小老鼠进城PPT课件

小班社会优质课教案《小老鼠进城》教学目标：1.认识城市和乡村的不同之处。

2.培养学生观察事物的能力和思维能力。

3.抱团合作，互帮互助的精神。

教学重点与难点：1.帮助学生认识城市和乡村的不同之处。

2.培养学生观察事物的能力和思维能力。

3.通过小故事中展现的人物塑造、情节渲染等手法影响学生的价值观念。

教学准备：1.课件2.图片：卫星地图、乡村景象、城市景象、小老鼠、商场、工厂等。

3.单词：县城、乡村、城市、路灯、红绿灯、地铁、商场、工厂等。

教学过程：一、导入1.教师出示卫星地图，让学生看到地球上有哪些地方。

2.教师问学生：你们住的是什么地方？（小区、乡村、县城）3.让学生发言回答：你认为乡村和城市有什么不同之处？（交通工具、建筑物、天空、生活方式等）4.教师出示乡村和城市的图片，让学生自由发言，把图片分成两部分讲述：乡村静谧自然，城市繁忙、奔波。

将学生的发言逐一列在板书上。

二、展开1.教师出示小老鼠的图片，讲述小老鼠在乡村生活，要去城市找工作支持家里。

2.让学生回答：小老鼠为什么要去城市？（为了找工作，赚钱支持家里）3.教师出示城市里的商场和工厂的图片。

让学生根据自己的认知和想象，发表自己对这些场所的看法和感受。

4.引导学生回忆小老鼠在城市中的遭遇，把文字和图片结合进行讲解。

5.讲述小老鼠成功找到工作支持家里，走向美好的生活。

让学生以小老鼠为榜样，勤勉奋进积极向上。

三、评价1.采用小组讨论的方式，让学生就小老鼠的行动提出自己的看法，并发表个人意见。

2.让学生自己发挥，根据小老鼠的故事，编写一篇短文来表达想法，加强语言表达的能力。

3.利用班级评比的方式，以小组短文的总分做为评价标准，发挥表现较好的小组给以表扬。

教学后记：通过小老鼠进城的故事，从生活的方方面面展现两个不同的生活环境带给人的不同感受，引导学生反思出生环境对人的成长过程有何影响，如何提出提高生活环境的呼吁。

最终，引导学生品读出人际关系、职业梦想、家庭责任等多个层面的人生道路选择，体现社会主义核心价值观的教育价值。

一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过故事，引导幼儿学会分享和帮助他人。

3. 培养幼儿对城市生活的认知，激发幼儿对城市的好奇心。

二、教学重点：1. 引导幼儿理解故事的主题，学会分享和帮助他人。

2. 培养幼儿对城市生活的认知，激发幼儿对城市的好奇心。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中的情感交流，培养幼儿的共情能力。

2. 如何激发幼儿对城市生活的兴趣，让幼儿积极参与讨论。

四、教学准备：1. 故事课件：《小老鼠进城》2. 小老鼠手偶3. 城市建设图片4. 分享物品（如糖果、玩具等）五、教学过程：1. 引入：教师出示小老鼠手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁？你们知道小老鼠去哪里了吗？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示城市建设图片，让幼儿了解城市的生活环境。

3. 讨论故事内容：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“小老鼠为什么要进城？它在城里遇到了哪些事情？它为什么感到开心？”4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验城市生活，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己带来的物品，引导幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的社交能力。

6. 总结：教师总结故事主题，强调分享和帮助他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极践行。

7. 作业：教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讨论城市生活，了解家长的工作和生活，培养幼儿对家庭的责任感。

六、教学延伸：1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的城市生活。

2. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演城市中的不同职业，体验城市生活。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的表现，如注意力、倾听能力等。

2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，如表达能力、合作意识等。

3. 评估幼儿在分享环节的表现，如分享意识、社交能力等。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求？2. 教学活动是否有助于培养幼儿的想象力和创造力？3. 幼儿在教学活动中是否能够积极参与，表现出对城市生活的兴趣？九、教学拓展：1. 组织幼儿参观城市，让幼儿亲身体验城市生活。

中班上学期社会教案《小老鼠进城》【教学目标】1. 知识目标：通过学习《小老鼠进城》，使学生了解城市和农村的区别，认识到城市中的大楼、车辆等特点。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和观察分析能力，提高学生的思维和表达能力。

3. 情感目标：使学生对城市和农村的发展有一定的了解和认识，培养学生对生活环境的关注和热爱。

【教学重点】1. 熟悉故事情节，理解故事中的人物、场景。

2. 培养学生的阅读理解能力。

【教学难点】1. 帮助学生理解城市和农村的区别。

2. 提高学生的观察分析能力。

【教学准备】教师：教学课件、故事书《小老鼠进城》、PPT。

学生：课本、笔记本。

【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示图片，让学生猜测今天将要学习的内容。

2. 引导学生回顾农村的特点，让学生谈谈他们对城市的印象。

二、讲授（15分钟）1. 教师出示故事书《小老鼠进城》，让学生观察封面，猜测故事的内容。

2. 教师朗读故事，学生跟读。

三、分析（20分钟）1. 教师出示PPT，通过图片帮助学生复习故事情节。

2. 引导学生观察图片，对比城市和农村的差异，并进行讨论。

四、讨论（10分钟）1. 教师提问：你们在故事中看到了哪些城市的特点？你们对城市的印象是什么？2. 学生积极参与讨论，教师给予肯定性评价。

五、拓展（15分钟）1. 教师出示图片，让学生观察图片中的大楼、车辆等，并让学生说出图片中的物体。

2. 引导学生想象自己身处城市中的场景，并绘画出来。

六、总结（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，复习城市和农村的特点。

2. 提醒学生在日常生活中多关注和热爱自己身边的生活环境。

【教学延伸】1. 学生可以编写一篇自己生活在城市中的日记，描述一天的学校生活。

2. 学生可以找一本与城市相关的故事书并阅读，写一篇读后感。

【板书设计】中班上学期社会教案《小老鼠进城》（二）【课后作业】1. 绘画作业：画一幅城市的场景。

2. 家庭作业：观察家附近的建筑和交通工具，写一段话描述。

中班社会：小老鼠进城设计意图：幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。

中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。

本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

最后，模拟“小老鼠进城”的情境，让幼儿在认识的基础上进行装标志。

让幼儿沉浸在故事中动手边思考，寓教于乐。

活动目标：1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用；2.知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

3.在实践操作中培养幼儿合作解决问题的能力。

活动重点：认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用活动难点：能与同伴讨论，合作，在地图上贴上相应的标志帮助小老鼠顺利进城。

活动准备：1.幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

2.物质准备:一个老鼠头饰，一辆玩具汽车、各种交通标志卡片；乡下老鼠进城的大地图一张，小地图3张；玩具汽车图片若干。

音乐《交通歌》活动过程：一、出示PPT，故事导入出示老鼠讲述故事师：今天早上，谢老师接到了一个电话，是谁打来的呢？(边出示图片)是乡下老鼠贝特的电话，说它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

他碰到了什么困难呢，昨天，它开着车到城里找它的朋友小熊玩，可是一进城发现城里的马路上有很多很多交通标志，它从来都没有见过这些标志，也不知道是什么意思，它只好硬着头皮往前开，开着开着，交警叔叔把它拦住了，交警叔叔说:开车时要注意头上的交通标志！这里是不能转弯的，你要被罚款啦。

贝特再也不敢进城了，它都碰到了哪些交通标志呢，它把看到的交通标志画了下来，想请小朋友来告诉它是什么意思。

二、认识交通标志（揭开常见的交通标志）师：哦，原来，贝特遇到了这些交通标志，你认识它们吗，代表什么意思？你在哪里见过这个标志？（幼儿逐一上前说说自己认识的标志，并说说是什么意思）教师小结：这个是左转弯标志，这个是右转弯，这个是禁止左转弯，这个是停车场标志……三、二次认识交通标志“我问你答，我点你说”师：小老鼠有点头疼了，要认识这么多交通标志，好像还是记不住呢，小老鼠想再问问你们这些都是什么标志，请小朋友用好听的声音来告诉小老鼠好吗？老师提问：“不能开车的是哪个标志？不能左转弯的是哪个标志？这个是什么标志，这个是什么标志……”你们记性都比小老鼠要好。

大班社会活动教案《小老鼠进城》含反思活动目标：1.乐于参与认识交通标志的活动，大胆表达自己的想法。

2.认识常见的交通标志，理解交通标志的含义和重要性。

3.能够按交通标志要求遵守交通规则。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1.知识经验准备：在家长带领下观察过马路上的交通标志，知道交通标志的基本作用。

2.物质材料准备：（1）红绿灯人行横道的图标、常见的交通标志（2）模拟城市地图、玩具小汽车。

（3）PPT课件。

活动过程：一、游戏导入主题1、教师带领幼儿进行游戏《红灯停绿灯行》，引入幼儿进入座位上。

2、师：“我们刚刚玩了个什么游戏呢?今天小朋友讲一个关于《小老鼠进城》的故事，仔细听哦，听一听里面发生了什么样的事情。

”二、认识常见的交通标志1、讲述小老鼠的遭遇，引起幼儿认识交通标志的兴趣。

出示图片。

（1）师：“小老鼠在里面遇到什么样的事情啊?”：“它为什么会被警-察叔叔罚款?怎么样才能不被罚款，你们能帮帮它吗”（2）幼儿观察图片上的交通标志，引导幼儿说出三类交通标志分别代表的意义。

师：“你们知道这些标志带标什么意思吗?”这些标志怎么有蓝色、红色还有黄色的呢?它们都代表了什么?"（3）教师小结：标志意思（4）网络连线警-察叔叔总结三类不同颜色交通标志分别代表的意义。

（5）引导幼儿大胆猜测交通标志的意思。

与动画小老鼠互动，加深对交通标志的认识。

3.幼儿设想讨论：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?(如会撞车、撞-伤人等等很危险)，再次网络连线警-察，总结交通标志遵守交通规则重要性。

4.游戏“小老鼠进城”教师出示小老鼠进城地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，向幼儿交代游戏规则，并将幼儿分成三组，每组一副地图，一个小汽车，让幼儿找出正确的路线，帮助小老鼠进城。

5.教师总结活动反思：这节活动中，通过小老鼠进城的故事，认识交通标志，让孩子在日常生活中懂得认识比较常见的标志。

中班社会活动小老鼠进城在一个阳光明媚的日子里，中班的小朋友们迎来了一场有趣的社会活动——小老鼠进城。

活动一开始，老师用生动的语言给小朋友们讲起了小老鼠进城的故事。

小老鼠名叫吱吱，它一直住在乡下的小洞里，从来没有去过城市。

有一天，吱吱决定去城市里看看，这一路上它遇到了好多新奇的事儿。

小朋友们都睁大眼睛，听得津津有味。

老师问道：“小朋友们，你们猜猜小老鼠进城会看到什么呀？”有的小朋友说会看到高楼大厦，有的说会看到很多汽车，还有的说会看到漂亮的灯光。

接着，老师通过图片和视频，向小朋友们展示了城市的景象。

那高楼大厦像巨人一样耸立着，马路上车水马龙，人们都在忙碌地走着。

小朋友们发出“哇”的惊叹声，他们被城市的繁华所吸引。

然后，老师引导小朋友们思考：“城市里这么多人和车，小老鼠吱吱过马路的时候要怎么办呢？”小朋友们纷纷举手回答，有的说要走斑马线，有的说要看红绿灯。

老师点头称赞，并告诉小朋友们遵守交通规则的重要性。

“那小老鼠吱吱如果饿了，要去哪里找吃的呢？”老师又抛出了一个问题。

小朋友们开始七嘴八舌地讨论起来，有的说去超市，有的说去餐厅。

老师笑着说：“城市里有很多商店和餐厅，但是我们不能随便拿别人的东西吃，要付钱购买哦。

”在了解了城市的一些基本情况后，老师把小朋友们分成了几个小组，让他们模拟小老鼠进城的场景。

小朋友们有的扮演小老鼠，有的扮演行人，有的扮演司机。

他们在模拟中学会了如何过马路、如何购物，也明白了在城市里要遵守秩序、讲文明。

活动中，老师还特别强调了城市里的环境卫生。

“小朋友们，城市这么漂亮，如果到处都是垃圾，那是不是就不好看啦？”小朋友们都摇头说不好。

老师告诉小朋友们不能随地乱扔垃圾，要爱护环境。

当活动接近尾声时，老师问小朋友们：“如果你们是小老鼠吱吱，你们喜欢城市吗？为什么？”小朋友们都积极地表达自己的想法。

有的说喜欢，因为城市很热闹；有的说不太喜欢，因为城市里车太多有点危险。

老师总结说：“城市有城市的好，也有不好的地方。

教学资料参考范本幼儿园中班社会教案：小老鼠进城撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标:1、认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

重点:认识常见的交通标志,了解交通标志的特征和作用。

难点:说出幼儿园生活中需要的交通标志。

活动准备:1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。

2、物质材料准备:一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

活动过程:一、用故事导入主题1、演示手偶,激发兴趣。

教师出示老鼠手偶:今天早上,我接到乡下老鼠贝特的电话,说碰到了一个难题,想请我们帮个忙。

2、教师有感情地讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

二、认识交通标志1、出示挂图。

瞧!小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来,我们一起来看看它们都代表着什么意思吧!2、根据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。

3、幼儿设想:如果我们生活中没有了这些交通标志,那会变成什么样子呢?三、游戏“你指我说”教师点一个交通标志,幼儿说出它的意思,或者教师说出交通标志,幼儿点出来。

四、游戏“乡下老鼠进城”教师出示乡下老鼠进城的地图,将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,帮助乡下老鼠进城。

五、交流讨论1、认识其他交通标志。

还有哪些交通标志呢?2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

今天,我们学到了那么多的交通标记,你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢?六、活动延伸带领幼儿仔细观察幼儿园,并把相应的标记贴在幼儿园醒目活动反思:中班有一个主题是“我们去游玩”,其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》,幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志,是一个认知上的提高,是对社会规范的进一步认识。

中班的认知欲望逐渐增强,会有意识地关注到生活中的各种标志。

小老鼠进城教案一、教学目标1. 知识目标：了解小老鼠进城这个故事的内容，并能够正确朗读故事。

2. 能力目标：培养学生的口语表达能力，提高听说能力。

3. 情感目标：培养学生对动物、环境保护的关注和爱护意识。

二、教学重点1. 熟悉小老鼠进城这个故事的内容。

2. 培养学生的口语表达能力和听说能力。

三、教学准备1. 故事书《小老鼠进城》2. PPT3. 彩色图片四、教学过程导入：通过展示一张城市的图片，让学生观察并描述城市的特点，引出话题：“小老鼠进城”。

引入：播放动画片《小老鼠进城》，让学生通过观看动画片初步了解故事的内容。

教学展示：1. 教师出示《小老鼠进城》的故事书，指读故事标题和作者的名字，引导学生朗读。

2. 教师逐页展示故事书，边读边展示图片，让学生跟读。

3. 引导学生认读生词，并进行单词教学。

教学练习：1. 分组朗读：将学生分成小组，自由选择角色进行故事朗读。

2. 填序号：教师出示故事中的图片，让学生根据图片顺序填写故事的序号。

3. 出问题：教师出示故事中的情节图片，让学生自由发挥，提出问题。

其他学生回答问题。

教学拓展：1. 分组对话：学生自由分组，根据故事情节进行对话练习。

2. 录制故事：学生分组，自由选择故事中的情节进行录制，通过比赛评选最佳录音。

巩固练习：1. 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，以正确发音、语音语调为评判标准。

2. 配乐欣赏：教师播放与故事情节相符的音乐，让学生欣赏并聆听。

五、教学反思通过本次教学，学生们对小老鼠进城这个故事的内容有了较深入的了解，并能流利地朗读故事。

同时，通过分组活动，培养了他们的口语表达能力和听说能力。

通过巩固练习，让学生们更加深入地理解和消化了故事内容。

这样的教学方式使学生更加主动，兴趣更浓，从而提高了学习效果。

同时，也引导学生关注环境保护和动物的重要性。

通过欣赏音乐，丰富了他们的感官体验。

总的来说，本次教学效果良好，达到了预期目标。

乡下老鼠进城 目标： 1.认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。 2.知道在马路上的开车、行走要遵守交通规则。 准备： 交通标志图、一只老鼠手偶、PPT课件、操作背景图片。 过程： 一、故事引入 1.演示手偶，激发兴趣。 教师接听电话。小朋友们我刚接到乡下老鼠贝特的电话，它说碰到一个难题，想请我们帮个忙，你们愿意吗？拿我们来听一听贝特到底遇到了什么麻烦。 2.教师有感情的讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。（出示背景图片） 前几天，乡下老鼠贝特买了一辆新车，这不，昨天他就开着自己的新车来到了城市。但是，一进城，贝特就遇到麻烦事了。原来，我们城市里马路上到处有很多他不认识的标志，这些标志他以前从来没看到过，也不知道是什么意思。贝特只好硬着头皮往前开。还没开多远，就被交警叔叔拦住了。交警叔叔指着路边的一块标志说：“请你按交通标志行驶。”贝特吓得都不敢再进城了。只好打电话请我们小朋友帮帮忙。 二、认识交通标志 边讲述故事边操作，根据幼儿回答，详细讲解每个交通标志的名称及意义。 1.贝特一进城，就被交警拦住了，这块是什么标志？（左转弯标志）什么颜色、什么形状？ 教师总结：蓝色圆形的、并且有箭头指向左边的是左转弯标志。 2.粗心的贝特只记住了一点：有箭头指向左边的是左转弯标志，很快他又看到了第二个标志，汽车刚要左转弯，又被交警叔叔拦住了，交警叔叔指着路边的标志说：“请你按交通标志行驶。” 提问：这个标志和刚才看到的一样吗？有什么不一样，这个是什么标志？ 教师总结：这个圆形有红色圈和红色斜线，里面有黑色箭头指向左边的是禁止左转标志。 3.贝特继续向前开，这回他小心翼翼的开着，忽然在一个路口停了下来。 提问：他看到了怎么样的一个标志？它表示什么呢？ 教师总结：这个有红圈有红色斜线，中间有辆黑色汽车的是禁止机动车驶入标志。 4.这时候贝特的车开到了医院门口，在这里进进出出的人可真多啊，贝特一会儿踩刹车一会儿前进，当他开到斑马线处的时候，又看到了一个标志，这个标志表示什么呢？ 教师总结：一般车辆行驶到医院或者学校或者人群出入较多的地方时，都要减速，低速通过，这个黄色三角形的，中间有一个黑色小人的是注意行人标志。让我们在经过这里时，注意有没有行人通过，有的话就要减慢速度通过。 5.贝特继续向前开，这回他看到标志直接右转完了，请问，他做的对吗？这是右转弯的标志吗？ 教师总结：这是右转弯的标志，箭头指向右边和刚才左转弯的标志颜色形状一样，箭头的指向不一样。 6.忽然贝特的脸上表现出了难受的表情，怎么了？他刚才做对了，怎么还会难受呢？原来他想小便了，那车子停在哪里呢？ 教师总结：深蓝色正方形的、中间有个英文字母P，它表示停车处，就是可以停车的。 7.贝特连忙把车停进车位，上了洗手间，这回不难受了，他回到车上后继续前进，不知不觉越开越快，交警叔叔向他做了个手势靠边停车，又有什么不对劲了？交警叔叔向他敬礼指着路边的标志说：“请你按交通标志行驶，这是限速60码的标志，您的车速超过了60码，已经超速了。” 教师总结：圆形有红圈，中间有数字60的表示限速60码，汽车的速度只能在60码或者60码以下，不能超过60码，超过规定的速度会比较危险。 8.交警给了贝特一张罚单，让他在规定时间内处理好，并且警告他下次注意。这回贝特开车变得更加的小心了，快到小学门口时，贝特环顾四周马上减下车速，缓慢的、低速的开过，这次贝特做的非常好，在看到黄色三角形、且中间有两个手拿包和书本的小朋友这是注意儿童的标志，在学校门口，进出人群大多是儿童，在经过小学门口时，我们就要像贝特一样，注意环顾四周，注意是否有儿童进出，我们要低速通过，注意安全。 9.幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（出示PPT交通事故） 教师小结：这些交通标志给我们生活带来了很大的方便，有了他们人们行驶也安全方便了。 三、游戏‘我们一起去兜风’ 哇，贝特说我们班的小朋友真能干，它想开车带你们去兜风，你们愿意吗？那么张老师来扮演贝特，但是你们一定要帮我看着街上的标志哦！（请副班老师扮演交警，在游戏的同时出示交通标志。师：这是什么标志？我们该怎么办啊？）游戏继续。带领幼儿离开活动室。