【配套K12】六年级下册音乐《古风新韵》教案

六年级人音版音乐教案【篇一：人音版六年级下册音乐教案】第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间：3课时。

第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

教学过程：一、组织教学。

二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。

聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。

3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。

让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。

先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。

在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。

5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

三、全课小结。

谈谈这节课收获和感受。

第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。

二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。

《游子吟》教案教学课时：总共1课时教学目标：一：聆听古琴曲《关山月》认识古琴，了解抚琴而歌这种艺术表达形式。

二：完整演唱歌曲《游子吟》。

体会母爱的无私，表达对母亲的感激之情。

教学重点：完整演唱歌曲《游子吟》。

教学难点:吹奏乐曲旋律。

教学过程：环节一：聆听古琴曲《关山月》1、教师：同学们，今天老师请大家一起来聆听一首乐曲，听完后请你给老师说一说你觉得这是哪种乐器发出的音色？这种音色给你怎样的感觉呢？2、聆听古琴曲《关山月》。

3、教师给学生介绍乐器古琴的知识。

古琴长三尺六寸五分，象征一年三百六十五天；宽六寸，象征六合；厚二寸，富天地阴阳之气。

琴面上有标示音位的十三个徽，象征一年中的十二个月与四年一次的闰月。

古琴是我国最古老的弹拨乐器，是国乐之精粹。

古琴的历史非常悠久，据传说已经有五千年的历史，有史可查也有三千年了，可以说基本贯穿于整个中华民族的文明史。

4、教师:现在老师要给大家介绍另一个古琴的知识就是抚琴而歌，它是古琴艺术的重要表现形式之一，能够较好地表现古琴富于歌唱性的特点。

古人就非常喜欢一边弹着古琴，一边唱着歌曲。

古琴的琴歌是唱给自己内心听的，所以从来都不是热闹和华丽的。

环节二：学唱歌曲《游子吟》1、导入。

教师:孩子们，今天老师也准备了一首古诗《游子吟》谁来给老师介绍一下这首古诗所表达的是哪种感情呢？（古诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

）孩子们一起来朗读一下这首古诗吧！2、教师吹奏竖笛。

教师:孩子们读的非常有感情，现在蒲老师想用竖笛来吹奏一段音乐，你来说说这段音乐给你怎样的感受？3、出示乐谱请学生一起吹奏《游子吟》的旋律。

4、歌曲聆听与伴奏教师：刚才我们吹奏的这段旋律正是歌曲《游子吟》的第一乐段。

曲作者正是采运用了这种优美抒情缓慢的旋律，更好的表达出了古诗中那种母亲对孩子无私的爱。

这首古诗一共有两个乐段组成，现在我们一起完整的来聆听这两个乐段吧。

小学音乐人音版 六年级下册 1古风新韵《演唱 游子吟》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、学会演唱歌曲《游子吟》,并能深情地背唱歌曲 。

2、掌握波音的演唱法,理解波音的作用,更能体现母子间的情感。

3、理解四二拍的节奏特点以及二拍子的强弱规律。

4、体会歌曲内涵,学生能用行动表现《弟子规》中的入则孝,达到感受母子情深,感恩母亲的目的。

2学情分析母爱是人世间最诚挚的情感,也是小学生最容易理解的情感。

《游子吟》是人音版小学六年级下册歌曲,是一首亲切真挚的母爱颂歌,抒发了母子之间深厚的情感。

歌曲舒缓优美的旋律,深深拨动着我们的心弦。

歌曲中的歌词是唐代诗人孟郊所作,描写的是慈母为临行游子缝制衣服的场景,表达了母亲对子女无微不至的关爱。

整堂课以母子情深为依托,让学生在听、读、唱、演等活动中将歌曲的两段主题表现出来。

课堂中也贯穿了《弟子规》 中的入则孝,最终达到感受母子情深,感恩母亲的目的。

3重点难点1、掌握波音的演唱法,带着情感演唱歌曲 。

2、掌握四二拍的强弱规律及两拍子的节奏特点。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】教学过程一、歌曲导入1、播放歌曲《儿行千里母担忧》,学生随音乐走进教室。

2、音乐师生问好。

二、发声训练1、师:刚才我们听的这首歌曲是《儿行千里母担忧》,不管孩子走多远的路,母亲都牵挂着孩子。

今天我们来学一首类似的歌曲《游子吟》,在学歌曲前,我们先来放松一下。

2、教师弹奏1 3 5,C—F,学生用“啊”发声唱。

三、新授歌曲1、师:我们已经放松了,下面就来学习这首新歌《游子吟》(出示课件)。

《游子吟》这首古诗我们以前学过,古诗中描绘了什么情景?谁来回答。

生:答。

2、师:这是一首母爱的颂歌,孟郊即将远行,母亲为他连夜缝制衣服,有一位 作曲家谷建芬为了让人们能更好地表达这种感情,为诗歌谱写了优美的旋律,使它成了一首动人的歌曲——《游子吟》。

下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

第一课古风新韵教学目标；1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器；5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合；教学建议；1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学；2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文教学用具：钢琴多媒体古琴图片录音机教学方法：讲授欣赏练习表演教学重难点：1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境；2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱；3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。

2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。

2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。

并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。

1）初听全曲，了解古琴的音色。

2）随音乐默诵《关山月》，体会古琴曲的意境。

3）复听全曲2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

1）出示古琴图片，认识古琴2）了解中国民乐二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。

古风新韵第一课时第一课古风新韵一、教材分析:1.古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一,表达了守边战士在马上吹奏的军乐,乐曲表现了征人思乡报国的情感。

琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。

音韵刚健而质朴,气魄宏大,抒壮士之情怀,真挚感人,富有浓厚的北地音乐风味。

2.歌曲《但愿人长久》是一首流行歌曲,选自北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》,由台湾著名作曲人梁弘志作曲,邓丽君演唱,后经许多人翻唱。

歌曲在2007年10月24日作为30首“奔月”歌曲之一,随“嫦娥一号”登上月球。

3.歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。

此曲以动人优美的旋律,饱含深情地演唱,表达了对母爱的感激与歌颂,扣人心弦,催人泪下。

4.歌曲《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响最广的一首歌曲。

在词曲结合中较好的采用了依字创腔,使歌曲犹如在吟诵,给人以无限的柔媚感。

二、学情分析:本课以“古风新韵”为主题,目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中,感受意境,体会二者之间的关系。

六年级的学生在诗词的诵读与理解上已经有了一定的基础,因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境,能够跟随音乐朗诵歌词并能够进行创编活动是本课的重点。

三、教学目标:1.聆听两首古诗词曲,体会作品表现的意境。

2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。

并说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4.在聆听古琴曲《关山月》中认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。

教学重点:能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情; 能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》。

教学难点:在聆听与演唱中,感知古词与古词曲间的紧密关系。

教学准备:多媒体、钢琴教学方法:聆听法、配乐朗诵法、听唱法课时安排:4课时第1课时教学过程一、新学期寄语。

1.师生问好。

小学六年级下册音乐《第三单元古曲新韵》教案教学设计课后教学反思小学六年级下册音乐《第三单元古曲新韵》教案教学设计课后教学反思第三单元古曲新韵第一课时【教学内容】1、欣赏埙、中阮重奏曲《阳关三叠》；2、学习歌曲《阳关三叠》。

【教学目标】1、欣赏古曲《阳关三叠》，了解埙的相关知识；2、学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

【教学过程】一、导入：讲音乐故事1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？2．请学生讲故事，教师补充。

（如果学生不了解，由教师讲故事。

）3．问：同学们，听了知音的故事你有什么感想？让学生谈谈自己的感想。

学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。

二、欣赏埙曲《阳关三叠》1、介绍歌曲背景。

2、让学生背诵《送元二使安西》，体会歌词内涵。

这是唐代非常著名的一首差别诗，当时被谱曲传唱，称为"阳关三叠"。

前两句，点明了送客的时间和地点。

初春的早晨，一场细雨使尘埃落定，空气变得湿润清凉；从渭城的客舍放眼看去，到处是青青的柳色，一片生机盎然。

诗中柳色的"柳"与留恋的"留"谐音，更表达出诗人对好友元二的依依惜别之情。

后两句写在送别的酒席上，诗人劝他多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，再不会遇到熟悉的朋友了，何况此行的目的地，是比阳关更遥远的安西呢？这两句，字面上似乎只是劝酒，实际上却是衷心地祝愿着好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。

诗中把深沉的情感融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名句。

3、初听感受音乐，请学生回答全曲意境。

4、分段欣赏、分析，感受诗歌与音乐相结合的完美艺术效果。

5、音乐知识：认识吹奏乐器--埙埙是我国特有的闭口吹奏乐器，在世界原始艺术史中占有重要的地位。

埙的起源与先民的劳动生产活动有关，最初可能是先民们模仿鸟兽叫声而制作，用以诱捕猎物。

传统的埙多为卵形埙，现在则有葫芦埙、握埙、鸳鸯埙、子母埙等多种，样式美观，工艺精细。

人音版六年级下册音乐教案第一课古风新韵教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。

2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。

4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5.研究竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学建议1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐研究上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。

2.结合认识古琴的研究，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。

3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。

第一课时一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。

并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。

2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析XXX诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。

2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。

3.倾听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。

4.比较倾听XXX和XXX演唱版本，比较她们在归纳这首歌曲中的不同韵味。

教后记__________________________________________________ ______________________________________________________ __________________________________第二课时一、演唱《游子吟》1.复古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。

2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。

3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。

新人音版六年级音乐下册教案第一课《古风新韵》教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间：3课时。

第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

教学过程：一、组织教学。

二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。

聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。

3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。

让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。

先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。

在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。

5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

三、全课小结。

谈谈这节课收获和感受。

第2课时教学内容：聆听歌曲《但愿人长久》，学唱歌曲《游子吟》；教学过程：一、组织教学。

二、导入：（一）、聆听歌曲《但愿人长久》1、用师生“对诗”的形式，从苏轼的《水调歌头》中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合”，学生对下旬“月有阴晴圆缺”；教师吟上句“但愿人长久”，学生诵“千里共婵娟”。

古风新韵第一课时第一课古风新韵一、教材分析:1.古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。

琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。

音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。

2.歌曲《但愿人长久》是一首流行歌曲，选自北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》，由台湾著名作曲人梁弘志作曲，邓丽君演唱，后经许多人翻唱。

歌曲在2007年10月24日作为30首“奔月”歌曲之一，随“嫦娥一号”登上月球。

3.歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。

此曲以动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人心弦，催人泪下。

4.歌曲《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响最广的一首歌曲。

在词曲结合中较好的采用了依字创腔，使歌曲犹如在吟诵，给人以无限的柔媚感。

二、学情分析:本课以“古风新韵”为主题，目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受意境，体会二者之间的关系。

六年级的学生在诗词的诵读与理解上已经有了一定的基础，因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境，能够跟随音乐朗诵歌词并能够进行创编活动是本课的重点。

三、教学目标:1.聆听两首古诗词曲，体会作品表现的意境。

2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

并说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4.在聆听古琴曲《关山月》中认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

教学重点:能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情;能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》。

教学难点:在聆听与演唱中，感知古词与古词曲间的紧密关系。

教学准备:多媒体、钢琴教学方法:聆听法、配乐朗诵法、听唱法课时安排:4课时第1课时教学过程一、新学期寄语。

1.xx问好。