幼儿园大班数学教案：有趣的对称

幼儿园大班科学有趣的对称教案一、教学目标1. 让幼儿感知到生活中有许多对称的现象。

2. 培养幼儿对对称美的感受能力。

3. 培养幼儿的观察、操作能力及合作意识。

二、教学内容1. 感知对称现象：引导幼儿观察周围环境中存在对称的事物，如门、窗、桌子、衣服等。

2. 制作对称图案：引导幼儿利用剪刀、彩纸等材料制作简单的对称图案。

3. 游戏中的对称：组织幼儿进行对称游戏，如寻找对称卡片、对称舞蹈等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿能够发现生活中的对称现象，并能够制作简单的对称图案。

2. 难点：让幼儿能够理解对称的概念，并能够在游戏中运用对称知识。

四、教学准备1. 教具：对称图片、剪刀、彩纸、画笔、颜料等。

2. 环境：宽敞的活动场地，便于幼儿操作和游戏。

五、教学过程1. 导入：教师出示一些对称的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 讲解：教师讲解对称的概念，让幼儿理解什么是对称。

3. 操作：教师分发材料，引导幼儿制作对称图案。

4. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并讲解自己的创作思路。

5. 游戏：组织幼儿进行对称游戏，如寻找对称卡片、对称舞蹈等。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的对称现象，并拍摄照片，下节课分享。

六、教学评价1. 观察幼儿在制作对称图案时的操作能力，评价幼儿对对称概念的理解程度。

2. 在游戏中观察幼儿对对称的应用能力，以及合作意识和团队协作能力。

3. 家长反馈：通过家庭作业，了解幼儿在生活中发现对称现象的情况，以及家长的参与程度。

七、教学拓展1. 组织幼儿参观博物馆或艺术展览，让幼儿更多地接触到对称艺术品，提高幼儿的审美能力。

2. 开展对称主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现对称美。

八、教学注意事项1. 确保幼儿在操作过程中安全使用剪刀、胶水等工具。

2. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予个别辅导。

3. 鼓励幼儿发挥想象力，不限制他们的创作空间。

九、教学反馈1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学内容的满意度。

幼儿园大班优质数学教案《有趣的对称》一、教学目标1.认识对称图形，培养幼儿对图形对称性的敏感度；2.锻炼幼儿的观察力和思考能力，培养幼儿的空间想象能力；3.培养幼儿的手眼协调能力和操作能力。

二、教学准备1.教具：对称图形卡片、模板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等；2.课件：对称图形的图片。

三、教学过程Step 1 引入活动1.教师打开课件，播放对称图形的图片，引导幼儿观察。

2.教师询问：“大家看到这些图形有什么特点？”3.引导幼儿回答：“这些图形左右两边是一样的。

”4.教师解释：“这些图形叫做对称图形，对称图形的左右两边是相同的。

”Step 2 学习对称图形1.教师出示对称图形卡片，让幼儿观察并感受。

2.教师让幼儿分组，每组分发一张对称图形卡片，让幼儿仔细观察。

3.教师引导幼儿讲解自己手中的对称图形，如卡片的对称轴在哪里，左右两边是否一样等等。

4.教师引导让幼儿用手指画出对称轴。

Step 3 制作对称图形1.教师发放彩纸、模板、剪刀、胶水等材料。

2.教师示范制作一个对称图形，并解释制作步骤。

3.教师让幼儿根据自己喜欢的图形选择模板，并指导幼儿使用剪刀剪出图形。

4.幼儿完成剪裁后，折叠彩纸，将剪好的图形放在折叠的位置，保证左右两边在对称位置。

5.幼儿使用胶水固定图形，并展示自己的作品。

Step 4 对称图形的游戏1.教师搜集一些对称图形的游戏卡片。

2.教师挑选其中的一张游戏卡片，拿出其中一半图形，让幼儿看到不完整的图形。

3.教师鼓励幼儿动手找到对称图形的另一半，并将它们拼合在一起。

4.教师让幼儿自由进行游戏，并给予适当的指导和激励。

Step 5 小结巩固1.教师请幼儿回顾今天的学习内容，将对称图形的特点再次概括。

2.教师询问幼儿：“我们可以在日常生活中看到哪些对称图形？”引导幼儿举例。

3.教师总结对称图形的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多观察对称图形。

四、教学反思本节课通过引导幼儿观察对称图形，学习对称图形的特点，并通过制作对称图形和游戏，巩固了幼儿对对称图形的理解。

《有趣的对称》一、教学目标1.了解对称现象，知道生活中有许多对称的物体。

2.能在教师指导下，通过观察、操作、讨论，发现对称的基本特征，并能够用对称的方法设计图案。

3.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，激发对数学的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点：发现对称现象，了解对称的基本特征。

2.教学难点：运用对称的方法设计图案。

三、教学准备1.教学材料：剪刀、彩纸、直尺、圆规、对称图案等。

2.教学环境：宽敞的教室，便于学生操作和讨论。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一些生活中的对称物体，如蝴蝶、剪纸等，引导学生观察并说出它们的特点。

（二）探究对称1.教师将学生分成小组，每组发一份材料，要求学生用剪刀、彩纸等材料，制作一个对称的图案。

2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的基本特征。

（三）深化对称1.教师出示一些复杂的对称图案，如八卦图、五角星等，引导学生观察并发现它们的特点。

（四）设计对称图案1.教师出示一些简单的对称图案，如矩形、正方形等，要求学生运用对称的方法设计一个复杂的图案。

2.学生在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。

3.学生展示作品，教师组织学生评价，引导学生发现对称的美。

3.教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些对称现象？对称有什么作用？”五、教学反思1.导入环节，我利用生活中的对称物体，激发了学生的学习兴趣，为后续的学习打下了基础。

2.探究对称环节，学生通过操作，加深了对对称现象的理解，发现了对称的基本特征。

3.深化对称环节，我出示了一些复杂的对称图案，引导学生发现对称在生活中的应用，拓展了学生的思维。

4.设计对称图案环节，学生充分发挥想象力和创造力，设计出了许多精美的对称图案。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

重难点补充：一、教学重点补充二、教学难点补充教学过程完善：（一）导入（二）探究对称1.学生分组操作，教师提问：“你们在制作对称图案时遇到了什么困难？”学生可能会回答：“我不知道怎么保证两边完全一样。

幼儿园大班数学公开课《有趣的对称》教案教学目标：1.理解对称轴的概念，能够在图形中找出对称轴。

2.发现图形的对称性，能够找出图形的中心对称轴和旋转对称轴。

3.通过实际操作，建立对称性的概念。

4.培养观察、思维、判断、合作等能力。

教学准备：1.教师准备课件、PPT、视频等多媒体教学材料。

2.学生准备白色、彩色A4纸。

3.教师准备印制对称性评测表。

教学内容：一、导入教师出示一些简单的对称图形，示范让学生画出对称图形，然后让学生交流分享。

二、互动探究1.什么是对称轴？如何找出图形的对称轴？教师通过PPT展示，让学生了解对称轴的概念和如何找出对称轴。

随后，通过举例，让学生在白色纸上分别画出一些单轴对称图形，然后在图形上标出其中心对称轴和旋转对称轴。

2.发现图形的对称性教师出示一些彩色有规律的图案，让学生观察图案。

然后，教师请学生找出图案的对称轴，并说出对称方式。

最后，引导学生寻找不对称图案，让学生发现其中的区别，并让学生加以解释。

三、巩固练习1.设计简单的对称练习教师让学生在白色纸上画出一些简单的对称图形，例如树、人、文字、动物等，并让学生标注其中心对称轴和旋转对称轴，提高学生的观察和行动能力。

2.对称性评测教师出具有对称性的卡片，卡片分为单轴对称、多轴对称、中心对称、旋转对称等，教师出示卡片，让学生找出卡片符合的分类，加深学生对对称概念的理解。

四、课堂小结对称性是常见的数学概念，对于幼儿来说，通过对对称轴的观察和操作，学生可以更深入地理解对称概念。

教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，让幼儿在快乐中认识和掌握对称性。

大班数学《有趣的对称》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容包括：对称的概念和特征，生活中的对称现象，以及对称的简单应用。

二、教学目标1. 知识目标：让学生理解对称的概念，掌握对称的基本特征，能识别生活中的对称现象。

2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的空间想象力和创造力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生欣赏美、创造美的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对称的概念及特征的理解和应用。

2. 教学重点：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的空间想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、磁性黑板。

2. 学具：彩笔、剪刀、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一组对称的图片，如蝴蝶、窗户等，引导学生观察并提问：“你们发现这些图片有什么共同的特点吗？”2. 例题讲解（1）教师出示对称图形卡片，引导学生观察并提问：“这些图形有什么特点？”3. 随堂练习（1）教师出示一组不对称的图形，让学生判断是否对称，并说明原因。

（2）学生互相交流，教师点评。

4. 课堂小结5. 课后作业布置（1）让学生收集生活中的对称现象，下节课分享。

（2）完成课后练习题。

六、板书设计1. 板书有趣的对称2. 板书内容：（1）对称的概念和特征（2）生活中的对称现象（3）对称的简单应用七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的对称现象，并画出对应的对称图形。

（2）判断下列图形是否对称，并说明原因。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对对称的概念和特征掌握较好，但对生活中的对称现象观察不够细致，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：让学生了解对称在美术、建筑等领域的应用，激发学生的创造力和审美能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入中对称现象的选取；2. 例题讲解中对对称概念和特征的阐述；3. 随堂练习中判断不对称图形的练习；4. 课后作业设计中生活对称现象的收集；5. 课后反思与拓展延伸中对学生观察力和创造力的培养。

大班数学教案有趣的对称大班数学教案有趣的对称大班数学教案有趣的对称1活动目标：1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。

2、培养幼儿动手动脑的能力。

活动准备：1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

活动过程：一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。

1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形状的?小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系1、拆纸盒请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢?(让幼儿从容易粘合处开始拆)2、纸盒还原，复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子?重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒?3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。

观察拆开的平面图形：家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)三、讨论如何制作纸盒。

小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?家先讨论一下。

1、幼儿自由讨论制作的方法。

2、教师助幼儿总结制作的方法。

3、幼儿制作纸盒。

进一步感知平面与立体的关系。

大班数学教案有趣的对称2目的：1、培养幼儿的倾听力2、学习动物的叫声准备：1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带3、图谱一张。

过程：一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。

幼儿坐到位置。

“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。

”放录音一遍。

“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”幼儿自由说。

幼儿园大班教案《有趣的对称一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的对称》。

教学内容包括：第一章“认识对称”，详细讲解什么是对称，生活中的对称现象；第二章“对称的特点与美感”，引导幼儿发现对称的特点，感受对称的美感。

二、教学目标1. 让幼儿了解什么是对称，能够识别生活中的对称现象。

2. 培养幼儿观察、发现对称美的能力，提高审美情趣。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解对称的概念，能够发现生活中的对称现象。

重点：培养幼儿观察、发现对称美的能力，动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、镜子、剪刀、彩纸、胶棒等。

学具：彩笔、白纸、对称图形练习册。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用镜子让幼儿观察自己的五官，引导幼儿发现镜子里的人与自己是对称的。

2. 讲解对称概念（5分钟）通过展示对称图形卡片，让幼儿观察并说出它们的共同特点，引导幼儿理解对称的概念。

3. 例题讲解（10分钟）出示一些生活中的对称现象，如：剪刀、衣服、蝴蝶等，让幼儿识别并说出它们的对称特点。

4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在白纸上用彩笔绘制对称图形，教师巡回指导。

5. 动手操作（10分钟）分组进行手工活动，让幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作对称图案。

六、板书设计1. 对称的概念2. 生活中的对称现象3. 对称的特点与美感七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出家中的对称物品，并描述它们的对称特点。

答案示例：我找到了一双筷子，它们的形状和长度都是对称的。

2. 绘画作业：请用彩笔在白纸上绘制一个对称图形。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了对称的概念，但在手工活动中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿尝试创作不对称的图形，让幼儿进一步感受对称与不对称的差异，培养他们的审美能力。

幼儿园大班数学教案：有趣的对称
教学目标：通过本次教学，幼儿将学会发现和认识对称图形，培养幼儿的观察能力、逻辑思维和空间想象能力。

教学准备：对称图形的贴纸、对称轴的拼图、对称图形相关的绘画工具。

教学过程：
1. 导入活动（5分钟）
教师让幼儿猜测手拿着什么物品，并比较左右手的差异性。

引导幼儿讨论左右两边是否相同。

2. 讲授对称概念（5分钟）
教师用对称图形的贴纸向幼儿展示对称图形，并简单地讲解对称的概念。

3. 操作实践（15分钟）
教师带领幼儿用对称轴的拼图进行模拟操作，加深幼儿对对称的认识。

随后，教师向幼儿发放绘画工具，让幼儿试着用对称的方式勾画图形。

4. 引导发现（10分钟）
教师向幼儿展示生活中常见的对称图形，并引导幼儿自主发现
对称的规律。

5. 学习总结（5分钟）
教师让幼儿原地跳跃，让幼儿体验对称的感觉，并对今天的学习进行适当总结。

教学反思：
本次教学针对幼儿的年龄特点，将抽象的概念通过教具实物的体现呈现出来，让幼儿更好地理解和运用。

教师通过引导孩子自主探索，发现共性，激发幼儿的学习兴趣，营造启发式教学氛围。

在教学过程中，教师注重创新思维和观察能力的发展，对于孩子的认知和思维方面都有良好的效果。

幼儿园教案大班数学《有趣的对称》微教案教学目标：1.培养幼儿对对称的感知能力。

2.让幼儿了解对称的概念，能够通过实际操作进行对称。

3.启发幼儿观察周围事物的对称性，并能够进行简单的创造性对称。

教学准备：1.教具：镜子、各种有对称性的物品（如图形磁贴、积木等）2.素材：简笔画、图片或物品的图案（如心形、车、动物等）教学过程：步骤一：引入1.老师将一个镜子递给一位幼儿，让其观察镜子中的自己，并问：你看到的是什么？2.学生回答后，老师引导幼儿思考：镜子中的自己和真实的自己一样吗？为什么？3.再递给另一位幼儿一个镜子，让他们用镜子观察对方，并引导幼儿观察对方的反射图像与本人的相似与不同之处。

步骤二：展示对称物品1.老师展示一些有对称性的物品，如简笔画、图片或其他物品，让幼儿观察并选择一个物品。

2.老师引导幼儿讨论该物品的对称性，如物品的两个部分是否相同，是否可以通过对折或旋转使得两个部分重合。

3.通过观察和讨论，引导幼儿了解对称的概念，即两边相同或相似的现象。

步骤三：充分观察1.老师带幼儿走出教室，到学校的花园或周围环境观察自然界或人为创造的事物。

2.引导幼儿观察周围事物的对称性，并让他们尝试用手指画出物品的对称面或说出对称的特征。

步骤四：亲手操作1.老师给每位幼儿分发一些具有对称性的材料，如图形磁贴、积木等。

2.引导幼儿运用这些材料进行简单的对称操作，比如把图形分割为两半进行折叠、旋转等，再通过对折或旋转观察两个部分是否完全重合。

3.鼓励幼儿在实际操作中发现对称的规律，并进行小组或全班分享。

步骤五：创作对称1.老师提供一些简单的图案或形状，如心形、车、动物等。

2.引导幼儿运用对称性的原则，用图形磁贴或其他材料创作出两个相同或相似的部分，并让幼儿展示自己的创作作品。

步骤六：总结1.老师引导幼儿回顾和总结今天的学习内容，问幼儿对对称有什么新的认识和理解？2.鼓励幼儿举手回答，并给予肯定和鼓励。

步骤七：延伸活动1.引导幼儿回到教室，在小组或全班合作完成一幅对称图画、物品或手工制作品，并在教室展示或留给家长欣赏。

大班数学教案有趣的对称(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《有趣的对称》。

具体内容包括教材第四章第二节“探索对称现象”，详细内容为认识对称图形，了解对称性质，通过实践操作学会寻找和创造对称图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解对称的概念，认识到对称现象在生活中的广泛应用。

2. 培养幼儿观察、分析、比较和创造的能力，提高幼儿的审美观念。

3. 激发幼儿对数学学习的兴趣，培养幼儿合作交流、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握对称性质，学会寻找和创造对称图形。

教学重点：让幼儿理解对称的概念，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、画笔等。

2. 学具：每组一份对称图形卡片、剪刀、彩纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的物品，找出哪些是轴对称的。

通过观察，让幼儿初步感知对称现象。

2. 讲解对称概念（5分钟）利用对称图形卡片，讲解对称的定义，让幼儿理解对称的概念。

3. 例题讲解（10分钟）出示一些轴对称和不对称的图形，让幼儿判断并说明原因。

通过讲解，让幼儿掌握对称性质。

4. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿在纸上画出对称图形。

2）让幼儿用剪刀将彩纸剪成对称图形。

5. 小组合作（10分钟）分组进行“找对称”比赛，每组找出5个对称图形，并展示给全班同学。

六、板书设计1. 板书对称的定义和性质。

2. 示例轴对称和不对称的图形。

七、作业设计1. 作业题目：1）请在家里找出5个对称物品，并画出它们的对称轴。

2）尝试用彩纸剪出对称图形。

2. 答案：1）例如：书本、电视、镜子、桌子、窗户等。

2）示例：心形、蝴蝶、飞机等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了对称的概念和性质。

在课后，教师应关注幼儿对对称现象的观察和运用，引导幼儿发现生活中的对称美。

同时，教师还可以延伸课程内容，如引导幼儿探索中心对称、旋转对称等其他对称形式，丰富幼儿的数学知识。