人教版小学美术三年级上《第15课 我设计的自行车》优质课公开课课件、教案

第15课我设计的自行车第一课时（教案）教学内容
本节课程的主要内容是设计自行车的外形和颜色，了解自行车的组成和构造。

教学目标
•能够基于自己的想象，绘制出有趣、美观的自行车样式
•能够描述自行车的基本组成部分和构造原理
教学重点
•自行车的基本组成部分和构造原理
•设计出有趣、美观的自行车样式
教学准备
•展示板、黑板、彩色粉笔
•学生纸、铅笔、彩色笔
教学过程
1. 授课导入（5分钟）
向学生描述自行车是怎样的一种交通工具，以及自行车的重要性。

可以通过图文并茂的方式，向学生展示不同类型的自行车。

2. 自行车的组成和构造（25分钟）
介绍自行车的组成部分，如车轮、车架、车座、车把、制动系统等，并让学生通过展示板等途径观察和了解自行车的组成和构造。

3. 绘制自行车样式（20分钟）
向学生提供各种颜色的彩色笔或油画棒等绘图工具，让学生自由发挥自己的想象绘制出有趣、美观的自行车样式。

可以在黑板上简要示范，让学生能够更好地了解自己要完成的任务。

4. 小结和作业布置（5分钟）
回顾和总结本节课学习的内容，让学生自行绘制自行车的各个部分，并在下节课继续完成自行车的组装和涂色。

总结
通过这节课的学习，学生们了解到了自行车的组成部分和构造原理，并通过自行设计自行车的过程，锻炼了手脑协调以及想象和创新能力。

在后续的学习中，学生将会通过自己的实践，更加深入地了解自行车的机理和应用。

人教版新课标小學美术三年级上册第十四课课题: 我设计自行车课时: 2课时第一课时认识自行车结构和功能并画出图片。

第二课时根据所设计图案制作自行车。

课堂类型: 造型表现设计应用教學目标:1、通过对自行车结构,功能初步认识,指导學生设计自行车草图。

2、培养學生富有创意运用各种类型材料,在创作在体验设计自行车美感,在创作与探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性构思。

3、通过讨论交流,相互启发,培养學生动手能力和创新精神。

教學重难点:1、通过对自行车结构,功能初步认识,指导學生设计自行车草图。

2、创造性利用各种材料,设计制作出有新意自行车。

教具學具:1. 教师准备教具: 各种自行车图片资料和模型。

2. 學生准备學具: 绘画工具。

一些吸管,废光盘（第二课时用到）。

教學过程:一、导入老师向小朋友介绍一个老朋友──自行车,并由哆啦A梦带领小朋友回到两百年前去参观那时自行车王国。

介绍自行车发明人和国产第一辆自行车。

然后告诉同學今天上课题是我设计自行车。

（课件演示德国德赖斯和英国斯塔利发明）二、讲授新课:1、欣赏在學生设计自行车之前,先让學生欣赏一些自行车图片,主要是让學生简单了解自行车结构,基本组成零件等。

要求學生开展积极讨论,在边讨论边构思在逐步形成自己设计灵感。

(师: 打开图片,请同學们仔细观察,这些自行车共同点是什么?请仔细观察和思考: 它们基本型是什么样? 都有什么用?生: 思考讨论,回答。

师: 及时鼓励學生,并且适当进行小结。

例如: 车头-像T字-掌握方向,轮子-圆形-前进行走,坐垫-椭三角形-坐在上面,脚踏板-方形-引导轮子滚动。

）2、探索启发學生从自行车功能出发,进行设计构思,在造型设计上可以借助自然界物体外形进行改装,或是想象中抽象造型。

指导學生在设计自行车草图时,相互讨论,相互补充,使设计草图更完美。

（师: 再次欣赏课件自行车,请先知道同學谈谈自己发现,这些自行车和刚才所看到有哪些相同地方,有什么不同点?學生基于自行车功能基础上,说说这些造型新颖车子可以普及吗?生: 提出不同意见,形成交流。

三年级上册美术教案-15 我设计的自行车第一课时人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。

2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。

3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。

过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。

2. 学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。

3. 学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。

情感态度价值观1. 学生培养对美术创作的兴趣和热爱。

2. 学生培养对自行车的认识和环保意识。

3. 学生培养自信心和成就感。

教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧教学重点与难点重点1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧难点1. 自行车设计的创意方法2. 自行车绘画的技巧教具与学具准备1. 教具：自行车图片、自行车模型、绘画工具2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔教学过程第一阶段：导入1. 教师展示自行车的图片和模型，引导学生观察和讨论自行车的结构与基本组成部分。

2. 教师通过问答方式检查学生对自行车结构的理解。

第二阶段：示范与讲解1. 教师示范自行车设计的方法和技巧，强调创意和绘画的重要性。

2. 教师讲解自行车绘画的步骤和技巧，提醒学生注意细节和色彩的运用。

第三阶段：学生创作1. 学生根据教师的要求，运用所学的知识和技巧，设计自己的自行车。

2. 学生在绘画纸上进行绘画，注意线条的流畅和色彩的搭配。

第四阶段：展示与评价1. 学生将自己的作品展示给全班同学，进行分享和交流。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创意和努力。

板书设计1. 自行车的结构与基本组成部分2. 自行车设计的创意方法3. 自行车绘画的技巧作业设计1. 学生回家后，运用所学的知识和技巧，设计并绘画出自己心目中的自行车。

2. 学生将作品带到学校，与同学进行分享和交流。

三年级上册美术教学设计-《第15课我设计的自行车》此文档为三年级上册美术课《第15课我设计的自行车》教学设计，使用人教版2012年版教材。

教学目标1.学会运用几何图形的知识设计自行车。

2.学习表现材料的特性和用途，并能根据需要选择材料。

3.提高学生的动手实践能力和耐心。

教学准备1.材料：色纸、颜料、画笔、裁纸刀、胶水、彩色卡纸、曲型剪刀等。

2.教师根据学生的性别和兴趣，预先准备一些自行车图片。

3.制作一个可供学生创意的自行车样板。

教学步骤第一步：介绍任务（5分钟）1.教师出示一些自行车图片，并.invite 学生看看图片，感受自行车的特点，引导学生形成自己的想法。

第二步：设计草图（10分钟）1.学生先利用素描稿纸列举各种自己心中的自行车形状、构造等，制作草图。

2.教师应在这个过程中帮助学生思考合理性，并起到提示和鼓励作用。

第三步：选择材料（10分钟）1.教师出示一些常见材料的图片，比如：色纸、彩色卡纸、糖果色胶带等。

2.介绍材料的特性和用途，让学生根据自己的需要选择相应的材料。

第四步：制作自行车（40分钟）1.学生利用所选材料制作自己的自行车。

2.教师应该在制作过程中帮助学生，引导学生注意细节，如材料的糊口处、或是车轮的空心和设计图间的关系等等。

第五步：展示作品（5分钟）1.学生自行车制作了完成后，参与者进行展示。

2.在这个过程中说明所收获的失败与成功心得体会，只要乐意，也可以把正在开发中的自行车带上来一起展示，分享好点子和方法。

第六步：总结任务（5分钟）1.让学生自行总结这个任务，通过总结感受成功或失败收获的地方并加以改进。

2.鼓励学生接下来要继续开发，自然而然地就会有更好的作品诞生。

注意事项1.学生人手一把铅笔，从工具的选择上让学生自行决策。

（比如怎样的铅笔适合绘制自行车的形式）2.教师要适度倡导“爱护公物，自习区不能乱扔垃圾”。

“自行车”在学生心中是个很简单的物件，但如果我们不注意细节，就可能会出现意想不到的困难。

三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解自行车的结构与基本组成部分。

2. 学生能够运用线条、形状和色彩设计出具有创意的自行车。

3. 学生能够通过绘画表达自己的设计想法。

过程与方法1. 学生通过观察和分析自行车的图片，培养观察能力和分析能力。

2. 学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。

3. 学生通过小组讨论和分享，培养合作能力和表达能力。

情感态度价值观1. 学生培养对美术的兴趣和热爱，提高审美意识。

2. 学生培养创新思维和勇于表达自己想法的勇气。

3. 学生培养环保意识，关注绿色出行。

教学内容1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 设计自行车的步骤和方法。

3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。

教学重点与难点重点1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 设计自行车的步骤和方法。

3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。

难点1. 创新设计，使自行车具有独特性和创意性。

2. 绘画技巧的运用，使作品更加生动和有趣。

教具与学具准备1. 自行车图片素材。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3. 小组讨论的道具：展示板、便签纸等。

教学过程1. 引入：通过展示自行车图片，引导学生观察和讨论自行车的结构和组成部分。

2. 新课导入：介绍自行车的结构和基本组成部分，讲解设计自行车的步骤和方法。

3. 动手实践：学生根据所学知识，动手设计自己的自行车，教师巡回指导。

4. 小组讨论：学生分组，展示自己的设计作品，进行讨论和评价。

5. 总结与反馈：教师总结学生的设计作品，给予反馈和建议。

板书设计1. 自行车的结构与基本组成部分。

2. 设计自行车的步骤和方法。

3. 自行车的绘画技巧和色彩运用。

作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一辆具有创意的自行车。

2. 学生用绘画的方式表达自己的设计想法。

课后反思1. 教师根据学生的设计作品和课堂表现，反思教学效果和教学方法。

2. 教师根据学生的反馈和建议，改进教学内容和方法，提高教学质量。

三年级上册美术教学设计-15《我设计的自行车》教学目标1.培养学生创新意识和观察能力，发挥想象和创造力，培养学生的美学情趣；2.了解自行车的构造、功能及其生产过程；3.增强学生的操作技能，提高手工水平；4.加深学生对色彩的理解和组合，学生应能熟悉并掌握一些常见的颜色；5.提高学生的剪贴、粘贴和涂色技能。

教学过程第一步：了解自行车的构造1.让学生观察和探究自行车的构造和组成，让学生感受自行车的曲线、形态和造型之美；2.引导学生掌握简易的自行车构造图；3.通过图片或实物讲解自行车的结构和功能。

第二步：制作自行车模型1.要求学生自己想象并制作一辆自己设计的自行车模型。

学生应该在准备材料和制作工具后开始动手制作；2.指导学生完成自行车的框架和轮子的制作。

学生用适当的材料，如纸板、鸡蛋盒等，制作自己的自行车；3.老师评审学生的设计和制作，并在评审完成后与学生一起商讨修正。

第三步：涂色和图案设计1.让学生了解一些常用的颜色和他们的基础知识，例如：绿色象征生命和自然，红色代表热情和力量等等；2.鼓励学生创造性地设计自行车的图案；3.学生用颜料和其他装饰来增强自行车的美感。

第四步：呈现和评价作品1.在制作完成后，展示学生的自行车模型，并让学生用自己的话描述其设计特点和色彩选用的理由；2.教师带领学生欣赏各位同学的自行车作品，开展评比活动。

评价标准可以从设计原创性和美感等方面出发，让学生获得肯定，并有所启示。

教学反思本课程既注重学生思考能力的激发，又注重操作技能的培养，华丽感与实用性并重，既提高了学生的创造能力，又丰富了学生的美学经验。

同时，由于学生在制作自行车的过程中需要综合运用各项技能，因此也加强了学生的手工制作能力。

通过本课的学习，学生可以充分发挥自己的创意和想象力，从而获得满足感和成就感，增强自信心，不断提高美术创作水平。

第15课我设计的自行车（教案）1. 教学目标•知道自行车的构成要素；•了解自行车的发展历程，了解中国自行车品牌；•发挥创意想象力，通过手绘草图设计自己的自行车；•了解色彩原理及运用；2. 教学重点难点•自行车构成要素及颜色搭配；•设计草图的技巧；•色彩的组合和运用；3. 教学内容3.1 自行车的构成要素自行车主要由车架、轮子、车座、车把、刹车、齿轮等构成。

通过教师PPT展示和注释，让学生对自行车的构成要素有了基本概念。

3.2 自行车的发展历程和中国自行车品牌教师通过多媒体资源展示，向学生介绍自行车的发展历程以及中国自行车品牌。

通过展示图片和文字说明，让学生学习自行车的文化背景知识，丰富学生的视野。

3.3 自己动手设计自行车让学生进行自行车的手绘草图设计。

在设计草图的时候，首先让学生想象自己的自行车要有哪些颜色，然后再用眼前的颜色调色盘标注在自行车上，让学生熟练运用色彩原理。

让学生将自己的自行车设计草图呈现出来，让同学和老师进行展示和品评，让学生发扬创造力，展示自己的设计成果。

4. 教学方法•PPT展示；•讲解；•手绘；•呈现；5. 教学过程5.1 自行车构成要素通过PPT展示和注释，让学生快速了解自行车构成要素的基本概念，学生可以向教师提问题，教师可以在其中加入实例说明。

5.2 自行车的发展历程和中国自行车品牌通过多媒体资源展示，让学生学习自行车的历史和文化背景知识，丰富学生的视野。

5.3 自己动手设计自行车步骤•首先，教师可以给学生放一段音乐，让学生放松身心和头脑；•用手绘笔和纸，让学生进行自行车的手绘草图设计；•学生可以用色彩标注方式，在自行车上进行涂色和标注，让学生活用色彩原理；•允许学生凭借自己的想象力和创造力，在设计草图上进行手绘涂鸦，进行优惠创造；让学生将自己的自行车设计草图呈现出来，让同学和老师进行展示和品评，让学生发扬创造力，展示自己的设计成果。

5.5 课堂总结及课后作业通过课堂互动，总结学生的发现和贡献，加深学生对色彩、设计和自行车的了解。

三年级上册美术教案-15《我设计的自行车》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解自行车的结构与设计特点，能够运用绘画或手工制作的方式设计出具有创意的自行车。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察生活、发现美、创造美的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对设计的兴趣，培养创新意识，增强环保意识。

教学内容1. 自行车的历史与文化：介绍自行车的起源、发展及在现代社会中的地位。

2. 自行车结构与设计：学习自行车的各个部件及其功能，探讨设计自行车时的注意事项。

3. 创意设计实践：引导学生运用绘画或手工制作的方式，设计出独特的自行车。

教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。

难点：如何引导学生发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。

教具与学具准备1. 教具：自行车模型、设计图纸、多媒体课件。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧材料等。

教学过程1. 导入：通过展示自行车的历史图片，引发学生对自行车的兴趣。

2. 新授：讲解自行车的结构与设计要点，引导学生观察并讨论。

3. 实践：学生分组进行设计，教师巡回指导。

4. 展示与评价：每组展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本节课所学内容，强调创新设计的重要性。

板书设计1. 《我设计的自行车》2. 提纲：- 自行车的结构与设计- 设计自行车的步骤- 创意实践作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅自行车的绘画或手工制作作品。

2. 选做题：学生可以进一步研究自行车的环保设计，提出改进意见。

课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生了解了自行车的结构与设计特点，并能够运用所学知识进行创新设计。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，培养他们的创新意识和环保意识。

同时，教师应鼓励学生大胆表达自己的想法，提高他们的审美能力和动手能力。

教学重点与难点重点：使学生掌握自行车的结构与设计特点，能够独立设计自行车。

三年级上册美术教学设计 - 第15课《我设计的自行车》人教
新课标
本节课的学习目标是： 1. 认识自行车作为一种交通工具的基本结构； 2. 初步理解设计思考的基本概念； 3. 通过手工制作实践，培养学生的创新意识和动手能力。

教学前
教师需要提前准备好以下材料： - 纸板； - 剪刀； - 胶水； - 尺子； - 铅笔。

教学步骤
第一步：认识自行车的基本结构
上课前，老师需要准备一些图片或者模型来展示自行车的基本结构，引导学生认识自行车的各个部分。

第二步：介绍设计思考的基本概念
教师需要向学生介绍一些设计思考的基本概念，例如形状、颜色、材料等，让学生了解到设计在生活中的广泛应用。

第三步：开始设计
教师向学生简要介绍本次设计任务：每个学生需要设计一辆自行车，并且要手工制作出来。

教师可以提供一些思考问题，例如： - 你心中的自行车是什么样子的？ - 自行车的形状、颜色和材质如何选择？ - 自行车的哪些部分需要注意设计？
鼓励学生多方面思考，不断尝试。

第四步：开始制作
学生们开始按照自己的设计开始手工制作自行车。

教师可以在学生制作的过程中提供必要的指导和帮助。

第五步：展示作品
学生完成作品后，教师可以邀请他们依次展示自己的自行车，并向全班介绍自己的设计理念和制作过程。

第六步：反思总结
展示后，教师可以帮助学生回顾自己的设计过程，总结出优点和需要改进的地方，从而提高学生的设计能力。

教学后
教师可以通过评分表等方式给学生一定的反馈和肯定。

也可以在下节课上给学生展示一些优秀的设计作品，借此激发学生的创造力和积极性。

三年级美术上册教学设计《第15课我设计的自行车》教学目标1. 让学生了解自行车的结构和设计要点，培养观察力和想象力。

2. 培养学生动手操作的能力，提高创新意识和审美能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通和表达能力。

教学内容1. 自行车的结构及设计要点2. 自行车的创意设计3. 自行车的制作方法4. 作品展示与评价教学重点与难点1. 教学重点：自行车的设计要点和制作方法。

2. 教学难点：创意设计和实践操作。

教具与学具准备1. 教具：自行车模型、设计图例、制作工具。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：展示自行车模型，引导学生观察并讨论自行车的结构和设计要点。

2. 新课：讲解自行车的设计原则和创意方法，激发学生的创新意识。

3. 实践操作：学生分组进行自行车设计，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评。

板书设计1. 自行车的结构及设计要点2. 自行车的创意设计3. 自行车的制作方法4. 作品展示与评价作业设计1. 学生根据课堂所学，设计一款独特的自行车。

2. 家长参与评价，提出改进意见。

课后反思2. 对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。

3. 注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣。

教学过程1. 导入活动：教师展示不同类型的自行车模型，包括传统自行车、山地自行车、折叠自行车等，引导学生观察并讨论它们的外形、颜色、功能等特点。

目的：激发学生对自行车的兴趣，培养学生的观察力和表达能力。

2. 新课讲解：教师详细讲解自行车的结构，包括车架、轮胎、链条、座椅等部件，并介绍设计自行车时需要考虑的因素，如实用性、安全性、美观性等。

示范：教师通过实物模型或图片，展示如何设计一款自行车，包括选择合适的颜色、图案和功能。

目的：让学生理解自行车的结构和设计原则，为后续的创意设计打下基础。

3. 实践操作分组：学生分成小组，每组选择一个自行车设计的主题，如环保自行车、未来概念自行车等。