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【新教材-大单元】8《zh ch sh r》第二课时+公开课一等奖创新教案第2课时（部编版）一年级上8 zh ch sh rContents目录素养目标01学习活动02课后作业03素养目标01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造正确认读生字，朗读简单的儿歌。
体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。
正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。
自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。
观察汉字形态，感受语言文字的美。
学习活动02板块一学拼读学拼读一起来拼读学拼读组成词语读一读zhāzhèzhù扎堆zhāduī这个zhègè庆祝qìng zhù喝茶hēchá汽车qìchē日出rìchūcháchēchū学拼读霎时shàshí舌头shétou红薯hǒng shǔshàshǔ学拼读热心rèxīn 牛乳niǘrǔrèrǔ学拼读zhuzhuǎzhuzhuōchuchuō学拼读ǎōōshushuāshushuōru学拼读āōòshàshuōruòzhèrèchuō每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！学习拼读板块二学生词图上小动物都在干什么？学习字词cāzhuōzizhézhǐ擦桌子折纸轻声dúshū读书学习字词桌课桌kèzhuō饭桌fàn zhuō学习字词纸白纸baízhǐ彩纸cǎi zhǐzhǐ学习字词读读书dúshū朗读lǎng dúdú学习字词书书房shūfáng书包shūbāoshū板块三学儿歌儿歌运用听一听，读一读绕口令十分有趣，它把特别容易混淆的字编在一起。
《识字8》教学设计教学目标：1、认识9个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
教学重点：掌握字音，能根据神话故事展开丰富联想。
教学难点：了解当今科学发展的进步。
课时安排：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，喜欢看《西游记》吗？这是一个神话故事。
他们是古人的一些神奇想象和梦想。
今天这节课，我们就要走进古人的心灵、听听他们的梦想。
二、情趣结合，学习新知同学们，你对太阳了解多少？对大海又了解多少？（一）学习生字1．出示生字，学生认读。
2. 学写生字“卫、宇、宙”。
3．认读词语（二）整体感知1.自读八个词语。
2.你读过哪个故事吗？3.学生交流、讨论。
（三）学习课文，了解词语1.出示四个神话故事，逐一了解。
2.指导朗读3. 出示“人造卫星”“航空母舰”“宇宙飞船”“运载火箭”，请学生认读。
4图片了解三、课堂回顾1、本节课，我们学了哪些神话故事？认识了哪些高科技机器？（学生朗读）2、我们为古人实现了哪些梦想？说说我们自己的梦想。
第二课时一、复习检查1、朗读生字。
2、你会说哪些神话故事？了解哪些高科技机器？二、学会生字“运、航、舰”1、学生自读，仔细观察，如何识记字形。
2师生共同分析。
3、教师在田字格中书写，学生观察并书空。
4、学生书写，教师巡视指正。
三、我会读1、出示嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
2、引导学生用“……是……，……也是……”“……能……，……也能……”来说一句话。
四、作业板书设计：识字8古今神话科技。
《识字8》教学设计13篇《识字8》教学设计1教材简析：《识字8》是苏教版小学语文二年级上册第五单元的一篇识字课文，本课是形声字归类识字。
插图中的卡片“包”、“火”、“艹”、“”、“氵”通过组合拼图具体地告诉学生，“包”字可以分别与“火”、“艹”、“”、“氵”4个偏旁组成新字。
接着是一组“包”为声旁的形声字及其组成的词语，学生理解字义，区别字形，防止混淆，提高识字效率。
儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的。
这就为学生识字、理解字义提供了语言环境，有利于激发学生的学习兴趣，增强识字效果。
设计理念：根据本课教材的特点和儿童的认知规律，我采用了“以学定教，翻转课堂”的教学模式进行教学，以学生的学情为依托，注重课堂生成，重视学生自主学习。
激发兴趣，使学生爱学；营造氛围，使学生投入地学；给出足够的时间，使每个学生扎扎实实地学；适当开展合作学习，使学生在探究中互相启发，互动地学。
顺学而导，充分发挥学生的主体地位和作用，让学生用自己的脑去思考，自己的嘴去表达，自己的手去练写。
把“教”的过程变成“学”的过程，教师由“教”变成“导”。
相信学生、依靠学生，把学习的权利还给学生，让课堂充满鲜活的生命力，这样更有利于培养学生的自主学习、主动参与、合作探究的良好习惯，有利于学生的终身发展和优化发展。
教学目标：1．认识本课4个生字，学会3个生字,借助习字格把握生字的关键笔画和间架结构，并能规范、端正地书写。
2．学习正确、流利地朗读韵文。
借助插图，联系生活，展开想象读好韵文。
3．知道与“包”有关的生字，都有“包”“裹”的意思；在学习过程中，了解形声字的构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学重难点：1．学会本课3个生字，并能在田字格里规范、端正地书写。
2．进一步了解形声字构字规律和特点，感受汉字之美之神奇。
教学准备：课件、磁性田字格、习字纸教学过程：一、谜语激趣，导入新课1.喜欢玩游戏吗?老师想和大家玩个字谜游戏,好吗?听仔细咯!第一则：有手能描红,有口喵喵叫,有眼能瞄准,有铁船停牢。
