北京教育出版社心理健康六年级教案

六年级上册心理健康教案第十三课记忆加油站｜北师大版教学目标1. 让学生了解记忆的重要性和记忆的基本原理。

2. 培养学生运用记忆方法和技巧提高学习效率。

3. 增强学生的自信心，激发他们对学习的兴趣。

教学内容1. 记忆的基本原理：介绍记忆的定义、过程和类型。

2. 记忆方法和技巧：讲解联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法。

3. 记忆训练：通过游戏、练习等方式进行记忆训练。

教学重点与难点1. 教学重点：记忆的基本原理和记忆方法。

2. 教学难点：如何运用记忆方法和技巧提高学习效率。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、记忆游戏。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过一个记忆游戏引起学生的兴趣，引出记忆的重要性。

2. 新课导入：介绍记忆的基本原理，让学生了解记忆的过程和类型。

3. 讲解记忆方法和技巧：详细讲解联想记忆、图像记忆、重复记忆等方法，并通过实例进行演示。

4. 记忆训练：通过游戏、练习等方式进行记忆训练，让学生在实践中掌握记忆方法和技巧。

6. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

板书设计1. 记忆加油站2. 副提高记忆能力，助力学习3. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思4. 根据教学过程进行板书设计，突出记忆的基本原理、记忆方法和技巧。

作业设计1. 复习本节课的内容，整理记忆方法和技巧。

2. 完成相关的练习题，巩固记忆方法和技巧。

3. 选择一个感兴趣的话题，运用记忆方法和技巧进行记忆，并记录下来。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和策略。

2. 教师要关注学生的学习效果，及时给予反馈和指导。

3. 教师要不断学习和更新记忆方法和技巧，提高教学效果。

4. 学生要积极参与课堂活动，主动运用记忆方法和技巧提高学习效率。

教学过程详细设计1. 导入活动：组织一个简单的记忆游戏，如“记忆力接力赛”，让学生在游戏中体验记忆的乐趣和挑战。

北京教育出版社心理健康教案北京教育出版社心理健康教案模板（精选6篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的北京教育出版社心理健康教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

北京教育出版社心理健康教案1活动目标：1、在活动中，克服惧怕小虫的心理，养成勇敢的品质。

2、在“消灭害虫”的游戏中，通过“踩踏”动作的练习，提高眼、脚一致的动作技能。

3、乐于参加游戏活动，体验游戏的快乐。

活动准备：小点心一份、有洞的苹果一只、被虫子咬过的青菜一棵、自制青菜、毛毛虫若干、PPT、火车音乐。

活动过程：一、引题1、分享小点心。

今天，老师准备了一份小点心，想请小宝宝们一起来分享，想吃吗？大家一起来品尝吧！2、观看有洞的苹果。

老师这儿还有更大、更甜的苹果呢！瞧！是什么颜色的？呀！怎么回事，这苹果上怎么会有洞洞的呢？二、虫虫爬呀爬（PPT）1、虫虫爬呀爬，爬到了大树上。

2、虫虫爬呀爬，爬到了树叶上。

3、虫虫爬呀爬，来到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接着它又爬到了豆叶上。

4、虫虫爬呀爬，爬到了公园里的草地上，它看到了开得正鲜艳的花朵，心想…..三、害虫我不怕1、谈话激励兴趣。

虫虫爬呀爬，还会爬到那里去呢？它呀还会爬到菜地里，瞧！李老师把虫虫咬过的青菜都带来了，看看这些叶子都怎么样了？2、老师示范消灭害虫。

3、老师鼓励、带领幼儿消灭害虫。

4、引导幼儿夸夸自己四、结束开着火车回家喽！北京教育出版社心理健康教案2一、活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。

2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。

二、活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。

2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。

三、活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的'幼儿园大门。

2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。

六年级下册心理健康教案33《你快乐我快乐》教学目标让学生理解情绪的传染性，认识到自己的情绪对他人的影响。

培养学生积极乐观的生活态度，学会调节自己的情绪，以积极的心态面对生活。

培养学生的同理心，学会关心他人，尊重他人，理解他人。

教学内容情绪的传染性：通过故事、案例等形式，让学生了解情绪是如何在人际间传播的。

积极乐观的生活态度：通过讨论、分享等方式，引导学生认识到积极乐观的生活态度对个人成长的重要性。

情绪调节方法：教授学生一些实用的情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考等。

同理心培养：通过角色扮演、讨论等方式，让学生学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

教学重点与难点教学重点：让学生理解情绪的传染性，学会调节自己的情绪，以积极乐观的态度面对生活。

教学难点：如何让学生真正理解并接受情绪的传染性，以及如何在实际生活中运用情绪调节技巧。

教具与学具准备多媒体设备：用于播放故事、案例等教学资料。

情绪卡片：用于帮助学生识别和表达自己的情绪。

角色扮演道具：用于模拟同理心的培养活动。

教学过程1. 导入：通过一个简单的情绪传染小游戏，让学生初步体验情绪的传染性。

2. 讲解：通过故事、案例等方式，详细讲解情绪的传染性，以及积极乐观的生活态度对个人成长的重要性。

3. 讨论：引导学生分享自己在生活中遇到的情绪传染的例子，以及自己是如何应对的。

4. 技巧学习：教授学生一些实用的情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考等，并让学生进行实际操作。

5. 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生学会站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。

板书设计《你快乐我快乐》1. 情绪的传染性2. 积极乐观的生活态度3. 情绪调节方法4. 同理心培养作业设计让学生回家后，观察自己家庭的情绪氛围，记录下自己的感受和思考。

让学生尝试运用本节课学到的情绪调节技巧，记录下自己的体验和效果。

课后反思教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。

教师应关注学生在课堂上的参与度，以及他们对教学内容的理解和接受程度。

京教版小学六年级下册心理健康教育教案
一、教学目标
知识与技能
学生能够理解并掌握心理健康的重要性，学会基本的心理调适技巧。

过程与方法
学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高自我认知和情绪管理能力。

情感态度价值观
培养学生积极向上的生活态度，增强心理素质，提高应对生活和学习中困难的能力。

二、教学重难点
重点
学生理解心理健康的重要性，学会基本的心理调适技巧。

难点
学生能够运用所学知识，自主调适情绪，提高心理素质。

三、教学准备
教师准备教案、PPT、小组讨论材料等。

学生准备笔记本、文具。

四、教学过程
导入新课
教师通过一个有趣的故事引入心理健康的话题，激发学生的兴趣。

讲解与演示
教师讲解心理健康的重要性，通过PPT展示相关知识，引导学生理解心理健康对生活和学习的影响。

小组讨论
学生分成小组，讨论自己在生活中遇到的心理健康问题，分享解决方法。

角色扮演
学生分组进行角色扮演，模拟解决心理健康问题的场景，提高学生的情绪管理能力。

总结与反思
教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生反思自己在生活中的心理健康状况，并提出改进措施。

五、课后作业
学生完成一份关于心理健康的手抄报，展示自己对心理健康知识的理解。

六、教学评价
通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方面，评价学生对心理健康知识的掌握程度。

以上为京教版小学六年级下册心理健康教育教案，希望能为您提供帮助。

如有任何疑问，请随时提问。

祝您教学顺利！。

六年级心理健康教育教案北师大版全文共3篇示例，供读者参考六年级心理健康教育教案北师大版篇1设计背景：升入高中以来，学生面临的学习压力增大，以前的学习动机学习习惯学习目标好多已经不再适用。

如何让学生培养新的学习习惯，发现新的学习动机，树立新的学习目标，基于此设计了本课题。

课程目标：让学生能够认识培养良好学习习惯的重要性以及纠正不良的学习习惯。

提高用好的方法培养好的学习习惯的能力。

课程重难点：让学生在实践中知道建立良好的学习习惯的重要意义。

课程形式：教师讲授、视频观看、小组讨论课程安排：2课时课程准备：ppt、视频过程：导入引用一位爸爸和儿子的对话，小组讨论：我们为什么要学习？得出结论：高中阶段为了自己而学习。

主题活动1、讲授学习的定义2、讲授高中生学习的特点3、讲授高中生常用的学习策略4、活动：一个有关记忆的实验5、实验任务在纸上写出你记得的单词要求：不按顺序，不要相互交叉请五个同学把他们记忆出的单词念出来，一个同学统计6、自由回忆的系列位置曲线7、记忆的两大效应：首因效应?近因效应8、艾宾浩斯遗忘曲线9、高中生常见的学习困惑与调适10、学习动机不当及其调适11、人一天的生物钟规律12、考试焦虑及其调适13、考试焦虑及其调适14、心理影吧。

风雨哈佛路（电影）从这部影片中我们看到了什么？得到了什么启示？六年级心理健康教育教案北师大版篇2班会目的：经过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。

班会准备：调查问卷、课件制作开展方法：讨论法，说说、议议。

班会程序：一、课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自我父母的关系，不需写名字，请真实填写。

a亲密b比较紧张c疏远和一般填完立刻收齐，统计。

二、根据课前统计情景，导入：是谁，把我们带到这美丽的世界是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们是我们的父母！可是，此刻你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。

你和父母是否已经没有了亲密感今日，就让我们来学习如何走近父母。

北师大版心理健康六年级下册《你快乐，我快乐》教案一、教材分析：本课是北师大版心理健康六年级下册的第三十三课《你快乐，我快乐》，主要围绕快乐和分享的主题展开。

通过本课的学习，学生将了解到快乐是可以通过分享传递给他人的，并且通过分享快乐可以增进人际关系，培养友善和乐于助人的品质。

二、教学目标：1.了解快乐的定义和重要性。

2.认识到快乐可以通过分享传递给他人，增进人际关系。

3.培养学生的友善和乐于助人的品质。

4.通过实践活动，让学生体验分享快乐的乐趣。

三、教学重点和难点：教学重点：快乐的定义和重要性，分享快乐的方式和好处。

教学难点：如何通过实践活动培养学生的友善和乐于助人的品质。

四、学情分析：学生们已经具备了一定的社交能力和团队合作意识，但在快乐的分享和乐于助人方面可能存在一定的欠缺。

部分学生可能更加关注个人利益，缺乏分享快乐的意识。

因此，在本节课中，需要通过情感教育和实践活动来引导学生理解快乐的含义和分享快乐的重要性。

五、教学过程：第一环节：新课导入1.与学生交流快乐的定义和他们认为快乐的重要性。

教师：同学们，快乐是什么？你们觉得快乐对我们的生活很重要吗？请举手分享一下你们的看法。

（学生举手发言）2.通过引导问题，让学生思考：快乐是什么？为什么快乐对我们的生活很重要？教师：快乐是一种积极的情绪体验，它能够给我们带来愉悦和满足的感觉。

那么，快乐对我们的生活有什么重要性呢？（学生思考并回答）第二环节：学习1.教师通过讲解和示范，向学生介绍分享快乐的方式和好处。

教师：同学们，我们可以通过多种方式来分享快乐，比如给朋友写信、画一幅美丽的画、唱一首欢快的歌曲等等。

这样做的好处是什么呢？（学生思考并回答）2.引导学生讨论：分享快乐可以给自己和他人带来哪些好处？教师：请同学们分组讨论一下，分享快乐可以给自己和他人带来哪些好处？每个小组选择一位代表来分享你们的意见。

（学生分组讨论，代表发言）3.教师通过举例子，讲述分享快乐的故事，并引导学生分析故事中人物分享快乐的好处。

六年级上册心理健康教案第十三课增强记忆力记忆密码｜北师大版教学目标本课旨在帮助学生理解记忆的重要性和方法，培养其有效记忆的习惯，提高学习效率。

通过学习，学生将能够：1. 认知目标：了解记忆的基本过程，掌握提高记忆力的方法和技巧。

2. 技能目标：运用记忆策略，提升信息记忆和提取能力。

3. 情感目标：培养学生对学习的积极态度，增强自信心。

教学内容1. 记忆的基本原理：介绍记忆的概念、过程和类型。

2. 记忆策略：讲解常用的记忆方法，如联想记忆、图像记忆、重复记忆等。

3. 记忆实践：通过实例练习，让学生实际操作，体验记忆技巧的应用。

教学重点与难点重点：记忆的方法和技巧，如何在实际学习中应用。

难点：如何根据个人特点选择合适的记忆策略，提高记忆效率。

教具与学具准备教具：PPT课件、记忆游戏工具、教学视频。

学具：笔记本、彩色笔、记忆卡片。

教学过程1. 导入：通过一个记忆小游戏，引起学生的兴趣，引入记忆主题。

2. 知识讲解：介绍记忆的基本原理和常用记忆方法。

3. 实例分析：分析具体案例，让学生理解记忆技巧的应用。

4. 小组讨论：分组讨论，分享各自的记忆经验和感受。

5. 实践练习：进行记忆练习，让学生亲身体验记忆技巧。

板书设计板书设计将围绕记忆的基本原理、方法和技巧进行，以图表和关键词的形式呈现，清晰直观。

作业设计个人作业：学生选择一个记忆主题，运用课堂所学的方法进行记忆练习。

小组作业：小组共同设计一个记忆游戏，提高团队成员的记忆能力。

课后反思学生反馈：收集学生对课程内容的理解和应用的反馈。

教学效果：评估学生对记忆方法和技巧的掌握程度。

改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，提高教学效果。

本教案根据北师大版教材编写，注重理论与实践相结合，旨在通过丰富的内容和严谨的用词，帮助学生提高记忆力，为他们的学习生活提供有效支持。

教学过程1. 导入记忆接力游戏：开始上课时，组织一个简单的记忆接力游戏，让学生在游戏中体验记忆的乐趣和挑战。

六年级上册心理健康教育教案-2：正确认识我自己教学目标：1. 认知目标：使学生理解自我认识的重要性，学会正确认识自己的方法。

2. 情感目标：培养学生积极的自我观念，增强自信心。

3. 行为目标：通过活动，使学生能够在日常生活中正确评价自己，形成健康的人格。

教学内容：1. 自我认识的含义：介绍自我认识的概念，让学生明白自我认识是对自己个性、能力、兴趣等方面的了解。

2. 正确认识自己的方法：教授学生如何正确认识自己，包括自我观察、自我反思、他人评价等。

3. 自我认识的积极作用：让学生认识到正确认识自己可以帮助他们更好地发展自己，提高自信心。

教学方法：1. 讲授法：讲解自我认识的含义和正确认识自己的方法。

2. 案例分析：通过分析具体案例，让学生了解自我认识的积极作用。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深入理解自我认识的重要性。

教学过程：1. 导入：通过一个有趣的心理学小故事，引起学生对自我认识的兴趣。

2. 讲解：详细讲解自我认识的含义、方法和积极作用。

3. 案例分析：分析一个具体案例，让学生看到自我认识的积极作用。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生在互动中深入理解自我认识的重要性。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调自我认识的重要性。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自我认识的理解。

2. 作业完成情况：通过课后作业，了解学生对自我认识的掌握情况。

3. 行为观察：在日常生活中观察学生是否能够正确评价自己，形成健康的人格。

教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否充实，是否能够满足学生的学习需求。

2. 教学方法：反思教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣。

3. 教学效果：反思教学效果是否达到预期，学生是否能够真正理解自我认识的重要性。

通过本节课的学习，我们希望学生能够正确认识自己，培养积极的自我观念，增强自信心，形成健康的人格。

在以上的教案中，“正确认识自己的方法”是需要重点关注的细节。

六年级下册心理健康教案-第三十课托起你的梦想｜北师大版教学目标1.了解自己的梦想，并思考如何实现。

2.学会勇敢追求自己的梦想，不畏困难。

3.培养学生的责任心和决心，让他们明白实现梦想需要付出努力和时间。

教学重难点重点：让学生意识到自己的梦想，并思考如何实现。

难点：帮助学生克服困难，不放弃自己的梦想。

教学准备1.六年级下册心理健康课的教材。

2.带有学生名字的小纸条，用于课堂互动。

3.活动道具：盲人手杖，蒲公英花种子。

教学过程1. 导入新课：向学生提出问题向学生提出问题：“你们身边有没有已经实现梦想的人？他们是怎样做到的？你们有没有自己的梦想？”鼓励学生思考这些问题。

2. 了解学生的梦想教师将预先准备好的带有学生名字的小纸条洗淡地撒在地上。

学生需要把小纸条捡起来，然后在教师的引导下阐述自己的梦想。

教师可以根据学生的回答引导学生思考，鼓励他们勇敢地追寻梦想。

3. 分析实现梦想的条件让学生自己动手思考实现梦想需要哪些条件。

例如，有些学生可能会提到“需要有足够的知识和技能”、“需要和别人合作”、“需要勇气和毅力”等条件，教师可以在这些条件上进一步引导学生思考。

4. 克服困难通过盲人手杖游戏，教师帮助学生体验在黑暗中寻找目标的难度。

教师通过这个游戏向学生传达一个信息：当面对困难时，要保持勇气和决心，不放弃自己的梦想。

5. 实践自己的梦想最后，教师向学生展示蒲公英花种子。

教师告诉学生这些种子代表着他们的梦想。

然后，教师引导学生想象自己的梦想，并将蒲公英花种子放在宝盒里。

最后，教师鼓励学生付出努力，在未来实现自己的梦想。

教学反思通过本节课的教学，学生明确了自己的梦想，并思考了实现梦想的条件。

通过盲人手杖游戏，学生也学到了面对困难时如何保持勇气和决心，不放弃自己的梦想。

最后，学生还通过实践将蒲公英花种子写下自己的梦想，激发自己的内在动力，产生强烈的实现梦想的意愿。

通过这样的教学，学生将更加自信地追求自己的梦想，并更加坚定地相信自己能够实现自己的梦想。

六年级上册心理健康教育教案-1：兴趣为学习导航一、教学目标1. 知识与技能：- 让学生理解兴趣对学习的重要性。

- 培养学生识别和培养个人兴趣的方法。

2. 过程与方法：- 通过小组讨论和分享，让学生学会如何将兴趣与学习相结合。

- 通过案例分析，让学生理解如何通过兴趣提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对学习的积极态度，激发学习兴趣。

- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人成长的关系。

二、教学内容1. 兴趣对学习的重要性：- 解释兴趣是什么，以及它如何影响学习。

- 分析兴趣与学习动机、学习效果之间的关系。

2. 识别和培养个人兴趣：- 教授学生如何发现和识别自己的兴趣。

- 提供方法和策略，帮助学生培养和强化个人兴趣。

3. 兴趣与学习相结合：- 探讨如何将兴趣与学科学习相结合，提高学习效果。

- 分享成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

4. 兴趣与个人成长：- 强调兴趣对个人成长的重要性。

- 引导学生树立正确的学习观念，认识到学习与个人兴趣的关系。

三、教学方法1. 讲授法：对兴趣对学习的重要性进行讲解，让学生理解兴趣与学习的关系。

2. 小组讨论法：分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。

3. 案例分析法：分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

4. 分享法：邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过提问方式引导学生思考兴趣对学习的影响。

2. 讲授（10分钟）：- 详细讲解兴趣对学习的重要性，以及兴趣与学习动机、学习效果的关系。

3. 小组讨论（15分钟）：- 分组讨论如何识别和培养个人兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。

4. 案例分析（15分钟）：- 分析成功案例，让学生了解如何通过兴趣实现学习目标。

5. 分享（10分钟）：- 邀请学生分享自己的兴趣和学习经验，激发学生的学习兴趣。

6. 总结（5分钟）：- 总结本节课的重点内容，强调兴趣对学习的重要性。

六年级下册心理健康教案-第三十三课你快乐，我快乐｜北师大版一、教学目标1.知识与技能•能够了解快乐对人们的重要性和影响；•能够通过课堂互动，认识到快乐不是各自为战，更需要分享；•能够通过游戏活动，理解分享带来的快乐。

2.情感态度与价值观•认识到分享快乐是一种美德，需要把快乐分享给他人；•养成积极向上的心态和乐观的情绪体验。

二、教学重点•能够理解分享快乐的重要性和带来的积极影响；•能够通过游戏活动体验分享快乐的过程。

三、教学难点•如何引导学生从游戏体验中深刻认识到分享快乐的重要性；•如何培养学生分享自己快乐的意识和能力。

四、教学过程1.引入（10分钟）•通过视频、图片等形式，让学生感受快乐的氛围；•学生用自己的语言讲述快乐的感觉和快乐是如何影响他们的生活的；•老师与学生一起总结快乐对人们的重要性。

2.讲解（10分钟）•老师与学生一起讨论，快乐是否应该与别人分享，为什么；•通过生动有趣的故事和案例，让学生深刻理解分享快乐的重要性。

3.游戏活动（25分钟）•老师与学生一起组织分享快乐的游戏活动；•游戏规则：每个学生要向其他同学分享自己快乐的事情，其他同学要为其鼓掌，表示共同分享快乐；•游戏过程中，老师及时给予学生肯定和鼓励。

4.总结（5分钟）•老师请学生谈一下自己的体验与感受；•老师引导学生总结，分享快乐的重要性和意义。

五、教学评价1.形成性评价•学生是否能够理解分享快乐的重要性；•学生是否积极参与游戏活动.2.总结性评价•学生是否能够将分享快乐的理念运用到生活实践中；•整堂课的教学效果如何，是否达到预期目标。

北京教育出版社心理健康教案北京教育出版社心理健康教案范文（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的北京教育出版社心理健康教案范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。

北京教育出版社心理健康教案1教学目的：通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。

教学重难点：使学生懂得同学之间如何相处，怎样处理矛盾，如何提升学生的交往能力。

教学过程：一、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。

今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：二、通过故事讲道理1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同学)小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。

师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，因为小芳嘲笑小英，她受不了师：面对这种情形，应该怎样解决呢?生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点，要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。

2、小故事《上课铃响了》(对待同学要宽容，犯错后要及时道歉)上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声："哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

六年级上册心理健康教案第十课我们在悄悄长大｜北师大版教学目标1. 让学生理解青春期的生理和心理变化，正确对待自身和同伴的发育。

2. 培养学生积极的自我认同感，增强自尊心和自信心。

4. 帮助学生树立正确的价值观，形成健康的生活方式。

教学内容1. 青春期的生理变化：介绍六年级学生在身体发育、第二性征等方面的正常变化。

2. 青春期的心理变化：探讨学生在此阶段可能出现的情绪波动、自我意识增强等心理现象。

3. 自我认同与自尊：引导学生正确认识自己，建立积极的自我形象。

4. 同伴关系处理：教授学生如何与同伴沟通、解决冲突，建立和谐的人际关系。

5. 价值观与生活方式：教育学生树立正确的价值观，选择健康的生活方式。

教学重点与难点重点：让学生理解并接受青春期的生理和心理变化，学会正确处理同伴关系。

难点：引导学生建立积极的自我认同，树立正确的价值观。

教具与学具准备教具：PPT、视频材料、挂图。

学具：笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过PPT展示青春期生理变化的图片，引发学生的兴趣和思考。

2. 课堂讲解：详细介绍青春期的生理和心理变化，强调这些变化是正常的成长过程。

3. 小组讨论：让学生分组讨论自我认同的重要性以及如何建立积极的自我形象。

4. 角色扮演：组织学生进行同伴关系处理的角色扮演，让学生在互动中学习沟通技巧。

5. 价值观探讨：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观。

板书设计我们在悄悄长大副青春期的变化与成长1. 生理变化2. 心理变化3. 自我认同与自尊4. 同伴关系处理5. 价值观与生活方式作业设计1. 个人作业：学生写下自己对青春期变化的看法和感受。

2. 小组作业：每组制作一份关于建立积极自我形象的小海报。

课后反思教师反思教学内容的传递效果，学生的参与度和理解程度。

学生反馈对课程内容的看法，提出改进建议。

本节课通过丰富的内容和严谨的用词，使学生深入理解青春期的变化，并学会正确处理同伴关系，树立正确的价值观。

京教版小学六年级下册心理健康教育教案教学目标1. 了解心理健康的重要性和影响因素。

2. 掌握积极的情绪管理方法。

3. 培养良好的人际交往能力。

4. 培养自信心和适应能力。

教学内容第一课：心理健康的重要性1. 介绍心理健康的概念和意义。

2. 分析心理健康与学习、生活的关系。

3. 引导学生认识自己的情绪和情感，并讨论情绪管理的重要性。

第二课：情绪管理1. 分辨不同的情绪表达方式。

2. 引导学生了解情绪的起因和影响。

3. 教授积极的情绪管理方法，例如深呼吸、放松技巧等。

第三课：人际交往1. 引导学生认识人际交往的重要性。

2. 分析人际交往中可能出现的问题和解决方法。

3. 培养学生积极主动与他人交往的能力。

第四课：自信心和适应能力1. 分析自信心和适应能力对心理健康的影响。

2. 引导学生认识自己的优点和潜力。

3. 培养学生面对困难和挫折时的积极态度和解决能力。

教学方法1. 讲授：通过课堂讲解介绍相关概念和知识。

2. 讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3. 角色扮演：通过角色扮演活动提升学生的人际交往能力。

4. 游戏：设计适当的游戏活动，培养学生的情绪管理能力。

5. 练习：布置适量的练习题，巩固学生的学习成果。

教学评估1. 课堂表现：观察学生的参与度、表达能力和合作态度。

2. 作业完成情况：评估学生对教学内容的理解和掌握程度。

3. 小组讨论记录：评估学生在小组讨论中的思考和交流能力。

4. 角色扮演表现：观察学生在角色扮演活动中的表现和人际交往能力。

教学资源1. 课本：《京教版小学六年级下册心理健康教材》2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 角色扮演道具：例如面具、模拟情境道具等4. 游戏道具：例如气球、纸牌等教学时长本教案分为4次课程，每次课程60分钟，共计240分钟。

教学扩展1. 邀请心理健康专家进行讲座或座谈，加深学生对心理健康的认识。

2. 组织学生参与心理健康俱乐部或小组，进行定期交流和分享。

北师大版小学心理健康六年级上册《兴趣为学习导航》教案一、教材分析：该课程是北师大版六年级上册的第一课《兴趣为学习导航》，主要通过讲述小明通过培养兴趣爱好来提高学习的故事，引导学生发现兴趣对学习的重要性。

课文内容简洁明了，适合六年级学生的学习和理解。

二、教学目标：1. 知识目标：- 理解兴趣对学习的重要性，并能够举例说明。

- 掌握课文中的关键词汇和短语，如"兴趣"、"导航"等。

2. 能力目标：- 培养学生的学习兴趣和主动性，激发他们的学习动力。

- 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感目标：- 培养学生积极向上的学习态度，培养他们对学习的兴趣和热爱。

- 培养学生的自信心和合作意识，促进他们的个人发展和社交能力。

三、教学重点和教学难点：教学重点：- 理解兴趣对学习的重要性，并能够举例说明。

- 掌握课文中的关键词汇和短语。

教学难点：- 引导学生思考和理解兴趣对学习的影响。

- 提高学生的口头表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点。

四、学情分析：六年级学生具有初步的阅读理解和表达能力，对于课文中的关键词汇和短语能够较好地理解。

但在口头表达方面，仍需进一步培养学生的表达能力。

此外，学生的学习动力和学习兴趣有时会受到外界因素的影响，需要通过引导和激发学生的内在动力来提高学习的效果。

五、教学过程：1. 导入- 教师可以使用图片或故事来引发学生对兴趣的讨论。

例如，展示一张图片，描述其中的场景并问学生他们对此是否感兴趣。

或者讲述一个与兴趣相关的故事，鼓励学生分享自己的兴趣爱好。

随后，教师引导学生思考兴趣对学习的影响，例如兴趣如何激发学习的动力和提高学习效果。

2. 学习课文- 教师将课文分段给学生阅读，并帮助他们理解生词和关键短语。

教师可以提供词汇表或解释生词的意思，确保学生对课文内容有基本的理解。

- 在学生阅读完每一段后，教师提出相关问题，引导学生回答。

这些问题可以涉及课文的主要观点、细节或作者的意图，以检查学生对课文内容的理解。

北师大版六年级心理健康上册教学计划教材名称：北师大版六年级心理健康上册教学目标：通过本教材的学习，使学生了解并掌握心理健康知识，培养良好的心理素质和自我调节能力，建立正确的人生观和价值观，保持阳光心态，健康快乐地成长。

教学内容：第一单元：认识心理健康1.知识点：什么是心理健康，心理健康的重要性2.学习目标：了解心理健康的含义，明白心理健康对个人成长的重要性3.学习重点：认识心理健康的内涵和重要性第二单元：情绪管理1.知识点：情绪的基本特征，情绪的危害，情绪的调节方法2.学习目标：了解情绪的基本特征和危害，掌握情绪的调节方法3.学习重点：掌握情绪调节方法第三单元：自尊与自信1.知识点：自尊、自信的含义，自尊、自信对个人发展的重要性2.学习目标：了解自尊、自信的含义和重要性，认识自尊和自信对个人发展的积极作用3.学习重点：自尊和自信的含义，自尊和自信的重要性第四单元：人际关系1.知识点：人际关系的基本概念，建立良好人际关系的方法2.学习目标：了解人际关系的基本概念，掌握建立良好人际关系的方法3.学习重点：人际关系的基本概念，建立良好人际关系的方法第五单元：压力管理1.知识点：压力的概念，常见的压力源和应对方法2.学习目标：了解压力的概念，掌握常见的压力源和应对方法3.学习重点：压力的概念、常见的压力源和应对方法教学过程安排：第一阶段：导入与知识讲解（2课时）1.利用图片、视频等多媒体资源进行导入，引起学生的兴趣和好奇心2.通过故事、案例、实物等讲解心理健康的概念和重要性，让学生初步认识心理健康第二阶段：练习与巩固（4课时）1.以小组讨论、角色扮演、游戏等形式进行练习，让学生体验情绪管理、自尊与自信、人际关系、压力管理等知识的重要性2.通过案例分析，让学生学会运用所学的知识，解决实际生活中的问题第三阶段：拓展与应用（4课时）1.进行情景模拟，让学生在模拟的情景中运用所学的知识，培养实际操作能力2.鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，通过实际行动来检验自己的学习成果第四阶段：总结与评价（2课时）1.组织学生进行小结，让学生自主总结所学知识，形成知识网络2.教师进行评价，对学生的学习态度和能力进行肯定和指导教学手段：多媒体、案例分析、小组讨论、角色扮演、游戏等教学评估：1.学生的参与程度和表现2.学生的课堂表现和作业情况3.小组讨论、情景模拟和实际应用的成果教学反思：1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方式和方法，让教学更具针对性和有效性2.教师应多了解学生的心理状态，注重情绪管理，创设轻松、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性通过本教学计划的实施，相信学生将在心理健康知识方面有所收获，对自己的心理健康有更加深刻的认识和了解。