2020年小学美术四年级教学工作计划

2024年小学美术教学工作计划新的学年已然开启，我将承担四年级和五年级共两个班级的美术教育任务，以确保本学期的教学目标和任务得以圆满达成。

现制定如下工作计划：一、教学理念1. 深入理解和研习美术新课程标准，更新教学观念，运用最新理论指导日常教学。

精心准备每一节课，确保每一节课的教学质量。

2. 精准把握学校的工作重点，迅速筹备建立美术兴趣小组，完善美术教室设施，为学生提供优质的学习环境。

通过兴趣小组活动，促进学生美术特长的发展，增强他们对美术基本知识的理解，培养观察力和创新思维，提升审美素养。

二、学情分析每个年级包含两个班级，学生们的绘画素质因个体差异而有所不同。

因此，需要我以耐心和智慧引导，激发他们的学习潜力，缩小各层次学生在课堂理解能力上的差距。

三、教学目标与要求学生将通过个人或团队的方式参与美术活动，体验各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述技巧，丰富视觉和触觉经验，享受美术学习的乐趣，保持持久的学习兴趣。

同时，使他们理解美术语言，表达个人情感和思想，运用美术美化生活。

在学习过程中，激发创新精神，发展实践能力，形成美术基础知识，培养审美情操，完善个人品格。

四、教学策略1. 紧密联系学习内容与生活经验，强调美术知识和技能在日常生活中的应用，让学生在实际生活中理解美术的价值。

2. 通过多元化的教学方式，让学生在广泛的文化环境中认识美术的特性、表现多样性以及对社会的特殊贡献。

同时，培养他们对祖国优秀文化和世界多元文化教育的热爱和尊重。

3. 注重培养学生的思维灵活性、流畅性和独特性，激发创新潜能，同时注重实践能力的培养，使学生能将创新意识转化为实际成果。

4. 实施个性化和多级化的评价方式，适应不同个性和能力的学生，反映他们的美术学习进步。

无论在低年级还是高年级，都要鼓励学生积极参与，培养他们自主学习和解决问题的能力，激发自由思维。

作为教师，我将积极参与教学研讨和教研活动，不断学习，提升自我，成为学生发展的有力支持者、顾问和引导者，共同参与教学过程，共同探索和解决问题。

2020四年级下册美术教学工作计划3篇【篇一】四年级下册美术教学工作计划一、学情分析四年级两个班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。

但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生限度地创造机会，提高学生的审美能力。

二、本期教学的主要任务和要求本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共有15课，分为6个隐性单元，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重，欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。

以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

三、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

四、本学期提高教学质量的措施与方法1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

四年级美术教学工作计划一、学情分析本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。

全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

三、教学目标（一）总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标1.造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

2020年小学美术四年级教学工作计划范文在工作计划要达成的目标部分，关键是要清晰的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。

下面就是小编给大家带来的小学美术四年级教学工作计划，欢迎大家阅读!一、学生的情况分析进入四年级后，同样是中级阶段。

这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。

在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。

因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。

四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。

同样在四年级这个时期，教师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。

(如走出课堂、多增加写生和速写的练习)，这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。

二、教材内容分析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。

主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。

2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

三、改进教学方法的措施1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展。

2、学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。

2024年小学美术组教学工作计划一、总体目标1. 提高学生对美术的兴趣，培养学生的美术欣赏能力。

2. 发展学生的美术创造能力，培养学生的审美情趣。

3. 增强学生的美术表现能力，培养学生的艺术修养。

4. 培养学生的美术批判能力，提高学生的艺术素养。

二、教学内容安排1.绘画技法的学习(1) 通过学习绘画技法，提高学生的绘画基本功。

(2) 针对学生的兴趣和能力，选取不同的绘画技法进行讲解和实践。

(3) 引导学生通过运用多种绘画技法，创作出独具风格的作品。

2.素描与写生(1) 让学生通过观察、描绘实物和风景，提高对视觉形象的理解和表达能力。

(2) 发展学生的观察力和形象思维，提高学生对事物的细致观察和再现能力。

(3) 引导学生学会用线条、阴影和比例等元素表现立体，创作出有形与无形的形象作品。

3.色彩理论与实践(1) 通过学习色轮、明度和色调等基本概念，培养学生对色彩的感知和运用能力。

(2) 鼓励学生进行色彩实验，通过探索和交流，发现色彩在艺术创作中的表现力和作用。

(3) 在创作实践中，引导学生掌握色彩的运用方法，培养学生的色彩组织能力。

4.版画、雕塑和立体造型(1) 利用纸板、泥塑和细软材料等，引导学生进行版画、雕塑和立体造型创作。

(2) 培养学生的空间想象、形象和构思能力，提高学生的立体造型表现能力。

三、教学方法和手段1.示范与讲解法(1) 通过教师的示范，引导学生学习绘画技法和创作方法。

(2) 讲解绘画技法的基本原理和注意事项，让学生明确学习的目标和方法。

2.情景教学法(1) 创设不同的情景，引导学生观察与记录，提高学生的表达和创作能力。

(2) 利用故事、音乐、影像等多种媒介，创设情景，激发学生的兴趣和创造力。

3.课外艺术实践(1) 组织学生参与校内外的艺术活动和竞赛，提供更多的展示和交流机会。

(2) 鼓励学生在课外时间进行艺术实践和创作，增强学生对美术的自主学习能力。

四、教学评价与考核1.多元评价(1) 结合学生的日常表现、作品完成情况和创造能力，进行综合评价。

2024年小学美术教学的工作计划一、目标与原则1. 目标：促进学生全面发展，培养学生的美术兴趣和艺术素养。

2. 原则：因材施教，多元化教学，注重实践与创造，鼓励学生的自主学习和合作探究。

二、学科建设1. 教材研究：研究国内外先进的美术教材，结合国内小学美术教学大纲，制定有针对性的教学内容。

2. 资源建设：积极筹集美术教学资源，更新教学用具和工具，建立美术作品展览馆，为学生提供更多的展示和交流机会。

三、课程设置1. 初级阶段：注重对学生的基本美术素质培养，开展色彩、形状、线条等基本元素的教学，增强学生对艺术的感知能力。

2. 中级阶段：引导学生进行创作实践，开展静物素描、风景画等作品的创作，培养学生的绘画技能和审美能力。

3. 高级阶段：开展更加广泛的美术创作，包括水彩画、版画、陶艺等多种形式，鼓励学生从事小型创意项目。

四、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助美术教学，增强学生的视觉体验，激发学生的兴趣。

2. 示范与指导结合：通过教师的示范和指导，引导学生进行实践操作，帮助学生掌握基本的绘画技能。

3. 个别辅导：关注每个学生的学习进展，针对性地进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

五、师资队伍建设1. 教师培训：定期组织教师参加美术教学培训，提升教师的教学能力和美术创作水平。

2. 美术教师选拔：通过招聘和考核，选拔具有专业素质和教学经验的美术教师。

3. 教研活动：建立美术教研团队，定期组织教师进行教研活动，分享教学经验和探讨教学问题。

六、学生评价与鼓励1. 多元化评价：从学生作品的创作过程和成果入手，采用多种评价方式，包括作品评价、个人表现评价等，全面了解学生的学习情况。

2. 鼓励和奖励：针对学生的优秀表现，设置奖励机制，激励学生的学习积极性和创造力。

七、家校合作1. 家长会：定期组织家长会，向家长介绍学校美术教学的教学内容和教学方式，征求家长的意见和建议。

2. 家庭作业：布置适量的家庭作业，引导家长与孩子一起完成，加强学生在家中的美术学习。

2024年小学四年级美术教师工作计划范本一、学情评估四年级的学生已具备初步的美术语言理解能力，能掌握使用各种工具和体验不同媒材效果的方法，有一定的色彩基础知识，并对美术抱有浓厚的兴趣，具备较好的绘画基础和对各类材料的综合运用能力，尤其在绘画材料的运用上表现出色。

大部分学生能有效地描绘平面形象和立体造型，勇于发挥想象力，作品丰富，富有生活气息，展现出较高的创新意识和良好的心理素质。

然而，部分学生的空间感知能力较弱，废旧物品再利用的能力有待提升。

本学期，计划向学生传授更丰富的理论知识，引导他们对周围环境进行更多的观察和感受。

二、教材分析本教材采用散点式结构，注重培养学生的审美感受和视觉经验，强调创新意识和实践能力的平衡发展。

教学内容以贴近社会、贴近学生、学以致用为原则，为四年级学生设计适合其身心特点的课题。

全书共20课，涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个学习领域，其中造型表现和设计应用占较大比重，欣赏评述则主要在各课中以随堂教学的方式进行。

教材的技能部分遵循由浅入深、循序渐进的原则，人文内容则呈现递进关系。

三、教学目标（一）总体学习目标依据《美术新课程标准》，美术教学内容需体现时代精神，适应社会发展趋势。

内容应适应学生心理和生理特点，注重趣味性和循序渐进。

同时，要培养学生的形象思维能力，构建以形成美术素养为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

在学习过程中，激发学生的创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，提升审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标造型表现：理解形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，通过观察、绘画、制作等方式表现所见所闻，激发丰富的想象力和创造愿望。

设计应用：掌握对比与和谐、对称与均衡等组合原理，学习简单的创意和手工制作技巧，感受设计与制作的区别，发展审美感知。

欣赏评述：了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言描述欣赏对象，分析其特色，表达个人感受。

小学四年级下册美术教学计划6篇四班级美术教学的目标是激发制造精神, 进展美术实践能力, 形成基本的美术素养, 陶冶高尚的审美情操, 完善人格。

那么美术老师应该怎么制定具体的（教学（工作计划））怎么制定呢?下面是带来关于小学四班级下册美术教学计划6篇, 希望能让大家有所收获!小学四班级下册美术教学计划1一、学生概况本班级学生对美术课爱好浓厚, 并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力, 其中对绘画材料的运用能力较强。

大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型, 并能大胆地发挥想象, 作品内容丰富, 富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。

但也有一部分学生空间感较弱, 对一些废旧材料的综合运用能力较差, 有待进一步地提高。

二、教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动, 尝试各种工具、材料和制作过程, 学习美术欣赏和评述的（方法）, 丰富视觉、触觉和审美（阅历）, 体验美术活动的乐趣, 获得对美术学习的持久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法, 表达自己的情感和思想, 美化环境与生活。

在美术学习过程中, 激发制造精神, 进展美术实践能力, 形成基本的美术素养, 陶冶高尚的审美情操, 完善人格。

(二)各学习领域目标1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言, 学习使用各种工具, 体验不同媒体的效果, 通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻, 激发丰富的（想象力）与制造愿望。

2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理, 了解一些简易的创作意图和手工制作的方法, 进行简单的设计和装饰, 感受设计制作与（其它）美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感, 能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述, 说出其特色, 表达自己的感4、综合探索学习领域造型游戏的方式, 结合语文、音乐等课程内容, 进行美术创作表演和展示, 并发表自己的创作意图。

2024年小学美术教学工作计划的一、教学目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的美术素养。

2. 培养学生的创造力和想象力，促进学生艺术综合能力的全面发展。

3. 培养学生的观察力、表达能力和审美能力。

二、教学内容1. 绘画基础知识与技能的学习- 基本画法和技巧的教授，如线条、色彩、形状、质感等。

- 不同材料和工具的使用，如铅笔、水彩、油画等。

2. 美术史和艺术欣赏- 简要介绍中国和世界各个时期的艺术作品和艺术家。

- 引导学生欣赏艺术作品，培养学生的审美能力。

3. 手工制作和创意实践- 给予学生更多的机会进行手工制作和创意实践，发挥学生的想象力和创造力。

- 引导学生进行艺术创作的过程，培养他们的观察力、思考力和表达能力。

三、具体教学安排1. 分层教学根据学生的不同程度和兴趣，分成初级、中级、高级班级，每个班级人数不超过30人，确保教学质量。

2. 开设主题班会每月组织一次主题班会，邀请学生分享自己的艺术作品和创意，鼓励学生展示自己的才华。

3. 美术实践活动每学期举办一次美术实践活动，如美术作品展览、美术比赛等。

鼓励学生积极参与，并为优秀作品颁发奖项。

4. 创意角色扮演引导学生以角色扮演的方式进行艺术创作，通过模拟不同的情境和角色，激发学生的创作灵感和想象力。

5. 艺术课外辅导班针对对美术有特别兴趣的学生，开设艺术课外辅导班，提供更专业的指导和学习机会，为他们的艺术发展提供更多的支持。

四、教学方法1. 情景教学法通过创设情境，使学生更好地理解和体验艺术创作的过程，提高学生的自主学习能力。

2. 合作学习法组织学生进行小组合作，互相交流和借鉴，培养学生的团队合作精神和创新能力。

3. 多媒体教学法利用多媒体技术，通过图片、视频等形式呈现艺术作品和相关知识，提高学生的学习兴趣和参与度。

4. 实践与实验教学法通过让学生亲自动手进行实践和实验，体验艺术创作的过程，培养学生的观察力、思考力和动手能力。

五、教学评价1. 日常评价通过教师观察、学生作品评定和课堂互动等方式，对学生的学习情况进行日常评价，及时给予学生指导和鼓励。

范文在工作计划要达成的目标部分，要点是要清楚的定义目标，表现形式就是清楚的定义目标对应的指标，并设置量化的指标目标值。

下边就是小编给大家带来的小学美术四年级教课工作计划，欢迎大家阅读 !2020 年小学美术四年级教课工作计划范文(1)一、学生的状况剖析进入四年级后，相同是中级阶段。

这个阶段被人们称作小孩绘画的转变期或过分期。

在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳固状态。

由于这期间的小孩基本上能看出作品的不足，但又不知怎样改变这类状况，但也是特别重要的一个期间。

四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法能够沟通，详细问题详细剖析，把学生们均匀分红两组，这样就能够，集体作业。

相同在四年级这个期间，教师必定要实时赐予指导，并推行多种形式的美术教育方式。

(如走出讲堂、多增添写生和速写的练习 )，这对提升学生的造型能力温顺利度过这一期间是很有帮助的。

二、教材内容剖析主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技术内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。

主要内容包含：色彩知识、线条的游戏、橡皮塑像、绘画、手工制作、纸玩具、适用设计、电脑美术、赏识等。

教材要点：在顺序渐进的教授基础知识、基本技术的基础上一直贯串审美性和情义性的教课要求，兼备学生个性的发展和知识技术的学习的双方面的需要。

教材难点：1、重申兴趣性的美术教课，以各样丰富多彩的活动方式设计教课内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食品，有益于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。

2、兼备学生个性发展和知识技术两个方面的需要，即适应学生的生理、心剪发展需要，突出感情、学习态度、价值观的养成，又顺序渐进地教授基础知识和基本技术。

三、改良教课方法的举措1、倡导研究性学习、合作性学习、自主性学习，提升学生做小老师的兴趣及自学水平，也有益于优秀班风的形成、发展。

2、学生仍旧依据上学期分好的小组进行合作学习，鼓舞合作与研究，合作作业以组为单位进行评论。