幼儿园学习故事观察记录会转的风车

《转动的风车》的幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿认识风车，了解风车的基本结构及其作用。

2. 通过制作风车，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学内容：1. 认识风车：介绍风车的外形、结构及其工作原理。

2. 制作风车：教幼儿制作风车，学习简单的工具使用。

3. 观察风车：让幼儿观察风车的转动，了解风车与风的关系。

4. 创意风车：鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的风车。

5. 风车展览：组织幼儿展示自己的作品，分享制作心得。

三、教学准备：1. 教具：风车图片、视频、制作材料等。

2. 环境：宽敞的活动场地，充足的自然风。

3. 材料：彩纸、竹签、胶水、剪刀等。

四、教学步骤：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿认识风车，了解风车的基本结构和工作原理。

2. 制作风车：讲解制作风车的步骤，示范操作，让幼儿动手制作。

3. 观察风车：让幼儿观察风车的转动，了解风车与风的关系。

4. 创意风车：鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的风车。

5. 风车展览：组织幼儿展示自己的作品，分享制作心得。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和团队协作能力。

2. 评价幼儿对风车的认识程度及其创新意识。

3. 收集幼儿的反馈意见，了解教学效果。

六、教学延伸：1. 户外活动：带领幼儿到户外，找寻自然风，让幼儿观察风车在风中的转动情况。

2. 科学实验：通过实验，让幼儿了解风的力量，例如吹灭蜡烛等。

3. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起制作大风车，增进亲子关系。

七、安全注意事项：1. 在制作风车过程中，确保幼儿使用剪刀、胶水等工具的安全。

2. 户外活动时，注意幼儿的安全，避免发生摔倒、碰撞等意外。

3. 提醒幼儿不要将小零件放入口中，以防误吞。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否充分调动了幼儿的积极性。

2. 思考如何更好地引导幼儿观察、思考，提高他们的观察力和想象力。

《转动的风车》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解风车的基本结构，知道风车转动的原因。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的观察力和想象力。

3. 培养幼儿合作意识，增强他们的团队协作能力。

4. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索自然的欲望。

二、教学内容：1. 风车的基本结构：风车面、轴、叶片等。

2. 风车转动的原因：风的作用。

3. 制作风车：学习制作风车，了解风车制作的基本步骤。

三、教学准备：1. 教具：风车模型、图片、视频等。

2. 材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

3. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作。

四、教学过程：1. 导入：通过展示风车模型和图片，引导幼儿观察风车的外观，让幼儿说出风车的名称。

2. 讲解：介绍风车的基本结构，讲解风车转动的原因，让幼儿理解风车的工作原理。

3. 制作风车：引导幼儿按照制作步骤，动手制作风车。

在制作过程中，教师巡视指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 展示与交流：让幼儿将自己的风车作品展示给大家，分享制作过程中的趣事。

5. 总结：回顾风车的制作过程，让幼儿说出自己所学到的知识。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风车，并绘制一幅风车画。

2. 延伸：组织幼儿到户外，观察风车转动的现象，让幼儿亲身体验风车的魅力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和创造力。

2. 评估幼儿对风车制作步骤的掌握程度。

3. 关注幼儿在展示与交流环节的表述能力和合作意识。

4. 搜集家长反馈，了解幼儿在家观察风车的情况。

七、教学注意事项：1. 确保幼儿在制作风车时安全使用剪刀、胶水等工具。

2. 注意培养幼儿的耐心和细心，避免他们在制作过程中感到焦躁。

3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和鼓励，让他们都能完成风车制作。

4. 注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中学会与人合作。

八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，观察他们是否对风车制作感兴趣。

大班个别化好玩的风车观察记录引言：观察自然现象是培养幼儿观察力和科学探究能力的有效方法。

本文将以“风车观察记录”为主题，通过对大班幼儿进行个别化观察，旨在培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

一、观察目标：风车今日，我们给大班幼儿分发了各式各样的风车，让他们观察风车的变化、结构和运转过程，以及风对风车的影响。

二、观察记录：1.观察风车的结构幼儿A选取了一把红色的塑料风车进行观察。

她拿着风车，仔细观察每个部分的形状和材质。

她注意到塑料风车由四个桨叶和一个塑料刺构成，风车的主体部分是一个圆形的塑料片。

幼儿A用手指指着风车并描述了每个部分。

2.观察风车的变化幼儿B拿着一把彩色的纸风车，他将风车放在手掌上，仔细观察。

随着幼儿B的轻轻呼气，纸风车开始转动。

幼儿B对此感到非常惊奇，他表情兴奋地向其他同学们展示了这个奇妙的变化。

3.观察风对风车的影响幼儿C选择了一把木质风车。

她将风车放在窗户边，等待风的到来。

当微风吹过，风车开始缓慢旋转。

幼儿C专注地观察风车的转动速度和方向，并试图移动风车的位置，以获取更多的风力。

4.观察风车的材质幼儿D选择了一把铝制风车，他将风车带到室外进行观察。

他用手捏住风车的仿古木柄，感受到了柄的冷感。

幼儿D好奇地观察着铝制部分，并尝试用手指敲击风车，发现风车的声音更清脆响亮。

5.观察风车的运转过程幼儿E拿着一把精巧的陶瓷风车，他用手指轻轻旋转风车。

幼儿E观察到，风车随着他的手指旋转，而且当他提起手指时，风车停止旋转。

他对这个过程很感兴趣，并尝试多次重复操作，以确认这个规律。

三、讨论与总结：通过这次风车观察，幼儿们发现了风车的结构、材质、变化和运转过程。

他们经过思考，得出了许多对风车现象的独立观点。

在小组讨论时，幼儿们分享了他们的观察结果，并尝试解释风对风车的影响原理。

这个个别化的观察任务不仅让幼儿们提高了观察力，还培养了他们的思考力和动手能力。

通过亲身观察和体验，幼儿们不仅对风车的结构和材质有了更全面的认识，也对风力对风车的作用有了更深刻的理解。

《风车》小班科学教案：观察风车运转的过程科学目标：通过观察风车运转的过程，探究风力的作用原理，了解风能的利用方法。

教学内容：风车的制作与观察。

教学重点：理解风的作用原理，观察风车运转的过程，探究风能的利用方法。

教学难点：与幼儿一同探究风力的作用原理。

教学方法：启发思考，互动教学。

教学准备：材料：打印好的风车图纸、剪刀、胶水、牛皮纸、铅笔、蜡笔、小风扇。

课前准备：将风车图纸打印并剪下来，备好胶水、牛皮纸、铅笔、蜡笔等制作工具。

将小风扇准备好。

教学过程：一、热身老师可以通过给幼儿讲一些有关风的故事，如“三只小猪”中的大灰狼吹倒小猪的故事，引导幼儿们对风产生兴趣和好奇心。

二、制作风车1.将打印好的风车图纸剪下来，然后将其用铅笔与蜡笔在牛皮纸上描出轮廓，用剪刀将牛皮纸裁剪成相应形状。

2.将叶片上的两个小洞用剪刀穿孔，再将其插入风车的中心轴上，固定好。

然后将风车的中心轴用胶水固定在小木棍上。

3.制作完毕后，将风车放在桌面上，提醒幼儿们在旁边等待观察。

三、观察风车运转的过程1.轻启小风扇，让风扇向风车吹拂，观察风车的叶片旋转。

2.让孩子们围着风车转动，一边观察，一边讨论，发现风车竟然能随着风向转动。

3.让幼儿拿起一张纸片，将其贴在风车上，察觉到风的方向和强度的变化，发现随着风的改变，纸片的位置也改变了。

四、探究风能的利用方法让幼儿拿起小风扇跟风车比较，发现风车的叶片旋转起来，具备了转动能力。

当风刮来，风能就会转化为转动的能量，这就是风能。

然后老师给孩子们介绍利用风能的方法，如风车、风力发电机等。

通过此过程，锻炼幼儿们的发现和思考能力，引导他们热爱科学技术。

教学延伸：1.让幼儿们制作自己的风车。

2.利用风能建造小房子或者搭建一座木屋，让孩子们在其中玩耍。

3.利用建造模型汽车的方式，让孩子们体验风能的作用。

教育小结：通过这堂课的教学，幼儿们对风的认识和了解加深了，同时在制作风车的过程中，锻炼了他们的动手能力和判断能力，以此激发孩子们对科学探究的热情，培养他们的科学素养和创造力。

幼儿园案例中班学习故事《风车转转转》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、活动名称：幼儿园大班科探室活动《会转的风车》二、活动目标：1. 让幼儿了解风车的基本结构，知道风车是如何转动的。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。

3. 激发幼儿对科学的好奇心，培养幼儿的探索精神。

三、活动准备：1. 风车模板若干个2. 彩纸、水彩笔、胶棒等装饰材料3. 剪刀、尺子、圆规等工具4. 风车转动演示器材四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示风车转动演示器材，引发幼儿对风车的兴趣，引导幼儿观察风车的特点。

2. 讲解：教师讲解风车的基本结构，演示风车是如何转动的，让幼儿了解风车的工作原理。

3. 制作：教师发放风车模板和装饰材料，指导幼儿动手制作风车。

在这个过程中，教师要注意观察每个幼儿的制作情况，给予个别指导。

4. 装饰：幼儿用彩纸、水彩笔等装饰材料对风车进行装饰，培养幼儿的审美能力和创造力。

5. 展示：教师组织幼儿将自己的风车作品展示给大家，让幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的沟通能力。

五、活动延伸：2. 环境创设：教师将幼儿制作的风车作品布置在班级环境中，让全体幼儿共同欣赏。

3. 科学探究：教师组织幼儿进行风力实验，让幼儿亲身感受风的力量，进一步探索风车的原理。

六、教学评估1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和创造力表现。

2. 关注幼儿在团队协作中的沟通能力和解决问题的能力。

3. 搜集幼儿制作的优秀风车作品，用于成果展示和家园共育活动。

七、教学反思1. 分析本次活动中幼儿的参与程度和兴趣表现，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 针对幼儿在活动中遇到的问题，加强个别指导，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。

八、安全事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶棒等工具时的安全，教师要进行现场监督和指导。

2. 提醒幼儿注意装饰材料的使用，避免误食或造成皮肤过敏。

3. 在活动中，教师要注意观察幼儿的行为，防止发生意外伤害。

九、家长沟通1. 活动前，向家长介绍活动的目的和内容，让家长了解幼儿在园的活动情况。

幼儿园大班科探室活动《会转的风车》教案1.1 活动背景：为了让幼儿更好地了解风车的原理和制作方法，激发他们对科学的兴趣和探索欲望，我们设计了这次科探室活动。

1.2 活动意义：通过制作和观察风车，培养幼儿的动手操作能力、观察能力和解决问题的能力，同时增进他们之间的合作意识。

1.3 活动适用对象：幼儿园大班幼儿二、知识点讲解2.1 风车的原理：讲解风车是如何通过风力旋转的，让幼儿了解风能转化为机械能的过程。

2.2 风车的制作方法：介绍风车的组成部分和制作步骤，让幼儿了解风车的制作过程。

2.3 风车的应用：介绍风车在生活中的应用，如风力发电等，让幼儿了解风车的实际意义。

三、教学内容3.1 活动准备：准备制作风车的材料，如纸板、彩笔、剪刀等。

3.2 活动过程：3.2.1 教师讲解风车的原理和制作方法，引导幼儿思考风车是如何转动的。

3.2.2 幼儿分组进行风车制作，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

3.2.3 幼儿完成风车制作后，进行风车转速比赛，观察风车的转动情况。

四、教学目标4.1 知识与技能：让幼儿了解风车的原理、制作方法和应用，培养他们的科学素养。

4.2 过程与方法：通过动手制作风车，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

4.3 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望，培养他们的合作意识。

五、教学难点与重点5.1 重点：让幼儿掌握风车的制作方法和原理。

5.2 难点：让幼儿理解风能转化为机械能的过程，并能够观察和分析风车的转动情况。

六、教具与学具准备6.1 教具：风车模板、剪刀、胶水、彩笔、画纸、直尺、铅笔等。

6.2 学具：每个幼儿准备一份风车制作材料包，包含风车模板、剪刀、胶水、彩笔、画纸等。

6.3 辅助材料：风速计、计时器等，用于风车转速比赛环节。

七、教学过程7.1 导入：教师通过展示不同类型的风车图片，引发幼儿对风车的兴趣，引导幼儿思考风车是如何转动的。

7.2 制作风车：教师讲解风车的制作步骤，并示范制作过程。

教学资料参考范本
幼儿园大班科探室活动：会转的风车(四篇)
目录
幼儿园大班科探室活动：会转的风车一
幼儿园大班美工活动：伞的世界二
幼儿园大班美术活动：夸张的漫画三
幼儿园大班美术活动：漂亮的脸谱四
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幼儿园大班科探室活动：会转的风车
一
1、能初步探索并感知风的大小与风车转动的关系。

2、尝试运用各种材料制作小风车。

3、进一步产生科技探索与制作的兴趣。

活动准备
小风车若干、记录纸、记号笔、各种卡纸、钢丝、剪刀、筷子、牙签、透明胶等。

活动过程
1．引起幼儿的兴趣。

_今天我们小朋友都带来了风车，请你来玩一玩，怎样使你的小风车动起来呢？玩的时候要注意安全，同伴之间不要相互碰撞。

_幼儿操作活动。

2．引导幼儿围绕话题讲述。

_自由交谈：你刚才是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？请你先和旁边的好朋友讲一讲。

_个别幼儿讲述：谁来说说看你刚才是怎样玩风车的？你发现了什么秘密？
你还有什么方法可以让风车转起来呢？
_教师小结：让风车转起来的方法可真多。

只要有风就可以了。

3．扩展谈话范围。

_那小风车转的一样快吗？为什么？
请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢，并把它在记录纸上记下来。

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《转动的风车》幼儿园小班教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察风车的外形特征和转动原理。

2. 培养幼儿的手工制作能力和审美观念。

3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 风车的外形特征：介绍风车的基本形状、颜色和图案。

2. 风车的转动原理：解释风车是如何通过风力转动起来的。

3. 手工制作风车：指导幼儿制作属于自己的风车。

三、教学准备：1. 准备风车的图片或实物，用于展示和观察。

2. 准备制作风车的材料，如彩纸、竹签、剪刀、胶水等。

3. 准备风车转动的演示道具，如风扇或吹风机。

四、教学步骤：1. 引入话题：向幼儿展示风车的图片或实物，引起他们的兴趣，询问幼儿是否见过风车，并引导幼儿观察风车的外形特征。

2. 讲解风车的转动原理：简单解释风车是如何通过风力转动起来的，可以使用风扇或吹风机进行演示。

3. 手工制作风车：分发制作风车的材料，指导幼儿按照步骤制作属于自己的风车。

在制作过程中，引导幼儿发挥创意，选择自己喜欢的颜色和图案。

4. 展示和分享：让幼儿将自己的风车展示给其他小朋友，并分享制作过程中的感受和体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在制作风车过程中的动手能力和创造力。

2. 听取幼儿在分享环节的发言，了解他们对风车转动原理的理解程度。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与度和兴趣表现。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行风车比赛，看谁的风车转动得最快、最稳定。

2. 邀请家长参与，共同制作更大的风车，放置在幼儿园的户外活动中使用。

3. 开展风车主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的风车图案。

七、教学注意事项：1. 在制作风车过程中，注意安全使用剪刀和胶水，教师应进行指导和监督。

2. 在讲解风车转动原理时，尽量用简单易懂的语言，避免使用专业术语。

3. 对于不同兴趣和能力的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。

八、教学反馈：1. 课后向家长介绍课堂教学内容，让家长了解幼儿的学习情况。

2. 收集幼儿在制作风车过程中的作品，进行评价和展示。

大班个别化好玩的风车观察记录根据上次活动的经验，我对美工区的环境进行了简单的布置——我将风车步骤图和折好的成品风车夹在展览架上，还把之前孩子们风车变化后的作品也一并展示上了。

区域活动时，华芳昕和潘树恒小朋友来到了美工区，很明显，她们被展示架上的风车吸引了。

芳昕取下了风车折纸步骤图。

芳昕和树恒坐在一起，开始动手折风车。

比起上一次，芳昕这一次折风车的速度很快，即使有的步骤记不太清了，但是只要看一眼步骤图就能马上想起来。

很快，她就做出了风车。

这一次，不需要老师的引导，芳昕就自己开始琢磨风车变化。

风车变成了沙漏。

又变成了小房子。

芳昕思考了一会儿，没有再继续将风车变形，反而找来了一支勾线笔，开始在小房子上涂涂画画。

原来，她想到了更有趣的玩法——添画。

这下，风车变成了货真价实的小房子啦。

相比芳昕，树恒的速度就慢了很多，他动作间有些犹豫，似乎不知从何入手，有些步骤要反复尝试多次才能确定。

终于，来到最难的一步——扯出两边的角，树恒尝试了很久，始终不清楚该怎么折，于是，他选择向芳昕求助。

芳昕帮他折好一边，他试着模仿着去折另一边，虽然动作很不熟练，折的也不太整齐，但是树恒凭借自己折好了另一边。

到最后一步，树恒又遇到了困难，他不能确定角折出去的方向，他仔细观察步骤图很久，才按着步骤图的方向折出了风车。

风车折好啦～第二天，树恒再次选择了美工区，他想做什么呢？他取下了风车步骤图，又拿了一张折纸，他想再次尝试折风车。

坐在一旁的王紫铭小朋友也拿出折纸折了起来。

树恒看着步骤图一步一步的做了起来，这一次，他没有出现第一次做风车时迷茫又无从下手的表情了。

很快，就做到了昨天被难住的那一步，树恒这一次能自己完成这一步吗？他成功的扯出了两边的角。

树恒做出了风车！“看，风车变变变，我变成了钱包，又变成了照相机”说着，我将照相机举到树恒眼前，“你也来变一变吧！”听到我的邀请，树恒的第一反应是对我说：“老师，我不会变。

”我鼓励他大胆尝试，树恒拿着风车思考，但是一直没有想法，我对他说可以动手折一折，或许就能有灵感了。