沪教初中化学九下《7第2节 常见的酸和碱》word教案 (25)

《常见的酸和碱》教案.doc教案内容：一、教学目标：1. 让学生了解酸和碱的概念，掌握它们的性质和特点。

2. 培养学生对常见酸和碱的识别能力，提高实验操作技能。

3. 引导学生运用酸和碱的知识解决实际问题，培养学生的创新能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：酸和碱的概念、性质和特点，常见酸和碱的识别。

2. 教学难点：酸和碱的化学性质，酸碱中和反应。

三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究酸和碱的性质。

2. 运用实验教学法，培养学生的实验操作能力和观察能力。

3. 采用案例分析法，让学生运用酸和碱的知识解决实际问题。

四、教学准备：1. 实验室用具：试管、烧杯、滴定管等。

2. 实验试剂：盐酸、硫酸、硝酸、氢氧化钠、氢氧化钙等。

3. 教案、PPT、教学素材。

五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解酸和碱的概念。

2. 理论讲解：讲解酸和碱的定义、性质和特点，介绍常见酸和碱的分类。

3. 实验演示：进行酸碱中和反应的实验，让学生观察实验现象。

4. 学生实验操作：分组进行酸碱中和实验，培养学生实验操作技能。

5. 案例分析：分析实际生活中的酸碱应用案例，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。

8. 板书设计：酸：电离时产生的阳离子全部是H+的化合物。

碱：电离时产生的阴离子全部是OH-的化合物。

酸碱中和反应：酸与碱作用盐和水的反应。

六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对酸和碱概念的理解，以及对酸碱性质的掌握。

2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和对实验现象的观察、分析能力。

3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固情况，以及对酸碱应用案例的分析能力。

七、教学拓展：1. 酸碱滴定：介绍酸碱滴定的原理和方法，让学生了解如何利用酸碱滴定确定溶液的酸碱度。

2. 酸碱中和反应在工业中的应用：探讨酸碱中和反应在工业生产中的应用，如废水处理、化肥生产等。

2023化学《常见的酸和碱》教案2023化学《常见的酸和碱》教案1【教学目标】1.知识与技能(1)了解常见酸碱指示剂及其变色情况。

(2)了解几种常见的酸及酸的通性。

(3)认识浓硫酸的腐蚀性。

2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。

(2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括的方法对获取的信息进行加工。

3.情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养善于合作、勤于思考的科学精神。

【教学重点】1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.浓硫酸的腐蚀性。

3.酸的化学性质。

【教学难点】1.酸碱指示剂的变色情况。

2.酸的化学性质。

【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(若干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。

【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?【交流回答】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。

【提出问题】用什么较简单的方法区分酸和碱呢?【展示交流】请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。

【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?【阅读回答】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

【提出问题】请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。

【交流回答】白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。

【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，若溶液呈红色，则说明该溶液为酸性溶液，若溶液呈蓝色，则说明该溶液为碱性溶液。

【过渡】酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。

在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。

【活动与探究1】请同学们按教材P51“探究”进行实验，并做好实验记录。

【展示交流】实验完成后请各组同学展示你们的实验成果。

课题2 《酸和碱之间会发生什么反应》教案教学目标一、知识与技能1．理解酸和碱之间发生的中和反应。

2．了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。

3．会用pH试纸测定溶液的pH，从而理解溶液的酸碱度在实际中的意义。

1．通过在氢氧化钠溶液中加入盐酸的实验探究，掌握烧杯实验的操作，强化实验及生活中安全意识。

2．通过同学间的合作探究、寻找身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质实行科学探究。

3．通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。

4．通过溶液酸碱度对头发的影响实验的探究，知道一些劣质洗发液对头发的损伤作用。

三、情感态度与价值观通过中和反应的实际应用和“用pH试纸测定一些液体的pH”以及“溶液酸碱度对头发的影响”的探究，加深对中和反应理解的同时体会化学与人类生产、生活、人体健康的密切联系，从而增强环保意识。

教学重点：1．中和反应及其应用。

2．理解溶液酸碱度的表示方法—pH。

教学难点：1．中和反应的理解和应用。

2．酸碱性和酸碱度的区别。

教学过程一、引入新课同学们，夏天被蚊虫叮咬后是什么感觉?你是采用什么方法消痛止痒的呢？有的同学说用肥皂水就能够止痒，你知道这是为什么吗？因为，蚊虫在人体内分泌出的蚁酸能与肥皂中的碱发生化学反应，那么其他的酸和碱之间是否也能发生化学反应呢？发生的究竟是什么反应呢？这节课我们来研究课题2 酸和碱之间会发生什么反应。

二、新课学习（一）中和反应1.活动与探究我们已经学习了酸和碱两类不同的物质，如果把它们两者的溶液混合，会出现怎样的情况呢？①取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。

②用滴管向试管中滴加盐酸溶液。

③与本组同学一起观察现象，分析原因。

播放课件：酸和碱之间会发生什么反应（一）玻璃片上的物质是什么？氢氧化钠吗？继续播放课件：酸和碱之间会发生什么反应（一）--点击链接NaOH溶液与盐酸的反应示意反应：NaOH+HCl=NaCl+H2O玻璃片上的物质是氢氧化钠吗？根据反应方程式我们知道因为发生了上面的反应，所以玻璃片上的物质是氯化钠。

初中化学酸和碱教案初中化学酸和碱教案1复习目标知识1、指示剂显色规律2、认识酸碱盐3、常见酸碱的化学性质4、溶液酸碱度的表示方法能力初步培养学生分析问题的思维能力。

重点难点常见酸碱的化学性质教学方法实验探讨法、分析归纳式讲解法、多媒体辅助教学。

教学用具仪器烧杯、白纸、试管等。

药品10%的NaOH溶液(A)、5%的硫酸溶液(B)、5%的紫色石蕊试液(C)、酚酞试剂、镁、氧化铜、氢氧化铜、碳酸钠试剂、氯化钡等其它多媒体投影、学生练习教学过程教师活动学生活动教学意图【引入】今天我们来复习酸和碱，看投影（今节要复习的知识）【板书】1、指示剂显色规律画一幅《雨落叶出红花开》给同学们。

问学生，你们看到了吗？认真观察，知道里边是什么化学知识？分析原理，引出指示剂变化规律（见投影）练习一【板书】2、认识酸碱盐投影物质的分类与练习浓酸、浓碱的使用【板书】3.常见酸碱化学性质见投影【板书】４、溶液酸碱度的表示方法（见投影）【小结】本课复习知识明确要复习内容猜想、思考、回答问题做练习一观察、做练习二做练习三做练习四（填表）激发学生学兴趣，分析应用指示剂知识巩固知识巩固知识巩固知识巩固酸碱化学性质知识用化学性质去检验物质培养学生分析归纳表达能力板书设计练习一现有下列物质:①食醋②石灰水③CO2的水溶液④NaCl溶液⑤蒸馏水⑥Na2CO3溶液.用序号填空能使紫色石蕊溶液变红的是____,能使无色酚酞溶液变红的是_____,不能使紫色石蕊溶液或酚酞溶液变色的是碱_____.初中化学酸和碱教案2一、本节教学目标知识与技能：1．知道酸和碱之间发生的中和反应。

2．了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。

3．了解pH的变化范围与溶液酸碱度的关系。

4．会用pH试纸检验溶液的酸碱度，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。

过程与方法：1、通过酸与碱的反应认识中和反应的特征，通过生活实例了解中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛应用。

2021年九年级化学全册 7.2 常见的酸和碱教案2 （新版）沪教版教学目标：知识与技能：1、了解盐酸、稀硫酸的化学性质；2、初步学会用科学探究的方法认识酸的化学性质。

过程与方法：1、通过交流讨论的形式培养学生主动参与的意识以及口头表述的能力；2、在进行科学探究的同时，培养团结合作的精神和实验操作的技能以及严谨的学习态度。

情感态度与价值观：1、对学生进行尊重科学认真大胆实验的教育；2、培养学生观察分析解决问题的能力。

教学重难点：酸的化学性质教学重难点：书写酸的化学性质的化学方程式课前准备：实验用品：试管、紫色石蕊试剂、各种待测液：稀盐酸、稀硫酸、锌粒、铁片、铜片、盛过石灰水的试剂瓶、带锈的铁钉、石灰石教学过程：板书设计：一、酸的化学性质1、酸溶液与酸碱指示剂的反应A．紫色石蕊试液或蓝色石蕊试纸遇到酸溶液变红色；B．无色酚酞试剂遇到酸溶液不变色。

2、酸溶液与某些金属反应酸溶液 + （氢前）金属→盐溶液 + 氢气如：Zn + 2HCl == ZnCl2 + H2↑； Fe + H2SO4== FeSO4 + H2↑3、酸溶液与某些金属氧化物反应酸溶液 + 金属氧化物→盐溶液 + 水如：CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O； Fe2O3+ 3H2SO4== Fe2(SO4)3+ 3H2O4、酸溶液与某些盐反应酸溶液 + 盐→新酸 + 新盐如：CaCO3 + 2HCl == CaCl2+ H2O + CO2↑总结：酸所具有的共同特点酸在水溶液中都能电离出氢离子，因此酸溶液会具有许多共同的性质。

如：二、 Cl-及SO42-的检验1、向待测溶液中加入AgNO3溶液后有白色沉淀生成，滴入稀硝酸溶液后，沉淀不消失，则溶液中含有Cl-，如果没有沉淀或者沉淀消失，则不含有Cl-。

2、向待测溶液中加入Ba(NO3)2溶液后有白色沉淀生成，滴入稀硝酸溶液后，沉淀不消失，则溶液中含有SO42-，如果没有沉淀或者沉淀消失，则不含有SO42-。

江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届九年级化学全册7.2.2 常见的酸和碱教案（新版）沪教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届九年级化学全册7.2.2 常见的酸和碱教案（新版）沪教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省扬州市高邮市车逻镇2017届九年级化学全册7.2.2 常见的酸和碱教案（新版）沪教版的全部内容。

常见的酸和碱课题7。

2.2常见的酸和碱（第2课时）教学时间教学目标1。

熟记稀盐酸和稀硫酸的化学性质及用途，会写有关的化学方程式.2。

知道酸溶液具有某些共性的原因。

教学重点熟记稀盐酸和稀硫酸的化学性质及用途,会写有关的化学方程式。

教学难点熟记稀盐酸和稀硫酸的化学性质及用途，会写有关的化学方程式。

教学方法实验讨论比较归纳教学媒体实验仪器教学过程：【创设情景】【明确目标】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1、如何区分浓硫酸与浓盐酸2、浓硫酸稀释成稀硫酸的操作步骤是什么？稀释时要注意什么？3、浓盐酸的瓶口有白雾现象有原因是什么?4、敞口放置的浓盐酸和浓硫酸的成分如何变化?溶液的溶质质量分数如何变化？【新知导学】：1、酸的溶液一般显性，PH值 7,是因为酸的溶液中都有共同的离子。

所以酸溶液能使紫色石蕊变 ,而无色酚酞遇到酸的溶液时。

2、酸能活泼的金属单质作用生成氢气。

Fe+ HCl─；Al+ H2SO4─3、酸能与金属氧化物作用生成盐和水Fe2O3+ HCl─4、酸能某些碳酸盐反应生成二氧化碳CaCO3+ HCl─5、酸的溶液一般呈酸性，但呈酸性的不一定是酸的溶液.二、合作、研讨与点拔活动一、探究稀盐酸、稀硫酸与金属之间的反应分组实验：在培养皿中倒入少许稀盐酸或稀硫酸,放入镁条、锌粒、铜丝，观察现象。

中和反应教案一，教学目标教学目标：1.知识与水平：能明白中和反应的含义。

2.过程与方法：通过活动与探究逐步理解酸和碱之间，能够发生中和反应。

3.情感与态度：通过了解中和反应在生活中的用途，明白化学在生活中的重要性教学重难点：1.中和反应及其实质教学手段：多媒体课件，实验演示教学过程：【导入】：前面我们一起学习了酸和碱的性质，请同学们回忆，怎样检验溶液的酸碱性？为什么酸和碱具有共同的性质？【知识回顾】1.用酸碱指示剂能够区别溶液的酸碱性。

酸能使紫色石蕊试液变色，使无色酚酞试液；碱能使紫色石蕊试液变色，使无色酚酞试液变色。

2.溶液的酸碱度常用来表示。

pH＜7时，溶液显性； pH = 7时，溶液显性； pH ＞7时，溶液显性。

【学生回答】【教师设疑】盐酸和氢氧化钠若混合，最终溶液是酸性，碱性，还是中性？【实验探索】盐酸和氢氧化钠溶液混合【结论】无明显现象【提出问题】盐酸和氢氧化钠溶液混合在一起发生反应了吗？如何证明？【猜想】二者没发生反应；二者反应了，但现象不明显……【引导】如果没反应，溶液最终应该是什么性质的？如果将酚酞加进去，溶液会是什么颜色？请同学们完成书本上的活动与探究。

【学生实验】往滴和酚酞的氢氧化钠溶液中滴加盐酸，观察并记录现象【归纳总结】盐酸和氢氧化钠之间发生了化学反应。

【启发】根据曲线你能获得哪些信息？【师生讨论交流】①当滴入的NaOH溶液不足时，pH＜7，溶液显酸性，HCl 剩余;②当滴入的NaOH溶液与HCl恰好完全反应时，pH＝7，溶液显中性;③当滴入的NaOH溶液过量时，pH＞7，溶液显碱性，NaOH剩余。

化学方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O【提出问题】盐酸和氢氧化钙能否发生反应呢？【感悟探究】屏幕打出探究步骤，学生认真阅读后,分组实行实验探究【结论】二者也能发生反应化学方程式：Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O【归纳总结】实验证明，其他的酸和碱也能发生类似的反应。

初中化学常见的酸和碱教案
教学内容：本节课主要介绍化学中常见的酸和碱，包括定义、性质、应用等方面的知识。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解酸和碱的概念，区分它们的性质，掌握酸碱
的应用等知识。

教学重点：酸和碱的定义及性质
教学难点：化学反应中酸碱的应用
教学准备：课件、实验器材、教材等
教学过程：
一、导入：通过引入常见的生活中的物质，如柠檬汁、肥皂水等，让学生思考这些物质是
酸还是碱。

二、讲解：介绍酸和碱的定义和性质，包括酸的酸性、碱的碱性等基本知识。

三、实验：进行化学反应实验，观察酸碱在实验中的反应情况，帮助学生更直观地理解酸
碱的性质。

四、讨论：引导学生讨论酸碱在生活中的应用，如清洁剂中的碱性物质等。

五、总结：回顾本节课的内容，强调酸和碱在化学中的重要性，并帮助学生巩固所学知识。

六、作业：布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

教学反思：本节课的教学要注重引导学生发现生活中的酸和碱物质，通过实验等方式深化
学生对酸碱的认识，培养学生对化学知识的兴趣。