苏教版二下品德与生活1.家里来了客第一课时

家里来客人了（教案）教学目标：1.学生通过本课的学习，可以掌握家庭来客人礼仪知识的基本要求；2.鼓励学生学会吸取各种有益的经验和教训，树立健康的家庭关系观念，如何在家庭团聚时维持和谐的氛围和合适的交流方式；3.学生通过本课的学习可以抓住人与人之间的关系，更准确地理解沟通与交流的重要性，以及比较人际关系暴露出来的不确定性和不稳定性。

教学步骤：Step 1 导入通过问候学生，温馨地谈论家庭来客人的主题。

在这个非常主动的项目中，你可以向学生提出你自己的经验，比如说你自己迎接来访客人的必要性，做好最基本的准备工作，以及熟悉他们的个人爱好和性格特点等等。

通过这样的交流，老师可以更好地引入任务。

Step 2 情境模拟在理论学习之前，通过情境模拟的方式来让学生了解如何仪式适当地迎接家庭来客人。

我们可以让学生坐在组队的环节，以真实的模拟方式，让学生制定假设的场景：学生组队，每一个小组都扮演一个家庭或家庭组成，收到其他家庭的来客。

在这个过程中，学生可以表演自己家庭接客的表现、礼仪和形式。

Step 3 礼仪知识的教学1）接客资讯当客人来了，家里面应该保持清洁、简洁和实用的形象。

这里的“简约”是有指导意义的，它指的是模板化、官方化、协调化，具有一定的规范性。

因此，我们应做好准备，了解客人的信息，并尽量主动和他们保持对话和交流。

2）热情友好的待客之道在客人到达家中时，最好要保持热情和友好的态度。

对于一些细节和相关的规定，比如：要解雪或打晴，要关上门，要告知祖居的历史和特色等，都要对客人提供细心地指导。

客人到来的声音和笑容，都是十分友好的举动，表示你对他们非常重要。

3）提供帮助和安排座位帮助客人摆放衣物，并为他们提供食物和饮料。

在家中接待客人还有一个非常重要的举措，就是要安排客人的座位。

如果客人坐在你左侧，那么你左侧的客人就是最重要的客人，左侧就是身份最高的方向，这种以主人身份尊重客人的态度是非常受人欢迎的。

4）适当谈话和交流和客人交流时，我们应该尽可能地去了解他们的背景、工作和家庭等方面的情况，试着以朋友兼职业人士的身份与他们交往。

年级：二年级学科：道德与法治设计者：日期使用者：课题家里来客人啦课时3教学目标1、培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。

2、通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让同学学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

3、增加同学的社会生活知识与经验，学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享效果，生活中遇到问题能想方法解决。

重点难点：通过课内课外的学习，让学生学会并做到礼貌待客。

学习过程：我的反思：第一课时活动（一）——议一议，感受接待礼仪1、师导入：我们中华民族是礼仪之邦。

今天老师带来几张照片，让我们一起来欣赏。

2、2、师述：照片中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？3、3、回忆1：你做过客吗？他人怎样接待你的？你的心情怎样？4、4、回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？5、5、揭示主题：家里来了客。

（二）-----------看一看1.东东家来客人了，可是爸爸妈妈不在家，看看东东是怎么做的。

出示课本上四张图片（1）热情开门迎客（2）请客人就坐（3）为客人倒水（4）与客人有礼貌交流2.讨论：爸爸妈妈不在家东东是怎么做的？他做的好吗？你想怎样夸夸他？3.爸爸妈妈回来后，东东又是怎么做的呢？出示图片。

（1）照顾妹妹（2）不忘给客人加水（3）客人吃完水果，递纸巾（4）请客人入席（5）给客人盛饭三：演一演如果周末你自己在家，爸爸的朋友一家来你家做客，你会怎么做？小组讨论表演（准备道具）教师学生评价第二课时一：上节课我们一块了解了家里来客人怎么接待，那请同学说说。

那当客人离开你家时，我们应该怎么做？二：让我们继续看看小东和小强是怎么做的（出示图片）（1）热情地送客人到楼下（2）小强把客人送门口你们觉得他们做的好不好？为什么？如果你是去他们家做客，你的心情是怎么样的？我们想一想，爸爸妈妈在家时客人要离开，他们是怎么做的？你是怎么做的？小组讨论表演那我们看看小伟同学是怎么做的（出示图片）（1）只顾看电视，不起来送客（2）客人刚出门就把门关上小伟做的对吗，如果你是客人你心里的感受怎么样？那请你劝劝小伟吧。

第一单元教学计划教学主题：学做文明人教学内容：1.家里来了客2.我随爸爸去做客3.我跟妈妈看演出4.我会打电话看电视教学要求：1.通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。

2.通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。

3.通过活动，学习做客的基本礼仪，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。

4.通过小组讨论、思考辨析、小品表演等活动形式，让儿童获得体验，分享交流，锻炼观察能力、表达能力。

5.通过活动，培养学生热爱生活、举止文明、关爱他人的情感和责任感、有爱心的生活态度。

6.通过活动使学生逐步养成文明观看演出，自觉遵守公共秩序的习惯，做讲文明、讲公德的小公民。

7. 体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

8.学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

教学重难点：1.要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。

2.注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。

3.知道在公共场所应遵守的规则，初步认识规则的作用。

了解“吸烟有害”“拥挤伤人”“噪声污染”及不讲卫生给人带来伤害“。

能自觉劝阻不文明行为。

4.体验打电话、看电视的乐趣，学会多渠道获取信息，以积极良好的心态与外界交流与合作。

学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养积极向上的情感态度。

教学准备：1.歌曲《祝你生日快乐》、《乖乖熊请客》的磁带。

2.组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。

3.学生每人自带一张自己的照片。

4.绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。

5.把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。

6.准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。

7.布置学生收集并整理看演出时应遵守的规则，观看不同的演出应有的礼仪规范及不文明观看给别人带来的影响。

二年级下品德与社会教学反思家里来了客_苏教版品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好道德、乐于探究、热情生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本文是新课程《品德与生活》第四册第一单元“学做文明人”中的一篇课文。

本单元旨在从家庭生活、社会生活两个方面引导小孩明白得待客、做客、观看演出、打、看电视也必须有文明的举止和适应，从而引导儿童热爱生活、学习做人这一核心。

“学做文明人”中第一节的内容。

要紧通过看盼盼、笑笑待客，议一议、演一演等主观、客观的体验和感受，使学生明白待客的礼节，养成差不多的文明适应。

本课在设计时先感知——学习待客礼节——辩析不良行为——模拟待客——玩中体会待客乐趣，最后拓展，利用小孩的好胜心、童心把学到的知识在生活中真实利用。

环节清晰，脉理相扣，以学生为主体，活动主载，让学生在活动中充分感知、体验接待客人的礼仪，在提出问题、探究问题的过程中获得生活体验和聪慧。

1、内容生活化，走进儿童的生活。

设计的盼盼待客、淘气待客，活动“外婆来了”、“李叔叔抄水表”都与同学们的生科学研究有着密不可分的联系，放开生活的大门，儿童确实是生活的小主人。

因有一定的认知基础，学习时爱好较高，感悟也快。

2、课堂活动性较强。

本课的出现形状要紧是同学们直截了当看、听、说、议、辩、做的实践活动，不再停留在书本知识的空泛说教上，老师起个指导、点播的作用。

在教学中，一直是学生看、说、做，自己去动脑摸索、去发觉、去体会，真真正正的学生是学习的主人。

本课上过之后我感到要改进以下几点：1、开头播放的外宾来访和教师来访片断距学生的生活有点远，如能以学生喜爱的动画片节目为开头，调动学生的学习积极性确信会更快、更高！2、今后要对小孩进行长期的品德教育，纠正一种不良适应非三月之功。

需要教者以敏捷的眼光去观看学生、留心学生的闪光点、专门点，使教育更具有针对性。

3、从学生的回答和老师的评判上看，教师的评判语言不够简洁直截了当，离预想的成效有差距。

家里来客人了教案
教学目标：
1. 学会用中文介绍来客人；
2. 学会用中文表达接待来客人的方式。

教学步骤：
1. 了解来客人的情况：询问客人的姓名、住址、到达时间等。

2. 接待客人：出门迎接客人，帮助客人拿行李，引导客人到客厅坐下。

3. 介绍客人：向其他家庭成员介绍来客人的姓名、住址、来意等。

4. 款待客人：提供茶水、点心或饮料等款待客人，让客人感受到家庭的热情和关爱。

5. 询问客人的需要：了解客人的需求和喜好，提供合适的帮助和服务。

6. 送客人离开：道别客人时，送客人到门口并表达欢迎再次来访的意思。

教学重点：
学会用中文介绍客人的信息，如姓名、住址、来意等。

教学难点：
学会表达对客人的关爱和热情，让客人感受到家庭的温暖。

教学方法：
示范教学、互动问答、情景模拟。

教学手段：
PPT、图片、实物等。

教学反馈：
1. 学生可以通过情景模拟练习来巩固所学内容；
2. 可以在日常生活中实践所学内容，并反馈讨论结果。

教学评估：
1. 学生能够用中文介绍来客人；
2. 学生能够通过情境模拟积累实践经验。

教学拓展：
可以扩展到接待客人的礼仪、穿着、言行举止等更详尽的内容，提高学生的综合素质和文化底蕴。