小班数学：树叶排队

小班数学教案树叶排队【篇一：树叶排队】【篇二：幼儿园优质公开课-小班数学课件教案《图形宝宝排排队》】图形间隔排序的规律活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。

2、会按一定的顺序进行排序。

3、培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备：材料准备：人手一份操作材料——粘纸、两种不同的树叶各五张。

重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程：一、苹果椅子和香蕉椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝贝们，今天我们来一个有趣火车连队列游戏，我们看一看哪一队排得最好哪一组就是冠军哟！师：苹果椅子和香蕉椅子一个跟着一个排排队,有趣吗?师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队.二、图形排队，找出图形排序规律。

1请小朋友轻轻地坐到椅子上,图形宝宝来啦!2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个)3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在旗子后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示正方形图片。

正方形宝宝请你排在红线上，正方形宝宝后面跟着??.出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧正方形哦夷，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?(正方形)5、圆形和正方形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，正方形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8、手拿圆形和正方形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、.游戏“什么图形不见了”1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。

哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。

我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

小班数学教案《给树叶排排队》
教学目标
•能够理解大小、长短等概念
•能够按照大小、长短等要求将物品进行排列
教学准备
•各种大小不同、颜色不同的树叶若干
•各种大小不同、颜色不同的形状图案若干
教学步骤
第一步：引入
老师在学生面前拿出几片树叶和几个形状图案，问学生这些树叶和形状图案有
什么不同。

第二步：活动
1.老师将树叶和形状图案分别混合放置在一个篮子里，鼓励学生自由地
按大小、颜色等不同要求进行分类。

2.老师通过引导，让学生依次排列树叶，从小到大，从短到长。

3.老师再针对不同形状的图案，让学生按不同的大小依次排列。

第三步：总结
老师引导学生讨论孩子们的排序方法以及他们得到的结果。

带领孩子们认识到
排序对我们的生活很重要，从而引导他们更好地进行分类整理。

教学评价
老师结合孩子们实际的表现，对排序过程中错误和正确的举动进行正向激励和
负向纠正。

总结
本节课的教学目标是让孩子们理解大小、长短等概念，并且能够按照大小、长
短等要求将物品进行排列。

在教学过程中，我们通过引入不同的物品，通过活动的方式让孩子们自由地按照自己的想法进行分类，最后总结孩子们的排序方法，有效地加深了孩子们对排序的认知。

通过此次教学，孩子们开始了他们的分类整理之旅，也培养了孩子们分类、整理能力的发展。

小班数学教案《给树叶排排队》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力；2. 认识和掌握数学中的数值大小关系；3. 培养团队合作意识和沟通能力。

教学准备：1. 树叶模板；2. 数字卡片1-10；3. 排队图示；4. 课堂练习资料。

教学步骤：引入（5分钟）1. 引导幼儿观察树叶的样子和形状，提问：树叶有哪些可以让我们比较的特点？2. 引导幼儿思考树叶的大小，提问：你们觉得树叶的大小有没有顺序呢？讲解（10分钟）1. 准备好数值卡片1-10，将数值卡片按照从小到大的顺序展示给幼儿，引导他们理解数值大小关系。

2. 展示排队图示，解释树叶的大小也可以用数字来表示，并且数字也有从小到大的顺序。

3. 给幼儿展示树叶模板，解释幼儿将要进行的任务：根据树叶的大小，用数字排队树叶。

实践（15分钟）1. 按照树叶模板的大小顺序，将数字卡片1-10分发给幼儿，让他们根据树叶的大小进行排队。

2. 鼓励幼儿在排队过程中互相沟通和协作，确保所有幼儿都能正确排队。

3. 观察幼儿的表现，给予肯定的鼓励和帮助。

总结（5分钟）1. 提问幼儿：你们如何根据树叶的大小来排队的？2. 引导幼儿总结数值大小关系的规律，并强调规律的应用。

拓展练习（10分钟）1. 发放课堂练习资料，让幼儿自主完成。

练习内容可以包括按照大小顺序填充数值、找出最大最小数字等。

家庭作业：1. 给家长写一封信，告诉他们今天在幼儿园学习的内容和目标。

鼓励家长与幼儿一起观察周围的事物的大小，并进行比较。

教学反思：本节课通过观察和比较树叶的大小，培养幼儿的观察力和数值大小关系的认识。

通过团队合作的方式，激发幼儿的兴趣和积极性，同时培养了幼儿的沟通能力和团队合作意识。

下节课可以通过其他事物的比较来进一步巩固数值大小关系的学习。

幼儿园小班数学教案《给树叶排排队》教案背景教案对象为幼儿园小班，学习内容为数学，本节课主要教授给树叶排排队的概念和方法。

在幼儿园数学培养中，形成良好的数学思维方法和习惯非常重要，本节课希望通过游戏的方式，让幼儿园小班宝宝认识并掌握给树叶排排队的奥秘。

教学目标1.让孩子们认识自然界中的顺序关系，明确排队的概念和方法；2.培养幼儿的空间感知能力、分类思维能力和观察能力；3.增强幼儿的合作意识和竞争意识。

教学步骤第一步：引入老师可以通过悄悄地折弯几根树枝，或者在课前走到树林中，收集一些不同形状的树叶，让孩子们感受到自然界中的多样性。

当孩子们对树叶产生兴趣后，老师就可以开始引入教学内容，并介绍本节课的主题：给树叶排排队。

第二步：通过实物让孩子们感知并分类老师可以随机取几片树叶，在灯光下仔细观察并比较彼此的形状和颜色，然后分类讨论，将所有相同形状或颜色的树叶排排队，创造出一个丰富多彩的组合。

第三步：给孩子们分享排队的方法在孩子们兴趣盎然的基础上，老师可以引入排队的概念，并给予大量的实践机会。

首先，让孩子们尝试使用不同的方法把树叶排排队，然后轮流示范，比较各个方法的优缺点，以及不同排队方法的特点和用途，从而提高分类思维能力和空间感知能力。

第四步：激活想象，让孩子们自己设计排队方式为了让孩子们多样化的思考，老师可以请孩子们一起设计一种独特的排队方式，这需要孩子们充分活用空间感知能力和想象力。

让孩子们先一起小组讨论如何排队，然后和其他小组比较结果。

这样可以激发孩子们源源不断的想象力，提高他们的观察能力，培养他们的创造力和独立思考能力。

第五步：总结最后，老师可以邀请孩子们总结本节课的主要内容，让他们用自己的方式概括本文中所学到的技能和知识。

通过总结，让孩子们对所学内容有更深入和全面的认识。

思考反思本课程的教学办法采用了多样化策略，比如介绍实物，分类讨论、自主创作、小组合作等等，让孩子们更好地理解他们所学知识。

这些办法是非常有效的，可以使幼儿园小学生更快地掌握发现自然的方法，并与他们真正的生活体验互相关联，从而让孩子们乐趣横生。

小班数学教案《给树叶排排队》PPT课件活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，&;来。

源屈老师教。

案&;站在一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：如果把最大的树叶排一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

小班数学教案《给树叶排排队》PPT课件三亚KTV招聘 他常说：我怎么才能成为比尔盖茨那样的人呢？婆婆来了，批评我们浪费，要把剩菜留着下一餐继续吃。

SEEMORE给妈妈爸爸的话：长大的标志就是孩子能够做越来越多的事情，能够控制事情的发生、发展与结果，能够让自己成为事件的中心人物。

随着宝宝行走越来越熟练，他们想控制世界的欲望越来越强烈。

这是成长必然的阶段。

你会发现，当你为他走得好而开心的同时，他开始不断给你惹麻烦了：捡地上的脏东西，乱碰爸爸的电脑，捣腾奶奶的眼镜，甚至会爬到阳台上等等。

这些都是宝宝控制欲发展的表现。

当1岁左右的宝宝开始知道我不是东西后，他们就开始了控制的旅程。

他们要在不断的控制中，认识事物、体验自我，无论游戏还是平常生活，他们都希望事情能按自己的意志进行。

一旦受到阻止，他就会发脾气，大哭大闹。

小班数学教案给树叶排排队引言：数学是一门抽象而又具体的学科，它贯穿于我们生活的各个方面。

然而，对于小班的幼儿来说，数学可能显得有些复杂和抽象。

因此，为了帮助幼儿们更好地理解数学概念，培养他们的逻辑思维和问题解决能力，我们可以利用一些有趣的活动来教授数学内容。

本文将介绍一种针对小班幼儿的数学教案，即“给树叶排排队”。

教学目标：1. 培养幼儿观察和分类的能力。

2. 引导幼儿理解数学中的顺序和序数概念。

3. 培养幼儿数学思维和合作意识。

教学准备：1. 根据幼儿的年龄和能力，准备一些树叶的图片或实物。

2. 预先准备一张大纸板作为排队的背景。

3. 准备一些数字卡片，代表树叶的顺序。

教学步骤：1. 引入活动：首先，教师可以带领幼儿们观察真实的树叶或展示树叶的图片，让幼儿们感受到树叶的形状、颜色和大小等特征。

通过观察和描述，培养幼儿们的注意力和观察力。

2. 分类树叶：接下来，教师可以给幼儿们提供一些树叶的图片或实物，要求幼儿们根据树叶的不同特征进行分类。

例如，可以根据颜色将树叶分为绿色的、黄色的和红色的等等。

通过分类的过程，培养幼儿们的分类思维和逻辑思维能力。

3. 排队：在分类完成后，教师可以引入排队的概念。

将准备好的大纸板放在地上或桌子上，然后将树叶放在纸板上，让幼儿们按照自己喜欢的顺序排成一排。

教师可以提供一些指导，例如从小到大或从大到小排列。

4. 序数概念：在排队的过程中，教师可以引导幼儿们学习序数概念。

可以准备一些数字卡片，代表树叶的顺序，然后让幼儿们按照数字的顺序来排队。

教师可以提问幼儿们树叶的位置，例如“哪片树叶是第一片？”“哪片树叶是第二片？”通过这样的练习，帮助幼儿们理解和掌握序数概念。

5. 继续练习：在幼儿掌握了基本的排队和序数概念后，教师可以继续进行一些类似的练习。

比如，可以增加树叶的数量，让幼儿们根据规定的顺序排列树叶；或者可以让幼儿们自由发挥，创造自己的排队规则。

6. 总结讨论：活动结束后，教师可以与幼儿们进行总结和讨论。

幼儿园小班数学活动教案《给树叶排排队》含反思活动目标1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。

2、对排序活动感兴趣。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备幼儿每人3片大小不同的树叶。

活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。

1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。

1、按从小到大排序。

师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，来.源教.案#站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。

三、练习从大到小排序。

1、按从大到小排序。

师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小朋友来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。

活动反思数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。

数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。

在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。

整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。

活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼儿大胆尝试、学习、比较运用各种经验进行排列，体验与同伴交流的快乐。

不足之处：每个环节结束后，没能有效地运用小结语帮助幼儿疏理经验。

教师只有在活动中做到激发幼儿学习的兴趣、注重经验的提升、关注方法的习得，才能最大限度地发挥集体活动的功效。

小班数学《树叶排队》教学反思Reflection on the teaching of leaves queuing i n small classes小班数学《树叶排队》教学反思前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

小班幼儿具体形象思维占主要地位，在教学中，幼儿建立概念光靠老师的讲述时不行的，很多看不见摸不着的知识都要靠一些具体直观的教具把它们演示出来。

因此实物教具的使用对小班幼儿来说十分重要。

一、实物教具的使用对课堂教学好处多多。

小班幼儿思维是具有具体形象性，它与数学的它与数学的抽象性之间的矛盾是数学学习中的主要矛盾，而解决这一矛盾的主要途径是利用直观的实物教具。

因此，在今天的教学中，我给幼儿提供了实物教具树叶，通过树叶让幼儿感知小的、大的、最大的三者之间的关系，促使幼儿把自己的所见和内在的思维有机地联系在一起，从而强化了对数学知识的理解。

二、实物教具的使用对幼儿思维训练好处多多。

实物教具培培养幼儿的多向思维，在活动中让幼儿操作实物教具让幼儿认识大、小之间的关系，由于实物直观、形象和移动方便，既符合了幼儿形象思维的特点，又在移动中，打破了学生思维单一模式，使他们知道每一片树叶都是不同的。

幼儿在数学学习中，由于受到习惯和常规的影响，思维经常受到束缚，出现思维定势现象。

如：树叶叠在一起幼儿能比较出树叶的大小，但是当他们不受规律自由放时，幼儿就区分不出来了。

这种思维定势阻碍了幼儿思维的发展，影响幼儿数学的深入学习，在数学中，我们利用实物教具，可以帮助幼儿消除思维障碍，使思维得到发展。

幼儿园小班数学：树叶排排看的数学启蒙一、教学目标1.了解树叶的形状和大小，培养幼儿对自然的热爱和观察力。

2.通过树叶排列，让幼儿感知数序，培养数学思维。

3.培养幼儿的动手能力和团队协作精神。

二、教学准备1.准备各种形状和大小的树叶，以及颜色鲜艳的树叶。

2.准备画纸、画笔、剪刀、胶水等工具。

3.准备音乐《树叶歌》。

三、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿去户外捡树叶，引导幼儿观察树叶的形状、大小和颜色。

（2）教师与幼儿一起回顾捡到的树叶，引导幼儿说出树叶的名称。

2.教学活动（1）教师展示各种形状和大小的树叶，引导幼儿观察并说出树叶的特点。

（2）教师将树叶按大小顺序排列，让幼儿观察并感知数序。

（3）教师将树叶分成两组，一组按大小顺序排列，另一组打乱顺序。

让幼儿找出有规律的树叶排列。

（4）教师播放音乐《树叶歌》，让幼儿跟随音乐节奏，用手中的树叶做动作。

3.实践操作（1）教师分发画纸、画笔、剪刀、胶水等工具，让幼儿选择喜欢的树叶，将其剪下来。

（2）教师引导幼儿将剪下的树叶按照大小顺序排列在画纸上。

（3）教师鼓励幼儿发挥创意，用树叶排列出有趣的图案。

（4）教师协助幼儿完成作品，并展示在班级里。

（1）教师引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，培养数学思维。

四、教学反思1.本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.教师在活动中注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察能力和数学思维。

3.实践操作环节让幼儿亲自动手，提高了幼儿的动手能力和创造力。

4.教师在活动中关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

五、教学延伸1.在的日子里，教师可以继续引导幼儿观察树叶的变化，了解树叶的生长过程。

2.教师可以组织幼儿进行树叶拼贴画、树叶手工制作等活动，让幼儿充分发挥创意。

3.教师可以与家长合作，让幼儿在家庭中观察树叶，了解树叶在生活中的作用。

4.教师可以结合其他学科，如科学、美术等，开展更多关于树叶的主题活动。

小班数学给树叶排排队教案
小班数学给树叶排排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活
动过程等内容，能够按大小顺序将3以内的物体进行排序，对排序活
动感兴趣，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看给树叶排
排队教案吧。
活动目标
1、能够按大小顺序将3以内的物体进行排序。
2、对排序活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
幼儿每人3片大小不同的树叶。
活动过程
一、出示3片树叶，引导幼儿观察并比较大小。
1、讨论：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出
总数)
2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。
1、按从小到大排序。
师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在
第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?
(请1-2位幼儿上来排)
2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的
顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。
三、练习从大到小排序。
1、按从大到小排序。
师：如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?(请1-2位小
朋友来尝试排序)
2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。