中考语文-中考语文专项复习——语言的得体 精品
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语言得体
1、注意对象、场合
口语交际有很强的情境性,答题时要分析具体的情境,弄明白要求。
另外,说话还要区分不同对话主体,注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。
比如:作为学生,在询问不同年龄段的人岁数,语言应有不同,问小孩可直接间“你几岁了”,问中青年人要说“您多大年纪了”,问老人则说“您高寿(龄)了”。
2、明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。
观点一定要鲜明,不能模棱两可;理由阐述要充分,可联系自身生活实际来谈。
3、语言亲切合宜
无论哪种口语交际试题,首先要有的便是“称呼”。
我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务,给予恰当的称呼。
说话还要注意使用敬语和谦语,敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“谢谢”“别客气”“对不起”“打扰您了”“没关系”“请原谅”“麻烦您了”“再见”。
4、留意字数限制
要坚持“简明”的原则,即以尽可能少的语言,传递尽可能多的信息;注意题干中的字数限制,比如“不超过50字”,答题字数控制在45-50即可。
课题: 中考语文专项复习——语言的得体课型:复习课教学目标:1.熟悉语言得体的概念及其影响因素。
2.语言表达要做到得体。
3.说得体话,作文明人。
教学重点:理解影响语言得体的因素。
教学难点:语言得体在现实生活中的运用课时安排:一课时教学过程:一.导入新课:在近几年的中招试卷中,语言的得体占有一定的比重,但是怎样把握好这个度——既不失分,又能在日常交际中把话说的完好无缺呢?今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
二.读故事思考:李秀才为何挨打?由此导入把话说好很重要。
舌为利害本,口是祸福门。
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
语言切勿刺入骨髓,戏谑切勿中人心病。
当着矮人,别说短话。
三.考点聚焦:讲析语言表达得体的概念几影响因素。
(结合事例)1.分清场合讲究分寸场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆的场合要轻松,哀伤的场合要庄重。
2.看准对象礼貌尊重交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、上下级、同事长辈、晚辈、平辈……3.敬谦准确口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”“家大”:自己的长辈、年长的平辈。
如家父、家慈、家兄等。
“舍小”比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。
“令外人”:对方的亲属或有关系的人,如令堂、令媛等。
4.褒贬一致5.不同文体、语体有不同的语言特点文体:议论文——准确严密记叙文——流畅生动说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要广播稿——明白清楚广告词——通俗凝炼合同——严密清楚贺辞——热情洋溢语体:口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅文体与语体要做到和谐统一。
6.目的明确重点突出四总结方法规律:符合语境,巧妙用语。
五.分析中考趋势:特点:结合语言的简明连贯,综合考察多种知识形式: 主观表述题选词(句)填空修改材料题分值:2-6分六.实力训练第一关:1.台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式,获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中是白发老者。
中考语文——语言得体一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。
遇到这样的事情,你认为最委婉得体的告示是(C )A.此处严禁停车,违者放气!B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗?D.别太自私啦,谁也不愿意受阻!2、下面说法最得体的一项是(B )A.当别人请你帮助时,你说:“没看见我正忙着吗?”B.你的同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起研究研究。
”C.当新朋友邀你参加一个聚会,你说:“都快中考了,没空参加!”D.原来崭新的书,朋友还你时却破了,他连声“对不起”也没说。
你说:“这本书你留着吧,给我另买本新的!”3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。
下面情境中那位女士的回答是(D)两位男士在谈话。
其中一位说,在家里妻子不让我抽烟,真难受。
他边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我抽烟妨碍您吗?”女士笑了笑,回答了一句,既不让这位先生抽烟,又说得很有礼貌,委幽默,引得两位男士都笑了。
女士的回答是:A、嗨,您害人又害己啊!B、看,没见写着“禁止抽烟”!C、您夫人还没把您管教好吧!D、先生,您像在家里一样好啦!4、某水库城区居民供水源是一条河流,一到夏季,它成了城区居民的天然游泳池,为此,市自来水公司在河边立过几次标语牌,效果都不好。
最后一个聪明人拟写了一则告示后,再也没有人在河游泳了。
你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则?(D )A、禁止游泳,违者罚款。
B、水很深,请你珍惜生命,不要在此游泳!C、禁止游泳,举报有奖。
D、您家的自来水取之于此。
5、某学校一位教师,接到一份请他参加学术讨论会的通知,但他因病不能出席。
如果他给大会秘书处写信说明情况,比较得体的一句话是(B )A、我因病不能参加大会,失去了一次学习的良机,对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会,失去了一次与同行切磋学问的良机,对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会,失去了一次学习的绝好机会,对此深感不幸。
D、我因病无法参加这次会议,辜负了你们的美意,对此深感惭愧。
中考语文语言得体题目有答案中考语文——语言得体一、选择题。
1、你家门口被别人的自行车堵住了。
遇到这样的事情,你认为最委婉得体的告示是(C)A.此处严禁停车,违者放气!B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗?D.别太自私啦,谁也不愿意受阻!2、下面说法最得体的一项是(B)A.当别人请你帮助时,你说:“没看见我正忙着吗?”B.你的同桌向你请教问题时,你说:“好吧,咱们一起研究研究。
”C.当新朋友邀你参加一个聚会,你说:“都快中考了,没空参加!”D.原来崭新的书,朋友还你时却破了,他连声“对不起”也没说。
你说:“这本书你留着吧,给我另买本新的!”3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。
下面情境中那位女士的回答是(D)两位男士在谈话。
其中一位说,在家里妻子不让我抽烟,真难受。
他边说边拿出香烟,问旁边的女士:“我抽烟妨碍您吗?”女士笑了笑,回答了一句,既不让这位先生抽烟,又说得很有礼貌,委幽默,引得两位男士都笑了。
女士的回答是:A、嗨,您害人又害己啊!B、看,没见写着“禁止抽烟”!C、您夫人还没把您管教好吧!D、先生,您像在家里一样好啦!4、某水库城区居民供水源是一条河流,一到夏季,它成了城区居民的天然泅水池,为此,市自来水公司在河边立过几次标语牌,效果都不好。
末了一个伶俐人拟写了一则告示后,再也没有人在河泅水了。
你觉得伶俐人拟的是上面四则中的哪一则?(D)A、禁止游泳,违者罚款。
B、水很深,请你珍惜生命,不要在此游泳!C、禁止泅水,举报有奖。
D、您家的自来水取之于此。
5、某学校一名教师,接到一份请他参加学术会商会的通知,但他因病不能列席。
如果他给大会秘书处写信说明情况,比较得体的一句话是(B)A、我因病不能参加大会,失去了一次研究的良机,对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会,失去了一次与同行切磋学问的良机,对此深感遗憾。
C、我因病无法前去参加大会,失去了一次研究的绝好机会,对此深感不幸。
2023届中考语文二轮专项练习:语言得体部编人教版九年级总复习中考专题——语言得体1.下面句子语言表达得体的一项是A.游晴同学邀你到她家去玩,你说:“行,届时我一定光临寒舍。
”B.托你的福,我的令妹找了一份非常满意的工作。
C.小闵去接电话时,别人打错了,他说:“你打错了!也不看清电话号码就乱拨。
”D.你对一位获奖的同学说:“祝贺你!有什么好的学习经验向我介绍介绍,好吗?”2.下面情景中,语言表达最得体的一项是新冠疫情初期,很多老年人不愿意佩戴口罩。
作为社区志愿者,你会对他们说:____A.每个人都必须佩戴口罩,你们凭什么搞特殊呢?B.不藏口罩,染上病了就只有去医院戴呼吸机了哦!C.别人都是一说就听,就你们这些老顽固,净给我们找麻烦!D.爷爷、奶奶,戴口罩是闷了点,但如果不戴,把病毒带回家传给小孙子可就麻烦啦。
3.下列各句中,表达得体的一句是A.我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中,为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。
B.九年级家长会上,家长代表王丽女土的讲话抛砖引玉,希望各位家长就“如何做好家校配合”这一专题踊跃发言。
C.班主任王老师因病请假半年,教物理的陈老师说:“一个班不能没有班主任,我愿意屈就班主任一职。
”D.王晓川同学到敬老院看望孤寡老人李奶奶,说道:“奶奶,您老身子真硬朗,今年高寿?”4.下面情境下,表达最准确、得体的一项是【情境】夏天某日,初二学生小明给同班好友小亮打电话,约小亮周末一起去江边游玩。
想到父母说夏天江边经常发生溺水事件,出于安全考虑小亮不想去,同时也想劝小明不要去。
小亮对小明说:A.夏天周末江边游玩的人多,我父母说不安全,不让我去。
很抱歉,你还是约别人一起去吧。
B.夏天江边经常发生溺水事件,周末人多会更不安全。
你脑子没病的话你就别去,反正我不去。
C.周末去江边?你是不是不想活了。
你去不去我管不着,我可不敢陪你去。
D.夏天江边经常发生溺水事件,周末人多会更不安全。
课题: 中考语文专项复习——语言的得体
课型:复习课
教学目标:
1.熟悉语言得体的概念及其影响因素。
2.语言表达要做到得体。
3.说得体话,作文明人。
教学重点:
理解影响语言得体的因素。
教学难点:
语言得体在现实生活中的运用
课时安排:一课时
教学过程:
一.导入新课:
在近几年的中招试卷中,语言的得体占有一定的比重,但是怎样把握好这个度——既不失分,又能在日常交际中把话说的完好无缺呢?今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。
二.读故事思考:李秀才为何挨打?由此导入把话说好很重要。
舌为利害本,口是祸福门。
良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
语言切勿刺入骨髓,戏谑切勿中人心病。
当着矮人,别说短话。
三.考点聚焦:讲析语言表达得体的概念几影响因素。
(结合事例)
1.分清场合讲究分寸
场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆的场合要轻松,哀伤的场合要庄重。
2.看准对象礼貌尊重
交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。
男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、
上下级、同事长辈、晚辈、平辈……
3.敬谦准确
口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”
“家大”:自己的长辈、年长的平辈。
如家父、家慈、家兄等。
“舍小”比自己辈分低或年纪小的亲属,如舍妹、舍侄等。
“令外人”:对方的亲属或有关系的人,如令堂、令媛等。
4.褒贬一致
5.不同文体、语体有不同的语言特点
文体:
议论文——准确严密记叙文——流畅生动
说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要
广播稿——明白清楚广告词——通俗凝炼
合同——严密清楚贺辞——热情洋溢
语体:
口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅
文体与语体要做到和谐统一。
6.目的明确重点突出
四总结方法规律:符合语境,巧妙用语。
五.分析中考趋势:
特点:结合语言的简明连贯,综合考察多种知识
形式: 主观表述题选词(句)填空修改材料题
分值:2-6分
六.实力训练
第一关:
1.台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式,获奖者大都是黑发晚辈,只有余光中是白发老者。
余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩,他的致辞是()A.我这老头子能与年轻人一同获奖,首先感谢评委的公正,一视同仁。
B.长江后浪推前浪,一代更比一代强,年轻人能赶上我,我十分欣慰。
C.我虽然是个老头子,但我的心态年轻,我永不服老,所以能与年轻人同台获奖。
D.一个人年轻时同老头子一同获奖,表示他已经成名。
可年老时还能同小伙子一同获奖,说明他尚未落伍。
2.下列说法得体的一项是()
A.我们黄海淤泥就是多,但只要你小心点,不就不弄脏脚了吗?
B.您看我们黄海淤泥,多么热情好客,沾住您的脚,不想让您走呢!
C.我们黄海淤泥,多么热情好客,它沾住您的脚,就是不让您走。
D.我们黄海淤泥就是这样,它不想让谁走,就沾谁的脚,您最好别走。
3.你知道吗?约翰先生为何不高兴?
约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。
比尔向他表示祝贺:“约翰先生,祝贺你得了冠军。
”约翰先生很不高兴,立即纠正说:“不,是我的狗得了冠军。
”比尔赶紧表示了歉意,然后小心的问:“那么,请问你的狗得了多少奖金?”“不,是我得了奖金”,约翰先生又是怒气冲冲,老大不高兴。
第二关:
1.李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。
席间,日本太太非常客气地说:“李太太这样文雅,和我们日本女人一样,不像是中国人。
”李太太随即得体地回答“。
”日本太太听后,知道自己的谈吐有失妥当,她谦然一笑,但又不感到尴尬。
(李太太是怎么说的呢?请选出正确一项)
A.太太也很文雅,您的先生也很文雅,都和我们中国人一样,不像日本人。
B.太太过奖了,我可比不上中国的知识女性,也比不上你们日本女人。
C.太太说得对,我俩在一起就如两姐妹,分不清谁是中国人,谁是日本人。
D.太太说出了一个事实,中日的文明是同源的,中国文明哺育了日本。
2.下列句子中用语得体的一项是()
A、一位同学病愈出院,向主治医生连连道谢,医生赶忙回答:“不用谢,不用谢,欢迎下次再来。
”
B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛,你说:“都快中考了,没看我忙着吗?”
C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞:“为加快我镇建设步伐,我们竭诚我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂……”
D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。
老板挽留他,张先生说:“感谢老板
的好意和器重,但我希望多方充实后再回公司效力。
”
第三关:
1、当你不小心踩了别人一脚时,应该怎么对他说?
2、当你打电话给同学时,接电话的是他爸爸,你应该怎么说?
3、老师写在黑板上的字太小,你看不清时,应该怎么对他说?
4.上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说? 第四关:名人风采
请分析下列对话的言外之意:
50年代初,周总理接受美国记者的采访时,随手将一支美国派克钢笔放在桌上。
记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?总理:提起这支笔,那可就话长了。
这不是一支普通的笔。
它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我的。
我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。
⑴美国记者:
⑵周总理:
第五关:让我来当设计师
校园内有一方清水塘,常见各种漂浮物。
为保持塘水清净,学校准备制作一块告示牌,请你代写一句容易让人接受的话语。
(不要用“禁止”等类似词语,不超过20字)
第六关:揣摩《问路》这一对白,你从中明白了什么?
七.总结:
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,通过今天的学习想必大家回大有所得。
说话得体不仅仅是为了应试教育,而是教导我们怎样做人。
希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀,带你飞,给你希望,不断地充实自身素质,同时送去我最诚挚的祝愿:所有梦想都开花,最切近的就是今年中考金榜题名!让我们在倾听《隐形的翅膀》中结束本节课的学习。
八.作业布置:
作专项试卷(五)。
课题:
中考语文专项复习——语言的得体
单位:濮阳县第三初级中学
作课人:吴俊丽
电话:3312816。