练习5写字 教学案

正确的写字姿势教学课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握正确的坐姿和握笔姿势，理解书写过程中呼吸调整的重要性。

3. 培养学生热爱汉字，增强书写美感。

三、教学难点与重点教学难点：正确的握笔姿势和书写过程中的呼吸调整。

教学重点：正确的坐姿、握笔姿势以及书写习惯的养成。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、书写示范视频。

2. 学具：铅笔、橡皮、田字格本、握笔器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示书写优美的作品，让学生感受到正确书写姿势的重要性。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解正确的坐姿：身体坐直，双脚平放，两臂自然下垂，背部挺直。

（2）讲解正确的握笔姿势：拇指、食指、中指握笔，无名指和小指自然弯曲，笔尖斜向纸面。

（3）讲解书写过程中的呼吸调整：保持呼吸均匀，避免憋气。

3. 例题讲解（10分钟）以汉字“一”为例，讲解正确的书写步骤和要点。

4. 随堂练习（10分钟）让学生按照正确姿势书写汉字“一”，教师巡回指导，纠正错误。

5. 学生互评（5分钟）6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书正确的写字姿势2. 板书内容：（1）正确的坐姿（2）正确的握笔姿势（3）书写过程中的呼吸调整七、作业设计1. 作业题目：按照正确的书写姿势，书写汉字“二”至“十”。

2. 答案：学生书写完成后，教师进行批改，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意正确的书写姿势，开展书写比赛，提高学生的书写兴趣和积极性。

重点和难点解析1. 正确的握笔姿势2. 书写过程中的呼吸调整3. 课堂上的实践练习与评价4. 课后作业设计与反馈详细补充和说明：一、正确的握笔姿势1. 握笔时，拇指、食指、中指应轻轻握住铅笔，无名指和小指自然弯曲，支撑在纸上。

2. 笔尖斜向纸面，与纸面成45度角。

3. 握笔力度要适中，避免过紧或过松。

4. 教师可通过握笔器等辅助工具，帮助学生掌握正确的握笔姿势。

五年级下册书法课教学设计(通用5篇)教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。

以下是我整理的五班级下册书法课教学设计(通用5篇)，欢迎阅读与保藏。

五班级下册书法课教学设计篇1第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：1．让同学学会上下结构的书写。

并把握“上宽下窄型”、“上窄下宽型”两种类型的范字书写方法，培育学书的审美力量。

2．让同学在自主、会作。

探究的学习过程中学习新知。

3．培育同学仔细细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质。

教学重点：使同学把握上下结构字的形态特征和写法。

教学过程：一、设情境，激趣寻入1．出示两幅左右结构的字。

一副端庄，一副结构分散。

思索：同学们在书写左右结构时最简单犯的一个毛病是什么？2．沟通。

3．过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。

二、示范实践1．借助多媒体边演示边讲解“音”“替”“官”“古”这些字上宽下窄。

“孟”“思”“号”“志”这些字上窄下宽，要处理好上下两部分的比例。

2．练习，每个字描两遍三、巡察巡察指导、准时发觉书写中存在的问题并赐予订正。

四、点评1．自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满足的字进行画点。

2．实物投影互评3．实物投影互评。

（依据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。

）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。

其次课上下结构（二）教学要求：1．把握上中下结构的两种类型——中宽型和中窄型的字的书写要领。

2．练习书写上中下结构的字。

教学重点：处理好上、中、下部件的宽窄关系。

教学时间：1课时教学预备：小黑板教学过程：一、揭示课题今日，我们来学写上中下结构的字。

二、指导1．出示小黑板。

菩意2．同学观看字形。

3．争论沟通。

⑴中宽型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。

一年级写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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硬笔书法课优秀的教学设计〔精选8篇〕硬笔书法教学方案篇一一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、标准、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、工作原那么1、书法工作与学校常规相结合；2、书法工作与全体师生相结合；3、书法工作与科研工作相结合；4、书法工作与学校文化相结合；5、书法工作与师生成长相结合。

三、工作要点1、进一步明确写字教学的重要性。

2、上好写字指导训练课。

3、加强检查、催促，开展竞赛活动。

4、加强教学研究。

5、学校每周推介一名“校园小书法家〞作为“每周一星〞，全面介绍小书法家的学习和书法作品、个人小照。

四、教学根本内容1、执笔方法及书写姿势2、笔画的特征及书写方法3、部首的特征及书写方法4、字的结构特征及规律5、读帖方法6、临摹字帖方法7、创作要点8、欣赏书法中的美五、具体做法1、每周安排一定量的教学内容，由易到难，辅以适量的临帖练习。

可根据学生的实际吸收情况加强或调整某些方面的教学内容。

作业评价中要以鼓励为主。

2、定期展示优秀作品，在校园内和班级中展示3、举办全校性书法比赛，激发学生的学书法热情。

4、参观镇内、校内的书法展览，提高审美和借鉴能力。

硬笔书法教学方案篇二一、指导思想为培养造富有实践能力和创新精神、具备民族文化根基的现代人，坚持对学生进行书法训练，引领学生走进书法文化，体会祖国文化的博大精深，培养学生的民族意识和国家意识，提高书法技能，促进身心及个性品质的开展，在书法文化的熏陶中提升自身素养。

二、教材分析硬笔书法课程通过介绍硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及代表作品，分析其艺术特点，使同学们在欣赏书法作品中感受中华文化，树立传承的责任感和意识。

重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。

难点是硬笔楷书的创作训练。

每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

写字教学方案9篇光阴如水，新学期到来了，老师们要着手规划新学期教学任务了，教学方案可以让教学任务圆满的高效率完成，关于教学方案你有什么想法呢？以下“写字教学方案”由我们为大家搜集整理，相信你能找到对自己有用的内容。

写字教学方案篇1一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，积极施行素质教育，进步师生写字程度，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生可以标准、端正、整洁地书写汉字，为有效进展书面交流，学好语文及其它学科，培养终身学习才能，打下坚实的根底。

二、教学目的：1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要穿插或踮脚尖。

(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体安康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架构造和一些常见的偏旁部首。

(1)汉字的根本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

(2)汉字的笔顺规那么，可分为根本规那么和补充规那么两种：根本规那么有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规那么有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

(3)汉字的间架构造，有如下六种：独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。

(4)汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“标准、端正、整洁”。

三、进步教学质量的措施：1、充分调动学生习字的积极性和主动性。

兴趣是最好的老师。

老师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的兴趣性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建立性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好典范，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣。

写字教案写字教案篇1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。

教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。

注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、精读训练1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

（1）教师范写。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

第二课时一、复习背诵第一自然段。

二、继续精读训练1、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段。

（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？写字教案篇2教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、师生进行写字比赛，教师用行书，学生用楷书。

写后评行书优点。

了解钢笔行书的特征：行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。

张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。

后汉刘德升所造也。

既正书之小伪。

务从简易，相间流行。

帮谓之行书。

在东汉晚期已有行书了。

从行书的产生。

形成和历代演变的发展过程来看行书并没有开成独立的“行法”。

这是与篆、隶、草、楷的最大区别。

行书无法却有体。

最大特点是用连笔和省笔。

却不用或少用草化符号。

较多地保留正体字的可识性结构。

从而达到既能简易快速书写又能通俗易懂的实用目的。

便于文字信息的流通交换。

另外，行书具有紧粘其他书体的特点。

所以孙过庭《书谱》说：“趋势变适时。

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)写字教案第一课字形特点（一）教学目的：1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。

3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。

教学用具：小黑板、卡片。

教学过程：一、出示例字，揭示课题。

1、出示小黑板：身之正会身2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？根据学生的回答归纳：第一个字属于长形字。

第二个字属于短形字。

第三个字属于方形字。

第四个字属于圆形字。

今天我们来学习“字形特点（一）”。

二、指导书写。

1、出示卡片：身身仔细观察，这个字怎样写才好看？1）学生边议论边试写。

指名学生发言，谈谈自己试写的感受。

（即：怎样写好“身”字）2）指一名学生上台边说边写。

师生评议。

3）学生自由练习同一类的字三个。

2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？字形较短：血之血字形较方：正画正字形较圆：会香会3、名人名言行款练习。

学生读一读，讲讲这句话的意思。

分析名人名言的书写格式。

学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。

4、师小结。

三、学生进行钢笔字练习。

第二课字形特点（二）教学目的：1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。

3、继续练习名人名言的书写行款。

教学准备：写有字的小黑板。

教学过程：一、出示字例，导入新课。

1、出示小黑板：天口2、齐读。

想：这两个字有什么特点？3、仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？4、指名说，老师板书：字形较大二、指导书写。

1、较大字形：要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。

老师写：发发生试写：天年天年字形较小2、较小字形：1〉要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。

2〉师边将边示范：白白学生试写：口日3、偏斜字形：1）左斜字主笔不可过于左斜。

2024年版完整版二年级下册写字课教案一、教学内容本节课选自2024年版完整版二年级下册写字教材，主要围绕第三单元“字的结构与书写”展开。

详细内容包括：汉字基本笔画的认识，独体字与合体字的书写方法，以及本章重点字词的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握汉字基本笔画，理解独体字与合体字的结构特点。

2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和美观度。

3. 通过对重点字词的练习，提高学生的词汇积累和运用能力。

三、教学难点与重点难点：独体字与合体字的结构特点，正确书写笔画顺序。

重点：汉字基本笔画的认识，正确书写重点字词。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。

学具：写字本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示汉字基本笔画，引导学生观察并说出各笔画的名称。

2. 讲解（15分钟）（1）介绍汉字基本笔画，讲解独体字与合体字的结构特点。

（2）以例字讲解正确书写笔画顺序，强调书写规范。

3. 示范（10分钟）在黑板上示范书写本章重点字词，边写边讲解书写技巧。

4. 练习（15分钟）学生跟随示范，在写字本上练习书写重点字词。

5. 互动（5分钟）学生相互评价书写成果，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 汉字基本笔画名称及示例。

2. 独体字与合体字结构特点及例字。

3. 重点字词书写示范。

七、作业设计1. 作业题目：抄写本章重点字词，每个字词写一行。

2. 答案：见课后作业部分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生书写过程中的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加写字比赛，提高书写兴趣和水平。

结合生活实际，引导学生观察生活中的汉字，积累更多词汇。

重点和难点解析1. 汉字基本笔画的认识2. 独体字与合体字的结构特点3. 正确书写笔画顺序4. 教学过程中的互动与评价5. 作业设计与课后反思一、汉字基本笔画的认识汉字基本笔画是汉字书写的基础，学生需熟练掌握。

基本笔画包括横、竖、撇、捺、折等。

五年级语文上册第五单元第8课时总第51课时主备人：曾先进课题：练习5教学目标：1.学习把句子写具体。

2.读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。

教学重点：学会把句子写具体的方法。

教学难点：感受《边疆小夜曲》的意境。

教学过程：一、教学第一题（语文与生活）1.教学第一部分。

（1）老师创设情境，学生读情景对话。

（2）教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海的大呢？（3）学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。

（4）老师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体？（5）老师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。

2.教学第二部分。

（1）学生读这部分的句子，想想每句话后半部分横线上可以怎么补写，才能使前半部分更具体。

（2）学生试着补写句子。

（3）学生分组读自己补写的句子。

（师生评议，有错误的及时纠正。

）（4）学生说把句子写具体的方法。

（5）老师设计巩固练习。

鼓励学生自行出题考考大家，看看谁的答案更加合理，以期举一反三。

3.教学第三部分。

（1）学生读《莫高窟》一文中的相关内容，感受文章是怎样把情景写具体的。

（2）模仿课文的写法，将家乡的某处自然景物（或名胜古迹）写具体。

（3）小结。

二、教学第二题（诵读与欣赏）1.读背《边疆小夜曲》。

（1）讨论：同学们，你们去过祖国的边疆吗？边疆是什么样子的？你们听过小夜曲吗？（2）出示《边疆小夜曲》，学生自由朗读，要求读准字音，读出节奏。

（3）指名试读，教师相机指导。

（4）指导学生动眼，动脑，动口，动情，正确理解诗人的感情，贴着诗人的心来想，走进诗歌的境界。

联系上下文想一想：“婴儿，母亲，祖国，全都睡在战士的心里”是什么意思？（5）学生有感情地朗读，注意表情和手势。

（6）指名朗读，读出味儿，读出感情。

（比一比，看谁朗诵得最好。

）（7）学生练读，在熟读的基础上背诵。

2.反馈（1）指名说说诗人的思想感情，并有感情地朗读。

书法课教案优秀8篇书法课教案篇一教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的。

学习写字习惯。

教学重、难点：认识米字格和笔画名称。

教具准备：书写用具、挂图等。

教学过程：一、组织教学，稳定情绪。

二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。

三、讲授新课。

老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名：1、横竖中线；2、两条斜线；3、左上格、坐下格；4、右上格、右下格。

老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。

老师出示“永”字挂图，同时补课题。

和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1、点2、横3、竖4、钩5、挑6、撇7、短撇8、捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业，可提出要求：1、临得像；2、要有起笔和收笔；3、捺要写得自然。

学生书写时伴以音乐。

老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。

书法课教案篇二教学目的：1、了解颜楷对联的书写样式和章法特点，书法教案三年级。

2、认读、欣赏：了解“江流天地外，山色有无中”对联的意思和意境。

3、通过探究发现、练写评议，引导学生了解颜楷不同点画形态及书写方法，把字写端正、匀称美观，各部分搭培合理。

培养学生细心观察、认真书写的好习惯以及自主、合作、探究的精神。

教学重点：练习点画竖弯钩和“无”字。

教学准备：课件、展示台、范字卡片、钢笔小书签、范写用具等。

教学过程一、导入新课今天这一节课我们继续学习王维诗中的一副对联：江流天地外，山色有无中。

这副对联的意思是：滔滔的'江水好像流到了天地之外，两岸的青山仿佛在若有若无之中。