找准关键句子挖掘深层含义-精品文档资料

如何抓住含义深刻的句子总结如何抓住含义深刻的句子总结含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。

理解这些句子可以用下面几种方法。

一、抓住句子中的关键词语理解句子抓住一句话中的关键性词语理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。

采用这种方法，首先要熟读句子，了解句子的基本内容，并在阅读中找出句子的关键词语。

弄清关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而理解句子的深刻含义。

二、联系上下文理解含义深刻的句子有些句子含义与上下文有着密切的联系，理解这种句子不能脱离语言环境，只有联系上下文，多问几个“为什么”，从课文的内在联系入手，才可以理解句子的深刻含义，明确该句在文中的作用。

例如《草原》一文中有一句话：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

”如果从句子本身看，我们会认为这句话是写作者初次看到草原美景时的心情的。

但我们只要联系上下文认真读一读，就会明白，这种理解虽然正确，但却很肤浅、笼统。

草原的景色奇异而美丽，是作者从未见过的，景色的美丽出乎他的意料，所以他才感到惊讶，由衷地赞叹这美丽的景色。

“愿久立四望”反映了作者想尽情欣赏的心情，此时作者的感情已由初见草原时的激昂豪放转为细腻深沉，心中充满了遐想，他被这“奇丽”的美景陶醉了，所以“低吟”一首小诗最能表现此时的心境，而不再是“高歌”一曲。

通过贯穿前后，上下联系，就会由浅层次的认识发展到深层次的理解，准确地把握句子的含义以及其在文中所起的作用。

三、内外联系，通过联想来理解句子的含义。

所谓“内外联系”是指在理解句子意思时要围绕句子的关键点，将课文内容和生活实际相联系，进行必要的思维补充，产生具体感觉，领悟句子含义。

四、通过修辞理解句子的含义有些句子可以通过分析作者修辞手法的运行进行理解，这些句子一般都要首先了解文章的写作背景，然后结合文章的写作背景来理解句子的含义。

如何探求句子的深层含意如何探求句子的深层含意《记叙文阅读指导》记叙文阅读中，如何探求句子的深层含意？所谓“深层含意”是指句子在一定语境中所隐含的意义，就是人们常说的言外之意，弦外之音。

探求句子的深层含意要注意以下几点：第一，要联系全文内容，了解作者的写作意图以及写作的背景材料。

例如《我的小桃树》中的一句：“你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的。

”从表面上看，这句话表达了对小桃树会开花的坚定信心与良好祝愿，但综观全文，联系作者的写作用意――借小桃树抒写自己的理想和情致，就可发现此语的深层合意是：尽管经历了若干磨难，但是只要不屈不挠地奋斗下去，总会实现自己的理想，为社会作出应有的贡献的。

又如鲁迅的(故乡)最后一句：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”弄清此句的深层含意必须了解该文的写作背景。

辛亥革命推翻了两千多年的封建专制统治，中国本该进入一个新的时期，然而，辛亥革命后的十年，封建礼教仍然禁锢着人们的思想，百姓还面临着饥荒、兵、匪的威胁，农村经济几近破产，人民生活痛苦不堪，中国的希望在哪里，这一切引起了作者的深思。

据此可知，地上的路实指改造旧社会，创造新生活的道路，作者坚信只要去奋斗追求，希望最终定能实现。

第二，分析修辞手法的运用所起的表达作用。

有言外意义的语句大多运用了一定的修辞手法，如《小橘灯》的结尾：“她的妈妈也一定好了吧因为我们‘大家’都‘好’了。

”显然句中加点的“好”运用了双关辞格，不只是指病好了，更主要的是指黑暗社会已被推翻，人们已过上了美好的生活。

再如《驿路梨花》的结尾句：“我……不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。

”这里运用了引用辞格，联系全文，分析引用诗句的作用，可推知其象征义是表明了雷锋精神不断传递、处处发扬的深意。

第三，联系文章的写作特点。

分析句子的深层含意。

例如高尔基的《海燕》，全文使用了象征的表现手法，用“海燕”这个形象歌颂伟大的无产阶级革命先驱的大无畏精神和乐观的斗争情绪。

理解文中重要句子的含义方法理解文中重要句子的含义方法新夫子理解文中重要句子的含义姓名：班级：教学目标1、能够从思想内容和结构两方面分析句子的表达作用。

2、掌握常用的表现手法和修辞手法，明确其表达作用。

教学难重点1、掌握常用的表现手法和修辞手法，明确其表达作用。

一、关于重要句子所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。

它通常指以下几种语句：（1）结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

（3）揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等。

（4）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。

关于句子的含义，要注意以下几点（三注意、三想到）：“三注意”是指首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。

其次要注意分析对本句的语法分析，了解本句的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。

第三要注意本句子与上下文的句子之间的关系。

一般说来，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。

如果是复句，其一般强调的重点是后半部分，那么就应该在此处着重揣摩。

“三想到”，一些句子的含义有时比较深奥，需要想到其特殊性，即“三想到”：“一想到”是其可能采用了某种修辞手法或者某种表现手法（如果是比喻，则应该找到本句中的本体，是说明生动形象的本体的什么特点呢，还是化抽象为具体来说明什么道理；如果是象征，则应先找出其象征的对象是什么，其含蓄而形象地显示了对象的什么特点）。

“二想到”是其可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）、“三想到”是一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。

二、关于句子的表达作用关于句子的作用，应该注意从两个方面来加以思考：思想内容上与结构上。

理解含义深刻的句子的六大方法1. 阅读前后文当遇到一句话理解困难的时候，可以多读几遍前后的内容来帮助理解。

特别是在小说或文章中，作者通常会在前文或后文中解释或补充前面的内容，从而帮助读者更好地理解句子的含义。

2. 寻找上下文线索有时候一句话的含义可能隐藏在上下文线索中，读者可以通过寻找上下文中的线索来解开句子的含义。

通过解释词语、人物之间的关系、事件的发展等，来理解句子的真正意图。

3. 分析句子结构句子结构对理解句子的含义至关重要。

通过分析句子的主谓宾结构、修饰成分等，可以更好地把握句子的意思。

另外，一些句子结构复杂的句子，可能需要拆解成简单的短语或分句来理解。

4. 推测词语含义有时候句子的含义并不是直接呈现在文字中的，这时读者可以通过推测词语的含义来理解句子。

通过上下文的线索或词语的词性、搭配等来推断词语的真实含义。

5. 借助词典和工具书遇到不理解的句子时，可以利用词典和工具书来查找生词或术语的含义。

这对于理解句子的含义非常有帮助，特别是在阅读外文文献或专业性强的著作时。

6. 增加阅读量阅读量的增加可以提高对句子的理解能力。

通过大量的阅读，可以积累更多的词汇、阅读经验和文化背景知识，从而更好地理解句子的含义。

理解含义深刻的句子需要多方面的技巧和方法。

通过前后文的阅读，寻找上下文线索，分析句子结构，推测词语含义，借助词典和工具书以及增加阅读量，可以帮助读者更好地理解句子的含义。

希望读者在阅读中能够灵活运用这些方法，提高对句子含义的理解能力。

以上述方法为基础，我们可以进一步深入探讨如何应用这些方法来理解含义深刻的句子。

在实际的阅读中，我们经常会遇到一些晦涩难懂的句子，有时即使我们反复阅读也难以理解其真正含义。

针对这些情况，下面将对每种方法进行详细解析，并举例说明其应用。

1. 阅读前后文在阅读时，当遇到理解困难的句子时，不要孤立地看待这个句子，而是应该将其放回到文中，仔细阅读前后的内容。

有一句话是“他如释重负地长出了一口气”，如果单独看这句话可能会理解成他松了一口气。

借助关键语句概括段意在写作过程中，我们经常需要总结和概括一个段落的主要意思。

关键语句是帮助我们快速了解一段文字核心内容的利器。

在本文中，我们将探讨如何使用关键语句来概括段落的主要意思，并在Markdown文本格式中进行输出。

什么是关键语句关键语句是指一段文字中能够捕捉到主要观点或核心内容的句子。

它是段落中最重要、最有权威的表述，通常能够直接回答读者的问题，并传达作者的意图。

如何找到关键语句寻找关键语句需要我们仔细阅读和理解整个段落，同时抓住作者的中心思想。

下面是几种帮助我们找到关键语句的方法：1.主题句：大多数段落都有一个主题句，它通常出现在段落的开头。

主题句是段落中最重要的一句话，它揭示了段落的主题和中心思想。

2.核心观点：关键语句是段落中传达核心观点的句子。

它可能出现在段落的开头、中间或结尾，具体取决于作者的写作风格。

3.关键词汇：通过寻找段落中的重要词汇和短语，我们可以找到与主题相关的关键语句。

这些关键词汇通常是作者用来表达自己观点的关键。

4.段落总结：有时，在段落的结尾处会出现一个总结句，它概括了整个段落的主要内容。

这个总结句通常就是段落中的关键语句。

如何使用关键语句概括段落一旦我们找到了关键语句，我们可以使用它来概括和总结整个段落的主要意思。

在Markdown文本格式中，我们可以使用引用块来突出这个关键语句。

下面是一个示例：> This is the key statement that summarizes the main idea of the paragraph.通过使用引用块，我们可以将关键语句与其它内容区分开来，使读者能够快速了解段落的主题和中心思想。

总结借助关键语句概括段意是一个帮助我们理解和概括段落的重要技巧。

通过找到段落中的关键语句，我们可以更好地理解作者的观点，并从中获取核心信息。

在Markdown文本格式中，我们可以使用引用块来突出这些关键语句。

使用关键语句概括段意，不仅可以帮助我们更好地理解文章，还可以提高我们的写作能力。

纪佳艳理解含义深刻的句子是中高年段教学的难点,在此提出,与列位同仁探讨：首先要弄明白怎样才算读懂句子呢？其基本要求有三点：（1）、懂得字词的意思,特别是关头词语；（2）、了解句子中各部分的关系；（3）、了解整个句子的意思,了解句子中所含的思想豪情.一、抓重点词理解句子题有题眼,文有文眼,句子也有句眼,句子的句眼就是重点词.抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉,理解了重点词就理解了该句子的全部.例如在《永生的眼睛》一课中有这样一句父亲说过的话：“如果一个盲童能在我们的帮忙下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那该多么美妙！”教学时教师可以这样提示：父亲这样做“美妙”吗？为什么说是“美妙”的？教学时这样直奔重点词“美妙”.不但可以理解句子,还能加深对父亲的认识,教师还可以继续追问：所有的“美妙”都是由谁赐予的？是父亲.让父亲的形象在"美妙"一词中得到升华.二、联系上下文理解句子在教学中,我们经常会用到联系上下文理解词语的办法.以此类推,有何不成以试着用联系上下文的办法去理解含义深刻的句子呢？因为任何一篇文章的内容前后都有紧密的联系,文中的任何一句话都不成能孤立的存在于文章之中.比方在教学《中彩那天》一文时,课文一开始就有这样一句话：“一团体只要活得诚实,有信用,就等于拥有了一大笔财富.”学生初读这句话,有些似懂非懂,即便心里明白,也难以表达.这时,只要引导学生联系下文：父亲用诚实,用信用失去了什么,换来了什么？一个紧扣文章中主题的句子就如此应刃而解,化难为易了.三、结合学生的生活经历来理解句子中年级的课文中一些句子已经比较深奥,如果光去钻字眼很难掌控句子的准确含义,即便能“挤”出来一点,也让句子的含义显得空洞而惨白.所以,按照孩子的认知规律,理解句子可以由浅入深,层层剥茧.如《永生的眼睛》中还有这样一句父亲的话“一团体所能赐与他人最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分.很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死亡的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的.”句中所描述的,学生并没有亲身经历,更没有在身边见过,或许听说过一些,但也无法真正理解这种做法.所以学生在理解这句话之前,教师可安插一个学生曾怎样去帮忙过他人的小采访.然后总结我们在帮忙他人的过程中,赐与他人的或许是一份安抚,一份财物,一份搀扶等.但对自己的身体却是毫发未伤啊！如果要拿出你身体的一部分去挽救、延续他人的生命,你愿意吗？这样学生的内心就会荡起一层层涟漪,产生一种激烈的思想矛盾和斗争.在这种矛盾与斗争的过程中,父亲的说法和做法就会在学生的内心得到内化.让学生从内心深处认识和感触感染到父亲的无私和伟大.四、引导学生展开想象来理解课文中有些句子,如写景写局面的,一般可以通过想象,联系生活中、电影电视中看到过的情景去理解.在四年级《七月的天山》这篇课文中“蓝天衬着挺拔的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云彩就像白缎上绣了几多银灰色的花.”一句,只要引导学生想象一下句中的情景,就会产生一种身临其境的感到,学生们还可联想到电影、电视中的类似的镜头,脑海里马上绘制出一幅美妙的图画来,从而自然地进入到句子所示的意境中去.五、联系时代布景,理解句子意思有些句子,阅读时联系文章写作的时代布景,才干领会他的含义.六、联系文章中心,理解句子意思有些含义深刻的句子,必须联系文章的中心,才干真正理解他的含义七、用缩句法,理解句子意思理解长句子就得用这种办法.句子一般由“谁（或什么）”和“做什么（或怎么样、是什么）”组成,如果能通过阐发结构,先。

怎样抓住关键词语理解句子的含义抓住关键词语理解句子的含义是提高学生阅读理解能力的重要手段之一，《语文课程标准》对不同年段、不同主题单元有着具体的细致的要求。

比如，我们五年级第七单元的单元目标就有这样一条要求：阅读本组课文，我们要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。

为此，教材的编制者还专门在《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》两篇精讲课文的课后作业里各设计了一道抓住关键词语理解句子含义的练习题。

下面，老师就以这两道题目为例，谈谈自己的些许感受和粗浅看法。

题目一：《圆明园的毁灭》课后作业第二题。

读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到了什么。

（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！此题适合用“理解法”来作答。

何谓理解法呢？就是反复咀嚼加点的词语所包含的意思，然后用语言把这种意思表述出来。

我们通过仔细阅读这个句子，不难发现加点的词语表达了圆明园的毁灭的损失是十分惨重的：首先从范围上来讲，不仅是中国文化史上，而且也是世界文化史上的损失；其次从程度上来讲，到了没有办法来计算的程度。

这就充分说明损失实在是太重了，重到没有办法来弥补。

鉴于此，我们就不难理解工具书上的参考答案了：带点词语的意思是，中国和世界的文化发展过程中很难估计到失去了多少。

从中体会到这的确是巨大的损失，我们以及任何人都无法补偿，我们决不能让这样的历史重演。

（2）1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园内凡是能拿走的东西，统统拿走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。

实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

此题适合用“比较法”来理解作答。

何谓比较法呢？就是通过“换词”或者“省略加点的词语”来比较，从而找到加点的词语所表达的意思。

比如说，这道题就可以把“闯进”换成“走进”，以感受侵略者的蛮横；把“凡是、统统、实在、任意”省略，以感受侵略者的贪婪和无耻的丑恶嘴脸。

有了“比较法”的深入理解，就不难理解工具书上的参考答案了：带点的词语的意思是，在圆明园这一范围内的所有东西不是被带走就是被破坏、毁掉，一样东西也不留，真正做到毁尸灭迹。

利用关键句技巧迅速找到文章中的重点信息关键句，作为文章的核心句子，承载了文章的重点信息。

准确地识别和理解关键句可以帮助我们迅速找到文章的重点，提高阅读效率。

下面将介绍一些利用关键句技巧来迅速找到文章中的重点信息的方法。

一、识别段落首尾句文章的开头通常会用到概括性的语句，简要介绍文章的主题和要点。

因此，识别段落开头句，特别是句子里的关键词，可以帮助我们快速抓住文章的主要内容。

同样地，文章的结尾往往会总结和强调文章的主旨，通过找到段落最后一句，我们可以迅速找到文章的重点信息。

二、注意关键词的出现位置在文章中，关键词的重要性不言而喻。

与关键句紧密相关的就是关键词。

当我们在阅读中遇到关键词时，应该特别关注它们的出现位置。

通常情况下，关键词会在文章的主题句、论证句或者总结句中出现，因此我们可以根据这些关键词的位置来确定文章中的重点信息。

三、关注连接词和转折词连接词和转折词在文章中起到承上启下的重要作用。

它们可以帮助我们理解文章的逻辑顺序和思路。

当我们遇到这些连接词和转折词时，可以通过理解它们所连接的两个句子或者段落之间的关系，找到文章中的重点信息。

例如，常见的连接词如“因此”、“所以”、“然而”、“但是”等都可以引导我们找到文章的关键句。

四、判断修饰语的作用修饰语作为一个句子中的附加词语，可以帮助我们更好地理解句子的含义和重点。

当我们遇到修饰语时，应该注意它们修饰的对象和修饰的方式。

修饰词通常会在句子中起到限定、具体化、解释、补充等作用，通过理解修饰词的作用，我们可以迅速找到文章的重点信息。

五、注意逻辑关系词逻辑关系词在文章中起到连接和衔接句子或段落的作用，它们可以帮助我们理解文章的逻辑关系和推理过程。

常见的逻辑关系词如“因为”、“所以”、“由此可见”等都可以帮助我们找到文章的重点信息。

通过分析逻辑关系词的意义和使用方式，我们可以更准确地把握文章的重点。

通过以上方法的辅助，我们可以更快地找到文章中的重点信息。

理解含义深刻句子的方法
1.分析词汇：仔细分析句子中的每个词的含义，理解它们的词性和词义。

有时候一个句子中的一些词在句子中起到了关键的作用，理解了这个
词的含义就能深入理解整个句子的含义。

2.解析语法结构：分析句子的语法结构，理解各个部分之间的关系。

例如，主语、谓语、宾语、定语等之间的关系对于理解句子的含义很重要。

3.寻找句子中的逻辑关系：有时候句子中的逻辑关系是理解句子含义
的关键所在。

通过分析句子中的因果关系、转折关系、条件关系等，可以
更深入地理解句子的意思。

4.文化背景的理解：有些句子可能包含了特定的文化背景或者隐喻，
需要了解相关的文化背景信息才能理解句子的含义。

5.提问和思考：在阅读或听到句子后，尝试提出相关的问题并思考回答，以帮助自己深入思考句子的含义。

6.与其他相关句子或文字进行比较：有时候理解句子的含义需要与前
面或后面的句子进行比较。

通过比较和对比，可以进一步理解句子的含义。

7.结合语境：理解句子的含义还需要结合整个语境进行综合思考。

考
虑句子所处的上下文，包括前文和后文，可以帮助理解句子的深层含义。

综上所述，理解含义深刻句子的方法可以通过词汇分析、语法解析、
寻找逻辑关系、文化背景的理解、提问和思考、比较和对比以及结合语境
等方式来进行。