北京交通大学 生命科学纵横 选修课 作业 课后思考题 较全哦 亲~~

生命科学纵横课后思考题1、请从生物学的角度，谈谈你对生命和自己人生价值的思考。

答：生命是自然最神奇的创作，很小的时候以为要会动的东西才是生命，后来慢慢懂得生命是生物的组成部分，是生物具有的生存发展性质和能力，是生物的生长、繁殖、代谢、应激、进化、运动、行为表现出来的生存发展意识，是人类通过认识实践活动从生物中发现、界定、彰显、抽取出来的具体事物和抽象事物。

生物是具有生命、生存意识、生存性能的自然物体。

生命和生物既相互对立又相互统一，生命、生存发展性能、生存发展意识是生物具有的本质、属性、规定和规律，是生物的组成部分和组成元素。

生物的生长、发育、繁殖、代谢、应激、运动、行为是生命、生存发展性能、生存意识的表现形式。

我们通过观察一个自然物体的存在和表现形式，就可以判断出这个物体是否具有生命，是否具有自主的生存发展性质和能力，是否具有自主的生存发展意识，是生物还是非生物。

虽然不同的生物个体都具有共同的自主生存性质和生存意识，但是不同生物个体所具有的自主生存能力是不同的，不同生物所具有的生命活力、不同生物个体所具有的生命都具有特殊性。

与其他动物不同，人能够从本质上认识自己和把握自己，并根据这一认识和把握向未来设计自己。

一个人的价值观，从一出生就开始逐渐萌发，逐渐形成的，是以在他人那里接受和自己回报的信赖，尊敬为基础，从模仿和吸取双亲及亲近的人的言行中形成的，以“感化”的形式接受过来的。

在这一过程中，家庭和社会所提供的价值体系也并不完全一致，还包含着分裂和矛盾。

因此，原封不动地吸取过来的只是“价值感”。

而非“价值观”。

只是到了后来，随着人的成熟，才开始形成基本的人生价值观。

现代社会的一个特点是人生价值观的多样化。

对待人生的看法，过去只有一种解释能被接受，现在却允许多种解释的存在。

与此相应，人生价值体系也就呈现出多元复杂的特点。

在价值多样化的今天，人们不是半强制或强制地接受一种划一的价值观，而必须做的是从各种各样的价值观中去找寻正确的，合乎自己的价值观，并将其变为自己的东西。

普通生物学课后思考题解答绪论新陈代谢:：同化作用: 同化作用是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质,并且储存能量的变化过程。

异化作用：将自身有机物分解成无机物归还到无机环境并释放能量的过程叫异化作用。

应激性：生物感受体内或体外物理或化学变化并做出有利于保持其体内稳定，维持生命活动的应答，称为应激性。

适应性：生物和它具有的某些遗传性状使它具备在特定环境中生存和繁殖的能力四、问答题1. 简述生物的同一性（生命的基本特征）6 生物具有生命的特征，此外还具有以下一系列特殊基本特性;(1)有序性；（2)新陈代谢；（3）生长和发育；（4）反应；（5）运动；（6）适应性；（7）生殖；（8）进化。

2.请从低层到高层写出生命的结构层次。

亚原子颗粒原子分子生物大分子细胞器细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈3.生命体同非生命体相比，具有哪些独有的特征？1、特定的组构2、新陈代谢3、稳态和应激性4、生殖和遗传5、生长和发育6、进化和适应2、4. 我们为什么要学习生命科学？为什么非生物专业的学生也要学习生命科学？8、9 生物学和农学、医学有着密切的关系，是农学和医学重要的基础学科之一。

生物学可以帮助我们认识和处理我们所面临的环境问题。

生物学与人类的命运息息相关。

时代在发展，美国、日本等发达国家都已把生命科学的发展放在首位, 在这样一个科技竞争、人才竞争的大变革时代, 我国的高等教育如果不能跟上时代的步伐, 与时俱进, 就会与发达国家的差距越来越大。

社会和经济发展的需要，知识经济时代对大学生综合素质的要求第一章二、问答题1. 分类在外太空寻求生命的时候，最关注的就是有没有水的存在，为什么？请说明水对于生命的重要性。

水在生命活动中起着不可代替的作用，（1）水是细胞的良好溶剂（2）水在生物体内可以起到运输物质的作用（3）细胞内的代谢都在水中进行（4）细胞中的结合水是细胞结构中不可缺少的成分。

生物体内60%~70%都是水，故没有水就没有生命。

思考题：为什么流动和镶嵌都是描述膜结构的？答：我们在高中时就学过生物膜的流动镶嵌模型，是生物膜的基本结构组成。

特指膜的流动镶嵌模型。

针对细胞质膜提出的一种膜的结构模型，描述膜为结构和功能上不对称的脂双层所组成，蛋白质以镶嵌样模式分布在膜的表面与内部，并能在膜内运动。

此模型也可适用于亚细胞结构的膜。

一、磷脂双分子层构成了生物膜的基本支架，这个支架不是静止的。

其中磷脂分子的亲水性头部朝向两侧，疏水亲脂性的尾部相对朝向内侧。

其主要观点有四个：二、球形膜蛋白分子以各种镶嵌形式与磷脂双分子层相结合，有的镶在磷脂双分子层表面，有的全部或部分嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。

这里体现了膜结构内外的不对称性。

另外，大多数膜蛋白分子是功能蛋白。

三、大多数蛋白质分子和磷脂分子都能够以进行横向扩散的形式运动，体现了膜具有一定的流动性。

四、在细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，叫做糖被。

它在细胞生命活动中具有重要的功能。

例如：消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用；糖被与细胞表面的识别有密切的关系，好比是细胞与细胞之间，或者细胞与其他大分子之间，互相联络用的文字或语言。

除糖蛋白外，细胞膜表面还有糖类和脂质分子结合成的糖脂。

流动镶嵌模型有两个主要特点。

第一个特点是，蛋白质不是伸展的片层，而是以折叠的球形镶嵌在磷脂双分子层中，蛋白质与膜脂的结合程度取决于膜蛋白中氨基酸的性质。

第二个特点是，膜具有一定的流动性，不再是封闭的片状结构，以适应细胞各种功能的需要。

膜的流动性是细胞膜结构的基本特征之一，同时也是细胞膜表现其正常功能的必要条件。

膜的流动性是指膜结构分子的运动性，它包括膜脂的运动和膜蛋白的运动。

多年来，人们借助于不断创新的实验技术，对于膜结构特性的研究进一步加深，并不断取得进展。

膜脂的流动性膜脂的运动[5]在正常生理状况下，膜脂分子处于运动状态。

膜脂的运动方式主要有侧向扩散、旋转运动、旋转异构运动、左右摆动以及翻转运动等。

课后思考题解答1•生命科学的发展可以分为哪几个时期？他们的主要特点是什么？生命科学可以分为前生物学时期•古典生物学时期.实验生物学时期•分子生物学时期。

前生物学时期的主要特征是着手对于人类的生产生活密切相关的生物进行形态及其本性的描述和记载。

古典生物学吋期科学家除了继续对各物种的特征进行描述外，已经逐渐深入到微观的水平。

经过归纳和总结，提出了一些初步阐明牛命科学规律的理论和学说，标志着生命科学正在酝酿着一场从感性认识到理性研究的变革。

实验生物学时期生物科学家己经不再困于以观察..描述性的手段研究生物体和生命现象，他们通过一系列的实验设计与操作迈开了窥探生命奥秘的步伐。

分子生物学时期生物学研究深入到分子和细胞水平，取得一系列辉煌成就。

2•介绍一位你知道的中国科学家以及其在生命科学研究上取得的主要成就邹承鲁，中国科学院资深院士、第三世界科学院院士，著名生物化学家。

1923年5月17 FI生于山东省青岛市，祖籍江苏无锡。

1941年，毕业于由天津迁到重庆的南开屮学高屮部；同年，考入设在昆明的由北京大学、清华大学、南开大学三校联合组成的西南联合大学，就读于化学系。

1946年，赴英深造。

1951年，获英国剑桥大学生物化学博士学位。

1958年，他参加发起人工合成胰岛素工作，并负责胰岛素A和B链的拆合。

这项工作的完成确定了胰岛素全合成的路线，为胰岛素的人工合成做出了重耍贡献。

2006年11月23日凌晨5时22分因病在北京逝世，享年83岁。

3•举例说明生命科学技术引发了哪些伦理道德问题。

一、人工授精。

指精子和卵子的结合不是通过自然交配的方式进行的，而是用人为的手段将到受精的目的。

1•人工受精是切断了性与生儿育女的纽带，破坏了婚姻关系。

2.谁是孩子的父亲？仅仅凭借生物学或遗传学的联系而并未尽什么义务,在道德上和法律上没有相应的权利；反Z这些儿女对他也没有义务和权利3.精子可以成为商品吗？不能，提供精子解决不育，促进他人家庭幸福，本身是一种人道行为，虽然提供者应活的某些补偿，但不应以谋求金钱作为报答。

生命科学纵横思考题1．简要说明生物的基本特征是什么？病毒是生命吗？答：生物的基本特征：细胞是生命的基本结构单位，新陈代谢是生命的本能，生命通过繁殖而延续，生物具有个体发育和群体进化的历史，生物对环境的适应性。

病毒是生命。

2．什么是生物分类的三域和五界系统？有何联系和区别？答：三域系统：生物学家将生物分为三个主要的组即域，分别为细菌、古细菌和真核生物域。

细菌和古细菌域，是两类非常不同的生物，它们都有原核细胞。

所有真核生物（具真核细胞的生物），都属于真核生物域，可进一步分为四个界：植物、真菌、动物和原生生物界。

五界系统：包括植物界、菌类界、动物界、原生生物界和原核生物界。

其中前四个均为真核生物，原核生物界均为原核生物。

联系和区别：三域学说是1993年美国Illinois大学的CarlWoese在魏泰克1969年（R.H.Whittaker）提出的五界分类系统上提出的，在“界”这个生物分类阶元上新增“域”这个概念。

将其中生活于极端环境中（如缺氧、高温、高盐）的原称为真细菌的原核生物独立为古细菌域。

将原来的原核生物界提升为“细菌域”，所有真核生物统归“真核生物域”。

3.从细胞学发展简史，你如何认识细胞学说的重要意义？答：a.细胞学说被恩格斯誉为19世纪自然科学三大发现之一，对生物科学的发展起了巨大的促进作用。

b.细胞学术的建立推到了分隔动植物界的巨大屏障，揭示了生物界在结构上的统一性和共同起源，把生物界的所有物种都联系起来了，证明了生物彼此之间存在着亲缘关系，为生物进化理论的提出奠定了基础。

c.细胞学说的建立使生命科学发生了一场翻天覆地的革命，打开了通向“胚胎学”、“遗传学”和“进化论”这些现代概念的通道。

4.比较纤毛和鞭毛的异同。

答：相同：a.纤毛和鞭毛都是细胞的可运动的附属物，是细胞上的突起，它们有助于细胞位置的移动。

b.有些纤毛和鞭毛是不运动的细胞的突出物，是最外层的一部分。

它们在此处的功能是使液体流过细胞表面。

【第一部分：绪论】课后题1.简要说明生物的共同特征是什么？病毒是生命吗？答：1）生命具有以下基本特征：①化学成分的同一性，均由蛋白质、核酸、脂类、糖类、维生素等多种有机分子以及C、H、O、N、P、S等无机元素组成；②具有严整有序的结构，生命的基本单位是细胞；③生命的本能是新陈代谢；④通过繁殖而延续；⑤具有个体发育和群体进化的历史；⑥对环境具有适应性。

2）个人认为，病毒是一种没有细胞结构的生物，但不属于生命，理由如下：①病毒不具有细胞结构；②不能进行新陈代谢；③不能脱离宿主细胞自主繁殖；④类病毒没有蛋白质外壳；⑤朊病毒没有核酸。

2.举一例说明学习生命科学的意义和作用。

答：我认为作为学习生命科学的重要意义在于它与我们的社会生活息息相关。

例如，随着人类社会极为迅速的发展，已经有不少有关于可持续发展的问题不断涌现，比如：人口膨胀、粮食紧张、环境污染、能源紧缺、重大疾病等。

作为一个大学生，无论是对个人、对家庭、还是对社会，我们都是有责任的。

面临这些棘手的问题，我们虽然不能做出惊天动地之事，却能利用所学，从了解问题的根源，到提出适当的解决措施，从每一件小事入手，在力所能及的范围内尽最大的努力。

【第二部分：细胞】课后题3. 比较纤毛和鞭毛的异同。

答：1）相同点：①鞭毛和纤毛都是细胞的可运动的附属物，是细胞上的突起，有助于细胞位置的移动；②有些纤毛和鞭毛是不运动的细胞的突出物，是最外层的一部分。

它们在此处的功能是使液体流过细胞表面；2）不同点：①鞭毛较长，且数目相比较少；纤毛较短，数目相对较多；②鞭毛通常进行波浪式运动；纤毛则前后摆动。

4.你了解的癌症有哪些？中国死亡率排在前三位的是哪些癌症？癌症能否预防？为什么？答：首先，我了解的癌症主要有肺癌、肝癌、胃癌、子宫癌等。

中国死亡率排在前三位的癌症分别是肺癌、肝癌和胃癌。

其次，我个人认为癌症是能够预防的。

虽然每个人都有罹患癌症的可能性，但是我们可以通过注意日常的生活习惯和方式，比如：躲避致癌物、慎重选择食品、定期就医检查等，却也能够降低患癌症的几率。

1.细胞繁殖完成什么任务？细胞繁殖(细胞分裂)取代损失的或被破坏的细胞，保持着成长个体的细胞总数相对稳定。

生长。

对于单细胞生物，它是无性生殖的方式。

对于多细胞生物，它使得一个细胞能够成长为一个生物体。

将基因从细胞转移到细胞。

细胞分裂时，所产生的两个“子”细胞通常在遗传上是完全相同的，与“亲代”的细胞也是完全相同的。

2. 癌症的原因就是细胞周期失去控制，因而细胞无限制地分裂。

全世界每年用于研究治疗癌症的药物方面要花费大量经费。

而用于防癌的经费则少得多。

生活方式的改变有助于防癌吗？预防癌症的可能途径有哪些？1.不吃发霉的粮食及其制品。

2.少吃熏制或腌制的食物，如熏肉、咸肉、咸鱼、腌酸菜、腌咸菜等，3.不饮酒，特别是不饮烈酒。

4.不吸烟，烟尘吸入气管和肺中，危害比空气污染大5万倍，烟雾中有多种致癌物质。

5.不接触或少接触大烟囱里冒出的黑烟，被它污染的空气里含有少量的致癌物质。

6.不吃被农药污染的蔬菜、水果和其它东西，吃前要充分洗净。

7.不能用洗衣粉擦洗餐具、茶具或洗食物，洗衣粉可促使癌瘤发展。

8.不要用有毒的塑料薄膜包装食品或用有毒塑料制品盛食物。

因聚氯乙烯是一种致癌物质。

9.不要过度晒太阳。

在阳光中有强烈的紫外线，久晒对皮肤有致癌作用。

10.不吃过热、过硬、烧焦或太咸食物、不喝过烫的水。

国为它能刺激胃粘膜上皮细胞，破坏粘膜屏障的保护作用，给癌变以可乘之机。

11.同进吸烟与喝酒会大大增加致癌的机会。

12.多吃新鲜蔬菜、吃饭不要过饱，控制肉类食物，体重不要过胖，这样可以减少癌症的发病率。

3. 说出减数分裂中对配子的遗传变异有重大作用的两个事件。

它们各在减数分裂的什么期发生？交换（前期一）染色体的自由组合（减数第一次分裂中期）4. 解释有丝分裂怎样保持染色体数目不变而减数分裂则使之减半。

有丝分裂间期、前期和中期染色体数目不变，后期时变为两倍，末期又变回原来的数目。

后期染色体数目翻倍的原因是姐妹染色单体分开，成为两条染色体。

目录1为什么生命起源与海洋？ (2)2. 生物向陆地进化有重要意义的结构有哪些? (2)3.生物起源上,那些生物有更重要的价值? (3)4.海洋生物走向陆地，你知道最先登陆的生物是哪一种吗？ (5)5.肢动物是地球真正的主人，你同意这种说法吗？为什么? (5)6.请观察、并介绍一种校园内的生物。

这种生物具有哪些特点？为什么？ (5)7.沙漠植物有哪些特点?为什么?沙漠植物喜欢凉快的夜晚，为什么？如何证实？ (7)8.有翅膀的生物都是鸟类吗？为什么? (7)9.试各举出一例说明不同生物间共生或竞争的关系？ (8)10.个体间“你死我活”的生存斗争是生殖成功的唯一手段吗？ (8)1为什么生命起源与海洋生命的起源一直是科学家们研究的课题，从现在的研究成果看，普遍认为生命起源于海洋。

水是生命活动的重要成分，海水的庇护能有效防止紫外线对生命的杀伤。

大约在45亿年前，地球就形成了。

大约在38亿年前，当地球的陆地上还是一片荒芜时，在咆哮的海洋中就开始孕育了生命--最原始的细胞，其结构和现代细菌很相似。

大约经过了1亿年的进化，海洋中原始细胞逐渐演变成为原始的单细胞藻类，这大概是最原始的生命。

由于原始藻类的繁殖，并进行光合作用，产生了氧气和二氧化碳，为生命的进化准备了条件。

这种原始的单细胞藻类又经历亿万年的进化，产生了原始水母、海棉、三叶虫、鹦鹉螺、蛤类、珊瑚等，海洋中的鱼类大约是在4亿年前出现的。

由于月亮的吸引力作用，引起海洋潮汐现象。

涨潮时，海水拍击海岸；退潮时，把大片浅滩暴露在阳光下。

原先栖息在海洋中的某些生物，在海陆交界的潮间带经受了锻炼，同时，臭氧层的形成，可以防止紫外线的伤害，使海洋生物登陆成为可能，有些生物就在陆地生存下来。

同时，无数的原始生命在这种剧烈变化中死去，留在陆地上的生命经受了严酷的考验，适应环境，逐步得到发展。

大约在2亿年前，爬行类、两栖类、鸟类出现了。

而所有的哺乳动物都在陆地上诞生。

他们的一部分又回到海洋中。

北京交通⼤学⽣命科学纵横选修课作业课后思考题较全哦亲~~⽣命科学纵横思考题《绪论》思考题⼀、简要说明⽣物的共同特征是什么？病毒是⽣命吗？答：（1）⽣命体最基本的特征⽣命的共同特征在于：1）除病毒外，所有的⽣物体都是由细胞组成，具有严谨的结构；2）新陈代谢是⽣命体最基本的特征，⽣物体可以通过同化作⽤、异化作⽤和外界进⾏物质和能量的转化；3）⽣物体可以通过新陈代谢进⾏⽣长发育，并繁衍后代；4）⽣物体具有遗传变异的特征，既保证了⽣命的稳定延续，⼜为⽣命能够进化提供了动⼒；5）⽣物体具有应激性，可以对外界的刺激做出反应。

（2）病毒是⽣命。

虽然病毒没有细胞结构，都是由核酸芯⼦和蛋⽩质外鞘构成，其⼤⼩、形态和结构也各不相同，但它仍符合上述特征中的2）、3）、4）、5）项特别是有新陈代谢之⼀最基本的特征，所以毫⽆疑问，病毒也是⽣命，只是它有它存在的特殊性。

《细胞学》思考题⼆、细胞为什么会死亡？细胞死亡有哪些形式，有何不同？答：（1）细胞因受严重损伤⽽累及细胞核时，呈现新陈代谢停⽌、结构破坏和功能丧失等不可逆性变化，此即细胞死亡。

细胞死亡的原因有很多，⼀切损伤因⼦只要达到⼀定程度或持续⼀定时间，使得受损组织的代谢完全停⽌，就会引起细胞或是组织死亡。

（2）细胞死亡包括坏死和凋亡两⼤类型。

不同点：坏死是指外来致病因素作⽤下，细胞正常代谢活动被强⾏中断⽽引起的“意外”的、被动性死亡的过程，只见于病理情况下。

⽽凋亡是指细胞在⼀定的⽣理条件下，遵循⾃⾝的程序，⾃⼰结束⽣命的过程，也叫细胞程序性死亡。

除了在起因上不同外，细胞坏死影响的是⼤⽚组织或是细胞群，⽽细胞凋亡只影响单个细胞；细胞坏死时细胞膜破损，染⾊质呈絮状，细胞器肿胀，内质⽹崩解，细胞体积变⼤，没有凋亡⼩体，DNA呈涂抹状，⽆蛋⽩质合成，有炎症反应，调节过程被动进⾏，⽽凋亡时细胞膜保持完整，⼀直形成凋亡⼩体，染⾊质凝聚在核膜下呈半⽉状，细胞器⽆明显变化，细胞体积固缩变⼩，有凋亡⼩体，DNA呈梯状，有蛋⽩质的合成，⽆炎症反应，调节过程受基因调控。

生命科学纵横作业
机电1008班李姝洁 10222010
2. 干细胞应用于临床有哪些优势和恶势？
答：干细胞治疗：把健康干细胞移植到病人或自己体内，达到修复病变细胞或重建功能正常细胞和组织的目的。

从理论上说，应用干细胞技术能治疗神经系统、循环系统等多种系统的各种疾病，且较很多传统治疗方法具有无可比拟的优点：
（1）安全：低毒性（或无毒性）；
（2）在尚未完全了解疾病发病的确切机理前也可以应用；
（3）治疗材料来源充足；
（4）治疗范围广阔；
（5）是最好的免疫治疗和基因治疗载体；
（6）传统疗法认为是“不治之症”的疾病，又有了新的疗法和新的希望。

缺点：接受造血干细胞移植（HSCT）的患者将面临相当高的二次癌症风险，特别是对于那些接受移植时年龄较大和接受女性捐赠者干细胞的患者。

3. 你认为在科学技术的帮助下人类寿命是否能够达到理论值（120岁），为什么？
答：我认为在可以在科学技术的帮助下，人类的寿命可以达到理论值。

但我觉得人类能否活到120岁起决定性作用的并不是科学技术，而是我们自身，如果在平常我们能够积极锻炼身体，能够少吃些垃圾食品，还有就是要多吃些蔬菜水果，在此基础上保持一个乐观的心态也是很重要的。

4. 因为是青年，你是否觉得衰老和死亡离你很遥远，为什么？
答：在我刚上大学的时候，要是对我说衰老和死亡，我会毫不犹豫的说，那离我还远着呢，因为在上大学之前，我周围死的人都是年长者，可是就在大一，我听到一个同学在大学里死了，那一刹那，我有点慌了，因为那个同学曾今还跟我一起上过课，好像那些事情就在昨天一样，可是瞬间，就死亡，不太敢相信。

几天后就在同学日志上看到了这件事，我慢慢也接受了，也知道了，死亡原来是如此之近。

第四单元1.什么是群体思想？为什么说它是自然选择学说的前提？群体思维是群体决策中的一种现象，是群体决策研究文献中一个非常普遍的概念，是指这样一些情况，群体对于从众的压力使群体对不寻常的、少数人的或不受欢迎的观点得不出客观的评价英国生物学家C.R.达尔文创立的以自然选择为中心的生物进化理论，即通常所指的进化论。

达尔文运用大量地质学、古生物学、比较解剖学、胚胎学等方面的材料，特别是他在环球航行期间以及研究家养动植物时所获得的第一手材料，令人信服地证明了现存多种多样的生物是由原始的共同祖先逐渐演化而来的，揭示了自然选择是生物进化的主要动因，从而使进化论真正成为科学。

自然选择的主要内容包括变异和遗传、生存竞争和选择等。

变异是选择的原材料，在生存竞争中，有利的变异将较多地保存下来，有害的变异则被淘汰。

有利变异在种内经过长期积累，导致性状分歧，最后形成新种。

生物就是这样通过自然选择缓慢进化的。

英国生物学家A.R.华莱士与达尔文同时提出了类似思想，并于1889年第一次把达尔文的学说称为“达尔文主义”。

达尔文主义的著名代表人物还有T.H.赫胥黎和E.H.海克尔。

达尔文主义第一次把生物学放在完全科学的基础上，它的产生不仅是生物学的伟大革命，也是人类思想史上的伟大革命，具有巨大的哲学意义。

它用自然选择的进化学说合理地说明生物的多样性和适应性，从而有力地打击了唯心主义的特创论和目的论利用生物的多样性和适应性长期宣扬的上帝有目的地创造生物的观点，这是唯物主义世界观的伟大胜利。

马克思、恩格斯高度评价达尔文的进化论，并把它引为自己学说的自然史基础。

唯心主义者则试图利用达尔文主义宣扬他们的哲学思想和社会政治观点，产生了社会达尔文主义、庸俗进化论等流派。

围绕达尔文主义所展开的哲学斗争，一直延续至今。

在达尔文时代,细胞学说刚刚建立,遗传学尚未成为科学，因而达尔文主义没有也不可能揭示生物遗传、变异的机制。

此外，达尔文还过分强调了生物的缓慢进化。

生命科学纵横思考题一、简述人类基因组计划对医学的重大影响？影响：基因诊断、基因治疗和基于基因组知识的治疗、基于基因组信息的疾病预防、疾病易感基因的识别、风险人群生活方式、环境因子的干预。

筛选药物的靶点：与组合化学和天然化合物分离技术结合，建立高通量的受体、酶结合试验以知识为基础的药物设计：基因蛋白产物的高级结构分析、预测、模拟—药物作用“口袋”。

个体化的药物治疗：药物基因组学。

人类疾病相关的基因是人类基因组中结构和功能完整性至关重要的信息。

对于单基因病，采用“定位克隆”和“定位候选克隆”的全新思路，导致了亨廷顿舞蹈病、遗传性结肠癌和乳腺癌等一大批单基因遗传病致病基因的发现，为这些疾病的基因诊断和基因治疗奠定了基础。

对于心血管疾病、肿瘤、糖尿病、神经精神类疾病（老年性痴呆、精神分裂症）、自身免疫性疾病等多基因疾病是目前疾病基因研究的重点。

健康相关研究是HGP的重要组成部分，1997年相继提出：“肿瘤基因组解剖计划”，“环境基因组学计划”。

二、简述细胞学说的内容？细胞学说的主要内容是：细胞是动、植物有机体的基本结构单位，也是生命活动的基本单位。

这样，就论证了整个生物界在结构上的统一性，细胞把生物界的所有物种都联系起来了，生物彼此之间存在着亲缘关系。

这是对生物进化论的一个巨大的支持。

细胞学说的建立有力地推动了生物学的发展，为辩证唯物论提供了重要的自然科学依据，恩格斯对此评价很高，把细胞学说誉为19世纪自然科学的三大发现之一。

三、什么是核酶，有何生物学意义？核酶（ribozyme）主要指一类具有催化功能的RNA，亦称RNA催化剂。

核酶是1982年，Cech等研究原生动物四膜虫rRNA时，首次发现RRNA基因转录产物的I型内含子剪切和外显子拼接过程可在无任何蛋白质存在的情况下发生，证明了RNA具有催化功能。

为区别于传统的蛋白质催化剂，Cech给这种具有催化活性的RNA 定名为核酶。

1983年Altman 等人在研究细菌RNase P时发现，当约400个核苷酸的RNA单独存在时，也具有完成切割rRNA前体的功能，并证明了此RNA分子具有全酶的活性。

生命纵横学结课作业专业：热能与动力学（汽车方向）姓名：朱晓嫣学号：09223058第一部分：思考延伸题1.群落中物种间的相互关系有哪些？答：1)竞争关系：生活在同一地区的当两个物种由于利用相同的有限资源而引起的。

2）植食：指动物吃植物，是生物相互关系中最常见的现象3）捕食：指动物吃动物，是生物相互关系中最基本的现象之一。

在自然选择作用下，捕食者与被捕食者间存在协同进化。

4）共栖：是指对一方有利，对另一方无利夜无害的一种种间关系，又称偏利。

如双锯鱼和海葵，偕老同穴和俪虾。

5）互利共生：指对双方都有利的一种种间关系，但这种关系并没有发展到相依为命的地步，如果解除这种关系，双方都能正常生存。

如海葵和寄居蟹；蚜虫和蚂蚁。

6）共生：是物种之间一种相依为命的一种互利关系，如果失去一方，另一方便不能生存。

如地衣（是单细胞藻类和真菌的共生体）；丝兰和法兰蛾；白蚁和多鞭毛虫。

7）寄生：生活在一起的两种生物，一方获利，而另一方遭受损害。

寄居在别种生物上并获利的一方称寄生物，被寄居并受害的一方被称为寄主。

如寄生在人体内血吸虫、蛔虫。

8）拟寄生：类似寄生，但寄生物导致寄主死亡。

所有昆虫对昆虫的寄生都是类寄生，如寄生蝇和寄生蜂。

9）抗生：指一个物种通过分泌化学物质抑制另一个物种的生长和生存。

青霉就是著名的一例。

10）互抗：指两个物种相互作用使双方都受害或引起死亡。

当两种致病生物同时侵入一个寄主而导致寄主死亡时，这两种致病生物就是对抗关系。

11）中性：指两个或更多物种经常一起出现，但彼此互相无利也无害。

如一个水源总是吸引很多动物前来饮水，这些动物之间就是中性关系。

2.生态系统中生物与环境之间的关系如何？答：1）生态系统的定义：生态系统是自然界一定空间的生物与环境之间相互作用、相互制约，不断演变，达到动态平衡、相对稳定的统一整体，是具有一定结构和功能的单位，强调自然界生物与环境之间不可分割的整体性。

2）生态系统的组成：生态系统是由四个部分组成的，即生产者——主要指绿色植物和凡能进行光合作用制造有机物的植物种类；消费者——主要是动物；分解者——是指各种具有分解能力的微生物和一些微型动物；无生命物质——指生态系统中的各钟无生命的无机物、有机物和各种自然因素。

生命科学纵横思考题完整版绪论一、生命科学的发展可以分成哪几个时期？它们的主要特点是什么？解:生命科学可以分为前生物学时期、古典生物学时期、实验生物学时期以及分子生物学时期。

前生物学时期的主要特征是着手对于人类生产、生活密切相关的生物进行形态及其本性的描述和记载。

古典生物学时期科学家除了继续对各物种的特性进行描述外，已经逐渐深入到微观的水平。

经过归纳和总结，提出了一些初步阐明生命科学规律的理论和学说，标志着生命科学正在酝酿一场从感性认识到理性研究的变革。

实验生物学时期生物学家已经不再囿于以观察、描述性的手段研究生物体和生命现象，他们通过一系列的实验设计与操作，迈开了窥视生命奥秘的步伐。

分子生物学时期生物学研究深入到细胞和分子的层次，取得一系列辉煌的成就。

二、简要说明生物的共同特征是什么？病毒是生命吗？解：生物的共同特征在于：A 除病毒外，所有的生物体都是由细胞组成的，具有严谨的结构；B 新陈代谢是生命体最基本的特征，生物体可以通过同化作用、异化作用和外界进行物质和能量的转化；C 生物体可以通过新陈代谢进行生长发育，并繁殖后代；D 生物体具有遗传变异的特征，既保证了生命的稳定延续，又为生命进化提供了动力；E 生物体具有应激性，可以对外界的刺激做出反应。

虽然病毒没有细胞结构，都是由核酸芯子和蛋白质外鞘构成，其大小、形态和结构也各不相同，但它仍符合上述特征中的B、C、D、E项特别是有新陈代谢致以最根本的特征，所以毫无疑问，病毒也是生命，只是它有它存在的特殊性。

三、什么是生物分类的五界系统？在五界系统中，为什么没有病毒？什么是双名法？解：五界系统：它是由美国生物学家魏泰克（R.H.Whittaker,1924—1980）在1969年提出的。

魏泰克在已区分了植物与动物、原核生物与真核生物的基础上，又根据真菌与植物在营养方式和结构上的差异，把生物界分成了原核生物界、原生生物界、真菌界、植物界和动物界五界。

五界系统中没有病毒是因为五界系统反映了生物进化的三个阶段和多细胞阶段的三个分支，是有纵有横的分类，它没有包括非细胞形态的病毒在内，而且生命的历史经历了几个重要阶段，最初的生命应是非细胞形态的生命，当然，在细胞出现之前，必须有个“非细胞”或“前细胞”的阶段。

北师大版（2024）生物七年级上册《运输作用》教案及反思一、教材分析本课是北师大版（2024）生物七年级上册中的一课《运输作用》，属于“生物体的结构与功能”这一核心主题下的子主题。

本节主要介绍了植物体内水分和无机盐的运输方式——导管运输，以及有机物在植物体内的运输途径——筛管运输。

通过本节课的学习，学生将理解植物体如何通过复杂的运输系统实现物质的循环与分配，这对于后续学习生态系统中的物质循环具有重要意义。

二、教学目标1.知识与技能：学生能够描述导管和筛管的结构特点，解释它们在植物体内运输水分、无机盐和有机物的作用机制。

2.过程与方法：通过观察实验、小组讨论等活动，培养学生观察、分析、归纳的能力，以及科学探究的兴趣和方法。

3.情感态度价值观：激发学生对自然界生物系统复杂性和精密性的敬畏之情，培养探索自然奥秘的好奇心和责任感。

三、教学重难点【教学重点】：导管和筛管的结构特点及其在植物体内运输物质的作用。

【教学难点】：理解导管和筛管如何协同工作，实现植物体内物质的循环与分配。

四、学情分析七年级学生刚接触生物学不久，对生物体的结构和功能充满好奇。

他们已具备一定的观察能力和基础的科学素养，但抽象思维能力和逻辑推理能力尚待提高。

因此，在教学中应注重直观展示和实验演示，引导学生从具体现象出发，逐步深入理解运输作用的本质。

四、教学方法和策略1.直观教学法：利用多媒体展示导管和筛管的图片、动画，帮助学生直观感受其结构特点。

2.实验探究法：设计简单的实验（如观察植物茎的横切面），让学生亲手操作，观察并记录实验现象。

3.小组讨论法：围绕关键问题组织小组讨论，鼓励学生分享见解，共同解决问题。

4.归纳总结法：引导学生总结导管和筛管的特点及作用，形成完整的知识体系。

六、教学过程（一）导入新课展示一棵枝繁叶茂的大树图片，提问：“大树能够茁壮成长，离不开水分和无机盐等物质的供应。

那么，这些物质是如何运输到树的各个部位的呢？”从而引出本节课的主题——运输作用。

2025届北京市北方交通大学附属中学高一生物第一学期期末经典试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。

每小题只有一个选项符合题目要求）1．下图为高等绿色植物光合作用图解。

相关说法不正确的是A．②是氧气，可参与有氧呼吸的第三阶段B．光合作用可分为两个阶段，光反应和暗反应阶段C．三碳化合物在[H]、ATP和酶的作用下，被还原形成（CH2O）D．④是ATP，在叶绿体基质中生成2．夏季晴朗中午，某植物出现“午休现象”，此时叶肉细胞A．三碳化合物含量上升B．光反应产物不能满足暗反应的需求C．叶绿体基质中ADP含量增加D．有机物积累速率明显下降3．科研人员检测晴朗天气下露地栽培和大棚栽培的油桃的光合速率（Pn）日变化情况，并将检测结果绘制成下图。

下列相关说法错误的是（）A．光照强度增大是导致ab段、lm段Pn增加的主要原因B．致使bc段、mn段Pn下降的原因是气孔关闭C．致使ef段、op段Pn下降的原因是光照逐渐减弱D．适时浇水、增施农家肥是提高大田作物产量的重要措施4．在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中，细胞液浓度的变化情况是（）A．B．C．D．5．下列关于观察洋葱根尖细胞有丝分裂实验的叙述，错误的是A．装片的制作流程：解离→漂洗→染色→制片B．视野内不会看到某个细胞分裂的连续变化过程C．看到的根尖细胞都正在分裂D．看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核6．下列有关酶的叙述正确的是()A．酶是活细胞产生的，只在细胞内起催化作用B．强酸、强碱或高温低温都会使酶永久失活C．酶催化反应能放出更多的能量D．酶可以降低化学反应的活化能二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图是生物体内几种有机物的部分结构示意图，请回答下列问题：甲图中的三种物质的基本单位是____________，这三种物质中，在功能上与另外两种明显不同的是____________。