小记者培训材料教学设计版

教学设计：我要当小记者一、教学目标1. 让学生了解新闻的基本知识，掌握新闻采访、写作、报道的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力、思维能力、表达能力、合作能力，提高学生的综合素质。

3. 激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感和职业使命感。

二、教学内容1. 新闻的基本概念：新闻、新闻价值、新闻要素。

2. 新闻采访：采访前的准备、采访过程中的注意事项、采访技巧。

4. 新闻报道：现场报道、文字报道、图片报道、视频报道。

三、教学重点与难点1. 教学重点：新闻采访、写作、报道的基本技巧。

2. 教学难点：新闻采访过程中的注意事项、新闻写作的规范要求。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、笔、录音设备、相机。

五、教学过程1. 导入：通过观看新闻视频，让学生了解新闻的基本概念和新闻价值。

2. 新课内容讲解：介绍新闻采访、写作、报道的基本技巧，结合实例进行分析。

3. 实践操作：学生分组进行新闻采访、写作、报道的实践操作。

4. 成果展示：学生展示自己的新闻作品，进行互相评价和讨论。

六、板书设计1. 新闻的基本概念：新闻、新闻价值、新闻要素。

2. 新闻采访：采访前的准备、采访过程中的注意事项、采访技巧。

4. 新闻报道：现场报道、文字报道、图片报道、视频报道。

七、作业设计1. 结合本节课所学内容，编写一篇新闻稿。

2. 观察身边的新闻事件，进行新闻采访、写作、报道的实践操作。

3. 搜集一则新闻素材，进行新闻采访、写作、报道的实践操作。

八、课后反思1. 学生对新闻采访、写作、报道的兴趣是否提高，课堂参与度如何。

2. 学生在新闻采访、写作、报道过程中遇到的问题，如何进行解决。

3. 教学方法是否得当，是否需要调整教学策略。

4. 如何提高学生的新闻素养，培养学生的社会责任感和职业使命感。

5. 如何将新闻教学与学生的实际生活相结合，提高学生的实践能力。

通过本次教学设计，旨在培养学生的新闻素养，提高学生的综合素质，激发学生对新闻事业的兴趣，培养学生的社会责任感和职业使命感。

小记者培训教案(第01课)小记者培训教案（第01课）教学内容：小记者是什么，小记者要做什么，新闻的特点和概念教学目标：1.了解小记者的定义和任务，建立新闻和简讯的概念。

2.通过实例比较，感受新闻的简明性、时效性和真实性。

3.在研究过程中培养新闻的触觉，养成实事求是的良好品格。

重难点：理解日常研究的作文与新闻稿之间的区别。

教法：讲解法、练法、比较法。

教学准备：教学幻灯片、游戏等。

一、开门见山，直入主题。

老师：同学们，欢迎来到“红领巾”小记者站。

你们知道什么是小记者吗？板书，揭题。

）二、介绍小记者。

小记者是学校电视节目和校园电视节目采访工作的学生组织，年龄相对较小的孩子。

三、介绍小记者的工作。

小记者的任务主要有两个：采写新闻和反映问题。

采写包括采访和编写两个部分，编写需要整理、分类、剪辑，最后编辑成稿，通过电台、电视和报刊等平台进行发布。

四、介绍什么是新闻。

新闻是用概括的叙述方式，以较简明扼要的文字，迅速及时地报道附近新近发生的、有价值的事实，使一定人群了解。

新闻一般包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。

简讯是指200字以内的短消息，要回答以下基本问题：何人、何事、何时、何地？还要尽可能回答以下两个问题：何故、如何？五、比较日常研究的作文和新闻稿。

通过实例比较，感受新闻的简明性、时效性和真实性。

六、培养学生的新闻触觉和实事求是的品格。

通过具体的生活情境体验，让学生在研究过程中培养新闻的触觉，养成实事求是的良好品格。

通过以上教学，学生可以初步了解小记者的定义和任务，建立新闻和简讯的概念，感受新闻的简明性、时效性和真实性，培养新闻触觉和实事求是的品格。

活动主题：XXX举行“XXX中秋”活动，包括“我与祖国同成长·寻访西关”主题中队活动和“贺中秋”文艺汇演。

二、模拟新闻报道的开头。

2017年9月1日，XXX举行了隆重的开学典礼。

学校的全体师生参加了这次活动，共同迎接新学年的到来。

三、模拟新闻报道的主体部分。

我是小记者教案小记者教案一、教学目标：1. 了解什么是小记者。

2. 培养学生观察和发现的能力。

3. 培养学生的写作能力。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

二、教学重点：1. 培养学生的观察和发现能力。

2. 培养学生的写作能力。

三、教学难点：1. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2. 提升学生写作能力。

四、教学准备：1. 复印教材《小记者手记》。

2. 准备一些实际的素材，如新闻报道或图片。

五、教学过程安排：Step1：导入（5分钟）引入小记者的概念，与学生一起探讨小记者的工作内容和特点，并展示一些新闻报道的例子。

Step2：观察和发现（10分钟）给学生准备一些实际的素材，如新闻报道或图片，让学生观察并尽量发现其中的问题或亮点。

鼓励学生积极参与讨论，记录他们的观察和发现。

Step3：团队合作（10分钟）将学生分组，每个小组从素材中选择一个主题，进行深入观察和讨论。

要求小组成员相互配合，团队合作，尽可能多地发现问题或亮点，并记录下来。

Step4：写作准备（10分钟）让每个小组选择一个发言代表，向全班汇报他们小组的观察和发现结果。

同时，让每个小组准备一份简短的写作提纲，包括标题、导语和重要内容的梗概。

Step5：写作实践（15分钟）让每个小组的发言代表先向全班汇报他们小组的观察和发现结果，然后按照提纲的要求，逐步完善写作内容。

教师可以给予一些建议和指导，鼓励学生发表自己的意见和观点。

Step6：作品展示（10分钟）让每个小组的发言代表将他们小组的写作成品展示给全班，并进行简短的点评。

鼓励学生对其他小组的作品提出建议和意见。

Step7：总结（5分钟）总结本节课的学习内容，鼓励学生对小记者工作的重要性和意义进行思考和讨论。

鼓励学生将小记者的观察和发现能力应用到日常生活中。

六、教学延伸：1. 鼓励学生成立一个小记者团队，定期进行写作活动。

2. 给学生提供更多的实际素材，如新闻报道或图片，让他们可以进行更多的观察和发现。

一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻采访的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻采访的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻采访的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻采访的定义和意义；（2）新闻采访的准备和注意事项；（3）新闻采访的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻采访的概念和意义，引导学生认识到新闻采访的重要性；（2）讲解：讲解新闻采访的准备和注意事项，让学生了解新闻采访的基本流程；（3）实践：分组进行模拟采访，让学生亲身体验新闻采访的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解新闻写作的基本概念和重要性；（2）培养学生对新闻写作的兴趣和热情；（3）引导学生掌握新闻写作的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）新闻写作的定义和意义；（2）新闻写作的准备和注意事项；（3）新闻写作的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍新闻写作的概念和意义，引导学生认识到新闻写作的重要性；（2）讲解：讲解新闻写作的准备和注意事项，让学生了解新闻写作的基本流程；（3）实践：分组进行新闻写作练习，让学生亲身体验新闻写作的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：（1）让学生了解摄影的基本概念和重要性；（2）培养学生对摄影的兴趣和热情；（3）引导学生掌握摄影的基本技巧和方法。

2. 教学内容：（1）摄影的定义和意义；（2）摄影设备的选择和使用；（3）摄影的基本技巧和方法。

3. 教学过程：（1）导入：介绍摄影的概念和意义，引导学生认识到摄影的重要性；（2）讲解：讲解摄影设备的选择和使用，让学生了解摄影的基本流程；（3）实践：分组进行摄影练习，让学生亲身体验摄影的过程，引导学生运用所学技巧和方法。

四、活动主题：小记者现场报道培训1. 教学目标：（1）让学生了解现场报道的基本概念和重要性；（2）培养学生对现场报道的兴趣和热情；（3）引导学生掌握现场报道的基本技巧和方法。

一、课程名称：小记者培训二、课程目标：1. 让学生了解新闻采访的基本知识和技巧。

2. 培养学生的观察力、倾听力和沟通能力。

3. 提高学生的写作能力和新闻敏感度。

4. 增强学生的团队协作能力和自信心。

三、课程对象：小学四年级至初中二年级学生四、课程时长： 8周，每周2课时五、课程内容：第一周：新闻采访基础知识1. 课时一：- 主题：什么是新闻？- 内容：讲解新闻的定义、特点、作用，引导学生认识新闻的重要性。

- 活动形式：观看新闻视频，讨论新闻内容。

2. 课时二：- 主题：新闻采访的基本原则- 内容：介绍新闻采访的基本原则，如真实性、客观性、准确性等。

- 活动形式：案例分析，讨论如何做到客观、公正的报道。

第二周：采访技巧与准备1. 课时一：- 主题：采访前的准备工作- 内容：讲解采访前的准备工作，如了解采访对象、准备采访问题等。

- 活动形式：分组讨论，模拟采访前的准备工作。

- 主题：采访技巧- 内容：介绍采访技巧，如提问技巧、倾听技巧、观察技巧等。

- 活动形式：角色扮演，模拟采访过程。

第三周：写作技巧与新闻稿撰写1. 课时一：- 主题：新闻稿的基本结构- 内容：讲解新闻稿的基本结构，如标题、导语、正文、结语等。

- 活动形式：写作练习，撰写简短新闻稿。

2. 课时二：- 主题：新闻写作技巧- 内容：介绍新闻写作技巧，如简洁明了、客观公正、生动形象等。

- 活动形式：修改练习，提升新闻稿质量。

第四周：实践采访与报道1. 课时一：- 主题：校园采访实践- 内容：组织学生进行校园采访，如采访老师、同学、学校活动等。

- 活动形式：实地采访，撰写新闻稿。

2. 课时二：- 主题：采访成果展示- 内容：展示学生采访成果，进行点评和反馈。

- 活动形式：新闻稿分享会，评选优秀新闻稿。

第五周：摄影与视频制作- 主题：摄影基础知识- 内容：讲解摄影基础知识，如相机操作、构图、光线等。

- 活动形式：摄影实践，拍摄校园风景。

李静小记者（一）教案第一篇：李静小记者(一)教案第3课小记者第1课时教学目标：1、激发学写作文的兴趣。

2、初步学习观察图画的基本方法。

3、初步学会看图写话。

教学重点：初步学习观察图画的基本方法。

教学难点：初步学会看图写话。

教学过程一、导语：小朋友们，我们周围的世界多么美好，多么奇妙啊！只要我们拥有一双智慧的眼睛，我们就会发现更好更美的东西。

因此，我们要学会用好自己的这双眼睛仔细观察周围的世界，对于图画也是这样，那么我们应该怎样去观察图画呢？二、学习观察图画的方法。

1、从上到下观察图画。

从上到下的观察方法，就是先从图的最上面开始观察，然后一点一点向下观察，一直观察到图的最下方。

（1）看图填词。

这个书架的上面装的是（），中间装的是（），下面装的是（）。

（2）看图填空。

小鸟在（）飞翔。

牛、马、羊在（）吃草。

小鱼自由自在地在（）游泳。

（3）看图选择正确答案。

①睁眼睛的小猪。

②闭眼睛的小猪。

两头小胖猪，睡在上铺的是（），睡在下铺的是（）。

晚上，吃完饭后，就要睡觉了，他们躺在了床上。

不一会儿其中一头小猪就打起呼噜来了。

咦？另一头小猪为什么还没睡着呢？原来他在做明天的打算呢！2、从下到上的顺序观察图画。

我们学会了按从上到下的顺序来观察图画，有时还可以反过来，按从下到上的顺序来观察图画。

按从下到上的顺序观察这幅图。

3、从远到近观察图画。

从远到近的观察方法，就是先从图上最远的地方开始观察，再一点点地向近处的地方观察。

1）看图回答问题。

问题①：远处都画了什么？他们在干什么？问题②：近处画了什么？他们在干什么？（2）看图填空。

远处飞来了一只凶猛的（），它在寻找食物。

小动物们都躲藏起来了。

（）藏在了（），（）藏在了（）。

老鹰并没有发现它们，仍在空中盘旋着……4、从近到远观察图画。

5、从左到右观察图画。

从左到右观察图画的方法是先从图上最左边的事物开始观察，然后逐渐观察到图上最右边的事物。

有时候，还可以从右到左观察图画。

①你的观察顺序是？②你想好的故事是？作业：观察周围的景色，写3句话第2课时教学目标：1、学会看图，学会想象。

第三课小记者【教学目标】1、感受美术与新闻报道之间的内在联系，弘扬社会正气。

2、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。

3、了解新闻报道的作用及根本途径、方式，能够选择适宜的对象进行简要的采访。

【教学重难点】新闻图片拍摄方法。

如何新闻用绘画获摄影方式报道【教学准备】美术书、多媒体【教学过程】一、课前调查收集信息、课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。

了解家人喜欢阅读的报刊杂志。

二、信息汇整分享交流1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。

哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。

几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。

2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？小组内同学之间相互交流。

3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。

由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在三、图片欣赏认知领悟1、优秀图片新闻赏析〔1〕?大眼睛? 〔2〕?北川男孩郎铮? 〔3〕?我们演出去? 引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。

2、常见的三种拍摄角度：平拍、仰拍、俯拍。

照片的处理方法：通过裁剪，突出主体。

3、比照欣赏，感受照片拍摄与处理方法。

4、用画笔来描绘新闻场景方法。

结合教材图片赏析。

四、情景设置明确任务我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。

这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？五、板书设计六、教学反思。

小记者校本教案第一篇：小记者校本教案《我是小记者》教案 1.怎样拟定采访计划英国著名影星费雯丽在电影《乱世佳人》中因扮演郝思佳一角，获得了奥斯卡金像奖。

当他来到纽约参加影片公映活动时，当地记者闻讯而来，对他进行采访。

费雯丽友好、认真的回答了记者们提出的一个个问题。

这时，有一位记者大声问道：“你在电影中扮演什么角色？”费雯丽一愣，反问道：“你看过这部电影吗？”记者回答：“没有。

”“那你看过那部小说《飘》吗”费雯丽接着问。

“也没有看过。

”记者答道。

费雯丽说：“那等你看过之后，我们再接着谈吧！”这位记者只能狼狈的离开了现场。

当时在场的美联社记者目睹了这一尴尬的场面，还专门写了一篇特写，这位记者的遭遇一时被传为笑谈。

【想一想】为什么费雯丽可以有好地回答所有的记者们的提问，却唯独不愿和这位记者多谈？这位记者失败就在于，在采访前没有做好一项非常必要的准备工作—了解一下他的采访对象费雯丽的基本情况；否则他就不会拿“你在电影中扮演什么角色？”这样一个在当时几乎尽人皆知的问题去问费雯丽，自然也不会让绯费雯丽觉得和他“没天谈“了。

所以，如果一位记者去采访前能对他的采访对象的基本情况有大致的了解，做到心中有底，并想好大致要问的问题，那么，一次采访的顺利进行就有保证了。

为了合理安排时间、提高学习成绩，同学们往往会在新学期的开始列一份学习计划或是在期末列一份复习计划。

同样的道理，为了保证采访的顺利，记者们也常常需要在采访前拟定一个采访计划。

采访计划中应包括采访对象和采访内容两部分。

1、采访对象首先要确定的是采访对象，通常包括：性别、年龄、职业、经历、特长、兴趣等基本情况。

比如，你要采访的是一位先进人物，这位先进人物就是你的采访对象。

你应该事先了解这样一些内容：他是从事什么工作的？在工作中有什么特殊的经历？他在工作中取得过什么成绩或做过什么贡献？如果你能了解到他的家庭情况、兴趣爱好等等，就能对人物有更多、更深刻的了解。

同时，他身边的人，包括他的家人、朋友、同事等等，也可能成为你的采访对象。

小记者培训教案第一课时：小记者应具备的条件一、什么是记者？什么是小记者？记者是从事采访、报道新近发生的事实的专业人员，记录真实的事情。

小记者是专门为市少儿报刊、少儿电台或电视台、校黑板报、校广播站、校电视台、小记者网等进行采访报道的学生记者。

二、小记者的基本素质小记者应具备以下基本素质：1.非分明：小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么？反对什么？态度应该十分鲜明。

在中小学生的生活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。

2.知识丰富：小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。

小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解，以免在写稿中出现知识性错误。

3.高度敏感：当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。

小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。

4.吃苦耐劳：小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。

因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。

有时需要白天、周末采访，晚上写稿，非常辛苦。

5.广交朋友：小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。

这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。

有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。

6.勤奋写作：面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。

小记者要勤奋研究，坚持写作，研究别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。

三、小记者应注意事项每个人的容貌不一样，每个人的声音也不尽相同。

没有一成不变的方法，唯有一点点地去研究，去领悟，去享受其中的乐趣，才能真正地发现自己声音的奇妙，展现自己的魅力。

其实，声音不是最重要的，重要的是我们拥有一颗永不倦怠的满怀追求的心灵。

幼儿园小小记者培训方案随着社会的不断发展，幼儿园新闻活动也逐渐受到重视。

在幼儿园中开展小小记者培训活动，不仅能够让幼儿对新闻有更深入的了解，还能培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。

本文将探讨幼儿园小小记者培训方案，希望能为广大幼儿园提供一些参考和借鉴。

一、培训目的小小记者培训活动旨在培养幼儿对新闻的兴趣，提高幼儿的观察和表达能力，促进幼儿的思维发展。

通过参与新闻报道和编辑活动，让幼儿了解新闻的重要性，激发幼儿对社会的关注和热爱。

二、活动内容1. 新闻知识讲解：通过讲解新闻的定义、特点、类型、判断真假新闻等内容，让幼儿对新闻有一个基本的认识。

2. 观察力培养：组织幼儿参与观察环境、人物和事件等活动，培养幼儿的观察力和发现新闻的能力。

3. 记者实践活动：组织幼儿进行采访、撰写新闻稿件、新闻编辑等实践活动，让幼儿亲身体验新闻工作的过程。

4. 裙体合作：组织幼儿合作完成新闻报道和编辑工作，培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

三、培训方法1. 游戏化教学：通过设置新闻主题游戏和角色扮演等形式，吸引幼儿的注意力，使学习变得更加生动有趣。

2. 实践教学：注重实践操作，让幼儿通过亲身体验和实际操作，加深对新闻知识的理解和掌握。

3. 多媒体辅助：结合多媒体资源，如图片、视瓶等，给幼儿带来更直观、生动的新闻教学体验。

四、培训形式1. 班级教学：在班级集体进行小小记者培训活动，加强幼儿之间的交流和互动。

2. 社会实践：组织幼儿到社区、公园等地方进行观察和采访，增加实践经验和社会感知。

五、培训评估1. 考核活动：设计小小记者培训的各项活动，并对幼儿的表现进行评分，鼓励幼儿积极参与。

2. 考评标准：根据幼儿的观察力、表达能力、合作精神等方面进行评估，制定相应的考核标准。

通过以上内容的讨论，相信幼儿园小小记者培训方案能够为幼儿园新闻活动的开展提供一些可行的参考，期望幼儿园能够根据自身实际情况，积极开展小小记者培训活动，让更多的幼儿参与其中，体验新闻工作的乐趣，培养他们的多方面能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

一、课题：《优秀小记者培训课程》二、教学目标：1. 让学生了解小记者的基本职责和素养。

2. 培养学生的新闻采访、写作和表达能力。

3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。

三、教学重点：1. 新闻采访技巧2. 新闻写作方法3. 团队协作与沟通四、教学难点：1. 如何在短时间内获取有价值的信息2. 如何将信息转化为高质量的新闻稿件3. 如何在团队中发挥自己的优势，共同完成任务五、教学过程：一、导入1. 播放一段关于小记者的视频，让学生了解小记者的工作内容。

2. 提问：什么是小记者？小记者需要具备哪些素质？二、新闻采访技巧1. 讲解新闻采访的基本原则：尊重事实、客观公正、真实可信。

2. 介绍采访前的准备工作：确定采访主题、了解采访对象、准备采访提纲。

3. 讲解采访过程中的技巧：倾听、提问、观察、记录。

三、新闻写作方法1. 讲解新闻稿的基本结构：标题、导语、正文、结语。

2. 介绍新闻稿的写作方法：简洁明了、突出重点、准确生动。

3. 案例分析：分析优秀新闻稿的写作特点。

四、团队协作与沟通1. 讲解团队协作的重要性：共同完成任务、提高工作效率。

2. 介绍团队协作的技巧：明确分工、互相支持、有效沟通。

3. 案例分析：分析优秀团队协作的案例。

五、实践环节1. 分组进行模拟采访，让学生亲身体验新闻采访的过程。

2. 学生根据采访内容，撰写新闻稿件。

3. 组织学生进行新闻稿件评选，选出优秀作品。

六、总结与反思1. 总结本次课程的主要内容。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 提出改进建议，为下一节课做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。

2. 实践操作能力：评估学生在模拟采访和新闻写作中的表现。

3. 团队协作与沟通能力：观察学生在团队协作过程中的表现，如分工明确、互相支持、有效沟通等。

七、教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与。

2. 教学内容是否符合学生的需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

一、活动主题：小记者新闻采访技巧培训1. 教学目标：a. 让学生了解新闻采访的基本概念和重要性。

b. 培养学生对新闻采访的兴趣和热情。

c. 教授学生新闻采访的基本技巧和方法。

2. 教学内容：a. 新闻采访的定义和意义。

b. 新闻采访的准备工作和注意事项。

c. 新闻采访的技巧和方法，如提问、倾听、观察等。

d. 新闻采访案例分析。

3. 教学活动：a. 导入：通过展示新闻采访的视频或图片，引发学生对新闻采访的兴趣。

b. 讲解：教师讲解新闻采访的基本概念和重要性。

c. 互动：学生分组进行模拟采访，教师指导并点评。

4. 教学评价：a. 学生参与度：观察学生在模拟采访活动中的参与情况和积极性。

b. 学生表现：评价学生在采访中的提问、倾听和观察等技巧的运用。

二、活动主题：小记者新闻写作技巧培训1. 教学目标：a. 让学生了解新闻写作的基本概念和重要性。

b. 培养学生对新闻写作的兴趣和热情。

c. 教授学生新闻写作的基本技巧和方法。

2. 教学内容：a. 新闻写作的定义和意义。

b. 新闻写作的要求和注意事项。

c. 新闻写作的技巧和方法，如制作、写作、主体部分构建等。

d. 新闻写作案例分析。

3. 教学活动：a. 导入：通过展示新闻写作的例子，引发学生对新闻写作的兴趣。

b. 讲解：教师讲解新闻写作的基本概念和重要性。

c. 互动：学生分组进行新闻写作练习，教师指导并点评。

4. 教学评价：a. 学生参与度：观察学生在新闻写作练习中的参与情况和积极性。

b. 学生表现：评价学生在新闻写作中的制作、写作和主体部分构建等技巧的运用。

三、活动主题：小记者摄影技巧培训1. 教学目标：a. 让学生了解摄影的基本概念和重要性。

b. 培养学生对摄影的兴趣和热情。

c. 教授学生摄影的基本技巧和方法。

2. 教学内容：a. 摄影的定义和意义。

b. 摄影的要求和注意事项。

c. 摄影的技巧和方法，如构图、光线运用、拍摄角度等。

d. 摄影案例分析。

3. 教学活动：a. 导入：通过展示摄影作品，引发学生对摄影的兴趣。

《小记者》教学设计
一、教学目标：
知识目标：了解摄影常见的角度；
技能目标：能制作新闻手抄报；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能制作新闻手抄报；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制手抄报的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们会制作新闻手抄报吗？它该怎样绘制呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《小记者》；
一、说一说：
师：课件出示课本第10页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些图片的特点是什么？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,把你身边发生的有意义的事情绘制成新闻手抄报；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师：巡视指导；
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。

小记者活动教案小记者活动教案小记者活动教案【一】教学目标：1.指导学生学习简单的摄影知识。

2.指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

3.引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：1.积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。

2.对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等教学课时：2课时课堂类型：综合探索教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1.引导阶段（1）做好学生分组采访的组织工作。

（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

2.发展阶段教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

学生分组按计划进行采访活动。

按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。

鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

三、学生作画，教师辅导：在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的.作品。

四、收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

五、课后拓展1.鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物2.利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

3.指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

小记者活动教案【二】教学目标：1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

2、培养团结协作精神和良好的交际能力。

教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。

教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

教学过程：（第二课时）：一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！二、组织采访活动：1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。

做小记者教案教案标题：做小记者教案目标：1. 帮助学生了解小记者的概念和职责。

2. 培养学生的新闻素养和写作能力。

3. 提高学生的团队合作和沟通能力。

4. 激发学生的创造力和批判思维。

教学时长：2-3课时教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍小记者的概念和职责，并与他们分享一些小记者的工作经历和成果。

2. 引导学生讨论小记者的重要性和对社会的贡献。

活动一：新闻素养培养1. 向学生介绍新闻的基本要素，如五个W（Who, What, When, Where, Why）和一个H（How）。

2. 分发一些简短的新闻报道给学生，让他们分析并找出其中的五个W和一个H。

3. 引导学生讨论新闻报道的客观性和公正性，并鼓励他们提出自己的观点和见解。

活动二：新闻写作训练1. 分组组织学生，每个小组选择一个新闻事件或话题。

2. 要求学生在小组内进行调查和采访，收集相关信息。

3. 引导学生使用五个W和一个H的要素，撰写一篇简短的新闻报道。

4. 学生互相交换报道，并进行评价和修改。

活动三：团队合作与沟通1. 将学生再次分组，每个小组选择一个重要的社会问题或事件。

2. 要求学生在小组内分工合作，进行深入的调查和采访。

3. 学生使用所收集到的信息，撰写一篇较长的新闻报道。

4. 每个小组选择一名代表，向全班进行新闻报道的展示，并接受其他同学的提问和评论。

活动四：创造力与批判思维1. 鼓励学生思考和讨论新闻报道的价值观、立场和影响。

2. 引导学生分析新闻报道中可能存在的偏见或误导，并提出自己的观点和看法。

3. 鼓励学生运用创造力，设计和撰写一篇具有积极影响力的新闻报道。

总结与反思：1. 回顾学生在活动中的表现和成果。

2. 引导学生思考他们在做小记者活动中学到了什么，有什么收获和体会。

3. 鼓励学生提出对教学活动的改进建议，并进行讨论。

教学资源：1. 新闻报道样本2. 纸张和笔3. 小组分工表4. 计算机和打印机（可选）评估方式：1. 学生新闻报道的质量和准确性。

小记者教案详案一、教案目标本教案旨在培养学生的新闻观察力、分析能力和写作技巧，通过小记者的角色扩展学生的视野，培养学生的口头和书面表达能力。

二、教学重点1. 培养学生的新闻意识和观察力；2. 提高学生的写作技巧和语言表达能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 小记者的定义和角色介绍；2. 新闻观察力的培养方法；3. 新闻写作的基本要素和技巧；4. 采访和采访技巧的训练；5. 编写新闻稿件的结构和格式；6. 团队合作与沟通。

四、教学过程第一节：小记者的定义和角色介绍1. 通过课堂讨论和小组活动，让学生了解小记者的定义和角色；2. 引导学生思考小记者的责任和义务。

第二节：新闻观察力的培养方法1. 介绍新闻观察的重要性和培养方法；2. 设计观察任务和实际案例，让学生进行观察和分析，并撰写小记者笔记。

第三节：新闻写作的基本要素和技巧1. 介绍新闻写作的基本要素和技巧；2. 分析新闻稿件的结构和语言风格；3. 给学生分配写作任务并进行指导。

第四节：采访和采访技巧的训练1. 介绍采访的基本流程和技巧；2. 模拟采访情境，让学生进行实践并互相评估。

第五节：编写新闻稿件的结构和格式1. 介绍新闻稿件的结构和格式要求；2. 给学生分配编写新闻稿件的任务，并进行修改和指导。

第六节：团队合作与沟通1. 将学生组成小记者团队；2. 让小记者团队合作完成一篇新闻报道，并进行展示和评估。

五、教学评估1. 日常观察：观察学生对新闻观察力和写作技巧的改善；2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论和活动中的积极参与程度；3. 作业评估：评估学生的研究笔记、新闻稿件和小记者团队作品。

六、教学资源1. 小记者教学手册；2. 实际新闻案例；3. 视频和音频素材；4. 电子设备和互联网资源。

七、教学延伸1. 邀请专业记者进行讲座或分享经验；2. 组织学生参观新闻机构或举办模拟新闻发布会；3. 开展小记者采访活动，让学生亲身体验新闻报道的过程。

幼儿园大班《小记者》教案（通用9篇）幼儿园大班《小记者》教案篇1活动目标1、通过小组分工、设计提问、采访现场等学做小记者活动，明确采访计划和任务，体验与同伴合作采访的乐趣。

2、尝试主动与他人交往，学习倾听和交流，有初步的交往能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重难点采访中如何与人沟通，并有效的记录和汇报。

活动准备记者采访的录象片段；采访计划表；采访中记录用的笔本子；幼儿事先有分组合作调查幼儿园工作人员的经验；幼儿事先做好有关道具。

；电视机架子一个；摄像机一个。

活动过程一、感知采访情景，初步了解记者的工作和采访要求。

1、定格记者手拿话筒的画面。

小朋友，你看这是谁？（记者）你怎么知道他是记者呢？你还知道哪些节目的记者呢？你知道记者是做什么的？小结：这是“走进今天”的新闻记者。

记者是一种工作，通过采访和报道，让我们了解一些原本不知道的事情。

2、老师给小朋友带来了一段记者采访的录象，请你仔细的看，记者是怎么进行采访的？仔细看他的神态、语言和提问的内容。

3、幼儿看采访录象。

4、提问：在这段录象中，你看懂了什么？记者在采访时是怎样的？小结：看了录象，我们知道，记者在采访前先主动的介绍自己，而且采访时态度自然大方，亲切有礼貌。

二、通过观察图片，了解小记者的采访要求和采访用具。

现在，不光成人能做记者，很多幼儿园的孩子们也能做小记者呢。

瞧，老师把他们的采访也拍了下来。

请你仔细看清三个问题：1、小记者在采访中他们的表情态度怎样？2、采访中有哪些分工？3、采访中需要用到哪些采访材料呢？4、提问解决分工和计划书的内容：A除了这些采访设备，还可以有什么设备？B如果是三人去采访，想想可以怎么分工？（教师根据幼儿的回答，在纸上画出话筒、摄像、记录等符号，以解决计划书的内容5、小结：小记者采访时要学会合作分工，有的提问，有的记录。

需要有记者证、话筒等。

态度要自然，有礼貌。