十九世纪的西方近代史学

2012年部分高校历史考博试题2012四川大学中国史考博试题（中国社会经济史方向）史学通论论述历史研究者如何构建合理的知识结构1， 论述历史研究者如何构建合理的知识结构结合史实论述历史比较研究方法2， 结合史实论述历史比较研究方法中国史研究专题1、结合所报考专业，列举出相关资料集（25本）以及学术研究著作(25本)共50本，要求至少写出作者和书名，知道出版社和出版日期的，最好也能写出来。

2、阐述厘金制度，厘金制度的废除以及与关税自主的关系2012华东师范大学中国史考博试题（中国近代社会经济史方向）中国近现代史1，论述自清末以来县级及其以下地方基层政权的变化（包含内部组织结构、职能等等方面）2，缺中国近代社会经济史1，论述自鸦片战争以来直至中华人民共和国成立初期，中央与地方关系的演变状况及脉络2，比较分析江南、华北、福建三地自近代以来乡村的社会经济状况，发展演变以及相互之间的异同2012湖南师大中国史考博试题中国近现代史1，缺2，论述辛亥革命为何会发生在武汉？辛亥革命失败的经验与教训, 3，简述北伐战争的经过，北伐战争快速胜利的原因何在4，论述建国初期的社会主义三大改造以及意义2011年部分高校历史考博试题2011年四川大学考博试题中国近现代史中国近现代史、必然与偶然：武昌起义。

1、必然与偶然：武昌起义。

、试论抗日民族统一战线的理论与实践。

2、试论抗日民族统一战线的理论与实践。

史学概论史学概论、二十世纪前半期的史学近代化历程。

1、二十世纪前半期的史学近代化历程。

、论历史的真理性问题。

2、论历史的真理性问题。

2011年厦门大学考博试题社科基础社科基础1、钱学森之问：中国大学为什么培养不出杰出人才。

试论目前中国教育出现问题的原因及其解决办法。

其解决办法。

2、考古学方法在中国古代史研究中的应用。

、考古学方法在中国古代史研究中的应用。

中外历史中外历史1、中国早期工业化进程。

、中国早期工业化进程。

2、地理大发现的政治、经济等背景。

西方国家关于中国的一些论调十九世纪西方人眼中的中国自两汉以来，中国就与西方世界有了初步的交往，西汉张骞出使西域，联络了中国与中亚、西亚等国的关系，东汉甘英最远抵达波斯湾，虽然从地理上相对来说也是中国的西方，但还不是我们今天通常意义上的西方。

直到公元166年，大秦（古罗马帝国）安敦王朝派遣使者来到东汉首都洛阳，中国与西方才算有了直接的接触。

此后，中国历代王朝与西方世界也保持着一定程度上的联系，尤其是唐宋、元明清时期。

但这些时期内，由于古代世界生产力与交通的制约而处于相对隔绝的状态，加上中国古代后期统治者实行闭关锁国的政策，中西交往的广度与深度均大大受限，双方对于各自的印象基本上处于一种想象，尤其是西方对于中国的印象，更是由于时代转型的需要而充满了美好的想象。

因此，在前近代，中西双方，尤其是西方对于中国的印象处于一种虚幻的状况，直到19世纪通过武力打开中国国门。

19世纪是中西交往史上的一个关键节点，这一时期西方世界已经确立了对东方世界的优势地位，技术的发达和实力的强大使得西方得以直接有力深入东方世界，作近距离以至零距离的观察，从而改变了之前对于中国的美好想象，取而代之的是另一种虽不无感性也更为理性的更为真切的印象。

这是西方人眼中的中国形象定型的关键时期。

在《十九世纪西方人眼中的中国》一书中，人们可知，在18世纪，“欧洲对中国的崇拜达到了异乎寻常的高度”，受耶稣会士报告影响的启蒙思想家对中国的政治制度和宗教宽容推崇备至，还特别赞美中国的手工制品，尤其是陶瓷。

这些主要体现在18世纪的法国，而同时期的英国虽然也出现了类似推崇中国的现象，但热烈程度稍低，甚至还出现了与此对立的声音。

这与英国在中国贸易中受到的挫折有关。

此后，由于工业革命的开展，英国更加迫切打开中国市场，而中国的闭关锁国状态严重阻碍了英国意愿的达成，尤其是18世纪最后几年马戛尔尼访华目的的落空之后，西方对中国不再是像以前那样充满梦幻的盲目推崇，而是多了批判的眼光，尽管这种批判是基于个人在中国的体验。

西方史学史绪论1.概括西方史学发展的各个阶段及主要特征（1）阶段一：前5C-5C古典史学时期局限性：①仍用神灵的意志来解释战争的结局和罗马强盛的原因②过分突出了历史著作的叙事性和文笔的生动，损害了历史的真实③历史的叙述上缺乏明确的时间尺度成就：①历史学家通过原因的分析试图揭示历史事件的真正动因②历史学家“知道历史的作用首先在于获得真理”③历史学家认识到“是人类历史的叙述，是人的事迹、目的、成败的历史”（2）阶段二：5C-14C初中世纪的基督教史学时期①人类历史被描绘成在上帝意志的支配下，上帝的信徒和魔鬼的信徒进行斗争的历史成就：在时空观念上超越了古典时代①历史研究的范围大大拓展②历史记载有了准确的纪年（3）阶段三：14C初-19C末20C初文艺复兴开创了西方史学的近代史学时期发展：①该时期是西方近代史学中人神之战，人战胜神的时期②历史考辨方法得到进一步发展③历史哲学开始产生④19C是历史学的大繁荣时期，历史学已经成为一门独立学科（4）阶段四：20C初-今现代史学特点：思辨的历史哲学继续发展，但分析的历史哲学更受欢迎。

吸取了实证史学的有点，注重跨学科总体研究的法国“年鉴学派”历久不衰，成为当代史学的楷模。

二战后，众多的社会科学分析方法进入了历史学领域，反映了当代史学科学化、精密化、整体化的发展趋势。

马克思主义史学结束了遭受史学界冷落的状态，渗入到专业历史学家中间。

2.了解中国史学界对西方史学研究的状况借助日本的间接介绍到直接接触西方史学原著从翻译他人之作到自己撰写著作（2）时期二：建国-1978 初步发展与遭遇坎坷大转变：从引进西方资产阶级史学转变为马克思主义史学60S年代初，西方史学史得到学术界关注：西方史学史作为一门学科来建设的意见被提上来在高校历史系的教学中确立了应有的地位出版不少有关西方史学的译著（3）时期三：1978-今初步繁荣与转型：研究最活跃、成绩最多第一章古典史学一、名词解释1.赫克泰阿斯米利都人，希腊第一位历史家。

兰克的“如实之说”与历史哲学摘要：兰克作为近代史学最重要的史学家，其主要贡献不仅仅在于他的“如实之说”的治史理念和研究型讨论班级的教学模式。

对于“如实之说”所外延出来的历史哲学思想，我们也要加以讨论。

本文试图简单的找出兰克的史学外延。

关键词: 如实之说、史料、历史哲学列奥波德·冯·兰克(Leopold von Ranke，1795——1886)是十九世纪的德国历史学家。

他对整个历史学界而言，其影响与作用是怎么形容都不会过分的。

他所创立的兰克史学又被称为客观主义史学，直到今天还有很大的影响；他所倡导的撰史原则仍为今天的史学界所遵循，多年以来人们一直给兰克很高的评价。

一、兰克与史学专业化史学专业化的前提就是自然科学与社会科学应当划清界限，这并不是一个十分顺利的过程，更不是在短时间内完成的。

兰克时代之前的史学家往往还不是纯粹意义上的史学家，他们一般都是一身几任，当时的史学实际上被视为文学或者历史哲学的附庸。

这种状况阻碍了史学的进一步发展，更使得它无法赢得独立的学术地位。

如何使史学赢得自己的地位，特别是有没有可能获得像自然科学那样崇高的学术地位，到了19世纪已经成了史学家们面前一个突出的也是现实的问题。

对于历史学及其他社会科学而言，大学的复兴具有十分重要的意义。

虽然在大学复兴之前也有不少学者对于历史学进行了卓有成效的研究，但是这种研究是零星的、孤立的，始终未能成为一种大的气候，历史学也就谈不上成为一种独立的学科。

历史学要想乘着大学复兴这股东风为自己赢得独立的学科地位，进而与其他的社会科学尤其是文学和哲学划清界限，就必须让历史学朝着专业化的道路发展。

兰克在德意志莱比锡大学，兰克接触到了许多当时著名学者的著作，在广泛涉猎知识的过程中，他读到了当时很著名的史家尼布尔的著作，他对尼布尔的思想和治史方法非常的仰慕。

他当时就断言在近代社会中，历史学是可以有地位的。

这里稍微插入一点尼布尔主要著作是《罗马史》。

近代中国向西方学习一共经历了三个阶段，它们分别是：1从鸦片战争至甲午战争：地主阶级学“器物”鸦片战争中，天朝上国被一个西方岛国打得一败涂地，使华夏鄙视远夷的传统观念受到猛烈的冲击。

一些爱国的封建士大夫，如林则徐、魏源，在严峻的现实面前，开眼看世界，寻求强国御侮之道。

魏源在《海国图志》一书进一步提出“师夷长技以制夷”的救国主张，明确提出向西方学习的具体内容和方法。

第二次鸦片战争以后，外国经济侵略加剧，国内有太平天国运动，政局岌岌可危。

洋务派看到西方船坚炮利，主张“中学为体，西学为用”，来改变现状。

中学指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；西学指西方文化，主要指近代科学技术。

2、从戊戌变法至五四运动前夕：资产阶级学“制度”19世纪60年代以后，以康有为、梁启超为首的维新派，把西方资本主义政治思想与中国传统的儒家思想文化相结合，提出了系统的理论和明确的施政纲领，要求在中国实行君主立宪，发展资本主义。

19世纪末20世纪初，以孙中山为首的资产阶级革命派提出了三民主义，要求实行民主共和政体，发展资本主义。

辛亥革命后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国先进分子为改变这种局面寻找新的出路；1915年，陈独秀创办《新青年》，高举“民主”与“科学”两面大旗，对封建专制和封建道德思想进行了最猛烈的抨击。

运动中“民主”与“科学”旗帜的树立，使中国社会许多方面发生了巨大的变化，还造成了新思想、新理论广泛传播的大好机遇。

马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风，在中国广泛传播。

3从五四运动至新中国成立：中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”在共产国际的帮助下，1921年7月，以马克思主义理论为指导的中国共产党成立。

中国共产党成立以后，把马克思主义与中国革命的实际相结合，在1922年中共二大上提出了党的民主革命纲领。

1927年大革命失败以后，以毛泽东为代表的共产党人，探索出了一条以农村包围城市、最后夺取城市的“工农武装割据”道路。

第六章十九世纪后期至二十世纪初欧洲各国和美国的史学19世纪末至20世纪初，随着考古学、古文字学、碑铭学和史籍整理的不断发展，继承朗克史学的西方传统史学达到了巅峰状态，与此同时，在社会学、心理学、经济学等社会发展的影响下，在西方史学界，一股新史学的思潮在萌发、汇合，试图冲破传统史学的约束，多方位多角度地阐释人类的历史，这就是“文化史运动”的兴起。

第一节十九世纪后期至二十世纪初的德国史学一、普鲁士学派的出现19世纪中期，德国的民族主义思潮日益高涨，德国的统一问题成为亟待解决的问题。

普鲁士军国主义者一方面利用德国人民的爱国统一运动，力图使普鲁士成为统一运动的中心，由普鲁士统一德国；另一方面，大力扶持和资助哲学和历史学学者的研究和宣传工作，为普鲁士统一德国制造舆论，提供理论依据。

普鲁士学派就是在这种情况下出现的一个史学流派。

普鲁士学派在史学思想和方法上，实际上是朗克学派的分支；在哲学思想方面，则是黑格尔哲学的继承。

他们体会普鲁士军国主义者的意图，把德国的爱国统一运动推向民族沙文主义的道路；他们宣扬弱肉强食，歌颂战争，为普鲁士以武力统一德国充当吹鼓手。

该学派的主要代表人物有达尔曼、德罗伊生等。

二、普鲁士学派的代表人物（一）达尔曼达尔曼(1785—1860年）是普鲁士学派精神上的祖师。

早年在哥本哈根大学和霍尔大学学习语言学，二十五岁获博士学位。

1809年，当拿破仑侵入德国时，他在强烈的爱国心驱使下，徒步穿越德国，参加奥地利军队，投身战争。

从1812年起，他先后在基尔大学、哥廷根大学、波恩大学等学校担任教授，讲授历史学和政治学。

他主张学术必须和政治相结合，必须为当前的政治服务。

因此，有学者认为，达尔曼不是第一流的史学家，而是一个演说家和政治宣传家。

他的主要著作《丹麦史》、《英国革命史》、《法国革命史》，都是为实际的政治目的而写的。

1848—1849年，他当选为法兰克福国民议会议员，并被推举为宪法委员会的成员。

兰克史学01 兰克简介利奥波德·冯·兰克（Leopold von Ranke，1795年12月21日－1886年5月23日），十九世纪德国最重要的历史学家，客观主义史学创始人，也是西方近代史学的重要奠基人之一，被誉为“近代史学之父”。

主要著述有《拉丁和条顿民族史》、《英国史》、《法国史》、《教皇史》等。

02 基本内容兰克史学是德国19世纪影响最大的历史学家兰克创立的，故名。

兰克史学基本思想：1、重视原始资料的利用和考辩； 2、重视政治史； 3、认为历史可以认识，但不能完全认识； 4、对史料来源的重视及深刻的分析； 5、历史著述的作用在于恢复历史的本来面貌； 6、负有盛名的史著未必是可靠的； 7、史著之可信与否关键在于是否有可信的原始材料作根据； 8、一般的史著内容不能作为资料来源，必须深入档案库; 9、写作的目的在于复原历史，要达此目的，最重要的是找到原始资料，找到同时代或接近此时代的史料。

03 基本特点恪守政治史传统（他的史著均以政治史为主题，以16—18世纪的欧洲各国为中心，不写古代史，很少写经济史，把欧洲以外的历史排除在他的史学视野之外，而政治史又渗透强权政治观念和英雄观。

兰克认为，历史生活的基本体现者是国家、民族和教会，三者中国家居首，因此，历史学家必须十分重视国家这一实体。

）严格考证史料（根据原始的文献用文字复原曾经存在的客观事实，即所谓“如实记述”原则。

兰克强调历史怎样发生，历史书就怎样叙述，而如实记述的前提是依据原始的文献。

他认为，原始文献就是曾经发生过的客观历史的见证，是提供报告的最高的历史见证。

对于原始史料，兰克认为一要通过外部考证方法(原始资料与同时代其他作家的论据的对照，不用版本的校勘)辨别真伪，二是通过内部考证(抓住史家和史料记载者的动机和性格，追查其资料来源)分辨真伪。

）不作价值判断（兰克主张史家只能“照实录来”，理论抽象不是史家的事。

史家必须超然是非，褒贬之外，无党无派。

西方近代史（政治）一﹑近代史的概念世界近代史包括15世纪初至1900年前后大约500年的时间，从资本主义发展的历程来看，大体上可以分为以下3个时期：15世纪到17世纪早期欧洲资本主义兴起时期、17至18世纪资本主义代议制度初步形成时期、19世纪以来两次工业革命和资本主义世界体系最终形成时期。

二﹑背景知识①15世纪到17世纪早期，欧洲正处在封建社会解体和资本主义兴起的阶段。

经济方面：农业、手工业的技术进步和商品经济的发展，在地中海沿岸和西北欧一些地区，产生了资本主义萌芽。

资本主义生产方式的初期阶段——工场手工业兴起。

国际关系方面：以西班牙、葡萄牙为首的殖民主义国家开辟新航路，抢夺殖民地，开始用殖民主义的锁链，把原来彼此孤立、隔绝的大陆连接起来，世界市场的雏形开始出现。

思想文化方面：经济和政治关系的变动引起意识形态领域的变化。

新兴资产阶级掀起文艺复兴运动和宗教改革，体现了以人文主义为核心的时代精神，为资本主义发展解除了封建神学的精神枷锁，推动了近代科学的产生和发展。

②17世纪中期至19世纪初，是西方资本主义代议制度初步形成的时期。

经济方面：17世纪后，荷兰、英国等国资本主义工场手工业获得了迅速的发展。

它们致力于发展海外贸易，积极拓展殖民地，彼此间展开了夺取殖民霸权的斗争。

殖民扩张与掠夺是推动世界市场形成的主要途径。

文化方面：17、18世纪，资产阶级掀起一场反封建的思想文化运动——启蒙运动。

启蒙思想家崇尚理性，抨击君主专制和神权专制，提倡天赋人权。

他们勾画出未来理性社会的蓝图，也奠定了近代民主政治的基础。

政治方面：17、18世纪，英国、美国分别确立了资本主义代议制度。

英国是现代议会制度的发源地，《权利法案》的颁布是议会制度真正开始的标志；美国通过1787年宪法确立了民主共和政体，它体现了三权分立的原则，创立了世界政治体制的一个先例。

③从19世纪初到20世纪初的一个世纪，是两次工业革命和资本主义世界体系的最终形成时期。

西方史学史名词解释：1.史学思想：是史学家对客观进程和历史学本身的理论认识。

史学思想经历了从浅显、粗糙到精致，从局部到全面，从感性到理性的过程，最终形成了一些史学理论、史学流派。

2.史学流派：某种特定历史学家群体，该群体中的历史学家们一般具有共同的研究方法和表述方式，并以某种共同的思想指导他们的研究。

如：兰克学派、边疆学派、年鉴学派等。

3.修辞学派：公元前4世纪在伊索克拉特斯的影响下，古代希腊史学中出现了“修辞学派”。

主要代表人物：埃福罗斯和特奥波姆波斯等。

该学派注重遣词造句，过分追求文字之生动，不关心史事的真实与否，力图把历史写得生动有趣富有戏剧性。

如特奥波姆波斯的《希腊史》和《腓力王传》等。

但是，这种过分注重修辞的做法，有悖于史学的严谨作风与求真精神。

然其中也显示了整体史的初步观念——“泛希腊”观念。

4.希腊化时代：通常指公元前334年到公元前30年之间的这一历史时期。

是希腊与其他各地经济、文化广泛交流的时代。

从社会经济上看，希腊化时代是奴隶制度在地中海东部和亚洲西部进一步发展的时代；从文化上看，是希腊文化向东方广阔的空间传播并与当地文化融合的文化交流过程。

希腊化时代的主要国家有托勒密、塞硫西、马其顿、希腊和帕加马等。

主要史家有波里比阿、普鲁塔克。

5.埃及学：世界考古和世界历史研究中的重要学科。

研究古埃及文明的语言、文字、历史及文化艺术的学科。

以1822年法国学者商博良成功释读罗塞达石上的古埃及象形文字为其形成的标志。

6.史学范型：也称范式、模式。

是美国科学史学家托马斯•库恩在《17世纪科学革命的结构（1926年）》中提出的一个核心术语。

指某一学科共同体在一定时期内共同开展研究活动的基础和准则，也是科学中的一种传统。

7.亚述学：主要指释读与研究两河流域的古文字——楔形文字和西亚使用楔形文字各民族的语言、文字、历史和文化的研究活动。

以1857亨利·罗林逊、爱德华·兴克斯、朱理亚·奥柏特和福克斯·托尔巴特几位学者，各自成功译读由亨利·罗林逊发现的《贝希斯顿铭文》上的楔形文字诞生的标志，并成为打开西亚地区许多奥秘的一把钥匙。

世界近代史教材电子版一、近代史概述近代史（Modern History）是研究19世纪到20世纪末发展史的一个学科。

其内容涉及主要有政治、经济、文化等历史发展过程。

在近代史出现前，科学技术及改变劳动时间利用占据中心地位，它们的发展促使人类社会进入了全新的历史时期，为近代社会的形成提供了基础。

从观察的角度看，十九世纪的变化多样，不仅政治、经济、文化新变化出现，而且此外集权、工商业发展，也十分引人注目。

二、近代史特点1. 资本主义经济发展迅速。

在十九世纪，资本主义在商业和经济上大有发展，矿业业务量增加，工业生产力激增，市场贸易大都更加便利，社会资本家重要地位得以巩固，这些使资本主义经济发展变得突飞猛进。

2. 帝国主义兴起。

十九世纪是帝国主义的兴起时期，各国海外殖民地以及重要的帝国战争也因此产生，许多强大的帝国都建立起来，使国家权力强大，改变了此前国家社会结构。

3. 民族主义兴起。

在近代，民族主义被越来越推崇，民族团结、民族独立被提上议事日程，民族自治给殖民地带来解放，让民族解放运动和民族独立运动由此激起。

三、近代史影响近代史影响了今天的政治、文化及社会，对世界历史发展产生了重要结果：1. 影响社会结构。

近代史促进了国家政治权力的转移和繁荣，它促使殖民地社会结构的变化，多民族国家建立，实现资本主义社会结构，更加倾向于民主而不是集权制。

2. 影响新型思想和文化。

世界文化也受到了近代史的影响，西方的科学技术要比东方先进，宗教、革命、民族解放、法律等思想及文化也随之变化，欧美方面的人文思想影响更深。

3.影响世界政治局势。

在20世纪初，全球政治格局发生了重大改变，新的势力加入了世界政治，超级大国多达六七个，殖民地、植物经济等受到挑战，导致政治上的矛盾不断加深，在冷战期间，美国与前苏联之间等多种因素结构化世界，地缘政治发生重大变化，随着世界的一体化和经济全球化，政治格局和地缘政治仍然发生变化。