养成教育特色学校实施方案

养成教育实施方案范文（精选4篇）一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据五年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。

二、工作目标养成教育是班级文明建设的基础，针对五年级学生的特点，本期具体开展以下德育活动，让学生养成良好的行为品德习惯：（1）开展“行礼问好”活动；大力倡导文明礼貌十字用语：即，“请、你好、谢谢、对不起、再见”。

（2）开展“一枝笔”随身带活动；（3）养成“轻敲门”的好习惯；（4）开展“尊师长”活动；（5）开展“爱同学”活动。

三、主要措施及要求（一）要求1、“行礼问好”“尊师长”等活动，只要第一次见到老师和外面的客人都要行礼，打招呼，每人一天最少一次。

2、“一枝笔”随身带活动，要求每人一天最少找一位老师或一位同学进行书面交流。

3、“爱同学”活动，每人一天最少帮助一个同学，本班的外班的都可以。

4、养成“轻敲门”习惯，有急事也不能用力。

（二）措施：1、设立群星闪耀光荣榜，内容有“爱同学星”，“行礼问好星”“交流星”等，每周五晨会时间进行评选，合格者发奖章一枚;“轻敲门”习惯，不定期进行检测，通过测试者，发奖章一枚;最后的结果作为期末优秀学生和优秀干部的评选依据。

2、各项教育融于活动中，结合班队课，晨会、纪念日开展丰富多彩的系列活动。

3、设立文明监督岗，对不文明行为制止，对忘记文明礼貌的学生进行提醒。

4、每周六利用晨会选出班级之星，并且通过校讯通告知全体家长，号召全体同学向这些同学学习。

5、树文明礼仪标兵，期末评选文明礼仪示范班干部，表彰先进小组和先进个人。

一、指导思想萨克雷曾经说过：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

叶圣陶曾经说过：教育是什么？往简单说，就是培养习惯。

学生一旦拥有了一个好的习惯，也就拥有了幸福的人生。

养成教育活动实施方案养成教育活动实施方案一、活动背景养成教育是指通过一定的教育方式和手段，帮助学生养成良好的习惯、品德和生活方式，提高学生的素质和能力，培养他们的自我管理和自我约束的能力。

本次养成教育活动旨在引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的行为习惯，提升学生的综合素养。

二、活动目标1. 培养学生良好的行为习惯和生活习惯，如整洁、自律、勤奋等。

2. 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生观。

3. 提升学生的自我管理和自我约束的能力，培养他们的自信心和责任感。

4. 培养学生的团队合作和社交能力，提高他们的人际关系能力。

三、活动内容1. 主题宣传：通过张贴海报、组织班会等形式，向全体学生宣传本次养成教育活动的目标和意义，激发他们的参与热情。

2. 课堂教育：在班级和各学科课堂上，进行相关的养成教育教育，教导学生正确的行为和生活方式。

教师要树立良好的榜样，引导学生模仿。

3. 实践活动：组织学生参与一些实践活动，如社区义工、校园环境整治等，让学生亲身体验正面的习惯和行为对自己和他人的影响。

4. 群体活动：组织学生参与一些团队合作的活动，如班级义卖、团队拓展等，培养学生的团队合作精神和社交能力。

5. 案例分析：组织学生进行案例分析，通过学习他人的成功和失利，总结经验教训，引导学生形成正确的价值观和道德观。

6. 反思总结：每周组织学生进行反思总结，让学生意识到自己的不足，并制定改进计划。

教师要及时给予指导和鼓励。

四、活动时间安排1. 宣传阶段：2天2. 课堂教育阶段：2周3. 实践活动阶段：1周4. 群体活动阶段：1周5. 案例分析阶段：2周6. 反思总结阶段：2周五、活动评估方式1. 教师观察评估：教师通过观察学生的行为和表现，评估他们的进步和改变。

2. 同学评估：通过同学间相互评价的方式，了解学生在活动中的表现和学习成果。

3. 家长评估：通过与家长的沟通和反馈，了解学生在家庭中的变化和成长。

养成教育实施方案（10则）养成教育实施方案养成教育实施方案（一）：养成教育实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。

养成教育是一个长期反复的教育过程，是一个人终身成长发展的基础性教育，是德育工作的根本出发点和落脚点。

培养学生良好的生活习惯、学习习惯及礼貌行为习惯，有利于指导学生健康成长。

因此，为加强我校学生养成教育管理，提升学生的思想道德和礼貌素养，营造和谐人文校园，结合本校实际，制定其方案。

一、工作目标1、透过“礼貌习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的潜力。

2、透过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活潜力。

3、透过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、透过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。

5．透过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

二、阶段目标第一阶段：学。

透过学《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的资料，明白在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：做。

制定各种规章制度，指导学生行为，透过各种活动，强化训练。

透过自查互纠，共同进步。

透过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。

坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。

从而到达“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

三、养成教育具体资料（一）以《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》为主要的学习资料，从礼貌、学习、生活、安全卫生、节俭五方面，正面引导和培养学生养成习惯。

1、学习习惯①课前要预习，学会带着问题听课；②课前准备好学习用品，静待老师上课；③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

中小学教育特点学校创建实行方案学校教育培养了学生的竞争意识、进取意识、创新意识、风险意识、效率观念、拼搏精神，也使其具有强健的身体和良好的心理素养。

下面给大家分享一些关于中小学教育特点学校创建实行方案5篇，期望能够对大家有所帮助。

中小学教育特点学校创建实行方案篇1一、活动目的：1、教育幼儿遇到危险或紧急情形时，可以采取大声喊叫的方式，以便及时得到帮助。

2、帮助幼儿建立安全意识，掌控安全知识，提高自我保护和自救能力。

3、教育幼儿珍爱生命、保护社会安全。

二、活动内容：保护我自己，不做危险的事具体内容以下：1、不玩火有些幼儿爱玩火：玩火柴，玩打火机，用火烧东西玩，认为这样很有趣，但却不知危险。

玩火，易造成火灾。

轻者，烧坏衣物、身体;重者，会带来庞大的经济缺失和丧失性命。

教育幼儿平时做到：(1)不玩火柴、打火机，不点燃火把，不翻弄火炉，不堆烧落叶和树枝等。

(2)不把纸、塑料这些容易着火的东西拿近火源。

(3)学会认识易燃物品的标志，不要把火靠近贴有易燃标志的物品。

(4)如果发觉自家或邻居，或公共场所失火了，要迅速跑出，并大声呼救。

如果邻近有电话，要快拨通119，请消防人员来救火。

活动情势：(1)可组织幼儿观看有关火灾的图片、录像，并引导他们讨论怎样避免火灾，重在培养幼儿的防火意识。

(2)进行逃生演戏。

2、不摸电线、稳定动电器电是人类的好朋友。

电能给人带来光明。

电是主要的能源。

电灯、电视、电冰箱、电车等与人们生活紧密相干，但它们都离不开电。

但是，电同火一样，也是有危险的，而且，由于电是看不见、摸不着的，它的危险更大。

使用不当，危险会产生。

幼儿好奇心强，对电是很感爱好的，但对电的危险性认识不足，乃至一点不知，所以要重视对幼儿这方面的教育。

教育幼儿做到：(1)不摸电线，不玩电源插头和接线板。

(2)稳定动家用电器，如落地灯、电扇等。

(3)不要走近设有谨慎触电标志的地方。

3、不动煤气、天然气的开关现代社会中越来越多的家庭使用煤气(或天然气)生火做饭，给生活带来极大方便。

养成教育实施方案小学时期是少年儿童生理、心理发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。

因此，在基础教育的小学阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。

把行为习惯的养成教育落实到实处。

扎扎实实地抓好学生的养成教育。

几年来，我校始终养成教育作为学校的重点工作，通过健全的德育网络，丰富多彩的实践活动，风格独特的班级建设，家校共建的育人合力等形式巩固深化学生的养成教育。

一、健全学校德育网络，强化养成教育。

健全学校德育网络。

由校长室、教导处、年级组、各班班主任和所有任课教师按照各自的职能开展工作，构建高效的全员参与、全员育人的德育工作网络。

形成分层管理。

不但各履其职，各付其责，又层层相扣，形成良好的育人氛围，在学校的各项工作中强化养成教育。

二、风格独特的班级建设，渗透养成教育。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。

尤其是对那些行为习惯比较差的学生。

不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆，从而使学生形成良好的行为习惯。

根据《会宁县学生日常行为评价细则》的要求，几年来，我校以行为规范作为切入口，狠抓养成教育，从身边的小事抓起，坚持不懈，通过养成教育，培养学生自尊、自爱、自强、自律的良好心理素质，养成文明、健康、向上的优良品质。

我校根据学生年龄段特点因材施教，初步形成小而实的特色常规要求。

组织学生认真学习，使每位学生明确要求和努力方向。

1.各班还根据本班实际，制定切实可行，便于操作的班级管理制度，强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，使各班的管理更有成效。

同时学校加强对学生的仪表仪容、校服佩戴、迟到早退等情况的检查工作，加大对违规学生的教育力度，保证学校良好的秩序和风气。

通过严格的训练，努力使学生的行为规范，外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

养成教育实施方案随着社会的发展和变迁，教育的目标和内容也面临着不断的调整和改革。

传统的以知识传授为核心的教育方式已经无法满足现代社会对人才的需求。

为了培养全面发展的人才，养成教育成为了当下教育改革的重要方向。

本文将从几个方面展开，详细介绍养成教育的实施方案。

一、理念和目标养成教育的理念是以培养学生良好品德和素养为核心，通过全面发展的教育模式，使学生在知识、思维、情感、行为等各个方面都能够得到全面的提升。

其目标是培养独立、自信、有责任心、有创造力的人才，他们不仅具备专业知识和技能，更具备社会适应能力和创新能力。

二、养成教育的内容养成教育的内容包括学生成长路上的各个环节。

首先是品德教育，要培养学生的道德观念和价值观念，使其具备正确的行为准则和道德标准。

其次是学科教育，要注重知识的学习和运用，培养学生的学科素养和专业能力。

此外，还需要注重培养学生的实践能力、创新能力、合作能力和沟通能力，使其具备实际操作和团队合作的能力。

三、教学方法在养成教育中，教学方法需要灵活多样，注重培养学生的主动学习能力和创新思维能力。

除了传统的教师讲授和学生学习外，还可以引入项目制学习、合作学习、实践教学等方式，使学生能够主动参与和实践，提高学习效果。

同时，要重视个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习方式和途径。

四、课程设置在养成教育中，课程设置应该更加注重学生的发展需求和个性发展。

除了传统的学科课程，还应该增加综合素质教育的课程，如艺术、体育、技能等方面的课程。

这些课程可以帮助学生发展各种技能和兴趣，培养综合素质和创新能力。

五、评价体系为了促进养成教育的实施，需要建立科学合理的评价体系。

传统的考试评价难以全面评估学生的综合素质和发展状况。

因此，评价体系应该注重学生的综合素质和实践能力的考察，采用多元化的评价方法，如作品展示、口头表达、实际操作等，全面评价学生的学习和发展情况。

六、学校环境学校环境对于养成教育的实施起着至关重要的作用。

养成教育实施方案4篇一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。

学校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。

劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

为了贯彻国家教育部、市区等有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，制定《杨村六中劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活动。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

2、主动积极地参与社会和服务社会,增进对社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

3、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术,具有自我认识能力,养成负责任的生活态度。

4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。

三、活动形式实践活动实施的组织形式可以是多种多样的,但必须保证综合实践活动安全、有效地开展。

一般可采取两种组织形式：1.集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。

鼓励初中学生集体合作开展综合实践活动。

鼓励各班之间、不同年级之间、甚至不同学校、不同地域之间学生的组合。

2、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。

初中生已经具备了较强的社会活动能力,在综合实践活动的实施过程中,允许初中学生独立进行的活动,并完成活动任务。

学校养成教育实施方案引言养成教育是教育的一个重要组成部分，它是培养学生一系列修养和能力的一个过程，包括品德、礼仪、健康、智慧等方面。

学校养成教育实施方案是为了帮助学校落实养成教育，提高学生的综合素质，培养一批具有高尚品德、健康体魄和创新精神的人才。

养成教育的重要性1.培养学生全面发展的素质。

养成教育是学生整体素质教育的重要组成部分，通过引导学生培养高尚的品德、健康的体魄以及创新的精神，全方位地开发、拓展学生的各种智能，对学生的发展有着积极的推动作用。

2.培养学生的创新精神。

养成教育的过程中，学校应该注重培养学生的创新精神，为学生提供具有挑战性的学习环境和良好的创新氛围，让学生在积极的学习过程中充分发挥创新潜能。

3.培养团队意识。

养成教育应该注重引导学生形成良好的集体意识和合作意识，培养团队意识，激发潜能，培养学生集体荣誉感和归属感。

4.增强学生的社会责任感。

养成教育应该注重引导学生增强社会责任感，注重公益活动，帮助需要帮助的人，为社会作出贡献。

学校养成教育实施方案1.建设完善的活动场所。

学校应该建设具有现代化标准的音乐、美术、体育等活动场所，为学生提供广阔的发展舞台；同时，学校要注重校园环境的美化，营造良好的学习、生活氛围。

2.开展多元化的活动。

学校为了提高学生的创新能力和团队合作意识，应该注重开展多元化的养成教育活动，比如艺术比赛、体育竞赛、课外阅读、游学实践等等。

3.建立完善的评价体系。

学校应该根据养成教育的要求，建立完善的评价体系，对学生综合素质进行全面、科学、客观的评价，帮助学生在不断完善自我发展的过程中找到自身的优势和不足点。

4.培养学生的感恩心。

学校引导学生树立感恩意识，表达对父母、老师、朋友、亲人和社会的感谢；同时，让学生从多方面去感受别人的关爱和帮助，做出结合实际的感恩行动。

5.渗透养成教育的理念。

学校在日常管理中，应该贯彻养成教育的理念，为学生创造多样化、个性化、积极向上的发展氛围；在课程的设置、教学内容的选择上，也应该注重渗透养成教育的理念，教学实践应该更加注重学生的个性发展和实践能力的培养。

养成教育实施方案引言：养成教育是指通过培养和强化孩子的良好习惯和积极行为，帮助他们形成健康、正直、负责任的个性特征。

为了有效地实施养成教育，制定一个明确的实施方案至关重要。

本文将介绍一套全面、系统的养成教育实施方案，旨在帮助学校和家长培养出德智体美劳全面发展的优秀新一代。

一、方案目标养成教育实施方案的目标是培养学生良好的习惯和积极的行为，全面发展他们的品德、智力、体质、美感和劳动能力。

具体目标包括：1. 培养学生良好的行为习惯，如守时、整洁、尊重他人等。

2. 发展学生的自律意识和责任感，培养他们的自主学习和自我管理能力。

3. 促进学生的文明礼仪素养，培养社交技能和团队合作能力。

4. 提高学生的学业成绩和学习兴趣，培养创新思维和问题解决能力。

5. 培养学生的体育运动爱好，增强身体素质和健康意识。

6. 培养学生的审美能力和文化素养，陶冶情操和培养艺术兴趣。

7. 培养学生的劳动意识和实践动手能力，培养勤劳、勇敢、勇于创新的品质。

二、实施步骤1. 全员参与全体教师、家长、学生应共同参与养成教育，形成齐抓共管的良好氛围。

学校通过定期会议、家长学校合作、班会等形式加强家校合作，并邀请专业人士进行培训，提高教师的专业能力。

2. 制定科学合理的规章制度学校与家长合作，制定科学合理的规章制度，如校规、班规等。

同时，制订明确的奖惩措施，使学生能够明确自己的行为边界，树立正确的行为准则。

3. 营造良好的养成教育环境学校需要提供一个良好的教育环境，包括整洁的校园、丰富的课外活动和有效的教育资源。

同时，要加强师生互动，建立良好的师生关系，给予学生充分的尊重和关爱。

4. 开展多样化的养成教育活动学校可以组织丰富多样的养成教育活动，如开展社会实践、参观讲座、主题演讲、读书分享等。

通过这些活动，激发学生的学习兴趣，培养其各种能力。

5. 引导学习方法的培养学校应引导学生掌握科学的学习方法，如制定学习计划、合理分配时间、总结归纳知识等。