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幼小班健康《鸭宝宝寻蛋》活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解鸭子产蛋的过程，知道鸡蛋的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿不挑食。
二、活动准备：1. 教具：鸡蛋、鸭子图片、彩纸、剪刀、胶棒。
2. 环境：宽敞的活动室，足够的活动空间。
三、活动过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解鸭子产蛋的过程，让幼儿了解鸡蛋的营养价值。
3. 制作：教师发放制作材料，引导幼儿动手制作鸭宝宝寻蛋的手工作品。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起欣赏，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在活动室内，营造温馨的氛围。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿掌握正确的制作方法。
2. 在活动中，教师要关注幼儿的交通安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，引导幼儿正确面对活动中遇到的困难。
六、教学内容：1. 让幼儿通过观察和动手操作，了解鸭子产蛋的过程。
2. 培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿不挑食。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示图片和实物，让幼儿直观地了解鸭子产蛋的过程。
2. 操作实践法：教师引导幼儿动手制作手工作品，培养幼儿的动手能力。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在情境中感受鸭宝宝寻蛋的乐趣。
八、教学步骤：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解鸭子产蛋的过程，让幼儿了解鸡蛋的营养价值。
3. 制作：教师发放制作材料，引导幼儿动手制作鸭宝宝寻蛋的手工作品。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
5. 总结：教师总结本次活动，强调鸡蛋的营养价值，教育幼儿不挑食。
幼儿园小班健康教案《鸭宝宝寻蛋》简介本教案是为幼儿园小班设计的，旨在通过游戏的形式提高幼儿们的运动能力和协调能力，并教育幼儿们关于健康的基本知识和健康生活习惯。
教学目标1.提高幼儿们的运动能力和协调能力；2.帮助幼儿们了解健康的基本知识和健康生活习惯；3.培养幼儿园的团队协作精神和积极性。
教学步骤第一步：足球追逐游戏时间：15分钟1.让幼儿们围成一个圆圈；2.随机选择一个幼儿拿着足球站在圆圈中间，其他幼儿围成一个圆圈站在圆圈边缘；3.站在圆圈中间的幼儿需要试图用足球碰到其他幼儿的腿，如果碰到，则停止游戏，换一个站在圆圈边缘的幼儿拿球进入圆圈中间；4.游戏结束后，让幼儿们围成一排，休息5分钟。
第二步：鸭宝宝寻蛋游戏时间：25分钟1.活动场地准备一些塑料球，即“鸭蛋”，数量应该比场地上的幼儿数量多一些；2.将幼儿们分成两个小组，一组为“鸭宝宝”，另一组为“鸭蛋”；3.“鸭蛋”放在场地中央，幼儿们不能将“鸭蛋”带到自己的区域内；4.“鸭宝宝”尽可能多地将“鸭蛋”抬到自己的区域内，时间限制为10分钟；5.完成游戏后，为幼儿们提供水和小吃，休息10分钟。
第三步：健康知识启蒙游戏时间：10分钟1.准备一些健康知识卡片，卡片上写着健康知识问题和答案；2.将卡片放在桌子上，让幼儿们轮流翻卡片，回答问题；3.问题和答案的内容应该与健康生活有关；4.休息5分钟。
第四步：集体讨论游戏时间：10分钟1.以幼儿的日常生活为话题，集体讨论如何保持健康的生活习惯；2.为幼儿提供一些健康生活习惯的建议；3.让幼儿们感受到保持健康习惯对身体健康的重要性。
总结通过本次健康教案，幼儿们在游戏中学到了运动和协调的能力，以及健康知识和生活习惯。
通过集体讨论，幼儿们更深入地了解了保持健康生活习惯对身体健康的重要性。
希望本次健康教案能够激发幼儿们对健康的兴趣，坚持健康生活习惯，保持身体健康。
幼小班健康《鸭宝宝寻蛋》活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过故事了解鸭子生蛋的过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
2. 培养幼儿在户外活动中的观察力、思维力和想象力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
4. 培养幼儿的健康意识和自我保护能力。
二、活动准备1. 故事课件：《鸭宝宝寻蛋》2. 图片：小鸭子、鸡蛋等3. 户外活动场地4. 寻蛋工具：小篮子、小铲子等5. 鸡蛋（仿真或真实）三、活动过程1. 导入：教师播放故事课件《鸭宝宝寻蛋》，引导幼儿观看并感知故事内容。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中鸭宝宝寻蛋的过程，引导幼儿思考鸭子生蛋的意义。
3. 观察：教师展示图片，引导幼儿观察小鸭子和鸡蛋的特征，加深幼儿对生命的认识。
4. 户外寻蛋：教师带领幼儿到户外活动场地，分发寻蛋工具，引导幼儿在规定范围内寻找鸡蛋。
5. 总结：教师组织幼儿回收寻蛋工具，与幼儿一起总结活动中的发现和体验。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的寻蛋活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
2. 环境创设：教师将幼儿寻到的鸡蛋放置在班级的自然角，让幼儿观察鸡蛋的变化。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用彩泥制作小鸭子，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、活动注意事项1. 确保户外活动场地的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在寻蛋过程中，教师要关注每个幼儿的行为，提醒幼儿保护自己和他人。
3. 活动结束后，教师要检查幼儿的身体，确保没有发生意外情况。
4. 在活动中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度和节奏，让每个幼儿都能参与并享受活动。
六、教学内容本节课我们将通过故事《鸭宝宝寻蛋》，让幼儿了解鸭子生蛋的过程，并引导幼儿在户外进行寻蛋活动，培养幼儿的观察力、思维力和想象力，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
七、教学重点与难点重点：让幼儿通过故事了解鸭子生蛋的过程，培养幼儿对生命的尊重和热爱。
难点：在户外寻蛋活动中，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
幼儿园小班健康教案《鸭宝宝寻蛋》一、前言本教案是针对幼儿园小班幼儿的健康教育课程设计，主题为《鸭宝宝寻蛋》。
通过有趣的游戏活动，让孩子们了解健康生活的重要性，从而培养良好的生活习惯和价值观。
二、教学目标1.认识饮食健康对身体的重要性；2.学习简单的营养知识，了解食品的分类和作用；3.加强运动锻炼，掌握基本的锻炼方法；4.增强自我保护意识，学会进行卫生保健；5.培养团队协作精神，倡导公平竞争。
三、教学内容1. 知识点（1）饮食健康1.1. 食物分类：谷薯类、蔬菜水果、肉蛋奶、豆类、油脂与坚果等，每种食物都有不同的营养成分。
1.2. 饮食习惯：需要多摄取谷薯类和蔬菜水果，适量食用肉蛋奶和豆类，控制油脂和糖分的摄入。
1.3. 饮食卫生：注意食品储存和准备的卫生，避免生食、过期或变质的食品。
（2）身体锻炼2.1. 运动方式：多种多样的运动方式可以选择，比如跑步、跳绳、游泳、瑜伽等。
2.2. 锻炼时间：每天锻炼30分钟以上，分几次进行也是可以的。
2.3. 常见运动伤害：如肌肉拉伤、扭伤等，需要学会正确的预防和处理方法。
2. 活动名称《鸭宝宝寻蛋》3. 活动介绍（1）活动目的通过演绎互动游戏，让孩子们了解饮食健康和身体锻炼对健康的重要性。
（2）活动准备2.1. 用纸板制作数个“鸭蛋”，涂上不同的颜色。
2.2. 准备一些鸡蛋、蔬菜、水果等日常食品，以及器材如绳子、载体、椅子等。
（3）活动流程3.1. 活动准备阶段•教师先和孩子们说一个故事：鸭妈妈失去了自己的宝宝，要孩子们帮助鸭妈妈寻找蛋。
•按颜色分类：每个孩子分配一个颜色，准备带回家找到相同颜色的食品，比如找到和红色鸭蛋同色的蔬菜，找到和黄色鸭蛋同色的水果等。
3.2. 活动实施阶段•鸭宝宝找蛋：孩子们通过合作，找到相应的食品，并放到统一的位置。
•运动小比赛：孩子们需要通过提篮、拎绳子等不同方式进行运动比赛，增强体质。
•选出优秀小队：根据完成任务的数量、精准度等指标，评选出表现优秀的小队，表现优秀的孩子进行表彰。
小班健康公开课教案《鸭宝宝寻蛋》教案名称：鸭宝宝寻蛋教学目标：1. 培养幼儿对健康饮食的兴趣和意识。
2. 培养幼儿动手能力和观察力，提高幼儿的思维和解决问题的能力。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯和合作精神。
教学准备：教具：鸭宝宝模型、彩蛋模型、食物图片、水果蔬菜图片、食物盒子、水果菜刀、切菜板、黑板、粉笔。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1. 引导幼儿回顾上节课学过的内容，询问幼儿关于健康食物的回忆，并与之前学的食物图片做对比。
2. 通过展示鸭宝宝模型引起幼儿的兴趣，介绍鸭宝宝的故事背景。
Step 2 导入环节（10分钟）1. 利用鸭宝宝模型和彩蛋模型，引导幼儿讨论宝宝出生时吃什么。
2. 展示食物盒子，让幼儿猜一猜里面装的是什么食物。
Step 3 活动过程（30分钟）1. 将食物盒子打开，展示里面的食物。
引导幼儿讨论食物的特点、营养价值和颜色。
2. 教师与幼儿进行食物的分类，按颜色或者营养价值进行分类，并在黑板上记录下来。
3. 为幼儿出示不同的食物图片，让幼儿通过观察和思考，将图片黏贴到相应的分类下面。
4. 引导幼儿总结食物分类的原则和方法。
Step 4 巩固（20分钟）1. 让幼儿合作进行食物分类游戏，将散落在地上的食物图片迅速分类归纳。
2. 利用彩蛋模型和水果蔬菜图片，进行一道合理搭配的拼图游戏。
引导幼儿用图片拼出一个完整的饮食搭配。
Step 5 结束（5分钟）1. 对幼儿进行饮食分类的小测验，检查幼儿对本节课所学内容的掌握程度。
2. 对幼儿的参与和表现进行肯定和鼓励，并进行课堂总结。
教学延伸活动：1. 分角色进行鸭宝宝定食活动，让幼儿自己决定一天三餐吃什么。
2. 做水果拼盘活动，让幼儿自己选择水果，按照自己喜欢的方式进行搭配。
教学反思：本节课通过引入鸭宝宝的故事，培养幼儿兴趣和学习的动力，并通过观察、思考和合作的方式，让幼儿了解食物的分类和合理搭配。
在活动中，幼儿参与度较高，能够积极思考和表达自己的意见。
幼儿园小班健康活动教案《鸭宝宝寻蛋》活动目的通过寻找鸭蛋的活动，引导幼儿了解动物繁殖、饲养和保护，同时锻炼幼儿的综合能力和团队协作精神。
活动准备•鸭蛋（根据班级人数决定数量）•塑料蛋（如复活节蛋，跟鸭蛋大小相似）•黄色的羽毛（可在手工店购买）•大量的纸袋（与塑料蛋数量相等）•空旷的室外场地活动流程步骤一：讲解鸭蛋知识1.让学生观察和摸鸭蛋，让他们学习不同动物产蛋的不同特征。
2.介绍鸭蛋的形状、颜色和大小，并向孩子们展示一些夸张或错的鸭蛋。
3.引导孩子们理解鸟类是如何成长和繁殖的。
步骤二：分组寻蛋1.把班级分成数个小组，并给每个小组一个纸袋和一张地图。
2.解释地图上的位置和他们需要找的蛋。
3.让小组走出班级，到地图上标记的位置寻找鸭蛋和塑料蛋。
4.当发现一个蛋时，孩子需要使用黄色的羽毛来标记位置。
5.一旦孩子们找到所有的蛋，他们需要把它们放在一个集合的位置，以供大家检查。
6.提示每组需要寻找的蛋的数量并告知时间限制。
步骤三：检查鸭蛋1.让小组在集合区域进行检查，确保他们找到的是鸭蛋而不是塑料蛋，同时检查蛋是否完好无损。
2.检查结束后，老师可以对蛋进行破坏，以摸索鸭蛋的富含营养的构成和做法等。
步骤四：总结活动1.学生们将在一起庆祝活动的成功，分享他们的发现和经验。
2.引导学生们总结鸭蛋寻找的经历，以及了解鸭子的生命和习性。
活动评价知识技能•在这个活动中，学生将建立更好地理解动物繁殖、饲养和保护等方面的知识。
•学生会学习通过绘图、标记蛋的位置，锻炼综合能力和团队协作精神。
能力提升•通过这个活动，学生将提高他们在学习和游戏中的自信心。
•学生的注意力、协调性、平衡和空间认知能力也将得到提高。
•这个活动要求学生使用他们的判断力和解决问题的能力来完成任务。
兴趣与乐趣•这个活动将带给孩子们互动性和体验感，使得学生们体会到在团队中取得成功的乐趣和成就感。
•发现和认识鸭子的新知识，为学生提供了一个主动学习的机会。
总结通过这个团队寻蛋活动，幼儿可以锻炼他们的团队协作能力，提高他们的综合能力，同时了解生态保护的相关知识。
幼小班健康《鸭宝宝寻蛋》活动教案一、活动目标：1. 了解鸭子生蛋的过程，增长知识。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的健康意识。
二、活动准备：1. 教具：故事课件《鸭宝宝寻蛋》，图片卡片，鸡蛋道具。
2. 环境：活动室布置成鸭子生活的场景，增添氛围。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《小鸭子捉虫》游戏，让幼儿模仿小鸭子游泳、捉虫的动作，感受活动的乐趣。
2. 主题活动（5分钟）：1. 教师讲述故事《鸭宝宝寻蛋》，引导幼儿了解鸭子生蛋的过程。
2. 幼儿观察图片卡片，认识不同的鸭子种类。
3. 幼儿分组讨论，分享自己知道的关于鸭子的知识。
3. 实践操作（5分钟）：1. 教师示范如何正确握鸡蛋，并讲解注意事项。
2. 幼儿动手操作，尝试握鸡蛋，感受鸡蛋的脆弱。
3. 幼儿进行《鸭宝宝找蛋》游戏，培养团队协作能力。
4. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿认识到要爱护大自然，保护动物。
四、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿观察家禽生蛋的过程，记录下来并与同伴分享。
2. 环境创设：在班级自然角摆放鸭子模型或图片，引导幼儿持续关注鸭子。
五、活动注意事项：1. 确保活动过程中幼儿安全，避免碰撞和摔落鸡蛋。
2. 在实践操作环节，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时纠正不正确的握蛋方式。
3. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，确保幼儿积极参与。
六、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事《鸭宝宝寻蛋》，引发幼儿兴趣，传达知识点。
2. 观察讨论法：组织幼儿观察图片卡片，引导幼儿主动分享自己的观察和认识。
3. 实践操作法：让幼儿亲自动手握鸡蛋，体验操作乐趣，培养动手能力。
七、教学内容：1. 故事《鸭宝宝寻蛋》：让幼儿了解鸭子生蛋的过程，培养幼儿对大自然的认识。
2. 图片观察：让幼儿认识不同种类的鸭子，扩展幼儿的视野。
幼小班健康《鸭宝宝寻蛋》活动教案一、活动目标：1. 了解鸭子寻蛋的生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 通过模仿鸭子走路、游泳的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们的社交能力。
4. 教育幼儿珍惜和保护动物，培养他们的环保意识。
二、活动准备：1. 教具：故事课件《鸭宝宝寻蛋》，图片卡片，小鸭子头饰，鸡蛋道具。
2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。
3. 音乐：《小鸭子游泳》歌曲。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等。
1.2 播放音乐《小鸭子游泳》，引导幼儿模仿小鸭子游泳的动作。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师讲述故事《鸭宝宝寻蛋》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。
2.2 提问环节：故事中鸭宝宝为什么要寻蛋？鸭子是怎么走路和游泳的？3. 游戏环节（10分钟）3.1 教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长，带领组员寻找“鸡蛋”。
3.2 教师设置障碍物，增加寻蛋的难度，鼓励幼儿互相帮助，共同完成任务。
3.3 找到“鸡蛋”的小组，由组长将鸡蛋交给教师，教师给予表扬和奖励。
4. 总结环节（5分钟）4.1 教师引导幼儿回顾活动过程，总结寻蛋的乐趣和团队合作的重要性。
4.2 教育幼儿珍惜和保护动物，关心大自然。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察周围的小动物，了解它们的生活习性。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物世界”主题，引导幼儿进一步了解各种动物的特点。
五、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在游戏环节，教师要注意观察幼儿的行为，确保他们遵守规则，积极参与活动。
3. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予他们适当的鼓励和表扬。
4. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结和反思，帮助他们巩固所学知识。
六、教学内容1. 鸭子的生活习性介绍2. 鸡蛋的结构和特点3. 模仿鸭子走路和游泳的动作4. 团队合作和互助精神5. 环保意识和自然保护教育七、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述鸭宝宝寻蛋的故事，引发幼儿兴趣和好奇心。
幼小班健康《鸭宝宝寻蛋》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事，了解鸭宝宝寻蛋的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过模仿鸭子的动作，锻炼幼儿的手腿脚动作的协调性。
3. 培养幼儿在集体活动中听从指令，遵守规则的良好习惯。
二、活动准备：1. 故事课件：《鸭宝宝寻蛋》2. 鸭子头饰若干3. 鸡蛋道具若干4. 音乐《小鸭子》三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师带领幼儿模仿鸭子的动作，如鸭子走路、鸭子游泳等。
2. 故事分享（10分钟）a. 教师播放故事课件，讲述《鸭宝宝寻蛋》的故事。
b. 教师邀请幼儿分享故事心得，引导幼儿说出鸭宝宝寻蛋的过程。
3. 游戏环节（10分钟）a. 教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长。
b. 队长带领队员在规定区域内寻找“鸡蛋”（道具）。
c. 找到“鸡蛋”的小组，队长将“鸡蛋”交给教师。
d. 教师统计各小组找到的“鸡蛋”数量，数量最多的小组获胜。
4. 放松活动（5分钟）a. 教师播放音乐《小鸭子》，带领幼儿跟随音乐做放松动作。
b. 教师邀请幼儿分享活动心得，引导幼儿说出在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，让孩子在家模仿鸭子的动作，如鸭子走路、鸭子游泳等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置一个“鸭宝宝寻蛋”的场景，让幼儿在自由活动时间自由探索。
五、教学反思：1. 教师在活动过程中，是否关注到每个孩子的参与程度，确保每个孩子都能参与到活动中。
2. 教师在故事分享环节，是否有效地引导幼儿说出故事心得，培养幼儿的表达能力。
3. 教师在游戏环节，是否确保游戏的公平性，让每个孩子都能在游戏中感受到乐趣。
4. 教师在活动延伸环节，是否给出了具体的家庭作业，让幼儿在家庭环境中继续锻炼。
5. 教师在本次活动中的教学方法是否恰当，是否需要改进。
六、活动准备：1. 故事课件：《鸭宝宝寻蛋》2. 鸭子头饰若干3. 鸡蛋道具若干4. 音乐《小鸭子》5. 寻蛋场地布置（草地、花朵、小河等）七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
幼儿园小班体育创意教案《鸭宝宝寻蛋》一、教学目标1.培养幼儿对体育活动的兴趣，发展幼儿的基本动作。
2.培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
3.通过游戏，让幼儿了解鸭子的生活习性，培养幼儿爱护动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会合作，遵守规则。
三、教学准备1.教具：塑料鸭子模型、塑料蛋模型、小筐、绳子。
2.场地：幼儿园操场或室内活动场地。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的热身运动，如慢跑、伸展运动等。
（2）教师带领幼儿做《鸭宝宝寻蛋》主题舞蹈，激发幼儿兴趣。
2.游戏导入（1）教师出示塑料鸭子模型，引导幼儿观察鸭子的外形特征。
（2）教师讲述鸭子的生活习性，让幼儿了解鸭子的生活。
（3）教师提出问题：“你们知道鸭子的蛋在哪里吗？”引发幼儿思考。
3.游戏过程（1）教师将塑料蛋模型藏在操场的各个角落，设置障碍物。
（2）将幼儿分成若干小组，每组有一名队长负责组织协调。
（3）教师宣布游戏规则：找到蛋的幼儿要迅速跑回起点，将蛋放进小筐，最先完成的小组获胜。
（4）游戏开始，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.游戏结束（1）教师宣布比赛结果，给予获胜小组奖励。
5.放松活动（1）教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
（2）教师组织幼儿讨论如何保护鸭子和鸭蛋，培养幼儿爱护动物的情感。
五、教学反思重难点补充：教学重点：在游戏过程中，引导幼儿观察、思考并合作完成寻蛋任务，培养幼儿的观察力、思考力和团队协作能力。
教学难点：确保幼儿在遵守规则的基础上，积极参与游戏，学会在团队中沟通与协作。
1.教学重点补充：（1）教师与幼儿对话：教师：“小朋友们，你们知道鸭宝宝是从哪里来的吗？”幼儿A：“是从鸭妈妈的蛋里出来的。
”教师：“对了，那我们今天就要帮助鸭妈妈找到她的蛋，好不好？”幼儿们齐声：“好！”（2）在游戏过程中，教师引导幼儿观察周围环境：教师：“大家仔细看，鸭蛋可能会藏在哪些地方呢？”幼儿B：“可能在树后面。
《鸭宝宝寻蛋》活动目标1、理解故事情节与人物形象。
2、学习按物体大小进行一一对应匹配操作。
活动准备背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷活动设计：一、引发想象：1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。
(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：哎呀，是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：哦!原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办?(引导幼儿想办法)二、理解故事：1、师：看看是谁来帮助乌龟爷爷了?(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。
(激发幼儿帮助别人的情感，用语言、动作表示)三、内化迁移：1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?(在小动物的帮助下自己翻过身来的。
)2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。
我班有好多孩子有挑食的现象，大专毕业证样本/他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。
在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。
由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，(教案出自：屈老师教案)只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
活动建议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起观察，并设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察，（教案出自：屈老师教案）老师则在一旁倾听他们的心声。
在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。
活动过程一、游戏开始：1、幼儿想想怎样玩布条。
幼儿到圆圈内带上自己的尾巴当小猴子，老师当大老虎要去抓小猴子的尾巴。
2、教师带领幼儿玩玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
3、教师讲解玩法规则：幼儿自由在圈内，教师数一二三，幼儿开始在指定的范围内四散跑开不被对方揪尾巴，但不得推拉，揪下对方尾巴就请回到老虎的家，幼儿继续进行游戏。
4、教师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能保护好自己的尾巴?来;自屈;老师;教案;鼓励幼儿快跑躲闪身体灵活动作要快。
二、幼儿自由玩揪尾巴1、上局玩下来获胜的小朋友换当老虎进行揪尾巴。
2、教师提问：要怎样才能够保护好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
延伸活动将幼儿探索的新玩法揪尾巴的游戏，回家后请家长与幼儿一起玩，共同体验游戏的快乐。
活动反思小班的幼儿最喜欢户外的游戏活动，由于他们刚刚入园不久，很渴望和其他小朋友一起游戏，我设计的这个游戏既满足了他们参与活动的兴趣，有拉近了和老师亲密接触的距离，在整个活动中，他们很投入。
游戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，但有几个胆子比较小，性格腼腆的女孩子，和动作不是很灵活的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，虽然他们被其他幼儿的情绪感染了，有些想参加，但放不开自己，或者担心自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。
幼儿在本次活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。
并在游戏中获取了快乐和满足。
也锻炼了他们的意志，经过老师的鼓励，几个不愿意参加活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标基本完成了。
活动准备1、课件《咳嗽、打喷嚏》;2、幼儿人手一份纸手帕。
活动流程：激发兴趣DD观察讲述DD实践操作DD强化巩固一、谈话导入，激发兴趣。
天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。
1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢?2、幼儿做打喷嚏动作。
(自我点评：开门见山，引出主题。
)二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。
1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。
2、提问：(1)刚才，你看到谁在打喷嚏呀?(2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?(5)它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊?小结：哇!它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。
3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。
(教案来自：屈老师教案)(自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。
三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢?(1)个别幼儿回答;(2)演示课件：一位幼儿正确的做法。
(3)提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?(4)教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。
2、教师小结。
(自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。
接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。
如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。
)四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。
小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧!(自我点评：体验做小老师的喜悦之情。
)五、活动延伸：在日常生活中，还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿，要按文明卫生和做法来做。
幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。
活动过程1、引导幼儿分组感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。
(1)出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁?他们在玩什么?文章出自屈老师教案你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)(2)帮助幼儿整理生活经验，了解避免危险的方法：不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。
2、寻找教室里不安全的因素① 师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果② 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③ 找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
活动结束幼儿集体或分组操作实践，利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习保护自己身体安全的行为。
(1)小心关门出示图片，引导幼儿观察发生了什么事情，小猫为什么会哇哇大哭?应该如何地小心关门或开门?并请个别幼儿示范(2)安全使用剪刀强化巩固日常生活中自我安全保护行为，为奠定良好的习惯打基础。
活动反思1、背景的选择教师的教具制作精美，，PPT生动形象，但是背景是草地，在现实生活中，草地上不一定能猜出脚印来，因此可以换成泥地，这样更容易踩出脚印，有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位整个活动中，幼儿的注意力始终很集中，他们积极参与观察和探讨，并且能大胆地表述自己的意愿，所以目标可以改成愿意大胆表达自己的意愿等，提升难度。
生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。
鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感觉不舒服，(教案出自：屈老师教案)影响幼儿走路及正常的活动。
要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。
要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。
清晰原因后我就设计了三大环节来对症下药据因纠果。
首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。
最后，以游戏找鞋穿鞋发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的能力。
以上活动来自幼儿的生活，贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，相互渗透。
分享这一概念和行为，在人际交往中是很重要的一环。
要帮助孩子初步懂得分享是快乐的，并学习与同伴分享食物、玩具。
值得注意的是：孩子的情绪往往不够稳定，不断转换，因此，要让不善于用言语表达的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式来表现自己的感受，从而让每个孩子都获得表达的机会。
这次的游戏活动不仅有可取的地方，也有些需要注意的地方。
第一点，可取的地方。
一开始，我以向前跳，向后跳，向左跳，向右跳进行热身运动，较好地使小朋友们手脚都施展开了，有利于减少活动中可能遇到因缺少运动而受到的伤害。
第二点，需注意的地方。
当我教小朋友如何开两三次纸飞机时，我只示范了就直接进行了游戏。
整个活动结束后老师给我提了个建议可以让小朋友们徒手比划开纸飞机的手势再进行活动。
的确，这样做可以使幼儿得到更好的正确姿势培养。
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好。
培养对各种美好事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思考到的东西，并体会其中的乐趣;培养对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。
