小老鼠上灯台

4、分句欣赏。 小朋友念的真好现在我们要用动作来表演儿歌。教师 逐句念出儿歌引导幼儿用刚才的动作来表演，集体学 习 小老鼠，上灯台。 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来！
5、请幼儿集体站起来完整表演一遍！
结束部分
小朋友表现的真好，等会下了课我们 表演给爸爸妈妈看看好吗？
延伸部分
音乐游戏：小老鼠上灯台。
Demon.C
June 6, 2014
2016/10/9
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小班幼儿的思维方式带有明显的直觉行动性，常常是边 做边想或先做后想。很多时候一个动作，一个姿势，就能帮 助他们顺畅表达。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、 情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、 玩中学、玩中获发展。 《小老鼠上灯台》是一首广为流传的经典儿歌，内容 诙谐有趣且朗朗上口。虽然儿歌篇幅短小，但形象概括出了 “小老鼠偷油遇到猫”的情景，故事情节非常完整。所以我 们设计了这节语言活动，以游戏和表演的方式贯穿始终，让 幼儿在轻松、欢乐的氛围中学习这首儿歌，真正感受儿歌内 在的乐趣，体验与老师、小朋友共同表演的乐趣。
设计意图
活动目标：
1、掌握儿歌名称，初步 了解儿歌情节。 2、学念儿歌，感受儿歌 的韵律感。 3、用动作大胆表现儿歌 的情节，体验参与文学 活动的乐趣。
活动准备
经验准备： 有一定的生活常识（如知道老鼠怎么走路、 爱吃什么）。 材料准备： 1、黑板、粉笔。 2、小老鼠、猫、灯台PPT动画。
1、教师分步骤在黑板上作画，请幼儿根据提 示猜测。 师总结：越来越像一个动物了，原来我画 了一只小老鼠啊！ 2、师提问：你在哪里见过老鼠？ 师：今天我给大家带来了一个关于小老鼠 的儿歌，儿歌的名字就叫《小老鼠上灯台》。
幼儿扮演小老鼠，教师扮演猫。游戏开 始，幼儿边唱歌边作相应的动作。唱到“上 灯台时，“老鼠”爬上椅子,唱到最后一句 时，从椅子上跳下来，在地上做各种滚翻动 作，这时，“猫”去抓“老鼠”。
2、再次欣赏动画，引出儿歌 师：老师将这个故事念成了非常有趣的儿歌，我们 一起听听看。 （老师可以再问一次幼儿儿歌题目，先讲题目，再 说儿歌。） 3、引导幼儿学念儿歌。 教师带领幼儿学念儿歌三遍。 ——请幼儿小声念，老师大声念。 ——幼儿大声念，教师小声念。 ——师幼一起边拍手边念儿歌，感受儿歌的韵律感。
猜谜导入角色，激发幼儿学习兴趣
师：儿歌的名字叫什么？请幼儿学念。 小朋友要记住哟！等会老师要请小朋友 来回答哟！
1、看看、讲讲、做做，感受儿歌诙谐有趣的情节。 欣赏PPT动画，幼儿初步感知儿歌情节 师：今天老师带来的小老鼠，他想去干什么呢？我们一 起来看一看！ 提问： （1）在刚才的动画里，你看见了什么？ （2）小老鼠到灯台上去干什么了？（偷油吃）小老鼠 是怎样偷油吃的？你做做看。除了油，小老鼠还喜欢吃什 么呢？ （3）当它吃的开心的时候，谁来了？（猫）小老鼠吓 的怎么了？（滚下来）你来做做看。