小记者培训教案

《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。

二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。

2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。

三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。

四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。

1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。

1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。

2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。

2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。

2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。

3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。

3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。

3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。

2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。

3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。

六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。

2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。

3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。

七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。

2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。

幼儿园大班语言教案《小记者》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班语言教案《小记者》及教学反思大班语言教案《小记者》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能大胆自信地在集体面前播报采访结果，能与同伴合作议定采访计划，并根据计划对客人老师进行采访，了解了解无锡过去的水和现在水的区别，懂得保护水的办法，形成一定的环保意识，快来看看幼儿园大班语言《小记者》含反思教案吧。

活动目标：1、能与同伴合作议定采访计划，并根据计划对客人老师进行采访。

2、能大胆自信地在集体面前播报采访结果。

3、了解了解无锡过去的水和现在水的区别，懂得保护水的办法，形成一定的环保意识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：知识经验的准备：活动前看过记者采访实录、有合作采访的经验；环境材料的准备：记者证、话筒、采访纸、笔、板、卡纸、《太湖美》音乐、太湖美图片幻灯、客人老师活动过程：一、欣赏歌曲《太湖美》片段，引出主题1、入场向客人老师问好。

2、欣赏《太湖美》片段，引出主题提问：（1）这段优美的音乐中，你听到了什么，看到了什么？（2）现在的太湖还美吗？为什么？你们知道是怎么回事吗？（3）观看有蓝藻的太湖水图片二、明确采访内容，采访记录并表达与展示采访结果。

1、提出疑问，产生采访愿望蓝藻的爆发，使我们无锡的自来水都发臭了，人们的生活变得很不方便，我们小记者也产生了很多疑问，你们都有那些疑问？2、寻找黄金搭档，合作表达疑问小朋友可以找一位好朋友做自己的黄金搭档，一起把你们的疑问画下来，陈老师也请来了一些客人老师，待会你们可以针对自己的疑问对他们进行采访。

老师提出注意事项：（1）请黄金搭档一起动脑筋商量怎样把彼此的疑问画下来。

（2）在采访过程中可能遇到的问题请黄金搭档商量解决，实在不行也可以请接受你采访的老师帮助你解决。

（3）采访结束后请黄金搭档回到位置上把采访结果进行整理，编成一段完整、流利好听的报道。

课程名称：小记者培训课课时：2课时教学目标：1. 让学生了解小记者的基本素养和职责，激发学生对新闻事业的兴趣。

2. 培养学生的观察能力、采访技巧和写作能力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

教学重点：1. 小记者的基本素养和职责2. 采访技巧和写作方法3. 团队协作和沟通能力教学难点：1. 采访过程中的应变能力2. 如何撰写一篇优秀的新闻稿件教学准备：1. 教师准备PPT、新闻稿件、采访道具等教学材料。

2. 学生准备笔记本、采访对象等。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍小记者的定义和作用，激发学生兴趣。

2. 学生分享自己了解的小记者故事或经历。

二、教学内容1. 小记者的基本素养和职责a. 讲解小记者应具备的道德品质、专业知识、采访技巧等。

b. 通过案例分析，让学生了解优秀小记者的特质。

2. 采访技巧a. 讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备问题等。

b. 介绍采访过程中的注意事项，如礼貌用语、提问技巧、应变能力等。

三、实践环节1. 学生分组，每组选取一个采访对象，进行模拟采访。

2. 教师巡回指导，纠正学生在采访过程中的错误。

四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调小记者的基本素养和采访技巧。

2. 学生分享采访心得，交流学习体会。

第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对小记者基本素养和采访技巧的掌握情况。

2. 学生分享采访过程中的趣事和收获。

二、教学内容1. 写作方法a. 讲解新闻稿件的写作结构，如标题、导语、主体、结语等。

b. 介绍新闻稿件的写作技巧，如语言简练、客观公正等。

2. 团队协作和沟通能力a. 讲解团队协作的重要性，如分工明确、相互配合等。

b. 介绍沟通技巧，如倾听、表达、协调等。

三、实践环节1. 学生分组，每组根据采访内容，撰写一篇新闻稿件。

2. 教师巡回指导，纠正学生在写作过程中的错误。

四、展示与评价1. 学生展示新闻稿件，教师点评并提出改进意见。

幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。

活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。

；电视机架子一个；摄像机一个。

活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

1、定格记者手拿话筒的画面。

小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。

记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。

3、幼儿看采访录象。

4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。

瞧，老师把他们的采访也拍了下来。

请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。

一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻采访的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻采访的定义和意义；（2）新闻采访的准备和注意事项；（3）新闻采访的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻采访的概念和意义，引导学生认识到新闻采访的重要性；（2）讲解：讲解新闻采访的准备和注意事项，让学生了解新闻采访的基本流程；（3）实践：分组进行模拟采访，让学生亲身体验新闻采访的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻写作的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻写作的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻写作的定义和意义；（2）新闻写作的准备和注意事项；（3）新闻写作的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻写作的概念和意义，引导学生认识到新闻写作的重要性；（2）讲解：讲解新闻写作的准备和注意事项，让学生了解新闻写作的基本流程；（3）实践：分组进行新闻写作练习，让学生亲身体验新闻写作的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解摄影的基本概念和重要性；（2）培养学生对摄影的兴趣和热情；（3）引导学生掌握摄影的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）摄影的定义和意义；（2）摄影设备的选择和使用；（3）摄影的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍摄影的概念和意义，引导学生认识到摄影的重要性；（2）讲解：讲解摄影设备的选择和使用，让学生了解摄影的基本流程；（3）实践：分组进行摄影练习，让学生亲身体验摄影的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

四、活动主题：小记者现场报道培训1. 教学目标：（1）让学生了解现场报道的基本概念和重要性；（2）培养学生对现场报道的兴趣和热情；（3）引导学生掌握现场报道的基本技巧和方法。

一、课程名称：小记者培训二、课程目标：1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧。

2. 培养学生的观察力、倾听力和沟通能力。

3. 提高学生的写作能力和新闻敏感度。

4. 增强学生的团队协作能力和自信心。

三、课程对象：小学四年级至初中二年级学生四、课程时长： 8周，每周2课时五、课程内容：第一周：新闻采访基础知识1. 课时一：- 主题：什么是新闻？- 内容：讲解新闻的定义、特点、作用，引导学生认识新闻的重要性。

- 活动形式：观看新闻视频，讨论新闻内容。

2. 课时二：- 主题：新闻采访的基本原则- 内容：介绍新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、准确性等。

- 活动形式：案例分析，讨论如何做到客观、公正的报道。

第二周：采访技巧与准备1. 课时一：- 主题：采访前的准备工作- 内容：讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备采访问题等。

- 活动形式：分组讨论，模拟采访前的准备工作。

- 主题：采访技巧- 内容：介绍采访技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

- 活动形式：角色扮演，模拟采访过程。

第三周：写作技巧与新闻稿撰写1. 课时一：- 主题：新闻稿的基本结构- 内容：讲解新闻稿的基本结构，如标题、导语、正文、结语等。

- 活动形式：写作练习，撰写简短新闻稿。

2. 课时二：- 主题：新闻写作技巧- 内容：介绍新闻写作技巧，如简洁明了、客观公正、生动形象等。

- 活动形式：修改练习，提升新闻稿质量。

第四周：实践采访与报道1. 课时一：- 主题：校园采访实践- 内容：组织学生进行校园采访，如采访老师、同学、学校活动等。

- 活动形式：实地采访，撰写新闻稿。

2. 课时二：- 主题：采访成果展示- 内容：展示学生采访成果，进行点评和反馈。

- 活动形式：新闻稿分享会，评选优秀新闻稿。

第五周：摄影与视频制作- 主题：摄影基础知识- 内容：讲解摄影基础知识，如相机操作、构图、光线等。

- 活动形式：摄影实践，拍摄校园风景。

中班社会优秀教案《学做小记者》 (2)中班社会优秀教案《学做小记者》 (2)精选3篇（一）教案名称：学做小记者年龄段：中班（4-5岁）时间：30-40分钟目标：通过模拟小记者采访的游戏，培养幼儿问问题、观察和表达的能力，培养他们的社交技能和团队合作意识。

教学准备：1. 小黑板或白板2. 彩色粉笔或白板笔3. 宝贝记者证书4. 自制“采访”的道具，如麦克风、摄像机等5. 宝贝记者证书教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师在小黑板上写下“学做小记者”的标题，引导幼儿思考小记者是做什么的。

2. 询问幼儿对小记者的认知，并引导他们回答“小记者是通过采访来报道新闻的人”。

活动（20分钟）：1. 宣布今天的主题是“我们的班级”。

将幼儿分成小组，每个小组选出一名“班级小记者”，其他成员可以担任助理、摄影师等角色。

2. 分发宝贝记者证书，鼓励幼儿穿上自制的“采访”道具。

3. 教师扮演被采访的对象，幼儿可以从他们的家庭、兴趣和班级活动等方面进行采访。

每个小组有3-5分钟的时间进行采访。

4. 在采访结束后，每个小组可以在小黑板上用粉笔或白板笔写下自己的采访问题和得到的答案，展示给其他小组。

5. 教师引导幼儿总结自己作为小记者的感受和经验，鼓励他们分享采访过程中的困难和乐趣。

结束（5分钟）：1. 教师为每个小组颁发“宝贝记者证书”，表扬他们在活动中的表现，并鼓励他们继续发挥自己的聪明才智。

2. 鼓励幼儿将他们的采访技巧应用到日常生活中，比如和朋友、家人进行简单的问答游戏。

扩展活动：1. 家长参与活动：邀请家长到幼儿园参加一次采访活动，幼儿可以和家长互相采访，了解彼此的生活和兴趣。

2. 班级杂志：根据采访的内容，教师可以帮助幼儿制作一份班级杂志，把采访问题和答案排版整理好，让幼儿带回家和家人分享。

评估：观察幼儿在活动中的表现，包括问问题、观察和表达的能力，以及在小组合作和社交交流方面的表现。

对幼儿的表现进行简要评估，并记录下他们的成长点和需要加强的地方。

小记者培训教案第一课时：小记者应具备的条件一、什么是记者？什么是小记者？记者是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员，记录真实的事情。

小记者是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。

二、小记者的基本素质小记者应具备以下基本素质：1.非分明：小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么？反对什么？态度应该十分鲜明。

在中小学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。

2.知识丰富：小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。

小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。

3.高度敏感：当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。

小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。

4.吃苦耐劳：小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。

因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。

有时需要白天、周末采访，晚上写稿，非常辛苦。

5.广交朋友：小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。

这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。

有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。

6.勤奋写作：面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。

小记者要勤奋研究，坚持写作，研究别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。

三、小记者应注意事项每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。

没有一成不变的方法，唯有一点点地去研究，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。

其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。