一年级下册道德与法治《我想和你们一起玩》部编版

部编⼈教版⼀年级道德与法治下册第13课《我想和你们⼀起玩》精品教案13 我想和你们⼀起玩教学设计1教学⽬标1．知识与技能(1)知道主动融⼊⼤家，了解与⼈交往的⽅式、⽅法。

(2)了解共同玩耍对⽣活和情绪的影响，有融⼊⼤家的能⼒。

2．情感与态度(1)回忆⼤家⼀起玩耍的快乐，向往如此美好的⽣活。

(2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

3．⾏为与习惯(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融⼊⼤家。

(2)了解游戏的规则。

4．过程与⽅法(1)通过观察、回忆、对⽐等⽅式、⽅法，了解⼤家共同玩耍的快乐。

(2)通过讨论最容易接受的融⼊⼤家的⽅法，积极参与共同活动。

2教学重难点重点：(1)感受⼤家⼀起玩耍的快乐。

(2)遵守⼀起玩耍的每个游戏的规则。

难点：(1)主动参与到⼤家中的⽅法和能⼒。

(2)培养热爱集体、关⼼集体的情感。

3教学准备教师准备1．反映⼤家共同快乐玩耍的各类图⽚。

2．课件。

学⽣准备1．玩具。

2．折纸。

3．各种游戏的道具。

4教学过程⼀、情境导⼊，感知情感师：请⼩朋友们想⼀想⾃⼰在什么时候玩得⾮常开⼼，和谁⼀起玩的? ⽣1：和我们邻居⼀起砌长城。

⽣2：和同学玩跷跷板。

⽣3：和好朋友们玩堆沙⼦。

师：你们玩得开⼼吗?⽣：开⼼。

师：那如果是你⾃⼰⼀个⼈在玩，会这么⾼兴吗?⽣：不会。

师：为什么呢?⽣1：因为⼀个⼈玩没意思。

⽣2：因为⼈多在⼀起很热闹，⾮常有趣。

⼆、回忆往事，流露真情师：是啊，⼩伙伴们在⼀起玩的时候可有趣了。

⼩朋友们，你们有⼩伙伴吗?能说⼀说你的好伙伴是谁吗?⽣：略。

师：你们的⼩伙伴可真多呀!谁来讲讲你与⼩伙伴之间有趣的故事?⽣1：我和佳佳⼀起写作业。

⽣2：我和李育林、王浩宇⼀起玩捉迷藏。

⽣3：我和同学们⼀起丢沙包。

师：那就让我们找到⾃⼰的好伙伴，⼿拉⼿上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学⽣在《找朋友》的⾳乐中拍⼿、唱歌、跳舞)【设计意图：让学⽣体验有朋友的快乐，以及和朋友在⼀起玩的快乐⼼情，能更好地融⼊到⼤家庭中主动寻找朋友。

一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。

教学难点：激发学生的乐群情感。

教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。

下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。

师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。

环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。

你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。

师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。

我想和你们一起玩-部编版一年级道德与法治下册教案一、教学背景在小学阶段，培养学生的道德意识和法治观念是十分重要的，对于一年级的学生，如何引导学生在玩中学习，通过做游戏、讲故事等方式获得知识和体验，是本次教学的重要目标。

本教学设计将以部编版一年级道德与法治下册第三单元“我想和你们一起玩”为依托，结合学生的生活实际，重点培养学生合作意识和团队精神，提高学生自我保护的能力和观察力。

二、教学目标1.知识目标1.了解友好、合作、共同进步的重要性。

2.学会和同伴合作游戏，体验团队合作的快乐。

3.了解何为危险，能够在安全环境下玩耍。

4.认识违法行为的危害和后果。

5.知晓保护自己的方法和意义。

2.能力目标1.能够与同伴友好合作，达到共同目标。

2.能够辨别安全与危险环境。

3.能够正确地保护自己。

3.情感目标1.培养学生友爱团结，尊重他人的情感。

2.通过参与游戏和真实案例，增强学生的自我保护和观察力。

三、教学重点难点1.教学重点1.引导学生在玩中学习，教育学生团队合作和自我保护的重要性。

2.通过真实案例，让学生对何为危险有深刻认识，了解保护自己的方法和意义。

2.教学难点1.学生的安全观念和意识一般较弱，如何引导学生注意安全成为了教师必须解决的难点。

2.学生的行为习惯和行为规范尚未养成，如何引导学生理解和遵守规则，也是教学中的难点。

四、教学过程1.引入教师将一张棋盘放在讲台上，上面画有五个不同颜色的圆圈，每个圆圈里都有一个小人。

然后教师向学生提问：这是什么？里面有些什么东西？它们是不是朋友？教师将学生组织起来，轮流玩游戏，重点观察学生在游戏中是否友好合作。

2.展示展示一张图片，在教育生活中发生的危险场景，如火灾，电梯意外等。

教师让学生分析：这里哪里有危险，如何保护自己。

3.游戏学生分组进行游戏，例如跳绳，大家一起跳，看哪-group先可以跳500次。

游戏过程中，教师观察学生，引导他们注意安全，注意意外风险。

游戏结束后，教师和学生共同分析团队合作和个人保护的重要性。

小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。

二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。

与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。

但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。

三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。

初步建立规则意识。

2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。

养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。

3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。

4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。

能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。

四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。

2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。

3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。

五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。

13 我想和你们一起玩（教案）-部编版道德与法治一年级下册一、教学目标•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。

•培养学生的合作意识和团队精神。

•提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

二、教学重点•知道玩耍时应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。

三、教学难点•培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学准备•小组活动需要准备纸张、笔、鱼缸等材料。

五、教学过程1.引入通过提问的方式，让学生思考“玩”这个词所表达的意思，引导学生谈谈自己在玩的时候有哪些需要注意的事情。

引导学生认识到玩耍应该尊重他人的意愿，听从游戏规则。

2.学习•观看小视频，了解玩耍时应该尊重他人的意愿的重要性。

•分小组进行游戏，让学生在游戏中学会尊重他人、遵守游戏规则，培养团队合作精神。

•通过小组讨论的方式，让学生分析游戏中遇到的问题，并思考如何一起解决。

3.拓展引导学生思考，如何运用在游戏中学到的尊重他人的态度和团队合作精神在日常生活中，从而提高沟通能力和解决问题的能力。

4.总结收集学生对于游戏、团队合作和沟通能力等方面的心得体会，并鼓励学生分享。

六、板书设计•尊重他人的意愿•听从游戏规则•合作•沟通七、教学反思本节课主要通过小组活动的方式，让学生在游戏中学会尊重他人，听从游戏规则，并培养团队合作精神。

在小组讨论环节中，学生也有机会提升了沟通和解决问题的能力。

同时，也从游戏中领会到团队合作的重要性。

如果下次该课程可以加强学生心理素质的引导，如情感管理和冲突解决等方面的讨论，会更加完美。

部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。

这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。

而本课侧重于“乐群”意识的培养。

【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。

上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。

但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。

在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。

【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。

了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。

培养初步的群体观念和合作意识。

2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。

3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。

主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。

【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。

【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。

【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、课前谈话，游戏导入1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！2. 李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。