大班语言有趣的象形字教案【含教学反思】

2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章，详细内容为“象形字”。

通过学习，让幼儿了解象形字的特点，掌握一些基本的象形字，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解象形字的概念，掌握基本的象形字，并能够运用到生活中。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、想象和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，提高对中华传统文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的理解和运用。

2. 教学重点：掌握基本的象形字，并能运用到生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的象形字，如：山、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的象形字，如：日、月、口、目等，通过挂图和卡片，让幼儿观察、分析，讲解字的演变过程。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们根据所学的象形字，进行绘画练习。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的绘画作品，讨论象形字的特点和生活中的应用。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个“寻找象形字”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定的象形字，增强他们对象形字的记忆。

六、板书设计1. 在黑板上画出几个典型的象形字，如：山、水、火、日、月、口、目等。

2. 在旁边标注每个字的意思和演变过程。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在生活中找到至少5个象形字，并记录下来。

2. 答案示例：山、水、火、日、月。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了象形字的基本知识，但在教学过程中，部分幼儿对字形的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多的象形字，让幼儿进行创作，提高他们的观察力和想象力。

幼儿园大班教案《象形文字》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《象形文字》含反思一
幼儿园大班教案《贴烧饼》二
幼儿园大班教案《贴烧饼》含反思三
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幼儿园大班教案《象形文字》含反思
一
大班教案《象形文字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射，欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来，培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯，快来看看幼儿园大班《象形文字》含反思教案吧。

活动目标：
1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。

2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：
“日、人、火、山”象形文字图卡、绳子若干。

活动过程：
1、讨论引入：“你认识什么字？字是怎么变来的？”
2、结合图片讲故事。

A、讲述第一段。

“古时候的人是怎么记事情？”（学习词语“结绳记事”，并学习用绳子打结）
B、讲述第二段。

“后来又发明了什么样记事方法？这方法比结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？”
C、讲述第三段。

“是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？”（学习词语“光芒四射”、“山脉起伏”、并以绘画形式表现简易的象形文字）
D、讲述第四段。

“你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？”
2 / 2。

2024年幼儿园大班教案《象形文字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《趣味汉字》第三单元“象形文字”。

具体内容包括：认识象形文字，了解象形文字的基本特点，学会通过观察图形来认识汉字。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形文字的基本概念，知道汉字的起源和发展。

2. 培养幼儿观察、分析、推理的能力，提高幼儿对汉字的认知水平。

3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿主动探究的学习态度。

三、教学难点与重点难点：理解象形文字的基本特点，能够通过观察图形来认识汉字。

重点：掌握象形文字的基本概念，学会通过观察、分析、推理来认识汉字。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、象形文字卡片、挂图、汉字卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内的物品，引导幼儿关注物品的形状、颜色等特点。

（2）提问：“同学们，你们知道这些物品在古代人们是怎么表示的吗？”引导幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。

2. 新课导入（5分钟）（1）通过PPT展示象形文字的图片，引导幼儿观察并说出象形文字的特点。

（2）教师讲解象形文字的基本概念，让幼儿了解汉字的起源和发展。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示象形文字卡片，让幼儿观察并猜测对应的汉字。

（2）教师引导幼儿通过观察、分析、推理来认识汉字，并解释字义。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放汉字卡片，让幼儿在规定时间内找出对应的象形文字。

（2）教师邀请幼儿上台展示，并给予表扬和鼓励。

5. 小结（5分钟）（2）强调观察、分析、推理在认识汉字中的重要性。

六、板书设计1. 《象形文字》2. 内容：（1）象形文字的基本概念（2）象形文字的特点（3）通过观察、分析、推理认识汉字七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个自己喜欢的物品，并用象形文字表示出来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了象形文字的基本概念和特点，提高了幼儿对汉字的认知水平。

大班语言教案《有趣的象形字》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第三单元《汉字的奥秘》中的第5节，详细内容围绕象形字的认识与书写。

通过介绍象形字的特点，让学生了解汉字的起源，掌握基本的象形字，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 让学生了解象形字的概念，理解汉字的演变过程，培养对汉字的热爱。

2. 使学生掌握基本的象形字，并能够正确书写。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：象形字的理解与书写。

教学重点：象形字的特点、认读与书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、象形字卡片、黑板、粉笔。

学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的象形图案，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。

提问：这些图案像什么？它们和汉字有什么关系？2. 象形字讲解（10分钟）讲解象形字的概念，介绍汉字的演变过程。

通过象形字卡片，让学生认识并理解常见的象形字。

3. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的象形字，如“日、月、水、火”等，进行详细讲解。

分析象形字的结构特点，引导学生学会观察、联想。

4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，自主练习书写象形字。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：生活中还有哪些物品可以用象形字表示？各组汇报讨论成果，共同分享。

拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他象形字，了解汉字的丰富内涵。

六、板书设计1. 《有趣的象形字》2. 内容：象形字概念常见象形字及书写方法汉字的演变过程七、作业设计1. 作业题目：请学生选择5个自己喜欢的象形字，用彩笔画出来，并注明每个字的意思。

家长参与评价，鼓励学生发挥想象力。

2. 答案：学生作品，家长评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对象形字的掌握程度，以及对教学过程的评价。

2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同了解汉字的奥秘。

组织学生参观博物馆，了解更多的象形字及汉字文化。

幼儿园大班获奖语言教案有趣的象形文字一、教学背景在当今数字化的时代，孩子们接触到的大多是规范的现代汉字。

然而，了解汉字的起源和发展，对于幼儿语言能力的提升以及文化素养的培养具有重要意义。

象形文字作为汉字的早期形态，生动形象、富有趣味，能够激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

二、教学目标1、引导幼儿认识一些简单的象形文字，了解象形文字的特点。

2、培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿探索汉字奥秘的欲望。

3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

三、教学重难点1、重点让幼儿理解象形文字的含义，能够辨认一些常见的象形文字。

2、难点引导幼儿通过象形文字进行联想和想象，尝试用自己的语言描述象形文字所代表的事物。

四、教学方法直观演示法、游戏教学法、启发提问法五、教学准备1、相关的象形文字图片，如日、月、山、水、人等。

2、制作 PPT 课件，展示象形文字的演变过程。

3、准备一些小卡片，上面写有不同的象形文字。

六、教学过程1、导入部分通过播放一段关于汉字演变的小视频，引起幼儿的兴趣。

然后提问幼儿：“你们知道汉字是怎么来的吗？”从而引出象形文字的主题。

2、认识象形文字（1）展示“日”的象形文字图片，问幼儿：“这个像什么呀？”引导幼儿观察并说出像太阳。

然后再展示“日”字的现代汉字，让幼儿对比，发现象形文字与现代汉字的相似之处。

（2）依次展示“月”“山”“水”“人”等象形文字图片，用同样的方法引导幼儿认识和理解。

3、象形文字的演变利用 PPT 课件，动态展示象形文字逐渐演变成现代汉字的过程，让幼儿直观地感受汉字的变化。

4、游戏环节（1）“猜猜我是谁”：教师出示一个象形文字卡片，让幼儿猜猜它是什么字，猜对的给予表扬。

（2）“找朋友”：将幼儿分成小组，每个小组发放一些象形文字卡片和对应的现代汉字卡片，让幼儿进行配对。

5、创意表达鼓励幼儿用象形文字来创作一幅画，并向大家介绍自己的作品。

6、总结回顾今天学习的象形文字，再次强调象形文字的特点和趣味，鼓励幼儿在生活中继续观察和发现汉字的奥秘。

大班语言有趣的象形字教案大班语言有趣的象形字教案（精选6篇）我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的大班语言有趣的象形字教案，希望对大家有所帮助。

大班语言有趣的象形字教案篇1活动目标：1、观察图片和动画片中文字的演变过程，了解象形字的特点，认识简单的象形字。

2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。

活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生兴趣。

活动难点：了解象形字的特点。

活动准备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。

活动过程：一、导入活动1、教师：“今天来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！”2、师：“原来是汉字老人啊！今天汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。

3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的外形画了下来，就像我们刚才看到的日、月一样，这些字跟实物的外形很相似，所以叫象形字。

二、感受象形字。

1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。

（1）师：“今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。

”教师出示马的图片，引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。

（2）师：“古代的人还没有发明汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。

“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。

教师带领幼儿认读马字。

2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。

再次感受象形字的特点。

（1）出示山字，请幼儿猜测像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最后出示山的图片验证。

巩固象形字特点的认识（象形字与实物的外形很相似）。

（2）依次引导幼儿猜测鸟羊象龟说一说这些字和真正的动物哪里最像。

大班语言有趣的象形字教案一、教学目标：1. 了解象形字的起源和发展，认识到象形字是一种直观、形象的汉字书写形式。

2. 通过观察、分析、比较，提高观察力和想象力，学会欣赏和解读象形字。

3. 培养对汉字的兴趣，激发学生学习语文的积极性。

二、教学内容：1. 象形字的定义和特点2. 常见的象形字及其含义3. 象形字的演变过程三、教学重点与难点：1. 重点：了解象形字的定义、特点和演变过程。

2. 难点：学会欣赏和解读象形字，提高观察力和想象力。

四、教学准备：1. 课件：展示象形字图片和实例。

2. 教学卡片：印有各种象形字的图片。

3. 练习册：用于学生动手练习。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍象形字的起源和发展，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解象形字的定义、特点和演变过程，让学生认识到象形字是一种直观、形象的汉字书写形式。

3. 展示：展示各种象形字图片，让学生直观地感受象形字的美观和独特。

4. 分析：分析象形字的含义，引导学生学会欣赏和解读象形字。

5. 练习：发放练习册，让学生动手练习，巩固所学内容。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调象形字的重要性和趣味性。

7. 拓展：鼓励学生在日常生活中注意观察和学习象形字，提高语文素养。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示象形字图片，让学生直观地感受象形字的特点。

2. 运用对比分析法，引导学生发现象形字之间的异同，提高观察力和想象力。

3. 采用练习法，让学生动手练习，巩固所学内容。

4. 运用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养自主学习能力。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。

2. 练习完成情况：检查学生练习册的完成情况，评估学生的掌握程度。

3. 课后反馈：收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果。

八、教学建议：1. 针对不同学生的学习兴趣和特点，调整教学内容和教学方式，提高学生的学习积极性。

2. 注重个体差异，给予学生适量的辅导，帮助他们在课堂上充分参与。

2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》的第三章节，详细内容为“象形字的认识与应用”。

通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识并学会书写基本的象形字。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道汉字是从象形字演变而来的。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 让幼儿掌握10个基本的象形字，并能正确书写。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的意义，学会书写象形字。

教学重点：掌握10个基本的象形字，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察图片，讨论图片与汉字的关系，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示10个基本象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土、木、人”，讲解每个字的意义，引导幼儿学会书写。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用练习本和铅笔练习书写10个基本象形字。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个象形字，用动作或画图的方式表现出来，其他小组猜测。

6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式，检查幼儿对10个基本象形字的掌握情况。

六、板书设计1. 《象形字的认识与应用》2. 内容：10个基本象形字：日、月、水、火、山、石、田、土、木、人每个字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用铅笔和练习本，练习书写今天学习的10个象形字。

2. 答案：教师课后批改作业，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣。

但在书写方面，部分幼儿还需加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解汉字的演变过程，进一步激发他们对汉字的兴趣。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿学习汉字的热情。

大班语言有趣的象形字教案大班语言有趣的象形字教案9篇大班语言有趣的象形字教案1活动目标1、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力2、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

内容：认识象形文字—象一、活动实录：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。

这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。

好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。

于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗?”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。

”“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。

接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。

孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成：“这是‘象’的长鼻子，‘象’的两只大耳朵，‘象’的四条粗粗的腿，还有一条尾巴”。

小朋友都认真的跟着也在说，君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。

“谁也上来指一指呢?”大家都好想上来指一指，英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子，这是耳朵……”哇，这个象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的观察力真好在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。

小朋友不停的说“这是字，是我们学的字”我请小朋友来找一找，比较汉字和象形字来个“象”，都有什么相似的地方：聪聪说：“他也有尾巴，有腿……”弟弟说：“他有耳朵，”鑫垚说：“还有尾巴的。

”“我们苗苗班的小朋友真聪明，找到了这么多的地方很像的，那我们一起看看吧”。

看到孩子对字的来源如此有兴趣，有一定的分析比较的能力，我心里很高兴。

于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏，在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。

大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文字》大班语言详案教案及教学反思《有趣的象形文字》教学目标：1.培养幼儿对象形文字的兴趣，了解象形文字的发展和应用。

2.通过观察图案、联想词意，培养幼儿的想象力和认知能力。

3.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述象形文字的含义。

4.培养幼儿合作交流的能力，增强幼儿的团队意识。

教学准备：1.幼儿版象形文字图片及对应的意义卡片。

2.幼儿故事书《有趣的象形文字》。

3.小黑板、彩色粉笔、擦黑板的海绵。

4.幼儿绘画纸及绘画工具。

教学过程：一、导入 (5分钟)1.教师向幼儿展示幼儿版象形文字图片，引发幼儿对象形文字的好奇心。

2.教师与幼儿简单对话，询问幼儿对象形文字的了解程度。

二、呈现 (10分钟)1.教师向幼儿出示一张象形文字图片，并让幼儿观察、想象这个图案代表什么意思。

2.教师随机抽取几名幼儿发表观点。

3.教师逐个出示对应的意义卡片，告诉幼儿象形文字的意义。

三、讲解 (10分钟)1.教师向幼儿简单讲解象形文字的起源和发展。

2.教师告诉幼儿象形文字的实际应用领域，如交通标志、商标标识等。

四、复习 (15分钟)1.教师向幼儿出示几张象形文字图片，让幼儿回忆刚才学到的象形文字的意义。

2.教师带领幼儿合作分组，让每组幼儿选择一张象形文字图片，利用幼儿绘画纸和绘画工具，画出象形文字的图案并写出含义。

五、展示 (10分钟)1.教师让每组幼儿派代表上台展示他们画的象形文字图案，并用简短的语言描述图案的意义。

2.其他幼儿可以向展示的幼儿提问。

六、小结 (5分钟)1.教师与幼儿一起回顾学习的内容，鼓励幼儿积极参与讨论。

2.教师向幼儿介绍下一堂课的内容。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对象形文字产生了浓厚的兴趣，对象形文字的意义有了初步的认知。

幼儿通过观察图案、联想词意，培养了想象力和认知能力。

幼儿在小组合作中，增强了团队意识和合作交流的能力。

值得改进的是，在展示环节，可以给予更多的时间，以保证每个小组都有机会展示和提问。