第5课_唐朝对外关系

唐朝的对外文化交流【课标要求】以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐朝中外文化交流的进展。

【课前预习】教材助读（一）遣唐使来华1．遣唐使：唐朝时，中日交往频繁。

日本官方前后十多次派来华，随行的还有僧人和留学生等。

2．代表人物：空海、和。

3．文化交流：日本僧人借鉴汉字草书，创制了日文草书字母，即“平化名”。

日本人在唐朝考中进士，并与闻名诗人王维、李白交往紧密。

（二）鉴真东渡1．唐朝高僧应日本友人之邀，不畏艰巨，六次东渡。

2．活动：到日本教学佛学，增进了日本、、建筑和水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊重。

3．精神：（三）玄奘西行1．印度半岛古称天竺，是教的发源地。

2．唐朝高僧西游天竺取经，为中印文化交流做出了突出奉献。

《西游记》中唐僧这一人物原型是唐朝僧人。

【课中探讨】1．日本遣唐使中的代表人物有哪些？2．鉴真什么缘故受到中日两国人民的尊重？3．玄奘在中国历史上有什么让人记住的事?【我的知识网络】写在书上的题目旁【当堂检测】1．以下人物，为日本文字“平化名”创制作出了重要奉献的是( )A．空海B．鉴真C．阿倍仲麻吕D．吉备真备2．李白诗“日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶”中的“晁卿”是( ) A．空海B．阿倍仲麻吕C．吉备真备D．玄奘3．在现今社会生活中至今还保留着唐朝人某些风尚的是( ) A．新罗人B．印度人C．波斯人D．日本人4．鉴真之因此受到中日人民的尊重，是因为他( )①不畏艰巨，为中日文化交流作出了奉献②博学多才，人品高贵③远程跋涉，求取佛经④传播中国文化，增进日本进展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5．鉴真东渡日本后，教学的是( ) A．《诗经》B．唐诗C．儒家经典D．佛学理论6．不畏艰险，远程跋涉到天竺学习佛学的是( ) A．鉴真B．玄奘C．空海D．晁衡7．为中日文化交流作出重大奉献的日本人不包括( ) A．空海B．玄奘C．阿倍仲麻吕D．吉备真备8．六次东渡日本的唐朝高僧是( ) A．鉴真B．玄奘C．空海D．晁衡9．中国古代称印度半岛为( ) A．波斯B．大食C．大月氏D．天竺10．佛教是世界三大宗教之一，它的发源地是( ) A．中国B．日本C．印度D．欧洲11．《西游记》中的故事众所周知，它用神话的方式描述了唐僧师徒四人“西天”取经的历程，故事中的唐僧人物原型是( ) A．鉴真B．玄奘C．僧一行D．空海12．“唐玄奘西天取经”，那个地址的“西天”是指那时的( ) A．波斯B．日本C．新罗D．天竺13．以下有关玄奘的说法，不正确的选项是( ) A．曾历经艰险到天竺学习佛学B．为中印文化交流作出了突出贡献C．是我国古代闻名高僧、旅行家和佛经翻译家D．他生活在隋朝时期14．753年，鉴真僧人东渡抵达日本时，那时在位的唐朝皇帝是( ) A．唐太宗B．唐高宗C．唐中宗D．唐玄宗15．读以下图回答：①这两个人物别离是谁？②结合所学，找出两个人有何一起的地方？③他们身上的哪些精神值得咱们学习？16．阅读以下材料，正确回答下列问题：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

第6课对外友好往来【学习目标】1、掌握唐与新罗的友好往来,日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

2、思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因及这种友好交往对历史发展产生的重大影响。

【学习重点与难点】：重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：理解封建时代的对外交往为何如此？它与当今的开放有什么区别？【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自学与交流：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。

【预习检测】一、朝、日遣唐使1、唐与新罗的关系：（1）唐与新罗往来的概况：新罗向中国派出大量使节和留学生（2）唐与新罗往来的影响：新罗的天文、历法、医学、艺术、服饰等深受唐朝影响，各项制度多模仿唐朝。

2、唐与日本的往来：（1）遣唐使：阅读课本23页第二段大字，了解日本遣唐使来华的概况。

(次数、规模)唐朝时先后派出的遣唐使有十几次，每次派出的使团人数少则百人，多至五六百人，除了使节之外，还有留学生、学问僧。

二、鉴真东渡：唐朝时，中国同日本交往频繁，最杰出的使者是（鉴真）时间：唐玄宗时经过：鉴真应邀东渡日本讲学，五次失败，第（6）次才成功，历经千辛万苦，以致双目失明，最后才到达日本。

影响：在日本坚持不懈地传播佛学和唐文化，对中日交流作出了重大贡献三、玄奘西游：（1）唐朝时，中国同天竺交往频繁，最杰出的使者是（玄奘）。

（2）时间：唐太宗时期经过：公元697年，从长安出发，历经艰难抵达天竺。

在那烂陀寺研习佛学，成为著名的佛学大师。

十七年后，回到长安，带回大量佛经。

影响：对中印文化交流作出了贡献。

（3）玄奘回到长安，把他的亲身见闻写成（《大唐西域记》）。

这部书有什么价值？为研究中亚及印度半岛（印度、尼泊尔、巴基斯坦、孟加拉国）地区古代历史、地理及佛学的重要资料。

四、唐朝的疆域在最盛时期东北抵达日本海，西北达咸海，北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带，南到日南。

初一历史第6课对外友好交往（唐朝的对外关系）一、尝试导入引定目标学习目标了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。

重点难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：唐朝对外交往活跃的原因，理解它与当今开放的区别。

二、尝试预检引导发现（一）、唐朝对外交往的概况1．交往地区：对外交往比较活跃，与以至、的一些国家，都有往来。

2．贸易政策：各国商人到中国，允许他们。

3．外贸城市：、、、。

4．世界声望：在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”（二）、唐朝与日本的关系——遣唐使和鉴真东渡（1）、遣唐使1、遣唐使的概况：从开始，日本来中国的遣唐使有多批，同来的还有留学生和留学僧。

2、遣唐使的目的：学习唐朝先进的政治和文化。

3、遣唐使的影响（唐对日本的影响）：（国家）受唐朝影响最大。

①政治：以唐朝。

②文化：参照。

③社会生活：在社会生活上。

（2）鉴真东渡1、概况：时鉴真东渡日本，至第次才成功。

2、鉴真的贡献：①辛勤传播唐朝的。

②精心设计的，被日本视为。

（三）、唐与新罗的关系1、概况①文化：新罗派遣和大批到唐朝学习中国文化。

②贸易：许多新罗商人来到中国经商，居唐朝进口。

2、相互影响①政治：新罗仿唐制建立了，采用其所长选拔官吏。

②科技：新罗引入了中国的、、等科技成就。

③音乐：的音乐也传入了中国。

（四）、唐与天竺的关系——玄奘西游1、概况：初年，从出发，前往。

遍访天竺有名的寺院，并在佛学最高学府上游学。

2、贡献：写成《》，成为研究的重要典籍。

三、尝试探究引导解惑唐朝对外主要交通路线图看《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因及作用。

政策：原因：作用：四、尝试练习引导提升（一）、选择题：1、目前世界上很多地方，把中国人聚居的地方叫做“唐人街”。

那么中国人被称为“唐人”开始于（）A隋朝 B唐朝 C宋朝 D元朝2、唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况，不是其原因的是( )A中国的对外交通比过去发达B中国的经济文化处于世界领先地位C唐朝的疆域比过去扩大D唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住3、隋唐时期，中国同日本交往密切的表现有（）A隋朝时，就有遣隋使来到中国。

第5课《唐代的中外文化交流》第5课《唐代的中外文化交流》教学目标：⒈知识识记⑴了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。

⑵了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。

⒉能力培养：⑴通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。

⑵通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。

⒊情感教育与价值观⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。

⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。

⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。

重点、难点突破措施：⒈利用多媒体等电教手段再现历史情境，启发学生展开丰富的联想，获得感性认识，加深对知识的理解和掌握。

⒉提出问题，让学生带着问题充分阅读教材，提高自学能力、概括能力。

⒊组织学生讨论，发表对历史人物、事件的看法，明确文学作品和历史现实之间是有区别的。

教学过程：一、创设情境，引入课题播放动画片《西游记》的主题歌《一个师傅仨徒弟》。

提问：歌中的“唐三藏”指谁？“西天取经上大路”中的“西天”指哪里？学生回答后教师指出：《西游记》是以玄奘西行天竺求学问取真经为背景而虚构的一部小说，故事中的唐僧原型就是历史上的玄奘，《西游记》中有关唐僧的描绘与玄奘一样吗？今天我们将要学习的第五课《唐代中外文化交流》就会给你答案。

这节课我们的学习目标是（展示学习目标）二、学生认定目标⒈了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。

⒉了解玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐政府采取鼓励对外交往的政策，促进了中外文化交流。

⒊对图片等内容进行观察、想象，用语言叙述，提高口头表达能力。

历史知识歌谣记忆（七年级下册）第一单元繁荣与开放的社会——隋唐第1课隋朝的统一杨坚建隋5 8 1，定都长安隋文帝。

5 8 9年隋灭陈，实现南北大统一。

到了炀帝修运河，巩固统治通南北。

南达涿郡北余杭，中心洛阳为最长。

永通邗沟江南河，贯通海黄淮长钱。

此河开通万世利，南北经文促发展。

第2课贞观之治李渊建唐称高祖，定都长安今西安。

世民政变玄武门，太宗贞观盛世现。

房谋杜断魏征谏，开明民族天可汗。

松赞干布娶文成，汉藏关系促发展。

第3课盛唐气象武周则天女皇帝，治宏贞观启开元。

姚崇宋璟辅玄宗，前期开元唐全盛。

玄宗后期图享乐，安史之乱渐衰落。

都城长安闻世界，坊居市商甚繁荣。

第4课唐朝的民族政策与科举制度唐朝开明民族策，汉藏和同为一家。

太宗中宗联吐蕃，文成金城皆入藏。

回纥南诏和靺鞨，首领皆受玄宗封。

太宗则天管西域，安西北庭都护府。

科举诞生隋朝时，炀帝最先设进士。

太宗国学扩规模，则天殿试和武举。

明经进士两科目，公平竞争用考试。

教育文艺大发展，此制延续一千三。

第5课唐朝的对外关系唐朝对外大开放，交往遍及亚欧非。

新罗最多留学生，日本学唐影响大。

鉴真东渡到日本，文化交流美名扬。

玄奘西行到天竺，写成大唐西域记。

第6、7课隋唐的科技与文艺隋朝李春赵州桥，单孔拱桥中最早。

唐朝雕版金刚经，世界最早印刷品。

一代药圣孙思邈，千金要方和翼方。

诗歌唐朝最鼎盛，李白杜甫白居易。

浪漫李白誉诗仙，现实杜甫为诗圣。

颜筋柳骨书法妙，多宝玄秘广流传。

巧艺画圣吴道子，维摩诘像传神作。

甘肃敦煌莫高窟，壁画雕塑举世骄。

第三单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元第8课北宋和辽、西夏的并立五代十国继唐朝，军阀割据大混战。

9 1 6 年阿保机，统一契丹都上京。

9 6 0 年赵匡胤，陈桥兵变建北宋。

北宋与辽澶州战，澶渊之盟宋给币。

西北党项又兴起，先战后和夏称臣。

北宋西夏辽并立，战和相并和主流。

第9课南宋和金的对峙女真建金阿骨打，1 1 2 5灭掉辽。

1 12 7又灭宋，靖康之变北宋亡。

第5课唐朝的对外关系刘梅芳【教学目标】一、知识与能力目标：1、通过本课的学习，使学生了解唐朝的外交很活跃，范围很大，与周边国家友好的往来较频繁。

如：新罗与唐朝的交往；中国高僧鉴真东渡日本传播唐文化；唐朝和尚玄奘西去天竺取经，以及唐文化对世界产生的巨大影响等史实。

2、通过引导学生分析和思考问题，培养学生全面分析和综合思考问题的能力。

3、使学生认识到地球是全人类共同的家园，一个国家不论是先进还是落后，只有在相互交往中才会有更快的发展和进步。

只有地区、民族、国家之间的相互交往，才能推动全人类社会不断的前进。

二、过程与方法目标：1、在教师指导下，帮助学生了解我国与当今世界其他国家交往的具体事例，以此导入新课，调动学生学习的积极性。

2、使学生了解唐代中国与周边国家的交往情况，启发学生思考从古至今对外开放政策既是一个国家发展的标志之一，也是一个国家发展的原因之一。

三、情感态度和价值观目标：1、通过学习唐朝文化对日本等国产生的影响，使学生认识中国当时在世界上的先进地位，增强民族自豪感。

2、了解唐朝在与日本、印度的交往中互相影响、互相促进的史实，使学生认识实行对外开放，加强中外交流的重要意义。

3、通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化和学习外国文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。

使学生有意识的增强经受挫折、克服困难勇往直前的勇气和决心。

【重点难点】一、教学重点：鉴真东渡和玄奘西行二、教学难点：唐朝对外关系发展的原因；佛教在中外交流中所起的作用【授课类型】新课【教学时间】1课时【教学准备】教师制作课件，写教案，学生课外查阅相关史实。

【教学方法】讲述法、谈话法、讨论法、比较法等。

【教具媒体】多媒体课件【教学过程】新课引入：引导学生朗诵课本22页的小诗：十二乘船渡海来；文章感动中华国。

十八横行战词苑；一箭射穿金门策。

这首诗是顾云赠送给新罗朋友崔致远的一首离别诗。

884年，在中国长期留学的崔致远即将回国。