我想和你们一起玩PPT完美版1

13《我想和你们一起玩》教学设计《我想和你们一起玩》是一首亲子互动歌曲，旨在引导孩子们通过亲子游戏和交流，增加家庭亲子关系，促进亲子情感的交流。

本篇教学设计主要介绍了如何通过歌曲《我想和你们一起玩》引导幼儿与家长的亲子互动，并结合手工制作和游戏等活动，提高幼儿的综合能力。

一、歌曲欣赏1.引导孩子们先听一遍歌曲，让他们感受歌曲的旋律和歌词内容。

2.请家长和孩子一起唱一遍歌曲，加深对歌曲的理解和记忆。

二、教学活动1.手工制作：制作“亲子游戏卡片”准备材料：卡纸、颜料、毛笔、彩色笔、贴纸等制作步骤：让孩子们根据自己的想法，制作一些亲子游戏卡片，卡片上写上一些有趣的游戏，比如“抱抱宝贝”、“传球接力”等。

让家长和孩子一起参与制作，在制作的过程中增进亲子之间的感情。

2.亲子互动游戏：“亲子游戏小站”准备游戏道具：亲子游戏卡片、球、绳子、气球等游戏规则：每一张游戏卡片为一个游戏任务，家长和孩子轮流抽取卡片，完成任务。

比如，抽到“抱抱宝贝”任务，家长和孩子互相拥抱；抽到“传球接力”任务，家长和孩子一起传球等。

通过这些亲子游戏，让家长和孩子之间更加亲近。

3.学习活动：“画出我们的快乐”准备材料：纸、颜料、画笔、彩色笔等活动步骤：让孩子们和家长一起画一幅快乐的画面，可以是一家人一起玩耍的场景，也可以是孩子独自快乐的样子。

通过绘画，让孩子们表达自己内心的快乐和幸福，增进亲子之间的情感。

4.家庭分工：制定“快乐分工计划”让孩子们和家长一起商讨，制定一个家庭快乐分工计划，每个家庭成员都可以选择一个“快乐任务”，比如孩子负责给家人做早餐、家长负责给孩子讲故事等。

通过这样的分工计划，增强家庭成员之间的合作意识，增进亲子之间的互动。

三、教学反思通过本堂课的设计与实施，我发现孩子们在亲子互动中表现得非常积极和投入，他们和家长之间的情感交流更加融洽。

通过亲子游戏和手工制作等活动，不仅提高了孩子的动手能力和综合能力，也促进了家庭成员之间的交流和合作。

一年级道德法制《我想和你们一起玩》教学设计教学准备学情分析教材分析：《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》一年级下册第13课，本课侧重培养儿童学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式。

本课四个主题紧密结合“我们在一起”这一话题展开，以“大家一起欢乐多”为切入点，唤起学生已有的生活经验，说出自己和同伴交往中体会到的愉快、开心；在此基础上，通过绘本故事“小布丁和小蝴蝶”，进一步引导学生在与同伴交往时，尝试关注小伙伴的感受；而后通过“想一起玩怎么办”这一话题引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。

最后，通过对“为什么玩不下去了”这一话题的讨论进行行为提升，提示学生大家一起玩不仅仅是意愿和接纳的问题，更重要的是需要每个人掌握与人交往的基本技能，从而体会到与人交往的乐趣，树立乐群的信心。

学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，小学一年级的孩子天真活泼，特别喜欢和同伴三五成群地在一块儿玩耍。

但是，在与小伙伴相处的过程中，不可避免会产生一些矛盾与问题，在面对这些矛盾与问题时，有的孩子懂得谦让和协商，有的孩子还没能找到有效的解决办法，有些孩子甚至会进一步激化矛盾。

遇到意见不一致、产生矛盾的时候，该怎么做？这是本课的难点。

教学工具1.多媒体课件。

2.小视频。

3.板书所需黑板贴。

4.游戏道具青虫头饰两个，哨子一把，游戏配乐。

5.奖励小贴纸。

6.遥控笔。

教学资源momo亲子台- 加加油导入《蹦踏踏蹦踏》游戏要求1 游戏要求4 游戏要求教学设计教学目标1.在课堂教学中，通过现场游戏体验，感受与大家一起玩的快乐，培养学生的乐群意识。

2.在游戏中引导学生探索玩不下去的原因，培养学生初步的规则意识。

3.初步掌握和大家一起玩的基本技巧，并在与他人相处的过程中学会相互尊重和理解。

教学重难点【教学重点】1.让学生体验和感悟与小伙伴一起玩可以欢乐多、学本领、增情谊，培养学生的乐群意识。

2.引导学生与小伙伴一起玩时要学会懂礼貌、讲团结、守规则、重友谊的规则。

小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。

二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。

与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。

但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。

初步建立规则意识。

2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。

养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。

3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。

4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。

能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。

四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。

2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。

3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。

五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

部编版道德与法治一年级下册第13课我想和你们一起玩【学情分析】对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。

正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。

【教学目标】1.知识与技能（1）了解与他人交往的方式、方法，知道主动积极融入同伴。

（2）了解与同伴交往、玩耍对学习生活和情绪的影响，培养主动融入同伴的能力。

（3）知道与同伴玩耍时的游戏规则，懂得遵守规则才能玩得更快乐。

2.过程与方法（1）通过观察、对比、回忆、品评等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快乐更多。

（2）通过小组讨论最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主动积极参与伙伴的共同游戏活动。

3.情感与态度（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的习惯，鼓励学生积极融入团队活动。

（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。

（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。

【教学重点】1.感受与同伴一起玩带来的快乐。

2.学会遵守一起玩的每一项游戏的规则，懂得只有遵守规则才能玩得更快乐，从而获得更多的友谊。

【教学难点】1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。

2.培养热爱集体、关心集体的情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。

【教学准备】1. 教师准备。

（1）课件。

（2）自己录制的微视频和资源库上找到的相关视频资源。

（3）歌曲。

（4）在家长微信群里收集课前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。

（5）奖杯、勋章、星星粘贴、桌牌、胸牌、举牌、报纸、板书卡片、任务卡。

2. 学生准备。

小鸡头饰和皮筋。

信息技术设备应用：多媒体交互式白板、实物投影仪、教学助手软件、手机（照相机、微信、计时器）。

【课时安排】 1课时【教学过程】一、情景导入，回忆交流，感知情绪。

（一）回忆交流，大家一起欢乐多。

1.师生问好。

师：上课前请大家一起读出本节课的口号。

（课件显示课前口号）快乐课堂大舞台，邀你一起展风采！快来！快来！2.课前导入。

部编版道德与法治一年级下册第13课我想和你们一起玩(教案)核心素养目标1.政治认同：学会倾听、理解和宽容他人，克服害羞胆怯等心理因素，乐于和大家一起玩，养成与同伴相处时相互尊正和理解的习惯。

2.道德修养：掌握在同伴群体生活中与人交往的基本方法和技巧，增强与大家一起玩的意愿和信心。

3.责任意识：树立乐群的意识，体验大家一起玩的快乐，感受同伴交往中的友谊和温暖。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1.通过创设游戏岛情境，交流已有经验，进行现场体验，感受大家一起玩的快乐。

(重点)2.感受一起玩带来的多方面收获，体验乐群的意义，初步树立乐群的意识。

(难点)课前准备教师准备方形纸片、呼啦圈若干。

学生收集记录自己平时和小伙伴一起开心玩耍的照片或绘画作品。

教学过程一、游戏带来快乐1分享课间游戏(1)引入：同学们，下课的时候玩得很开心吧！你们刚才玩了什么游戏呀？是跟谁一起玩的呢？(2)交流：畅谈自己课间刚玩过的游戏，回想一起玩的小伙伴。

3.师生共同游戏(1)提问：看你们玩得这么开心，我也想和你们一起玩。

愿意带上我吗？(板书：13我想和你们一起玩)(2)游戏：师生同玩一一“正话反做”。

正话反做游戏规则：一人发出指令，其他游戏参与者要及时做出相反的动作，否则就被淘汰。

(3)交流：说一说游戏之后的感受。

预设1：全班一起玩同一个游戏，太好玩了！预设2：希望老师经常组织大家一起玩，这样玩真有趣！预设3：玩这样的游戏必须非常专心，我们上课也要这样专心。

(4)小结：爱玩是孩子的天性，就让我们在游戏中一起学习，一起成长吧。

二、一起玩欢乐多1.大家同玩欢乐多(1)提问：如果一个人玩，也能这么高兴吗？为什么？预设1：不高兴，因为一个人玩没意思，大家一起玩才热闹。

预设2：一个人玩也高兴，因为想玩什么就玩什么，很自由。

(2)欣赏：欣赏儿童诗《怎么都快乐》图文及配乐诵读。

怎么都快乐一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好用纸折船，折马……踢^子，跳绳，搭积木，当然还有看书，画画，听音乐……两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。

人教课标2022版（部编）《道德与法治》一年级（下）13我想和你们一起玩教学设计（第一课时）一、教学目标：1结合已有生活经验和现场游戏，体会大家一起玩的乐趣，感受群体生活的快乐。

2通过分享与交流，初步掌握和大家一起玩的技巧，培养乐群意识，树立主动与同伴交往的自信心。

3懂得在与他人相处的过程中要学会互相尊重和理解，培养正确处理人际关系的能力。

二、课程标准：与人交往是个体人向社会人转化的必不可少的渠道，同伴交往是社会交往的第一步。

因此，品德课程标准中对培养学生乐群意识和与人交往技能相关目标有明确和具体的要求。

本课编写的依据是课程标准“健康、安全地生活”中的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴上学，愉快地玩”；“负责任、有爱心地生活”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。

旨在教给学生与同伴交往的技巧，引导学生加深对大家一起玩的快乐体验，从而形成乐群的品质。

三、学情分析：一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。

上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。

但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。

在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。

四、教材分析：人教课标2022版（部编）《道德与法治》一年级下册的核心教育主题是“养成好习惯”，教材围绕这个教育主题设计了四个单元，分别培养学生日常生活和学习的好习惯，培养与大自然共在的好习惯，培养与家人共在的好习惯，培养与同侪共在的好习惯。

第四单元《我们在一起》就是培养与同伴共在的好习惯，这一单元一共安排了第13课《我想和你一起玩》、14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》和第16课《大家一起来》四课，主要是引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的这些问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。

《我想和你们一起玩》教案教学目标情感态度价值观1、通过游戏，了解规则，体验规则的重要性。

2、通过调查和交流，感受生活处处有规则。

3、初步形成规则意识，懂得人们生活离不开规则。

能力目标1、能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则。

2、尝试写出调查报告。

3、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己的调查报告。

知识目标1、了解与小学生有关的规则。

2、了解社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

教学重点难点1、初步建立规则的概念、意识，认识规则的普遍性。

2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则，并将规则内化。

教学准备：多媒体课件。

游戏所用物品。

教学过程：活动一：轻松游戏，发现规则。

1、谈话激趣。

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师来和大家做一个有趣的游戏——颗粒归仓。

2、出示物品介绍游戏。

指名游戏。

（两个男生一组夹一大堆玉米，师和一女生一组夹10颗黄豆）宣布结果。

师：同学们玩的开心吗？对老师的宣布的比赛结果满意吗？为什么？怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢？那你们觉得这个游戏应该怎么做？生口答规则后，再次游戏。

师：这次玩的开心吗？按照同学们说的规则游戏，大家玩得多开心呀！这正是：轻松做游戏，游戏有规则。

活动二：自主探究，寻找规则。

1、不光游戏有规则，在我们的生活中也有许多规则，可规则在哪里？这节课我们就来找规则。

（板书）规则在哪里？2、请同学们翻开课本，找一找规则在哪里。

生读书师巡视。

3、你有什么收获呀？生自由说，教师归纳出规则存在于不同生活领域。

（板书：家庭学校社会）4、课前，老师让同学们去学校、商店、书店、电影院、车站等地方去调查，看看那里有什么规则，你们去了吗？请看大屏幕，小明把找到的规则写了下来，你能把自己找到的规则写出来吗？生写规则。

5、和小组的同学说一说自己找到的规则。

要做到：（课件出示）1）认真听小组同学介绍自己的调查报告。

2）讨论时声音不要太大。

一年级下册道德与法治第13课《我想和你们一起玩》第一课时教学设计（4）编花篮2.素材：翻花绳3.图片+文本学习：游戏中的收获大家在一起玩时，除了快乐，还有许多收获呢！想一想：你有哪些收获？4.图片+文本学习：游戏中的收获（1）小明，就等你啦！（2）朋友多了，快乐多，被人惦记，心里暖。

5.图片+文本学习：游戏中的收获（1）又学了一种折纸的方法！（2）一起来玩，点子多，互相启发，进步多。

6.图片+文本学习：游戏中的收获我的朋友教会我跳绳，还陪我一起练习，我跳绳的进步可大了!7.图片+文本学习：一起玩启发多（1）折星星（2）折纸船8.图片+文本学习：游戏中的收获（1）多亏刘明拉着我！（2）集体活动，关心多，互帮互助，一家亲！9.图片+文本学习：游戏中的收获（1）每次和小明、彬彬玩完玩具以后，他们都会陪着我收拾好才回家。

（2）我和糖糖是好朋友，我们经常在一起玩耍，有了新玩具都会相互分享。

10.图片+文本学习：游戏中的收获观看视频观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看图片快乐。

本教学环节是对《大家一起欢乐多》话题的具体深化，提示快乐可以包含多个方面。

通过呈现小伙伴们一起活动的愉快场景，提示教师可以通过现场活动来让学生体验乐群的意义。

本图提示朋友多，快乐多，被他人接纳和关心是快乐的。

揭示了同伴交往中互相关心才会更快乐的道理。

本图提示大家一起玩可以互相启发，学到新的本领和技能，这也是交往能带来快乐的原因之一。

本图旨在引导学生体验交往中的友谊与温暖。

以小诗的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特11.图片+文本学习：儿歌学习大家一起欢乐多，互相陪伴关心多，互学本领启发多，互助友爱温暖多，互动游戏乐趣多，收获友谊共成长。

12.表格学习：每天你和你的同桌交换一件开心的事，给彼此讲一个故事，帮助彼此一个忙，做好记录。