留守儿童及随迁子女管理工作制度

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（6篇）加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。

建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。

以下是小编为大家整理的关于2024年学校关爱留守儿童工作计划的内容，供大家参考阅读，希望能够给大家带来帮助。

篇一：2024年学校关爱留守儿童工作计划为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童、随迁子女、单亲家庭儿童、离异家庭儿童、建档立卡贫困家庭儿童、低保户家庭儿童、服刑人员子女的心理健康教育，结合我校特殊儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标通过对以上七类儿童问题的调查、分析与研究，找到影响这些儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为特殊儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

二、主要措施1、加强领导，成立实验学校关爱七类特殊学生工作领导小组，其组成人员如下：组长：____副组长：____成员：____、各位班主任2、教师要确保三个优先(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期查。

(2)生活上优先照顾。

教师对特殊儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、开展帮扶活动班级针对特殊儿童的学习和生活情况，实行一对一帮助机制，每一位特殊儿童都有一名优秀的学生来帮助;积极开展特殊儿童手牵手活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每学期开学的时候要制定出本班特殊儿童的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。

关爱留守儿童、随迁子女工作方案概述及范文模板1. 引言1.1 概述本文旨在介绍关于关爱留守儿童和随迁子女的工作方案。

随着现代化进程不断加快，许多父母为了就业选择在外地或外国工作，导致留守儿童和随迁子女成为一个日益突出的社会问题。

这些孩子由于与亲人分离，面临着心理、教育和身心健康等方面的困境。

因此，为了保障他们的权益和发展，各级政府及社会组织积极开展了一系列关爱工作。

1.2 文章结构本文包括五个主要部分：引言、关爱留守儿童工作方案、随迁子女工作方案、实施情况与效果评估以及结论与建议。

引言部分将对整篇文章进行概述，并明确文章接下来的结构安排。

1.3 目的本文旨在系统地总结和阐述关爱留守儿童和随迁子女工作方案的内容和执行情况。

通过对现状分析、工作目标、方法策略及实施效果评估等方面的探讨，提出对于进一步关心和帮助留守儿童和随迁子女的建议和展望，以期能够引起更广泛的社会关注并促进相关工作的发展。

以上是关于文章“1. 引言”部分的详细内容。

2. 关爱留守儿童工作方案2.1 现状分析现代社会，由于各种原因，很多父母被迫外出打工或其他事务导致无法陪伴孩子成长，这就产生了大量的留守儿童。

留守儿童在生活、教育和心理健康等方面都面临着许多困境和挑战。

为了关注并改善留守儿童的生存状况，并保障他们的全面发展，需要制定相应的工作方案。

2.2 工作目标关爱留守儿童工作的主要目标是：提供稳定而温馨的家庭环境，满足他们物质和精神上的需求；强化对留守儿童权益的保护和宣传；促进和改善与相关机构、社会组织以及志愿者之间的合作与沟通。

2.3 工作内容和方法为了实现关爱留守儿童工作目标，可以采取以下具体措施：- 定期开展家访活动：通过走进留守儿童家庭，了解他们的生活和教育状况，及时发现问题并提供帮助。

- 建立留守儿童关爱中心：设立集体生活、学习和娱乐为一体的关爱中心，为孩子们提供良好的学习环境和充实多彩的课外活动。

- 开展心理辅导：加强对留守儿童的心理援助工作，提供专业的咨询服务，帮助他们应对情绪困扰和压力。

关爱”留守儿童”帮扶制度--为促进留守儿童快乐、健康成长, 经研究, 我校决定开展”大手拉小手”爱心结对活动, 每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效, 特制定此帮扶制度, 希遵照执行。

1、每位帮扶教师要切实负起责任, 从学习、生活、情感上帮扶, 确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰, 学习安心, 生活舒心, 情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况, 深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话, 保证随时能联系帮扶儿童的家人, 每周要为留守儿童提供条件, 和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次, 向其通报其子女在校学习、生活情况。

4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心, 了解她们在学习、生活上是否有困难, 及时把握帮扶儿童的思想动态, 积极为她们解决所面临的各种困难和问题, 给予关爱, 并做好谈心记录。

同时要做到定期家访, 组织开展丰富多彩有活动, 引导她们健康成长。

提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记, 让留守儿童在教师、同学的集体中成长, 以对她们缺乏家庭教育进行补偿, 使她们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童: 班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会, 课外辅导时要让留守儿童位于最前面, 组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面, 在实践活动中细致地教她们自主生活、自护自救的知识, 让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。

6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童, 应在班上组织开展”一帮一”活动, 让成绩好的同学帮扶她们搞好学习成绩, 并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童”开小灶”, 使她们的学习成绩逐步提高。

7、帮扶儿童在校学习期间, 如发现其生病, 帮扶教师要立即送其至医院就诊, 严重的及时与监护人取得联系。

小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。

留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。

学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。

同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。

二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。

2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。

3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。

4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。

5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。

三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。

2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。

3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。

四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。

2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。

3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。

五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。

湖北省教育厅关于做好留守儿童、进城务工人员随迁子女、贫困家庭学生关爱工作的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2012.11.26•【字号】鄂教基[2012]41号•【施行日期】2012.11.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文湖北省教育厅关于做好留守儿童、进城务工人员随迁子女、贫困家庭学生关爱工作的通知（鄂教基[2012]41号）各市、州、县、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团：随着冬季来临气温下降，为使留守儿童、进城务工人员随迁子女、贫困家庭学生安全快乐的学习和生活，现就做好留守儿童、进城务工人员随迁子女、贫困家庭学生关爱工作通知如下：一、认真做好家访工作。

各地要组织教师根据访万家工作要求，对留守儿童、进城务工人员随迁子女、贫困家庭学生进行一次全面家访，与其监护人充分交流沟通这些孩子的教育方式，了解他们的家庭生活情况，及时发现并妥善处理可能影响他们人身安全和学习生活的隐患。

二、大力开展送温暖活动。

各地教育行政部门和学校要会同有关部门开展结亲情、交朋友、送寒衣等各种形式的送温暖活动，保证每一个孩子身边有亲情，活动有伙伴、天冷有寒衣，不孤独、不焦虑、不饥寒。

三、扎实做好辍学生劝返工作。

各地教育行政部门和学校要对在籍不在校的学生进行一次全面清查，弄清每一个学生的去向，对辍学在家或在外流浪的学生，要全力做好劝返工作。

学校要安排专门人员照顾劝返回来的学生，安排教师为他们补课，要采取有效措施树立他们学习信心，提高他们的学习能力。

要让学校成为他们最安全、最温暖、最快乐的地方。

四、切实做好御寒取暖。

各地要把师生温暖过冬作为一项重要工作，增加投入，确保每一所学校（包括教学点）备齐备足必要的取暖物资。

要对学校御寒取暖情况进行全面检查，及时更换破损的门窗、暖气、煤炉等御寒取暖设施设备，确保冬季采暖地区所有学校采暖设备运转正常。

采用燃煤取暖的地区要集中开展一次安全隐患排查，重点排查教室、宿舍、办公室等通风换气、排烟管道有无泄漏、有无煤气中毒隐患等，采取有效措施保持寄宿学生宿舍室内通风，防止造成煤气中毒。

留守儿童及随迁子女管理工作制度标题：关注留守儿童及随迁子女管理工作制度的重要性摘要：留守儿童和随迁子女是我国社会面临的一个特殊问题。

本文将深入探讨留守儿童和随迁子女的现状以及相关管理工作制度的重要性。

通过审视现行政策及制度的优点和不足，我们将提出建设性的观点和建议，旨在为改善这一群体的生活和发展提供思路和支持。

一、介绍留守儿童和随迁子女的背景和现状中国社会在改革开放以来发生了翻天覆地的变化，大规模的农村劳动力外出务工成为一种现象。

留守儿童成为其中的一个群体，他们由于父母外出务工而长时间独自留在农村家中。

另随着城市化进程的推进，随迁子女问题引起了广泛的关注。

这些孩子们常常由于父母为了生计而随迁到城市居住，但他们面临着与城市本地孩子不同的教育、医疗和社会保障等问题。

二、现行留守儿童及随迁子女管理工作制度的优点和不足1. 优点a. 相关政策的出台：我国政府已经出台了一系列政策，包括政策倾斜和救助措施，以解决这一问题。

b. 广泛的社会关注和支持：社会各界纷纷关注留守儿童和随迁子女问题，提供帮助和支持，推动了相关工作的开展。

2. 不足a. 管理制度不够完善：现行管理制度在机制设计、执行力度和效果评估等方面存在一定的缺陷。

b. 权益保障有待加强：在教育、医疗和社会保障等方面，与城市本地孩子的待遇还存在较大的差距。

c. 多部门协同不力：在留守儿童和随迁子女问题上，多个部门之间的协同工作不够顺畅，导致工作效率不高。

三、留守儿童及随迁子女管理工作制度的改进方向1. 完善管理制度：建立和完善留守儿童及随迁子女管理的政策和法规，加强与其他相关政策的衔接，确保政策的有效实施。

2. 提供全面的教育保障：加大对留守儿童和随迁子女教育的投入，完善相关教育政策，提高他们的接受教育的机会和质量。

3. 加强医疗和社会保障：优化医疗和社会保障制度，确保留守儿童和随迁子女能够享受与城市本地孩子相当的待遇。

4. 强化部门协作：加强不同部门之间的合作与协调，形成工作合力，提高管理工作的效率和成效。

外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政策方案1. 背景随着城市化的进程，大量的外来务工人员涌入城市工作，很多人携带自己的子女一同迁往城市。

同时，农村地区也存在一部分留守儿童，他们的父母在城市务工，无法长期陪伴在身边。

为了解决这些子女接受教育的问题，制定外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政策方案至关重要。

2. 目标- 提供外来务工人员随迁子女和留守儿童平等接受教育的机会；- 保障这些子女的教育权益和受教育权利；- 促进城乡教育资源的均衡发展。

3. 政策方案3.1 外来务工人员随迁子女教育政策- 提供公立学校招生名额：按照城市规划和资源配置情况，为外来务工人员随迁子女在接受义务教育的阶段提供公立学校的招生名额，并确保平等对待，不歧视他们的身份和户籍。

- 鼓励学校多元化发展：加强学校教育教学体系建设，为不同背景的学生提供个性化教育，培养他们的特长和兴趣，促进教育公平。

- 提供补贴和资助：为外来务工人员随迁子女提供教育费用的补贴和资助，确保他们平等享受教育资源。

3.2 留守儿童教育政策- 建立优质的寄宿学校：农村地区应建立优质的寄宿学校，为留守儿童提供良好的研究和成长环境，弥补他们父母不在身边的缺失。

- 加强教育资源共享：城市和农村之间应加强教育资源共享，通过远程教育、协作研究等方式，使留守儿童能够接触到优质的教学资源。

- 加强对留守儿童的关怀：建立健全的社会服务机制，加强对留守儿童的关爱和帮扶，确保他们能够获得良好的身心发展。

4. 实施措施- 加强政策宣传：通过各种媒体和渠道，广泛宣传这些教育政策，让外来务工人员和农村留守儿童了解到自己的权益和受教育的机会，并鼓励他们积极参与教育。

- 完善监督机制：建立监督机制，确保这些教育政策的有效实施，并及时发现和解决问题。

- 不断优化政策：根据实施过程中的情况，及时总结经验，不断优化政策措施，提高政策的可操作性和针对性。

以上就是外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政策方案的内容。

六盘水市教育局关于进一步做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的意见为进一步促进我市进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的有效解决，根据《义务教育法》以及国家和省相关政策要求，立足我市实际，着眼长远发展，现就进一步做好我市进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作提出如下工作意见。

一、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的责任感和紧迫感。

进城务工人员随迁子女和农村留守儿童是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到儿童少年整体素质的提高，关系到广大农民群众的切身利益，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。

做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是践行“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是改善民生、维护广大人民群众切身利益、促进社会和谐建设的重要内容，是推动城市建设和发展、促进农村富余劳动力转移的客观需要，是巩固我市“两基”成果、提高教育水平和质量的重要任务。

各级教育行政部门一定要站在全局和战略的高度，充分认识解决好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感，按照《义务教育法》以及国家、省、市的相关规定和要求，以改善进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育环境，促进他们健康成长和全面发展为中心，在当地党委、政府的统一领导下，认真履行职责，与相关部门积极协调配合，切实推动进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题得到有效解决。

二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的力度。

（一）加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。

1、《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年，当地政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

流动儿童就学管理制度1. 引言流动儿童是指因家庭、工作、生活等原因而频繁迁移居住的儿童。

为了保障流动儿童的平等受教育权益，确保他们能够融入当地的学习环境，各地教育部门和学校普遍制定了流动儿童就学管理制度。

该制度旨在为流动儿童提供良好的教育资源，促进他们全面发展。

本文将详细介绍流动儿童就学管理制度的相关内容。

2. 流动儿童的特点流动儿童的特点决定了他们就学管理制度需要采取特定的措施。

以下是流动儿童的主要特点：•经常搬迁：流动儿童常因家庭原因而频繁搬迁，导致他们难以稳定在一个学校就读。

•群体较小：相比于常住儿童，流动儿童的数量较少，散布在不同的地区和学校。

•不同的学习进度：由于流动儿童可能经历了多次转学，他们的学习进度和学科知识可能存在较大的差异。

•容易被忽略：由于他们的流动性，流动儿童容易被社会和教育系统忽视，导致他们失去平等的受教育机会。

3. 流动儿童就学管理制度的目标流动儿童就学管理制度旨在实现以下目标：•平等受教育：保障流动儿童享有平等的受教育权益，不因流动性而受到歧视。

•留住流动儿童：通过提供良好的教育资源和服务，吸引流动儿童留在原地学习，减少流动性对其学业的影响。

•追赶学业进度：为流动儿童提供特殊的学习辅导和支持，帮助他们追赶学业进度，弥补转学造成的知识缺失。

•心理辅导和融入学校：为流动儿童提供心理辅导，帮助他们适应新的学习环境，融入学校和班级集体。

4. 流动儿童就学管理制度的具体措施4.1 流动儿童信息登记学校需要建立流动儿童信息登记系统，记录流动儿童的基本信息、流动轨迹、学习情况等。

这样可以及时掌握流动儿童的就学动态，为他们提供有针对性的教育服务。

4.2 流动儿童转学衔接当流动儿童需要转学时，原学校和新学校应积极配合，提供必要的学籍档案和成绩证明，并及时交流流动儿童的学习情况和特殊需求，以便新学校能够更好地帮助他们适应新环境。

4.3 学校间资源共享学校之间应该建立资源共享机制，如分享教材、教学方法、教师培训等。

关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案一、引言话说改革开放以来，我国的城市化进程如火如荼，越来越多的农村劳动力涌入城市，成为了城市的建设者。

随着城市化的推进，一个问题逐渐显现出来，那就是随迁子女的教育问题。

这可是个大难题啊！今天，我们就来聊聊关爱进城务工人员随迁子女工作实施方案，看看如何解决这个问题。

二、现状分析1. 随迁子女教育资源不足随着城市化进程的加快，大量的农村劳动力涌入城市，他们的子女也随之进入城市接受教育。

由于各种原因，这些随迁子女的教育资源并不充足。

学校师资力量弱、教学设施简陋、课程设置不合理等问题层出不穷，严重影响了孩子们的成长和学习。

2. 随迁子女心理健康问题突出由于父母长期在外打工，随迁子女往往长时间与父母分离，缺乏家庭关爱。

再加上学校教育资源匮乏，孩子们的学习成绩普遍较差，心理压力较大。

长此以往，容易导致一些心理问题的出现，如抑郁、焦虑等。

3. 社会关注度不够尽管随迁子女教育问题已经引起了社会的广泛关注，但仍有很多问题没有得到有效解决。

许多人对这个问题的认识还停留在表面，缺乏深入了解和关注。

三、实施方案1. 提高教育资源配置水平政府要加大对随迁子女教育的投入，优化教育资源配置。

一方面，要扩大优质学校的招生规模，提高学校的办学质量；另一方面，要加强对农村学校的支持，改善学校的教学设施和条件，提高教师的待遇，吸引优秀人才投身农村教育事业。

2. 加强心理健康教育学校要加强对随迁子女的心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。

要定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，让孩子们学会调节情绪，增强心理承受能力。

3. 完善社会保障体系政府要完善社会保障体系，为随迁子女提供更好的生活保障。

要加大对低收入家庭的扶持力度，提高他们的生活水平；要加强对留守儿童的关爱，让他们感受到家的温暖。

4. 提高社会关注度媒体要加大对随迁子女教育问题的报道力度，提高社会关注度。

要深入挖掘问题背后的原因，引导公众关注这个问题，形成全社会共同关心、共同参与的良好氛围。