。

请一个同学上台来演示，其他同学在座位上画。

【师一句句范唱】（展示歌谱）师小结：第一乐段的情绪是活泼欢快（用点来表示），第二乐段的情绪是热情洋溢（用波浪线来表示）。

3、第三遍听赏——听内容师：从我们的点和线中，可以看出我们歌曲当中的主人翁非常的开心，他为什么这么的开心呢？我们一起在歌曲里找答案。

【播放歌曲】生：绿葡萄、红苹果，歌声满天扬（贴歌词示意图）4、第四遍听赏师：原来是他们大丰收了，库尔班大叔拿着一筐筐的葡萄和苹果换来了一箱箱的电视机和花衣裳。

我们一起边模仿库尔班大叔得意高兴时的样子，边轻声跟唱。

【播放歌曲】（边听音乐边做摸胡子和耸肩的动作）5、第五遍师：最后我们记住点和线的作用，跟着音乐一起轻声的来唱一唱。

【播放歌曲伴奏】教学反思：学生在音乐活动中感受音乐，我通过做动作和画点、线让学生区分一、二乐段的不同情绪，并用不同的情绪来演唱歌曲。

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计
教学内容：湘版音乐第五册
教学对象：小学三年级学生
教学目标：
1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。

教学重点、难点：
重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

难点：创编舞蹈和乐器伴奏。

教学课时：一课时
教学用具：cai课件、电钢琴、自制打击乐器
教学组织：
小眼睛看老师，小手儿放好来，小嘴巴闭起来！
教学过程：
一．创设情境
师：今天老师到带领大家去一个美丽的地方，在那里我们可
以认识一个民族。

我们可以用什么样的交通工具到达呢？
生：・・・
师：你们的想法都很棒，今天老师要用一种特殊的交通工具。

是什么呢？请看大屏幕！课件出示（马车）
生：马车
师：就让我们坐上马车，随着音乐快车去看看，同学们准备
好了吗？我们出发咯。

（师带领生听音乐，做动作）
师：终于到达了我们的目的地。

师：你们看，我们到达了什
么地方呢？
（课件播放新疆美丽的地方）
生：大草原
师：这儿的人们喜欢穿漂亮的连衣裙、黑色的绣花马甲，头
上带着一顶可爱的帽子。

（课件：连衣裙、马甲、帽子）这儿的人们能歌善舞。

同学们知道我们今天来到了哪儿吗？。

库尔班大叔喜洋洋年级：三年级执教：刘彦教学目标：1、通过学习新疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解新疆人文知识的愿望。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并积极参与创编歌曲和打击乐器伴奏的表演活动。

3、能让学生对民族音乐、歌舞产生浓厚兴趣，培养学生积极乐观的性格与热爱生活得品质。

教学重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

教学难点：创编歌曲与打击乐器的伴奏。

教学准备：电子琴、串铃、双响筒、铃鼓、新疆帽、纸贴胡子教学过程：一、创设情境1、听一听，动一动播放《掀起你的盖头来》，请同学们跟老师一起随着音乐动起来吧！2、说一说，看一看师：同学们，你们知道，刚才我们听的音乐，跳的舞蹈是哪个民族的吗？生：新疆维吾尔族师：今天老师就带领大家去一个美丽的地方，那里的草原一望无边，土地肥沃牛羊壮，到处都是瓜果飘香，对了，那儿的人们能歌善舞，喜欢穿漂亮的连衣裙、黑色的绣花马甲，头上带顶可爱的帽子，这就是美丽的新疆，这么美的地方，大家想去吗？生：想！师：但是我们该怎样去呢？看，现在有一位热情好客的大叔骑着他的小毛驴来接我们了（展示图片库尔班大叔），他是谁啊？（库尔班大叔），请一位同学帮老师把这张图片贴在黑板上。

今天我们就来学习这首《库尔班大叔喜洋洋》。

二、体验探索1、听听乐曲（播放音乐）2、动手绘图（播放音乐）三、学唱歌曲1、版述主题2、教师教唱3、解决难点4、全体演唱四、参与表现1、版述节奏型：双响筒：X X X X∣X X X∣碰铃： X －∣X －∣铃鼓： X X ∣X －∣2、演示节奏3、表演4、奖励五、课堂总结师：同学们，我们的新疆之旅马上就要结束了，真有些舍不得啊，你们都收获了什么？···今天我们一起感受了美丽的新疆，我们收获的不仅仅是新疆人民给我们带来的热情好客，更多的是学习到了的那里的民族文化，今天我们的课就到这里，下课！《库尔班大叔喜洋洋》说课稿一、说教材。

库尔班大叔喜洋洋教案教学中的互联网搜索一、教学目标1. 让学生了解和掌握互联网搜索的基本技巧和策略。

2. 培养学生利用互联网进行自主学习和探究的能力。

3. 引导学生运用互联网搜索获取相关信息，提高学生的信息素养。

二、教学内容1. 互联网搜索的概念和作用2. 互联网搜索的基本技巧和策略3. 互联网搜索的工具和平台4. 互联网搜索的结果评估和引用5. 互联网搜索的安全和隐私保护三、教学方法1. 讲授法：讲解互联网搜索的概念、作用、基本技巧、策略、工具、平台、结果评估、引用、安全、隐私保护等内容。

2. 演示法：通过实际操作演示互联网搜索的过程和技巧。

3. 练习法：让学生通过实际操作练习互联网搜索，巩固所学知识。

4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享互联网搜索的经验和心得。

四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。

2. 互联网搜索相关教学资源和素材。

3. 学生分组，准备进行小组讨论。

五、教学过程1. 导入：介绍互联网搜索的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解互联网搜索的基本技巧、策略、工具、平台、结果评估、引用、安全、隐私保护等内容。

3. 演示：通过实际操作演示互联网搜索的过程和技巧。

4. 练习：让学生通过实际操作练习互联网搜索，巩固所学知识。

5. 讨论：引导学生进行小组讨论，分享互联网搜索的经验和心得。

7. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生对互联网搜索技巧的掌握程度。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享经验、交流心得等。

4. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

七、教学反思1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、清晰，是否符合学生的学习需求。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣。

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学内容：湘版音乐第五册教学对象：小学三年级学生教学目标：1、通过学习x疆美丽的自然风光和特有的风土人情，有进一步了解x疆人文知识的愿望。

2、能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》，并能用打击乐器伴奏。

教学重点、难点：重点：能用欢快、喜悦、风趣的声音演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

难点：创编舞蹈和乐器伴奏。

教学时：一时教学用具：AI、电钢琴、自制打击乐器教学组织：小眼睛看老师，小手儿放好来，小嘴巴闭起来！教学过程：一．创设情境师：今天老师到带领大家去一个美丽的地方，在那里我们可以认识一个民族。

我们可以用什么样的交通工具到达呢？生：···师：你们的想法都很棒，今天老师要用一种特殊的交通工具。

是什么呢？请看大屏幕！出示（马车）生：马车师：就让我们坐上马车，随着音乐快车去看看，同学们准备好了吗？我们出发咯。

（师带领生听音乐，做动作）师：终于到达了我们的目的地。

师：你们看，我们到达了什么地方呢？（播放x疆美丽的地方）生：大草原师：这儿的人们喜欢穿漂亮的连衣裙、黑色的绣花马甲，头上带着一顶可爱的帽子。

（：连衣裙、马甲、帽子）这儿的人们能歌善舞。

同学们知道我们今天来到了哪儿吗？生：x疆师：同学们真聪明！老师想请大家说说x疆除了歌舞，还有什么地方特色、民俗风情？生：···师：同学们说的很好，想知道更多的x疆知识吗？我们来看大屏幕了解一下。

（：x疆的自然风光特别秀美，土地肥沃牛羊状，富饶的园林结瓜果，x疆的特色小吃。

）（背景音乐为《库尔班大叔喜洋洋》音乐旋律）二：学习新歌师：刚才展现在大家面前的是风景秀丽，牛羊肥壮，瓜果飘香的景色。

这些幸福生活都是x疆人民通过自己勤劳的双手共同创造的。

看!（）原来是x疆农民企业家库尔班大叔正和村里的小伙子们赶集回来呢！瞧，他们收获了好多的水果（）师：他们满载而归。

库尔班大叔看见我们更加开心，激动的什么都没说，只让我们把下面这段词编成顺口溜。

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学目标：1、通过欣赏歌曲理解新疆美丽的自然风光和特有的风土人情。

2、能通过拍节奏、做动作更好地演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

教学重点、难点：重点：能通过拍节奏、做动作更好地演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

教学用具：课件、听音乐《快乐的玩吧》做动作热身。

教学过程：一、导课师：现在大家身上热了没有？最近因为刚下过雪，天气比较冷，地面上还有很多冰，路比较滑，那今天（早中）午大家是怎样到的学校？生：回答师：老师今天没有走路，而是坐了一种车，这种车相信很多同学都没有坐过。

老师模仿你们来猜一猜生：学生猜师：（出示图片）你们想坐吗？这个辆毛驴车是一位远方来的叔叔带来的，他想邀请大家到他的家乡去做客，还给大家带来了他们当地的特产（图片），你们觉得叔叔的家乡是哪里呢？生：回答师：大家猜的对不对呢？听一首歌曲你们就知道答案了。

欣赏《新疆是个好地方》师：那现在大家知道叔叔的家乡是哪里了吗？生：新疆师：新疆真的是个好地方呀，老师也很想去呢！现在我们先请叔叔上场好不好？用最热烈的掌声欢迎叔叔（图片）（教师旁白做动作）小朋友们好，我是库尔班叔叔，欢迎大家到我的家乡去做客。

师：我们也像叔叔问好好不好？加点难度用新疆的方式向叔叔打招呼二、节奏学习板书库尔班大叔您好呀库尔班大叔辛苦了库尔班大叔谢谢你苹果和葡萄真好吃教师一步一步的教学生用手拍节奏，教会节奏后用节奏歌词问好三、.学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》师：教师继续用手拍击刚刚节奏教学生唱歌师：边教动作边唱歌师：男同学拍节奏唱歌，女同学做动作唱歌四、歌曲表演（学生起立）师：那现在让我们坐上毛驴车跟着叔叔到新疆去，上车一边坐动作，一边跟音乐唱《库尔班大叔喜洋洋》。

第六课《库尔班大叔喜洋洋》教学设计一、教学目标：1、学会演唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》。

通过创设情境了解歌词大意，丰富演唱内涵。

2、在活动中感受新疆风格的音乐和舞蹈，得到学习的快乐。

二、教学重难点：教学重点：用活泼风趣的情绪演唱歌曲，积极参与表演和创编活动。

教学难点：1、唱准《库尔班大叔喜洋洋》歌谱中后十六分节奏。

2、表现两个乐段的不同节奏和情绪。

课前准备：打击乐器、录音机、磁带、课件。

教学流程：一、创设情境1、听一听，动一动同学们伴着《库尔班大叔喜洋洋》的音乐，学习做简单的新疆舞动作2、说一说，看一看师：同学们，你知道刚才我们做的舞蹈动作是那个民族的吗？学生观看VCD，说一说新疆舞的特点，3、听赏与感受师：我想请大家说说新疆除了歌舞，还有什么地方特色，民族风情？（1）学生说自己对新疆的了解师：说得很好，不过新疆还有许多我们不了解的，就让我们一起来听赏这首《新疆是个好地方》看看新疆好在那些地方。

（2）学生听赏歌曲《新疆是个好地方》。

（3）学生说出歌曲情绪，并根据歌曲内容说出新疆的好二、体验探索师：这是一首流传已久的新疆民歌，既然过去的新疆就是如此美丽，那么，现在西部大开发，岂不让新疆更迷人！同学们想去看看今天的新疆吗？师：那就让我们加入“新疆之旅小记者团”去采访，体验新疆人民的生活，好吗？1、听乐曲，玩游戏师：让我们坐上新疆的大马车，出发吧！（学生随音乐，模仿骑马车的动作）2、辩声音，找音响师：终于到达新疆南部了，这时远远的有一队人马浩浩荡荡的走来，听！是什么声音？课件：伴着清脆的马铃声和蹄声，马车声。

（1）让学生听辩出马铃声，马蹄声（2）学生自由模拟声响，分组讨论（方法：用串铃、铃鼓模仿马铃声，又能双响筒模仿马蹄声）（3）每组分别模拟演示（四小节的节奏）然后教师写出节奏P27三小组同时模拟，再教师伴奏《库尔班大叔喜洋洋》的音乐。

三、学习歌曲1、节奏念第一段歌词（1）编顺口溜（按节奏吧歌词读一读）（2）用打击乐模拟马铃声、马蹄声并加入歌词的朗读2、学唱歌曲第一乐段师：这时一位新疆小姑娘将我们编的顺口溜唱出来了（1）听赏第一段歌曲（2）随琴哼唱旋律（3）随琴唱第一段歌曲，然后加入马蹄声，马铃声为歌曲伴奏3、学会歌曲第二乐段（1）师：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他们跑来用铃鼓为她们伴奏，（2）用听唱法随琴唱乐曲，随琴学唱歌词（3）引导学生用打击乐为第二段乐曲伴奏姑娘们载歌载舞，小伙子师怎样用铃鼓伴奏的呢？双响筒、串铃又是怎样伴奏4、学习全歌（1）对歌师：听到我们的歌声，整个乐队热闹起来，他们一起对起歌来让男女学生分别扮演维吾尔小伙子和维吾尔的小姑娘，男生唱一段，女生对上第二段，并轮流用打击乐伴奏（2）完整地演唱歌曲（3）加入打击乐一起伴奏四、参与表现一部分学生随乐歌唱，一部分人用打击乐伴奏，一部分人扮演贴胡子的大叔还有手拿铃鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。

《库尔班大叔喜洋洋》教学设计教学目标：1、学会演唱《库尔班大叔喜洋洋》一曲，并能准确的唱出歌曲喜悦和洋洋得意之情。

2、能用有限的乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：能有感情的演唱本曲并为之伴奏。

教材分析：本课时西南师范大学出版小学音乐教材三年级上册第六单元新疆好中的一首演唱歌曲。

本单元旨在带领学生感受新疆的音乐文化。

《库尔班大叔喜洋洋》一曲含有浓郁的新疆风情，歌曲活泼轻快，表现了以库尔班大叔为代表的新疆人民热情、开朗、乐观的精神面貌。

教学准备：钢琴《库尔班大叔喜洋洋》一曲音像资料自制乐器等。

教学过程：一、复习导入1、教师播放上节课听赏的歌曲《新疆是个好地方》并带动学生一起跳起简单的新疆舞蹈。

2、师：刚才在新疆的美丽景色和甜美瓜果中我们一起跳了新疆维吾尔族的舞蹈，让我们再次跳起来。

3、师：已经学习了他们的舞蹈我们在来一起看一看新疆的人民。

4、展示课题《库尔班大叔喜洋洋》二、初步感受歌曲1、师：同学们，让我们坐着库尔班大叔的毛驴车，一起前进吧!（课件出现库尔班大叔和他的毛驴车，师生一起模拟做在车上颠簸、爬坡及转弯的样子）2、师：下车了，孩子们库尔班大叔的毛驴车很不错吧？你的感受怎么样？你认为现在库尔班大叔是个什么样的心情。

3、生：（自由回答）。

4、（评析：通过这一环节让学生初步体验歌曲，并对歌曲的情感和节奏有了一个大体上的把握）三、学习歌曲1、按节奏朗读歌词（师示范一遍）a 学生自由练习b 集体汇报一次2、教师范唱，吸引学生兴趣。

3、教师边弹琴边教唱。

4、听琴填歌词。

5、检查学生学习情况，并对歌曲进行情绪处理，引导学生用活泼、轻快的声音表现歌曲喜悦、得意的心情。

6、重难点处理a 注意“来”字的正确演唱以及下滑音b找一找歌曲中你认为难唱的地方（同桌互相解决难点）7、库尔班大叔为什么洋洋得意？他有什么值得高兴的嘛？（引导学生表现歌曲情绪）8、师：从现在开始我们都是库尔班大叔了，让我们一起得意的给大家介绍一下我们的好气象吧！（跟音响演唱）四、给歌曲伴奏1、让学生出示自己自制的乐器。