中华书局版-历史-七年级下册-第五课_唐朝的对外关系 教案

第5课唐代的中外关系教案【学习目标】课标内容：以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

教学目标：长安是唐朝陆路交通中心；广州是最大的外贸港口；唐朝政府在广州设置市舶司；唐朝政府实行对外开放政策；日本、大食、天竺等国向唐朝派遣使节；日本的遣唐使和留学生；鉴真东渡；玄奘西游。

重点：唐朝对外开放的政策。

难点：唐朝的对外开放丰富了中外的物质和精神文化生活。

【自主学习】一、特点：唐朝的对外交往盛况空前二、原因：1、唐朝实行的对外政策。

在广州设管辖对外贸易。

2、唐朝先进的有巨大的吸引力。

3、唐朝对外交通发达，是陆路交通中心、国际性大都市，是最大的外贸港口。

三、交往史实1、唐朝与日本、大食、天竺等多个国家有往来。

2、日本次派来。

学习唐朝政治经济制度和科技文化，推动了日本的社会改革，促进了日本经济文化发展。

3、东渡日本，在日本传播佛教，还把唐朝的建筑技术、医药知识、绘画等传给日本，为中日文化交流做出了杰出贡献。

4、西游天竺取经，著《》，成为研究古代印度和中亚地区历史、佛教的典籍。

四、意义：有利于和平往来和加强友谊，有利于中外经济文化交流，促进了唐朝的繁荣和各国的发展，鉴真、玄奘的精神值得我们学习。

【合作探究】【达标检测】1、重视对外交流是唐朝社会繁荣的原因之一。

右图人物曾为中日两国文化交流作出了突出贡献，他是（）A.阿备仲麻吕B.玄奘C.吉备真备D．鉴真2、今年是中国与印度建交60周年。

中印交流源远流长，唐朝时期玄奘西游为中印文化交流作出了巨大贡献。

下列说法表述正确的是（）A．唐朝时称印度为波斯B．玄奘游学的大昭寺是印度佛学的最高学府C．玄奘回国后，佛教开始传入中国D．玄奘以亲身见闻写成的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍3、贞观初年，西行前往佛教圣地天竺求取佛经精义的唐朝高僧是（）A．鉴真B．玄奘C．晁衡D．郑和4、下面两幅图片人物的对外文化交流充分体现了唐朝对外交往的特点是（）A．高度繁荣共享太平B．对外开放双向交流C．世界领先求同存异D．源远流长泽被东西【课后反思】。

第5课唐朝的对外文化交流学案【学习目标】1.知识方面：记住与唐朝友好交往的要紧国家，在对外文化交往中作出重大奉献的人物；明白得对外文化交流进展的缘故；2.能力方面：通过概述唐朝对外友好交往的史实，培育学生的归纳能力、归纳能力；通过阅读教材插图，培育学生从图中提取有效信息的能力；3.情感态度与价值观：通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们不畏艰险、勇于开拓的精神。

【重难点】（2）重点：鉴真东渡；玄奘西行二、难点：唐朝对外文化交流进展的缘故【教学进程及重点知识】知识梳理一、遣唐使来华一、唐朝时，中日交往频繁。

日本官方前后十多次派_________来华，随行的还有_______和________等。

其中突出的代表人物有________、_____________________和______________。

二、日本僧人空海在中国住了20年，回国后，借鉴汉字草书，创制了日文的草书字母，即_________。

3、日本人阿倍仲麻吕，在唐朝考中进士，取汉名_________，并与闻名诗人王维、李白交往紧密。

二、鉴真东渡一、唐朝高僧_________应日本友人之邀，不畏艰巨，六次东渡，到日本教学佛学，成为日本佛学界的一代宗师。

增进了日本_________、_________、建筑和________水平的提高，他还设计和主持修建了_______________，受到中日两国人民和佛学界的尊重。

三、玄奘西行一、印度半岛古称_________，是_______教的发源地。

唐朝高僧________西游天竺取经，为中印文化交流做出了突出奉献。

他是我国古代闻名的________、_____________和佛经翻译家。

著有_《大唐西域记》。

四、本课小结----唐朝对外文化交流进展的重大史实：两个国家：__________、___________；三件大事：①__________________________________________ ②_____________③____________五个人物：________、____________________、________________、_________、__________试探：唐朝时期对外文化交流进展的缘故有哪些？【当堂检测】一、有关遣唐使的说法不正确的选项是（）A.日本政府调派到唐朝进行普遍交流的使者B.要紧目的是学习唐朝的先进经济文化C.了解中国，为后来入侵中国做预备D.极大地增进了日本的生产、生活与社会进展（3）唐朝时期，被评为中印文化交流中最杰出的使者是（）A.鉴真僧人B.玄奘C.阿倍仲麻吕D.空海3、唐朝时，中国同天竺交往的最大特点是（）A.以佛教为纽带B.使臣彼此通好C.进行技术交流D.民间贸易往来4、日本官方曾十多次调派使节到唐朝访问的全然目的是（）A.成立外交关系B.援助中国C.征服中国D.学习唐朝先进的经济文化五、“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”赞美的是（）A.玄奘西行B.鉴真东渡C.张骞通西域D.文成公主入藏六、以下各项，能够反映唐朝对外交往的是（）①文成公主入藏②鉴真东渡③玄奘西行④日本遣唐使来唐A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④7、以下人物，为日本文字“平化名”创制作出了重要奉献的是( )A.空海B.鉴真C.阿倍仲麻吕D.吉备真备八、鉴真之因此受到中日人民的尊重，是因为他( )①不畏艰巨，为中日文化交流作出了奉献②博学多才，人品高贵③远程跋涉，求取佛经④传播中国文化，增进日本进展A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④九、六次东渡日本的唐朝高僧是( )A.鉴真B.玄奘C.空海D.晁衡10、“唐玄奘西天取经”，那个地址的“西天”是指那时的( )A.波斯B.日本C.新罗D.天竺1一、看图回答下列问题：（1）图一、图二别离是谁？一起生活在哪一朝代？（2）图一人物在日本要紧传播哪些知识？（3）假想一下，图二人物回国时，背负的图一主若是哪类书籍？结合所学知识，谈谈图二他西行的要紧意义。

第5课《唐代的中外文化交流》第5课《唐代的中外文化交流》教学目标：⒈知识识记⑴了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。

⑵了解遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐朝政府采取鼓励对外交往的政策，这些都促进了中外文化的交流。

⒉能力培养：⑴通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。

⑵通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。

⒊情感教育与价值观⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。

⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。

⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。

重点、难点突破措施：⒈利用多媒体等电教手段再现历史情境，启发学生展开丰富的联想，获得感性认识，加深对知识的理解和掌握。

⒉提出问题，让学生带着问题充分阅读教材，提高自学能力、概括能力。

⒊组织学生讨论，发表对历史人物、事件的看法，明确文学作品和历史现实之间是有区别的。

教学过程：一、创设情境，引入课题播放动画片《西游记》的主题歌《一个师傅仨徒弟》。

提问：歌中的“唐三藏”指谁？“西天取经上大路”中的“西天”指哪里？学生回答后教师指出：《西游记》是以玄奘西行天竺求学问取真经为背景而虚构的一部小说，故事中的唐僧原型就是历史上的玄奘，《西游记》中有关唐僧的描绘与玄奘一样吗？今天我们将要学习的第五课《唐代中外文化交流》就会给你答案。

这节课我们的学习目标是（展示学习目标）二、学生认定目标⒈了解长安城的布局，知道长安既是全国的政治、经济、文化中心，又是开放性的国际大都会。

⒉了解玄奘西行、鉴真东渡、遣唐使等史实，认识我国的经济、文化在唐代处于世界领先地位，唐政府采取鼓励对外交往的政策，促进了中外文化交流。

⒊对图片等内容进行观察、想象，用语言叙述，提高口头表达能力。

第5课唐朝的对外文化交流第六学习主题繁荣与开放的社会第5课唐朝的对外文化交流学习目标1.了解唐朝对外交流的两个国家(天竺和日本)和在对外文化交往中作出了重大贡献的两个人物(玄奘和鉴真),掌握玄奘西行、遣唐使来华和鉴真东渡的基本史实。

2.理解唐朝对外文化交流产生的影响,唐朝对外文化发展的主要原因。

教学重点、难点：1、重点：玄奘西行,鉴真东渡2、难点：唐朝对外关系发展的原因自主学习：1、唐与日本的交往：日本10多次派遣唐使来华，为中日文化交流作出贡献的有：空海、阿倍仲麻吕、吉备真备2、鉴真东渡日本：鉴真为中日文化交流作出了重要贡献3、玄奘西行：中国称古代印度为“天竺”，玄奘为中印文化交流作出了重要贡献，他是我国历史上著名的旅行家和翻译家。

4、唐朝对外开放的影响和原因：唐朝开放的社会，带来了社会进步；唐朝社会经济发展、繁荣，国家统一，政权稳固；阅读课文，完成填空（一）遣唐使来华1．唐朝时，中日交往频繁。

日本官方先后十多次派来华，随行的还有僧人和留学生等。

其中的代表人物有空海、和。

2．日本僧人在中国住了20年，回国后，借鉴汉字草书，创制了日文的草书字母，即“平假名”。

3．日本人在唐朝考中进士，并与著名诗人王维、李白交往密切。

（二）鉴真东渡唐朝高僧应日本友人之邀，不畏艰难，六次东渡，到日本讲授佛学，促进了日本、、建筑和水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。

（三）玄奘西行1．印度半岛古称天竺，是教的发源地。

唐朝高僧西游天竺取经，为中印文化交流做出了突出贡献。

2．《西游记》中唐僧这一人物原型是唐朝僧人。

合作探究：（一）遣唐使来华1、遣唐使来华的目的、次数、代表人物、作用。

2、为中日文化交流作出贡献的人物有哪些？（二）鉴真东渡1、鉴真除佛学理论外还传播了哪些中国文化？2、比较鉴真和玄奘。

（三）玄奘西行1、玄奘的主要贡献。

2、唐朝的开放性表现在哪些方面？3、唐朝的对外文化交流产生的影响。

练习反馈：a1．下列人物，为日本文字“平假名”创制作出了重要贡献的是 ( )a．空海 b．鉴真 c．阿倍仲麻吕 d．吉备真备。

第5课唐朝的对外关系学案【认定目标】(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节的学习任务)1、以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例，说明唐代中外文化交流的发展。

2、通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。

重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外开放的区别。

【预习检测】一、朝、日遣唐使1、根据《唐朝对外交通示意图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗?2、与唐朝交往的国家主要有哪几个？4、唐朝与新罗的交往情况？5、新罗的哪些方面受到唐朝影响？6、最有名气的新罗留学生是谁？二、鉴真东渡1、鉴真东渡的目的地？2、当时的皇帝是谁？3、鉴真东渡做出的贡献？4、中日友好交往史上的主要人物除了鉴真还有谁？三、玄奘取经1、玄奘西行的主要贡献有哪些呢？2、鉴真东渡与玄奘西行的相同点？四、唐文化对世界的影响唐文化对世界的影响？【拓展练习】（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、日本派遣唐使的主要目的是（）A、学习中国先进的文化 B、传播先进的日本文化2、C、加强两国间的友谊 D、求取佛教经义2、下列人物中，属于中外友好交往使者的是（）A、鉴真、玄奘B、鉴真、松赞干布C、松赞干布、文成公主D、玄奘、唐太宗3、下列关于鉴真和玄奘的叙述，正确的是（）①都是唐朝的僧人②都为中外文化交流做出了贡献③都为完成使命历尽艰辛④都有一种顽强的毅力和百折不挠的精神A、①②③④B、②③④C、①③④D、①②④4、唐朝时我国称印度为（）A、安息B、天竺C、大食D、大秦5、天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人？复有何功德，致此称扬”你知道秦王指的是谁吗？（）A、唐高祖B、唐太宗C、唐中宗D、唐玄宗6、第一个系统地把天竺佛教、历史、地理、风土人情等记录下来并介绍到中国的人是（）A、武则天B、文成公主C、鉴真D、玄奘7、郭沫若诗曰：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

2019-2020年七年级历史下册第5课《唐朝的对外关系》导学案中华书局版1.说出遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行的史实,认识唐代中外文化交流的发展。

2.比较鉴真东渡与玄奘西游的异同,认识唐朝对外开放、双向交流的特点。

3.概括唐朝与新罗、日本、天竺之间经济文化交流对双方产生的影响,认识到只有实行对外开放,才会实现双赢。

4.重点:鉴真东渡;玄奘取经。

预习导学1.朝、日遣唐使(1)概况:唐朝对外交往空前频繁,交往的国家和地区遍及亚洲、非洲、欧洲。

(2)新罗:在所有留学生中, 新罗的人数最多;新罗各方面深受唐朝影响,各项制度多模仿唐朝。

(3)日本①遣唐使:从隋朝起,日本就派人到中国学习,他们把中国的制度、文化艺术、科学技术以及风俗习惯带回国内。

②影响:日本遣唐使对日本社会的发展产生了重大的影响。

*想一想:你知道日本的遣唐使吗?该如何评价?遣唐使就是日本政府派遣到唐朝进行交流的使团;遣唐使的文化交流活动,对日本的生产、生活和社会发展产生了深远影响,是日本社会进步的使者。

2.鉴真东渡(1)时间: 唐玄宗时期。

(2)东渡:10多年间,5次东渡失败,第6次才成功。

传播了佛教,还传播建筑技术、雕塑艺术、医药等知识。

(3)影响:对日本社会的发展做出了重大贡献。

3.玄奘取经(1)交往概况:唐朝有很多僧人去天竺求经,影响最大的是玄奘。

(2)玄奘西游:627年,玄奘独自一人从长安出发,途径今新疆、中亚,访问了天竺等南亚国家。

(3)历史影响:在天竺的佛学中心那烂陀寺等地研习佛学。

著有《大唐西域记》一书,为后世研究中亚、南亚等地区的地理、历史提供了宝贵的资料。

4.唐文化对世界的影响(1)唐朝疆域:东北抵达日本海,西北到咸海,北界包括贝加尔湖和叶尼塞河一带,南至日南。

(2)对世界的影响①唐都长安是当时中外交流的重要舞台,侨居者最多时达万人以上。

②中国的各项技术正是通过长安的侨居者传到世界各地,为世界文化的发展作出了巨大贡献。

合作探究1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。