基于iPad的儿童电子绘本设计与实践_杨洋

基于iPad的儿童电子绘本设计与实践*杨 洋1） 史 河2） 孙明辉3）1）中国戏曲学院，100073，北京；2）北京印刷学院，102600，北京；3）中国戏曲学院，100073，北京摘 要随着信息技术的发展，基于iPad的儿童电子绘本受到了越来越多儿童的喜爱，儿童电子绘本是传统绘本在新媒体领域里的延伸与拓展。

电子绘本的形式不仅具有很好的教育意义，同时能够开阔儿童的视野,丰富儿童多姿多彩的生活,是教育与科技有机结合的典范。

在广阔的市场需求下，设计、开发儿童电子绘本者应从儿童的认知特点、审美能力出发，重视电子绘本的质量和内容题材。

本文对当下儿童电子绘本的特点进行了分析，阐明了针对儿童认知特点的电子绘本设计原则,具体阐述了作者在儿童电子绘本设计方面进行的实践与探索。

关键词儿童电子绘本；iPad；设计实践儿童绘本，从传统的角度理解就是儿童图画故事书，是儿童文学的组成部分，它的主要阅读对象是学龄前儿童。

绘本中的图画多是手绘作品，细腻、形象、色彩丰富。

绘本中的图画，有时可以完全不依赖文字，在整部作品中承担叙事抒情、表情达意的作用；而有时与文字互相补充，共同传递信息，形成图文并茂。

随着平板电脑在教育中的普及应用，美国苹果公司生产的iPad以其多点触控、高清屏幕呈现、响应速度快等优势领军平板电脑市场。

以iPad为终端的图书类应用程序（APP，Application）的呈现方式也备受关注。

在此背景下，针对学龄前儿童的电子绘本受到了家长和儿童们的普遍青睐。

越来越多的小朋友熟悉并且喜欢上儿童电子绘本，内容清新、风格迥异的电子绘本开阔了儿童的*文章获得北京印刷学院科研项目资助。

项目名称：综合材料绘画作品在不同载体中的应用研究，项目编号：09000114/051。

视野，丰富了儿童多姿多彩的生活。

儿童电子绘本对市场的巨大影响力推动设计者不断丰富儿童电子绘本设计手段和表现形式，提高儿童电子绘本创作水平。

因此，我们必须针对儿童的自身特点，进行设计开发，让儿童在电子绘本里培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，促进儿童的身心发展以及动手动脑能力。

1 儿童电子绘本的特点1.1 交互技术与多媒体表现形式在儿童电子绘本中的应用相对于传统绘本的“图文并茂”，电子绘本有更为丰富的表现手段，它是一种集文本、图片、音乐、动画、视频、音频于一体，具有交互功能的多媒体读物。

儿童电子绘本中多媒体视听体验功能，能够促使孩子专注阅读，交互设计符合儿童的好奇心理，能够强化理解。

儿童电子绘本中多媒体应用能够跟随儿童的阅读节奏，对于儿童感兴趣的章节和部分能够反复阅读、深入探索，对于激发儿童想象力、促进其深入分析问题有着重要的帮助作用。

由此可见，儿童电子绘本采用数字交互技术与多媒体表现形式，其创作思维和艺术理念得到了全新的释放，作品形态更加多样化，形成一种新兴的艺术形式。

1.2 儿童电子绘本与传统绘本的异同虽然电子绘本作为一种可以在新媒体设备上呈现的电子读物，但仍保持了传统纸质图书的基本特征，如拥有翻页阅读模式、图文混排、目录检索、标题、段落以及上下文逻辑关系等形式。

但与纸质图书不同的是，电子绘本是一种以数字技术为依托，介于图书与动画之间的微妙的艺术形式。

[1]儿童电子绘本与传统绘本相比有明显的优势。

第一，儿童电子绘本内容承载量大，可以给儿童提供众多可选择的阅读资源。

第二，海量的儿童电子绘本存储于手持平板电脑，占用空间小，携带方便。

第三，通过方便快捷的网络连接功能，儿童能够及时阅读和下载最新版本的图书。

第四，绿色环保，节省资源。

以iPad为终端的儿童电子绘本代替了传统绘本需要的纸张和油墨，减少了污染，减轻了家长的负担。

第五，儿童电子绘本能够为儿童提供多种阅读方式、文本样式，家长可以根据儿童的阅读习惯进行阅读设置。

2 针对儿童认知特点的电子绘本设计原则儿童处于生理和心理的发育阶段，要充分考虑到儿童的认知水平，针对儿童的听、说、读、写能力有目的地进行绘本设计。

寥寥数页的儿童电子绘本通过故事题材内容与交互性设计的巧妙结合，使孩子通过图书了解故事、欣赏绘画、玩游戏，培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，促进情感发育等。

绘本不可能立竿见影地实现对孩子的教育功能，但绘本中高质量的数字插图会对儿童的成长产生难以估量的潜移默化的积极影响。

2.1 强调儿童电子绘本的原创性、趣味性和教育性当下，有着原创内容和题材的儿童电子绘本更受家长的关注和儿童的青睐。

儿童电子绘本在内容设计和技术应用上应注重体现趣味性，比如有的电子绘本在故事结尾处将儿童引入故事，成为其中的角色，代替原主人公进行选择，从而产生意想不到的结局，此举能促进儿童的发散性思维，提高其解决问题能力，从而达到教育的意义。

2.2 儿童电子绘本能够培养儿童的审美能力绘本具有借助大量插图讲述故事的特点。

儿童电子绘本中的数字插图细节突出、技法细腻、画面精美、风格独特，是数字技术与艺术完美结合的现代化艺术形式。

数字插图以iPad为终端，其具有的放大和局部识别功能容易促进儿童感知并使其产生愉悦感，在满足孩子们精神需要的同时，还能培养孩子的审美情感，提高其审美能力。

儿童对色彩感知极其强烈，色彩搭配决定着其审美体验。

iPad对色彩的还原性极高，能够完全传达插图作者在色彩方面的情感表达，符合儿童对插图色彩层次丰富细腻的要求，从而使儿童达到多角度、多方面、多渠道的情感体验，使儿童在身心的愉悦中感受美。

2.3 富媒体的合理运用“富媒体”不仅包括二维与三维图像、影像、动画等多媒体形态，同时也包含交互行为。

富媒体技术强调媒体性和交互性的有机统一，实现了对用户视觉、听觉、触觉等感官的冲击和体验，让用户可对媒体进行操控，实现了电子图书与用户之间的双向互动。

[2]通过iPad的触控操作，儿童电子绘本可以满足儿童运用交互游戏参与互动，增强了阅读的趣味性。

儿童接触了大量的文字、图片、音频、视频等媒体后，会产生跃跃欲试的心理，最有效的方式就是设计交互式游戏，让儿童借助触摸、感受过程中的移动或者声音变化，体会充满趣味性的细节设计，得到从传统书籍所不能感受的全新体验。

儿童电子绘本中还可以设计添加与故事情节内容相关的拼图、填色等小游戏，在阅读的同时提高孩子的思考和动手能力。

3 儿童电子绘本的设计与实践《我家门前那条街》是以老北京民俗文化为主题的儿童电子绘本。

北京有着悠久的历史、丰富的大众生活、悠久的文化内涵和都市情趣。

通过“老北京民俗文化”主题电子绘本，可以让孩子们了解老北京的传统习俗文化和市井乐趣。

《我家门前那条街》通过设计具有地域特色的人物形象，添加儿童电子绘本中的交互效果，儿童利用iPad阅读故事时，无形中了解了老北京的民俗文化内涵和生活方式，了解了老北京的历史变迁。

3.1 设计构思老北京市井文化具有鲜明的文化特色，积淀着厚重的历史人文精神。

儿童电子绘本《我家门前那条街》是一部原创性的故事绘本，通过一户居住在老北京四合院中姥姥和外孙的视角，表现出大众文化生活灵性的神韵和充满生活情趣的色彩，给予当下的儿童了解老北京市井文化和娱乐生活的有趣体验。

通过描绘祖孙二人在四合院和胡同生活、隆福寺吃小吃、后海赏荷花、地安门买羊头肉、大栅栏逛店铺、白塔寺赶集市、看杂耍赏大戏、吃冰糖葫芦等情节，生动地再现了老北京人的生活情景，如图1、图2所示。

在场景设计上，四合院是老北京传统的典型建筑， “一瓶二锅头、一个烟斗、一个鸟笼、蛐蛐笼，喝茶、听曲、听戏、赶庙会”，这些是老北京最典型、真实的生活写照和生活习惯。

北京人最喜欢赶庙会，因为北京的庙会是一种集吃、喝、玩、乐于一体的民间娱乐活动。

真实地表现庙会中的芸芸众生，客观地绘制现实生活，才能反映老北京风俗习惯的原汁原味，如图4所示。

图1 生活在胡同里图2 白塔寺赶集市3.2 画面表现儿童电子绘本在绘画风格上追求朴实、生动、绚丽、抒情，具有强烈的时代感和民族特色，与“农民画”有异曲同工之妙。

绘本在表现手法具有明显的北京地域特色，以简洁明快的风格勾画出老北京的街巷场景，栩栩如生的老北京生活景象和欢天喜地的节日场面，充分体现了老北京的地域特点。

在人物设计方面，从儿童的视角出发， 设计了“姥姥”和“小外孙”的形象。

“小外孙”的形象天真、活泼可爱，圆圆的小脑袋、嫩嫩的皮肤、胖乎乎的身体，淘气而幼稚，一副初生牛犊不怕虎的样子，显得格外精神，充满朝气。

“姥姥”有着端庄慈祥的面孔，头上布满银丝，一张饱经风霜的脸上爬满皱纹，让我们感觉温暖、温馨、亲切，如图3所示。

人物衣着穿扮设计十分讲究，便帽、长袍、长衫、马褂、千层底鞋是老北京典型的装扮。

图3 小外孙和姥姥的形象绘本在色彩上选用了相对高纯度明快色彩，同时注意色彩搭配的柔和性。

儿童在成长阶段，对高纯度的明快色彩的感知能力较强，而插画又具有吸引孩子们的注意力、直观地传递信息的功能。

高纯度、色彩明快多样的插画，能够为儿童群体接受，为交互界面奠定基础。

此外，以高纯度的明快色彩为主的插画风格，也是儿童群体在幼儿教育中接触最多的绘画风格，这样有利于《我家门前那条街》电子绘本的推广。

3.3 动态交互体验通过动态交互体验，儿童能够借助视觉、听觉和触觉等方式，感受全新的体验。

儿童通过手指对iPad 的屏幕以不同力量或方向的操作，产生不同的画面反应。

《我家门前那条街》通过暗示性的点击、拖拽方式在交互上引导儿童自行发掘新的故事内容，利用音效、动画等充满趣味性的细节设计吸引儿童的视听觉，增强了绘本的趣味性。

背景音乐和音频效果可以提高电子绘本的情境图4 赶庙会表达，出色的配音可以感染儿童，把儿童的思绪带入故事之中。

声音在儿童电子绘本中可以辅助儿童理解内容，引导儿童情感流动的方向，与儿童产生互动和共鸣。

阅读传统的儿童读物，大脑通常采用文图共读，然而儿童由于阅读能力有限，往往会忽视文字只看插图。

采用交互式儿童电子绘本，在儿童专注读图的时候，可以将文字朗读出来，视觉和听觉互动，吸引儿童的注意力，帮助他们更好地理解内容主题。

《我家门前那条街》采用北京地域口音进行配音解说，增添了电子绘本的生动性和亲和力。

4 结语儿童电子绘本是集文字、插图、动画、声音、交互设计等艺术形式于一体的综合艺术创作。

绘音乐题材网络出版物中时空的创建葛 春 先河南工业大学设计艺术学院，450001，郑州摘 要 音乐题材的网络出版物以美轮美奂的页面设计、强烈的视觉冲击力创建了神奇的音乐时空，通过营造视觉形象来丰富音乐带给人们的听觉感受。

音乐题材网络出版物可以创建叙事时空、抒情时空、现实演唱时空，以此来烘托气氛、吸引读者。

关键词 音乐题材网络出版物；叙事时空；抒情时空；现实演唱时空在音乐题材网络出版物中，设计师可以通过独具匠心的视觉设计在读者意念中创建出符合音乐内容的时间与空间，充分调动观众的情绪，使读者更快更深入地沉浸在音乐世界中。