留守儿童与外来务工人员子女有关政策

留守儿童及进城务工子女教育实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的书桌上。

我开始构思这个方案，思绪如泉涌，不断在脑海中涌现出各种想法。

一、背景分析近年来，随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择进城务工，留下子女在农村老家。

这些留守儿童和进城务工子女面临着教育资源匮乏、家庭教育缺失等问题。

为了解决这一问题，我们需要制定一套切实可行的教育实施方案。

1.1留守儿童现状留守儿童普遍存在家庭教育缺失、心理问题、教育资源不足等问题。

他们在成长过程中，缺少父母的关爱和引导，容易产生自卑、孤僻等心理问题。

1.2进城务工子女现状进城务工子女在教育环境、教育资源、家庭教育等方面与城市子女存在较大差距。

他们在适应城市生活、融入城市教育体系方面面临诸多困难。

二、目标设定我们的目标是确保留守儿童和进城务工子女享受到公平、优质的教育资源，帮助他们健康成长，融入社会。

2.1提高教育质量通过优化教育资源、改进教育方法，提高留守儿童和进城务工子女的教育质量。

2.2加强家庭教育通过开展家庭教育指导活动，帮助家长提高家庭教育水平，关注子女成长。

2.3促进心理健康关注留守儿童和进城务工子女的心理健康，提供心理咨询和辅导，帮助他们克服心理障碍。

三、实施方案3.1改善教育资源3.1.1加大教育投入提高农村学校的硬件设施水平，确保学校有足够的教室、宿舍、食堂等基础设施。

3.1.2优化师资队伍选拔优秀师资到农村学校任教，提高农村教师待遇，留住优秀教师。

3.1.3引进先进教育理念借鉴城市先进的教育理念，推广素质教育，关注学生全面发展。

3.2加强家庭教育3.2.1开展家庭教育讲座定期组织家庭教育讲座，邀请专家为家长提供家庭教育指导。

3.2.2建立家长交流平台通过、QQ等社交平台，建立家长交流群，分享家庭教育经验。

3.2.3开展亲子活动组织亲子活动，增进家长与子女的亲子关系，促进家庭和谐。

3.3关注心理健康3.3.1建立心理健康档案对留守儿童和进城务工子女进行心理健康测评，建立心理健康档案。

农村留守儿童关爱保护办法第一章总则第一条为了保障农村留守儿童的合法权益，关爱保护农村留守儿童健康成长，根据《未成年人保护法》和有关法律、法规，结合本省实际，制定本办法。

第二条本办法所称农村留守儿童，是指父母双方外出务工、一方外出务工另一方无监护能力或者父母因其他原因外出不能履行监护职责，不满十六周岁的本省农村未成年人。

第三条农村留守儿童关爱保护工作应当遵循儿童利益优先、家庭尽责、政府主导、全民关爱、标本兼治的原则。

第四条县级以上人民政府及相关部门应当采取措施减少农村留守儿童的数量，为到本行政区域的外来务工人员照料未成年子女提供便利条件，为外出务工人员留在本行政区域创业就业给予支持。

支持用工单位、社会组织、社会工作者、志愿者等社会力量为外来务工人员监护照料未成年子女提供便利条件和帮助。

第五条农村留守儿童的父母和受委托监护人应当依法履行对农村留守儿童的监护职责和抚养、教育和保护等义务。

第六条县级以上人民政府领导本行政区域内农村留守儿童关爱保护工作，并推动建立农村留守儿童关爱保护体系。

农村留守儿童关爱保护工作所需经费纳入同级财政预算。

县级以上人民政府民政部门负责牵头组织实施本行政区域内的农村留守儿童关爱保护工作。

县级以上人民政府其他部门应当在职责范围内做好农村留守儿童的关爱保护工作。

第七条乡（镇）人民政府、街道办事处、村（居）民委员会应当加强对农村留守儿童的父母和受委托监护人的法治宣传、监护监督和指导，督促其履行监护职责，提高监护能力。

村（居）民委员会应当指定人员负责农村留守儿童关爱保护的政策宣传和日常工作。

第八条村（居）民委员会应当通过走访排查等方式，及时登记农村留守儿童家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息，并及时将有关信息报送乡（镇）人民政府或者街道办事处。

乡（镇）人民政府、街道办事处应当建立完备的农村留守儿童信息台账，一人一档案，定期予以更新，并及时将有关信息报送县级人民政府民政部门。

县级人民政府民政部门应当对乡（镇）人民政府、街道办事处报送的农村留守儿童的信息进行汇总、复核，并同时将其报送同级人民政府其他相关部门。

流动儿童和留守儿童【篇一：流动儿童和留守儿童】本办法所称流动儿童少年是指6至14周岁（或7至15周岁），随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上有学习能力的儿童少年。

（教育部《流动儿童少年就学暂行办法》，教基[1998]2号）但是后来教育部已经很少用流动儿童这个字眼了，取而代之用随迁子女这个概念。

与流动儿童相关的、现行比较常用的两个概念是：随迁子女和留守儿童。

而且我认为这两个概念比流动儿童更为重要，因为它们反映出来的问题更为精准。

随迁子女，顾名思义就是离开户籍所在地、跟随父母来到外地的孩子。

一般来说，我们提到随迁子女，都是在孩子接受教育这个语境下。

教育部对随迁子女的定义（注意：一定是户籍在农村的才会被教育部定义为随迁子女）：进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省（区、市）、本省外县（区）的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区（同住）并接受义务教育的适龄儿童少年。

（教育部《2015年全国教育事业发展统计公报》）广州市教育局对随迁子女的定义（并不作户籍是农村还是城镇的区分）：跟随父亲或母亲在我市生活、就学的来穗人员及其他非本市户籍就业、创业人员子女。

（广州市教育局《关于做好来穗人员随迁子女参加高中阶段学校招生考试工作的实施方案（试行）》，穗教发[2014]30号）而对于留守儿童，教育部的定义和国务院最新的定义并不相同，因此统计起来数字相差巨大。

2016年民政部根据国务院的定义统计出来的数字是903万，而教育部2015年统计的在义务教育阶段校生中的农村留守儿童是2019.24万。

教育部对留守儿童的定义：农村留守儿童，是指外出务工连续三个月以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年。

（教育部《2014年全国教育事业发展统计公报》）国务院对留守儿童的定义：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

（《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》，国发〔2016〕13号）从我们对一些流动儿童服务机构和外来务工人员访谈的情况来看，外来务工人员最为关心的就是子女的教育问题，尤其是能不能上公办学校的问题。

河南对留守儿童政策有哪些农村留守儿童是我国改革开放以来特别是近年来出现的一个特殊群体，主要是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满16周岁的未成年人。

那么河南对留守儿童政策有哪些?加快推进新型城镇化建设，深化户籍制度改革，完善公共服务，积极为农民工家庭提供更多帮扶支持;大力推进农民工市民化，为其监护照料未成年子女创造更好条件。

支持和帮助农民工带着子女举家进城定居，使农民工在子女入学、医疗卫生、社会福利、住房保障等方面享受与城市居民一样的待遇。

符合落户条件的要有序推进其本人及家属落户。

符合住房保障条件的要纳入保障范围，通过实物配租公共租赁住房或发放租赁补贴等方式，满足其家庭的基本居住需求。

不符合上述条件的，要在生活居住、日间照料、义务教育、医疗卫生等方面提供帮助。

倡导用工单位、社会组织和专业社会工作者、志愿者队伍等社会力量，为其照料未成年子女提供便利条件和更多帮助。

坚持以流入地政府为主、以全日制公办中小学为主的原则，做好农民工随迁子女接受义务教育工作;县级人民政府委托民办学校承担义务教育任务的，应当根据接受义务教育学生的数量和实施义务教育的公办学校的生均教育经费标准，拨付相应的教育经费;完善和落实符合条件的农民工子女在输入地参加中考、高考政策。

加强城市中小学校建设和布局优化力度，保障适龄儿童基本教育公共权利，全面落实外来务工子女就地就近入学政策，使其真正融入城市学习生活。

一些人问：国家有哪些关爱留守儿童的政策?关爱服务项目可享税收优惠《意见》鼓励企事业单位、社会组织和志愿者参与农村留守儿童关爱服务工作，支持妇联、共青团等群团组织通过购买服务的方式，承接政府转移职能，开展家庭教育指导、社会帮扶、志愿服务等留守儿童关爱服务工作;培育专业社会组织，以政府购买服务的形式，引导和支持能力较强、信誉良好的社会工作服务机构、社会组织，协助乡镇、社区、学校，依法参与留守儿童危机干预、家庭监护随访、家庭教育指导、监护情况和监护能力评估等工作，积极开展心理疏导、情感支持等关爱服务。

外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政策方案1. 背景随着城市化的进程，大量的外来务工人员涌入城市工作，很多人携带自己的子女一同迁往城市。

同时，农村地区也存在一部分留守儿童，他们的父母在城市务工，无法长期陪伴在身边。

为了解决这些子女接受教育的问题，制定外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政策方案至关重要。

2. 目标- 提供外来务工人员随迁子女和留守儿童平等接受教育的机会；- 保障这些子女的教育权益和受教育权利；- 促进城乡教育资源的均衡发展。

3. 政策方案3.1 外来务工人员随迁子女教育政策- 提供公立学校招生名额：按照城市规划和资源配置情况，为外来务工人员随迁子女在接受义务教育的阶段提供公立学校的招生名额，并确保平等对待，不歧视他们的身份和户籍。

- 鼓励学校多元化发展：加强学校教育教学体系建设，为不同背景的学生提供个性化教育，培养他们的特长和兴趣，促进教育公平。

- 提供补贴和资助：为外来务工人员随迁子女提供教育费用的补贴和资助，确保他们平等享受教育资源。

3.2 留守儿童教育政策- 建立优质的寄宿学校：农村地区应建立优质的寄宿学校，为留守儿童提供良好的研究和成长环境，弥补他们父母不在身边的缺失。

- 加强教育资源共享：城市和农村之间应加强教育资源共享，通过远程教育、协作研究等方式，使留守儿童能够接触到优质的教学资源。

- 加强对留守儿童的关怀：建立健全的社会服务机制，加强对留守儿童的关爱和帮扶，确保他们能够获得良好的身心发展。

4. 实施措施- 加强政策宣传：通过各种媒体和渠道，广泛宣传这些教育政策，让外来务工人员和农村留守儿童了解到自己的权益和受教育的机会，并鼓励他们积极参与教育。

- 完善监督机制：建立监督机制，确保这些教育政策的有效实施，并及时发现和解决问题。

- 不断优化政策：根据实施过程中的情况，及时总结经验，不断优化政策措施，提高政策的可操作性和针对性。

以上就是外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政策方案的内容。

六盘水市教育局关于进一步做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的意见为进一步促进我市进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的有效解决，根据《义务教育法》以及国家和省相关政策要求，立足我市实际，着眼长远发展，现就进一步做好我市进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作提出如下工作意见。

一、深化认识，进一步增强做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育工作的责任感和紧迫感。

进城务工人员随迁子女和农村留守儿童是在我国经济社会转型期出现并将长期存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一，他们的健康成长，关系到儿童少年整体素质的提高，关系到广大农民群众的切身利益，关系到未来的人口素质，也关系到当前社会的稳定和谐。

做好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童的教育工作，是贯彻落实《义务教育法》的必然要求，是践行“三个代表”重要思想和科学发展观的具体体现，是改善民生、维护广大人民群众切身利益、促进社会和谐建设的重要内容，是推动城市建设和发展、促进农村富余劳动力转移的客观需要，是巩固我市“两基”成果、提高教育水平和质量的重要任务。

各级教育行政部门一定要站在全局和战略的高度，充分认识解决好进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的重要性，增强责任感和紧迫感，按照《义务教育法》以及国家、省、市的相关规定和要求，以改善进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育环境，促进他们健康成长和全面发展为中心，在当地党委、政府的统一领导下，认真履行职责，与相关部门积极协调配合，切实推动进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题得到有效解决。

二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女和农村留守儿童教育问题的力度。

（一）加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务教育工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务教育权利。

1、《义务教育法》明确规定，随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地接受义务教育的适龄儿童少年，当地政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

河南省教育厅关于做好留守儿童关爱教育和农民工随迁子女接受义务教育工作的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2018.09.14•【字号】教基一〔2018〕783号•【施行日期】2018.09.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】未成年人保障正文河南省教育厅关于做好留守儿童关爱教育和农民工随迁子女接受义务教育工作的通知教基一〔2018〕783号各省辖市、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为深入贯彻党的十九大精神，全面落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，持续推进教育公平。

进一步加强我省留守儿童（以下简称“留守儿童”）关爱教育和农民工随迁子女接受义务教育（以下简称“随迁子女”）工作，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的基础教育。

结合我省实际，现提出以下要求：一、深化认识，进一步增强做好留守儿童关爱教育和随迁子女接受义务教育的责任感和紧迫感留守儿童和随迁子女是我国经济高速发展中存在的社会群体，是最需要关注的特殊群体之一。

进一步做好留守儿童和随迁子女的教育工作，是贯彻落实党的十九大精神，坚持以人民为中心的发展思想，是贯彻教育法律法规、坚持依法治教和促进教育公平的必然要求，是维护广大人民群众切身利益、推动城市建设和发展，加快农民工市民化为目标，提高我省教育水平和质量的重要任务，对于引导外来人口合理有序流动和稳定就业，对于加强社会管理、维护社会安定和谐等方面都有重要意义。

各级教育行政部门和学校一定要从大局高度充分认识做好这两项工作的重要意义，进一步增强责任感和紧迫感。

二、强化措施，切实加大留守儿童关爱教育和随迁子女接受义务教育的力度（一）积极改善留守儿童关爱教育条件做好留守儿童关爱教育工作是促进教育公平的一项重要内容。

各地要着力改善留守儿童教育条件，为留守儿童创造良好的学习、生活环境。

一是加强农村中小学寄宿制学校建设。

在实施农村义务教育学校办学基本条件改善和有关教育过程中，优先满足留守儿童学习、生活需要，并根据实际需要配备必要的生活教师。

上海人户分离读书政策
上海人户分离读书政策是上海市政府针对外来务工人员子女教育问题出台的一
项政策。

根据这项政策，符合条件的外来务工人员子女可以在上海入学，并与家人分离在上海就读。

首先，这项政策旨在解决外来务工人员子女入学困难的问题。

由于身份限制等
原因，外来务工人员常常面临子女入学难的问题。

人户分离读书政策为这部分人群提供了入学的机会，让他们的子女有机会接受良好的教育。

其次，人户分离读书政策对于提高教育公平具有积极意义。

在这个政策下，不
论籍贯，只要符合规定条件，外来务工人员子女都有机会接受与本地学生相同的教育资源。

这有效地打破了户籍对于教育资源的限制，增加了教育机会的公平性。

此外，人户分离读书政策还有助于促进留守儿童问题的解决。

由于父母长期外
出务工，留守儿童面临着缺乏家庭关爱与教育资源不足的困境。

通过此政策，一定程度上可以解决留守儿童的教育问题，保障他们的健康成长。

然而，上海人户分离读书政策也存在一些问题和争议。

一方面，该政策可能导
致学校资源的不平衡。

由于外来务工人员子女集中就读于一些学校，可能会对相关学校的教学质量和资源配置形成一定压力。

另一方面，该政策可能加剧城乡教育差距。

由于农村地区条件相对较差，外来务工人员子女往往更愿意将孩子留在城市就读，这可能导致农村地区教育资源的进一步流失。

综上所述，上海人户分离读书政策为外来务工人员子女提供了良好的教育机会，有助于促进教育公平和解决留守儿童问题。

然而，该政策也需要在实施过程中进一步考虑资源分配的平衡与城乡教育差距的问题。

国家对留守儿童的政策国家对留守儿童的政策法规【国家对留守儿童的政策】近年来，随着经济的发展，进城务工人员逐渐增多。

与此同时，农村留守儿童的学习、生活、心理等问题也成为社会关注的重点。

为促进留守儿童健康成长，国家出台了相关政策。

中新网记者梳理发现，继《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》(以下简称《意见》)于今年2月发布之后，截至目前，已有山东、福建、浙江、云南、吉林、宁夏、安徽等26个省份出台实施意见，结合当地实际情况提出了具体措施。

现状农村留守儿童占农村全部儿童的35.1%《意见》对留守儿童给出了明确定义：留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

根据国家卫计委发布的《中国家庭发展报告(2015年)》，流动家庭与留守家庭成为常态家庭模式。

农村留守儿童占农村全部儿童的35.1%，比例最高的是中部地区和西部地区。

北京师范大学社会发展与公共政策学院教授尚晓援在接受中新网记者采访时表示，与非留守儿童相比，留守儿童主要在心理方面处于劣势。

在外打工的父母会给留守儿童物质上的补偿，但在教育、监护方面存在缺失。

对留守儿童来说，父母与子女构成的核心家庭纽带变得松弛，孩子对父母的亲情相对淡漠，尚晓援说，这将影响到留守儿童今后对自己孩子的培养方式，这一群体未来的核心家庭也会更容易解体，对社会的影响非常大。

目标到2020年儿童留守现象明显减少《意见》提出加强农村留守儿童关爱保护工作的总体目标，要求到2020年，未成年人保护法律法规和制度体系更加健全，全社会关爱保护儿童的意识普遍增强，儿童成长环境更为改善、安全更有保障，儿童留守现象明显减少。

为达到上述要求，山东、福建、黑龙江等地提出了阶段性具体目标。

山东指出，2016年，部署开展农村留守儿童摸底排查工作。

2017年，建成全省农村留守儿童关爱保护工作平台。

福建要求，力争到2017年，家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护体系全面建立，强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预、源头预防等关爱保护机制有效运行，侵害、伤害留守儿童权益的事件和安全事故得到有效遏制。

留守儿童及随迁子女管理工作制度留守儿童及随迁子女管理工作制度：探索与实践随着社会经济的快速发展，我国城乡人口流动日益频繁，导致大量儿童留守在农村或随迁至城市。

如何有效管理这些孩子的成长与发展，已成为当前社会面临的重要问题。

本文将围绕留守儿童及随迁子女管理工作制度进行探讨，以期为相关政策制定和实践提供一些有益的参考。

一、背景与现状留守儿童是指父母长期外出务工或离异等原因而被迫留守在家乡的儿童。

这些孩子往往面临亲情缺失、心理压力大、学业困难等问题。

而随迁子女则是指跟随父母或其他监护人迁移至陌生环境的儿童，他们需要面对适应新环境、社会融入等挑战。

当前，这两类儿童的管理工作存在一定的问题，如政策不够完善、管理机制不健全、教育资源不足等。

二、管理工作制度为有效管理留守儿童及随迁子女，以下几方面的工作制度值得：1、分级管理：建立国家级、省级、市级、县级四级管理机制，明确各级管理机构的职责，确保政策的顺利实施。

2、定期走访：加强对留守儿童及随迁子女的动态管理，定期进行家访或面谈，了解他们的生活状况和需求，及时提供帮助。

3、心理辅导：建立心理辅导制度，为留守儿童及随迁子女提供专业的心理咨询服务，帮助他们排解心理压力，树立积极的生活态度。

4、教育资源均衡分配：优化教育资源配置，确保城乡、区域之间的教育资源均衡分配，为留守儿童及随迁子女提供良好的教育环境。

5、社会力量参与：鼓励社会力量参与留守儿童及随迁子女的关爱与管理，通过设立公益组织、志愿者服务等方式，形成全社会共同参与的良好氛围。

三、实践经验分享在留守儿童及随迁子女管理工作中，各地已有一些成功的实践经验，以下是几个典型案例：1、某省实施“阳光家园”计划，为留守儿童及随迁子女提供免费住宿和课外辅导，帮助他们提高学习成绩，同时提供心理疏导、安全教育等方面的指导。

2、某城市推行“小候鸟”计划，为随迁子女提供暑假期间的学习和活动场所，让他们在城市里度过充实而有意义的假期。

关爱留守儿童随迁子女方案
关爱留守儿童随迁子女方案是指为解决农村留守儿童和农民工随迁子女的教育和成长问题，提供相关的政策和服务。

该方案主要包括以下几个方面：
1. 政府支持：政府提供资金、设施和人力资源支持，建立留守儿童和随迁子女关爱项目。

同时，加强政策制定和实施，保障他们的权益和福利。

2. 教育改革：加大对乡村教育的支持力度，提高农村学校的教学质量和环境条件，提供更多的教学资源。

同时，加强学校与家庭的沟通和合作，关注留守儿童和随迁子女的个性特点和心理健康。

3. 心理辅导：设立心理咨询中心或专门的心理辅导员，为留守儿童和随迁子女提供心理健康服务。

培训教师和家长，增强他们对孩子心理发展的了解和关注。

4. 社会支持：组织社区、企业、志愿者等各界力量，开展关爱留守儿童和随迁子女的活动。

提供社会帮助和义务教育，为他们提供良好的成长环境和机会。

5. 就业创业：为农民工提供职业培训和创业支持，帮助他们转变职业和提高收入水平，从而改善留守儿童和随迁子女的生活条件。

通过关爱留守儿童和随迁子女方案的实施，可以减少他们在成长中面临的困难和挑战，提高他们的教育机会和生活质量，促进社会的公平与和谐发展。

关爱“留守儿童"帮扶制度2016-—2017学年度为促进留守儿童快乐、健康成长,经研究,我校决定开展“大手拉小手”爱心结对活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。

为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行.1、每位帮扶教师要切实负起责任，从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守学生生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心,情感温馨。

2、每位帮扶教师要详细了解帮扶儿童的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。

3、每位帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶儿童的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。

每月帮扶人员至少要和帮扶儿童的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况.4、帮扶教师要经常找帮扶儿童谈心交心，了解他们在学习、生活上是否有困难,及时把握帮扶儿童的思想动态,积极为他们解决所面临的各种困难和问题，给予关爱,并做好谈心记录。

同时要做到定期家访,组织开展丰富多彩有活动，引导他们健康成长。

提倡建立帮扶教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、帮扶教师在日常活动中要优先照顾帮扶儿童：班队会上要给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时要让留守儿童位于最前面，组织各类活动也要让留守儿童有更多的参与面,在实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识,让留守儿童在远离父母的日子里能健康快乐的成长。

6、帮扶教师对学习成绩欠佳的留守儿童，应在班上组织开展“一帮一"活动，让成绩好的同学帮扶他们搞好学习成绩，并在课余时间利用一定的时间为这部分留守儿童“开小灶"，使他们的学习成绩逐步提高。

7、帮扶儿童在校学习期间,如发现其生病,帮扶教师要立即送其至医院就诊，严重的及时与监护人取得联系。

黄集镇中心中学留守儿童、外来务工、残疾儿童帮扶计划一、指导思想为了树立留守儿童、外来务工子女、残疾儿童自强自立的精神，激励留守儿童、外来务工、残疾儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。

我校将把帮扶活动继续深入地开展下去，开展形式多样的活动，关心帮助留守儿童，架设起爱的桥梁。

二、情况分析黄集镇是一个劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出，监护人的文化程度明显偏低。

；施教区外来黄集镇打工的人数也很多。

老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。

针对这一现状，我们特制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。

三、具体措施1、摸底造册，建立留守儿童、外来务工、残疾学生特别档案。

学校德育组成员和班主任对他们的情况深入了解，随时关注留守儿童外来务工子女的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。

主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童、外来务工子女感受到来自小伙伴的关怀与温暖。

组成帮扶小组。

4、优先辅导。

班级要从学习方面对留守儿童、外来务工分类分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。

每个留守儿童、外来务工学生由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童、外来务工子女、残疾儿童制度。

在留守、外来务工学生、残疾儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师要经常与留守、外来务工学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。

寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守、外来务工学生在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政
策方案
背景
近年来，我国的经济快速发展，吸引了大量外来务工人员来到
城市就业，而这些务工人员往往会带着他们的随迁子女一起来到城市。

与此同时，许多外来务工人员的子女也选择留在农村，成为留
守儿童。

针对外来务工人员随迁子女和留守儿童的教育问题，制定
相应的政策方案是十分必要的。

政策方案
1. 提供免费义务教育：对于外来务工人员随迁子女和留守儿童，应确保他们享有与本地户籍学生相同的免费义务教育权益。

政府应
建立相应的经费保障机制，确保这些孩子能够接受良好的教育。

2. 扩大学校招生比例：为了解决随迁子女和留守儿童入学难问题，应适当提高学校对这些学生的招生比例。

这样可以确保他们有
机会接受学校教育，尽可能地减少教育资源的不平衡问题。

3. 建立全日制寄宿制学校：针对留守儿童，应建立全日制寄宿
制学校，提供全面的研究和生活照顾。

这样可以帮助留守儿童获得
更好的教育资源，并减少他们在家庭照顾不足的情况下面临的问题。

4. 加强师资培训：为了更好地满足外来务工人员随迁子女和留
守儿童的教育需求，应加强教师的培训和专业知识的更新。

政府可
以采取措施，鼓励教师参加相关培训，并提供经费支持。

结论
通过制定外来务工人员随迁子女和留守儿童教育政策方案，可
以促进教育资源的公平分配，提高随迁子女和留守儿童的教育质量。

政府应加大对这些孩子的关注和支持力度，确保他们能够享有平等
的教育权益，为他们的未来发展创造更好的条件。

留守儿童相关文件留守儿童是指由于父母或监护人长期外出务工等原因，无法陪伴在身边的儿童。

这些儿童在生活和成长中面临着许多困难和挑战，需要社会各界的关注和帮助。

以下是留守儿童相关的文件和政策。

一、《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》该文件于2016年5月发布，明确了加强留守儿童关爱保护工作的目标、原则、任务和措施。

其中，明确提出了加强留守儿童心理健康教育、加强留守儿童营养保障、加强留守儿童安全保护等具体措施。

二、《中华人民共和国儿童权利保障法》该法于2016年11月1日正式实施，是我国首部专门保障儿童权利的法律。

其中，明确规定了保障留守儿童权益的具体措施，如加强留守儿童健康保障、加强留守儿童教育保障、加强留守儿童心理健康保障等。

三、《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施方案》该文件于2017年5月发布，是《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》的具体实施方案。

其中，明确了留守儿童关爱保护工作的重点和任务，如加强留守儿童心理健康教育、加强留守儿童营养保障、加强留守儿童安全保护等。

四、《全国中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》该规划于2010年发布，是我国教育改革和发展的纲领性文件。

其中，明确提出了加强留守儿童教育的具体措施，如加强留守儿童学前教育、加强留守儿童义务教育、加强留守儿童职业教育等。

五、《关于加强农村留守儿童心理健康教育的指导意见》该文件于2013年发布，是为了加强留守儿童心理健康教育而制定的。

其中，明确了加强留守儿童心理健康教育的目标、原则和措施，如开展留守儿童心理健康教育活动、建立留守儿童心理健康档案等。

以上是留守儿童相关的文件和政策，这些文件和政策的出台为留守儿童的关爱保护提供了法律和政策保障，也为留守儿童的健康成长提供了有力支持。

我国农村留守儿童、城乡流动儿童状况汇报人：2023-12-30•我国农村留守儿童现状•我国城乡流动儿童现状•我国农村留守儿童、城乡流动儿童面临的问题目录•我国农村留守儿童、城乡流动儿童的权益保障•我国农村留守儿童、城乡流动儿童的未来发展01我国农村留守儿童现状根据最新统计数据，我国农村留守儿童数量约为6000万，占全国儿童总数的近五分之一。

留守儿童数量留守儿童主要分布在经济发展较为落后的地区，如中西部地区的农村，其中尤以贫困地区和山区为多。

分布情况留守儿童数量及分布情况留守儿童家庭多数为贫困家庭，父母外出务工，孩子由祖父母或亲戚照顾。

家庭环境生活质量安全问题由于家庭经济条件有限，留守儿童的生活质量普遍较低，缺乏必要的营养和健康保障。

留守儿童面临的安全问题较为突出，如缺乏监护人的看护，容易遭受意外伤害或被不良势力侵害。

030201留守儿童所在地区的学校普遍条件较差，教育资源匮乏，师资力量薄弱。

教育资源留守儿童的学习成绩普遍较差，缺乏有效的辅导和监督，学习兴趣和动力不足。

学习状况由于家庭经济困难和教育资源不足，部分留守儿童面临辍学的困境，过早地离开学校进入社会。

辍学问题02我国城乡流动儿童现状流动儿童数量随着城市化进程的加速，我国流动儿童数量逐年增长，据统计，截至2022年，全国流动儿童数量已超过5000万。

流动儿童分布流动儿童主要分布在东部沿海地区和城市群地区，其中珠三角、长三角、京津冀地区流动儿童数量最多。

流动儿童数量及分布情况大部分流动儿童家庭居住在城市边缘或城乡结合部，居住环境较差，住房拥挤，卫生条件不良。

流动儿童的家庭大多为外来务工人员家庭，家庭经济条件较为困难，父母忙于工作，对孩子的陪伴和关心不够。

家庭状况居住条件流动儿童所在地区的教育资源相对匮乏，学校设施不完善，师资力量薄弱。

教育质量由于教育资源的限制，流动儿童的教育质量普遍较低，学习成绩和综合素质相对较差。

同时，流动儿童在城市中上学面临户籍限制和升学压力等问题。

崇阳县关爱留守儿童和解决进城务工人员子女入学工作情况汇报第一篇：崇阳县关爱留守儿童和解决进城务工人员子女入学工作情况汇报崇阳县关爱留守儿童和解决进城务工人员子女入学工作情况汇报崇阳县教育局崇阳县位于湘鄂赣三省五县交界处，属贫困山区县，版土面积1968平方公里，辖12个乡镇，47万人口。

我县是全省义务教育均衡发展实验县，是武汉“1+8”城市圈国家教育综合改革实验区。

全县现有各级各类学校86 所，其中高中3所，职校1所，初中11所，小学70所（含53所初小，34个教学点），特殊学校1所，公办幼儿园21所，全县教师3819人。

为做好进城务工人员子女入学和关爱留守儿童工作，我们精心准备、积极部署、周密安排，现将有关情况汇报如下：一、进城务工人员子女入学情况为保证进城务工人员子女顺利入学，我县采取三大举措：一是适当放宽准入条件。

在严把进城务工人员子女入学条件关的前提下，结合进城务工人员务工实际，予以适当放宽准入条件，规定欲在县直学校接受义务教育的进城务工人员子女就读条件为：流出地乡镇政府出具的父母双方同时进城务工或其他法定监护人进城务工、在户籍所在地没有监护条件的证明；居(暂)住证和房产证(或房屋租赁证明)；监护人与用人单位签订并由劳动部门认可的劳动合同或监护人的工商执照等；《流动人口婚育证明》，预防接种证(小学报名用)。

符合条件的进城务工人员子女与当地学生同等对待，实行就近免费就读。

对不符合条件的进城务工人员子女劝导回原籍就读。

2011年春，我县招收义务教育阶段进城务工人员子女7449人，其中就读于公办学校的有7135人，就读于民办学校的有314人，基本上实现了符合条件进城务工人员子女“应读尽读”的目标。

二是多渠道解决外来务工人员子女入学问题。

首先始终坚持“以流入地政府管理为主，以公办学校随班就读为主”的原则，广泛接纳符合条件进城务工人员子女的入学。

我县现有11所中小学接纳进城务工人员子女。

为进一步缓解外来务工人员子女就学难，2009年秋我县在教育城创办了崇阳县第二实验小学，计划于2011年秋新建崇阳县第五小学。

留守儿童相关的政策
针对留守儿童的政策主要包括以下几个方面：
1.教育保障政策：留守儿童在教育方面享有与城镇儿童同等的公平机会。

政府要加大投入，扶持农村学校建设和教师队伍建设，保证留守儿童可以接受优质的教育。

2.社会保障政策：针对留守儿童的需求和特点，政府要建立健全的社会保障制度，保障留守儿童的生活、健康和发展需求。

比如，可建立留守儿童生活补贴、医疗保障、心理咨询等制度，帮助他们健康成长。

3.家庭和亲情支持政策：政府要积极引导和帮助留守家庭建立良好的家庭关系和亲子关系，提高家庭教育水平，支持留守家庭间的相互帮助和互动，降低家庭对留守儿童的情感疏离度和心理压力。

4.儿童权益保障政策：政府要进一步强化对留守儿童权益保障的力度，特别是在教育、卫生、保护、援助等方面，加强对留守儿童的监护和社会保障，保证他们的权益不受侵害。

5.公众意识和社会支持政策：政府要通过公众教育和社会宣传，加强公众对留守儿童的关注和支持。

同时，政府也要加强与社会组织和志愿者的合作，建立良好的社会支持机制，为留守儿童提供更多的帮助和支持。

福建省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------福建省人民政府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见闽政〔2016〕44号各市、县（区）人民政府，平潭综合实验区管委会，省人民政府各部门、各直属机构，各大企业，各高等院校：为加强农村留守儿童关爱保护工作，根据《国务院关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》（国发〔2016〕13号）精神，结合我省实际，提出如下实施意见。

一、明确做好农村留守儿童关爱保护工作目标任务留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。

留守儿童与父母长期分离，缺乏亲情关爱和有效监护，容易出现心理健康问题甚至极端行为，遭受意外伤害甚至不法侵害。

这些问题影响儿童健康成长，也影响社会和谐稳定。

近年来，我省农村留守儿童关爱保护工作取得一定成效，但工作中还存在一些薄弱环节，突出表现在家庭监护缺乏监督指导、关爱服务体系不完善、救助保护机制不健全等方面，农村留守儿童关爱保护工作制度化、规范化、机制化建设亟待加强。

做好农村留守儿童关爱保护工作，维护未成年人合法权益，是各级政府的重要职责，也是家庭和全社会的共同责任。

各级各有关部门要将农村留守儿童关爱保护工作纳入经济社会发展总体规划，纳入社会民生建设的重要内容，确保农村留守儿童得到妥善监护照料和更好的关爱保护。

力争到2017年，家庭、政府、学校尽职尽责，社会力量积极参与的农村留守儿童关爱保护体系全面建立，强制报告、应急处置、评估帮扶、监护干预、源头预防等关爱保护机制有效运行，侵害、伤害留守儿童权益的事件和安全事故得到有效遏制。