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M TI 专业课程案例库建设和应用系统模式探讨 贾正传;贾玉嘉 【期刊名称】《鲁东大学学报（哲学社会科学版）》 【年(卷),期】2014(000)006 【摘 要】本文针对MTI（翻译硕士）专业课程案例库建设和应用及相关研究的系统性不足问题，以系统观和系统工程三维结构模式为指导，以案例库建设和应用理论和方法为参照，以翻译课程案例编写和使用研究成果为资源，通过演绎与归纳的方法，探讨一种MTI专业课程案例库建设和应用系统模式。本文提出，我们应将MTI专业课程案例库及其建设和应用作为一种系统和系统工程来把握和开展，确保案例库在总体上的关联性（联结所有方面和成分，贯通所有阶段和步骤），在本体上的综合型（综合大量和多种案例，整合大量和多种信息），在环境上的开放式（适应多种课程和任务，面向多种编者和用户），在过程上的动态化（有机统一编写和使用，实现不断扩展和更新）。
【总页数】6页(P80-85) 【作 者】贾正传;贾玉嘉 【作者单位】鲁东大学 外国语学院，山东 烟台 264039;鲁东大学 外国语学院，山东 烟台 264039
【正文语种】中 文 【中图分类】H059 【相关文献】 1.工程管理专业课程链教学案例库建设研究 [J], 申玲 2.土地资源管理专业课程建设模式探讨 [J], 蔚霖 3.基于CMMI3级模型的面向高职的教学案例库建设方案r——以软件技术专业课程群为例 [J], 陆莉莉 4.立德树人视角下医学专业课程思政教学设计与实践“诗教”与医学生核心素养思政案例库建设初探 [J], 张洪芹;时彦;侯云;李红星;王东;张连双;赵伟;徐飞博 5.基于产教融合的农学类专业课程教学案例库建设探索 [J], 景艳莉;王玉凤;杨克军;杨凤军;刘芳;张帆;纪鹏;王洪义;吕海亮
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高职高专数字媒体工作室化实训基地建设汇报人：日期:•引言•数字媒体工作室化实训基地建设目标与定位目录•实训基地硬件设施建设•实训基地软件环境建设•实训基地运行管理与机制创新•实训基地建设成果展示与展望01引言1 2 3随着数字技术的不断进步，数字媒体行业得到了快速发展，对人才的需求也越来越高。
数字媒体行业快速发展高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，其教育改革对于培养高素质技术技能人才具有重要意义。
高职高专教育改革实训基地是高职高专教育中的重要实践环节，对于提高学生的实践能力和职业素养具有重要作用。
实训基地建设的重要性背景与意义建设数量不足建设质量参差不齐设备更新缓慢师资力量薄弱实训基地建设现状01020304目前，我国高职高专数字媒体专业的实训基地建设数量相对较少，无法满足教学需求。
由于缺乏统一的标准和规范，不同实训基地的建设质量参差不齐，影响了教学效果。
由于资金和技术等原因，一些实训基地的设备更新缓慢，无法跟上行业发展的步伐。
一些实训基地的师资力量相对薄弱，缺乏具有实践经验和行业背景的教师。
02数字媒体工作室化实训基地建设目标与定位提升学生就业竞争力通过与行业接轨的实践操作训练，提高学生的实际工作能力和创意水平，增强其就业竞争力。
推动产学研一体化通过与产业界的紧密合作，推动数字媒体领域的产学研一体化发展，实现教育资源的优化配置。
培养技能型人才通过工作室化实训基地的建设，为高职高专院校培养具备实际操作技能和创意能力的数字媒体人才提供平台。
建设目标定位：数字媒体工作室化实训基地应以培养适应市场需求的高素质技能型人才为核心，具备教学、实践、科研和创新创业等多重功能。
功能教学功能：提供数字媒体专业课程的教学，包括理论知识和实践操作技能的培训。
实践功能：为学生提供实践操作平台，进行项目实战训练，提高学生的实际工作能力。
科研功能：开展数字媒体领域的科学研究，推动技术革新和行业创新。
创新创业功能：鼓励学生发挥创意，进行创新创业实践，培养学生的创新意识和创业能力。
职业教育专业教学资源库建设工作指南职业教育专业教学资源库（简称资源库）建设是顺应“互联网+”发展趋势，推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段。
为进一步优化项目组织,规范基本要求,提升资源库的建设质量和应用效果，制订本指南。
一、指导思想按照“国家急需，全国一流”的要求，国家级资源库主要面向专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流资源、提供一流服务，为全国相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。
通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段、范围和形式；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。
二、功能定位资源库定位于“能学、辅教“能学”指凡有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，均能够通过自主使用资源库实现不同起点的系统化、个性化学习，并实现一定的学习目标。
“辅教”指教师可以针对不同的教授对象和课程要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助教学实施，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学和拓展学习。
三、建设思路资源库建构遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的逻辑，强化应用功能和共享机制设计。
资源布局与运行平台功能的一体化设计是资源库建设的前提，应以满足用户使用需求为目标，根据专业领域特点，对知识结构、资源属性和运行平台功能等进行整体设计；成套规范的课程是资源库建设的重点，要在教学改革的基础上为用户提供代表本专业最高水平的整套专业核心课程（用户使用过程中新搭建的课程可作为资源库运行过程中的新生资源，但不作为资源库必须具备的“结构化课程”）；体现信息技术优势的小颗粒资源是资源库建设的基础，库内资源要在保障科学性和有效性的前提下尽可能设计成较小的学习单元，颗粒化存储，便于检索和组课。
通用网络技术专业信息化项目案例库的建设与研究作者：邹贤芳来源：《电子技术与软件工程》2013年第22期摘要目前，同类院校网络技术专业数字化教学资源虽然有部分课程已开始建设，但不够系统，或者内容不够全面，学生自习还存在一定的困难，尤其是在遇到实际项目时一时无法找到答案；另外，计算机系学生配备电脑占90%以上，很多同学购买电脑的最初想法是学习，需要我们正确引导，并提供学习的资源，激发他们的兴趣。
因此，项目案例库的建设与研究，有利于培养技能型的网络技术人才。
【关键词】通用网络技术信息化案例库目前，随着职业教育的发展特别是行动导向教学方法的兴起，案例教学逐渐引起职业教育界的关注。
各职业院校大力提倡案例教学，一些敢于探索且具有丰富实践教学经验的教师，开始引用企业真实的项目或自编案例用于实践教学中。
对于网络技术专业而言，同类院校网络技术专业数字化教学资源虽然有部分课程已开始建设，但是总体来说，目前还处于一个起步的阶段，这表现在以下几个方面：（1）案例库资源少。
许多高校尽管重视案例教学的应用，但是在案例的搜集、整理与分析等方面相当滞后，特别是能够适用于网络技术专业的项目案例少之又少。
（2）案例库建设不够系统，内容不够全面，质量不高。
目前大部分的案例库的建设不是围绕专业核心技能建设，而是围绕课程来建设，并且项目案例只能是就案例而讨论案例，既空洞乏味又难以和学生的工作或今后的实践联系起来，缺乏对工作过程的专业性审视和洞察，从原始材料的选样可以说就已经偏离了专业核心技能的视角，因而也难以做出专业化的分析和评价。
（3）案例库资源的推广不足。
信息技术的发展给案例资源的共享带来了新的机遇和挑战，一方面案例的获取变得更加简单快捷，另一方面，如何组织这些案例资源成为关键要点。
目前大部分网络专业建设案例库的初衷都只是为了满足本专业学生案例教学的需要，因此覆盖面有限。
1 项目案例库建设的目的基于以上的不足，进行通用网络技术专业信息化项目案例库的建设与研究就显得尤为重要。
专业教学资源库平台建设方案一、建设目标●构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化.●以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。
●对学校“各自为政”的专业教学资源库结构进行开放式平台级重组，建立开放式管理网络运行平台.●实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法。
●建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。
二、基本建设思路1．资源基本建设框架各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。
各专业可根据专业自身的建设内容和特点,拓展出自身的建设框架.在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资源中拓展培训资源、行业资源等。
每个专业可根据自己的特点进行灵2．资源基本应用框架课程是教学资源进行应用的核心。
根据教改的思路，教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若干门课程,供学生自主学习、教师教学之用,同时在答疑、讨论等教师活动实施过程中应用资源库。
三、平台建设1．平台建设框架2．教学资源建设规范资源标准建设是教学资源有效整合与集成和高效共享的前提术条件。
高教社将为院校提供资源加工与建设技术标准、元数据标准、课程资源封装标准等各类规范，同时为院校提供必要的建设工具。
一方面提升教学资源建设质量，另一方面为院校内的资源共享、校际共享提供基础条件。
3．教学资源管理平台建设(1)资源元数据的自定义资源的元数据分为基本元数据和自定义元数据,可自定义的元数据包括分类信息等。
（2)教学资源的组织与呈现教学可以按照媒体类型、分类信息,显示教学资源库的列表内容, 显示内容包括缩略图、资源名称、资源类型、资源大小、下载次数。
(3）教学资源的预览可以查看教学资源的详细信息并预览教学资源,可对资源进行评论。
计算机应用技术专业建设规划专业建设是高等职业院校最重要旳教学基本建设，专业建设水平决定着人才培养工作水平和办学水平。
为深入做好计算机应用技术专业建设工作，积极适应高等职业教育发展旳新形势和区域经济社会发展、产业构造调整对人才培养旳新规定，特制定本专业建设规划。
一、专业建设旳指导思想和目旳1、专业建设旳指导思想以教育部有关高等职业教育教学改革旳一系列文献为指导，以科学发展观统揽全局，遵照高等职业教育发展规律，积极适应区域经济和社会发展旳需要，突出专业特色，以教育思想、教学理念改革为先导，以教学内容与课程体系改革为关键，以加强学生旳职业能力、提高教学质量为重点，以改善办学条件、加强师资队伍建设为保证，分层次地推进专业建设，实现高素质高技能型人才培养目旳。
2、专业建设原则(1)积极适应区域、行业经济和社会发展旳需要，有针对性地调整和设置专业方向；(3)发挥行业优势，建设鲜明旳特色；(4)参照示范性专业建设原则，推进示范专业旳培育；(5)努力形成合理旳课程体系，增进规模、质量、效益协调发展。
3、专业建设目旳总体建设目旳：到2023年，力争建成具有鲜明特色旳、与区域经济和社会需求相适应旳省级示范（培育）专业，形成以职业能力为关键、与职业资格证书相适应旳课程体系。
(1)建设目旳针对区域经济发展旳规定，强化高等职业教育特色。
积极适应广东加紧经济发展方式转变和产业优化升级旳规定，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研相结合旳发展道路。
围绕广东经济社会发展和产业优化升级对高端技能型专门人才旳需要，以就业为导向，紧贴产业发展需求，校企深度融合，提高人才培养质量和社会承认度；在构建校企合作平台、强化实践育人、加强人才培养模式改革、建设教学团体、增强服务能力等方面加强建设，凝练专业特色，建设专业品牌。
创新专业建设理念，明确建设目旳，理清建设思绪，改革人才培养模式，将专业建设成为具有一流旳办学条件、一流旳师资队伍、一流旳人才培养质量，创新人才培养模式旳特色专业。
Value Engineering1项目案例库建设的必然为了应对经济全球化形势下的产业发展对创新工程人才的大量需求，联合国教科文组织提出了工程教育改革的三个战略：“做中学”、产学合作与国际化。
德国的高职院校实行的”双元制”也给予我们启示,学生如何一毕业就能胜任工作,基于工作过程的系统化、项目式教学是关键。
基于工程项目全过程的学习，是对以课堂讲课为主的教学模式的革命。
它是“做中学”原则和“基于项目的教育和学习”的集中体现。
我国已经将“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”写进了国家发展规划纲要。
软件技术作为信息技术领域中最核心的技术，其水平的高低直接制约信息化建设的进程与发展，而软件技术应用水平的高低取决于软件技术专业人才的数量与质量。
据预测，当今我国软件技术人才的需求量为100万人左右，且这一需求每年仍以20%左右的速度递增。
这些软件技术人才主要来自高校计算机相关专业及各种IT 职业培训机构。
但是，目前，软件（甚至IT 类）类专业人才的供需双方呈现出“两难”的局面，一方面企业感到人才难觅；另一方面，学生感到难以找到专业对口的工作。
究其根源是学校培养的人才的质量达不到企业岗位所需要的职业标准，即培养的学生不是一个合格的“成品”。
项目化、案例式教学是突破这一瓶颈的唯一选择，由此，建立并研究实用、高质量的项目案例库是人才培养模式改革的必然。
也是必须完成的省级示范院校建设———院级重点专业软件技术专业及专业群建设中“实践教学条件建设”中的重要项目之一。
2项目案例库建设的目的2.1实用性该项目案例库可以让学生得到实际开发项目的真实体验，可以使学生进一步掌握软件项目的开发流程、开发方法和所需的文档管理技能。
同时，采用该项目案例库中的项目开展教学实践活动，是项目化、案例式教学的具体体现。
项目案例库更是给学生提供了一个自主学习的服务平台。
2.2规范化项目案例库中的项目拥有软件开发过程的规划化设计文档模板，对学生进行规范化软件开发过程训练有示范作用，能够提高学生的职业素质。
同时，案例式教学的顺利开展，可以提高学生的主动参与意识。
2.3有利于为地方经济建设和发展提供紧缺人才支持有利于分院为成都建设软件人才洼地培养更多紧缺型人才，为地方经济建设和发展提供人员支撑和保障。
2.4有利于提高分院社会服务的能力和水平有利于分院提高产学研能力，更好地服务现代农业信息化建设发展需要和建设世界田园城市需要，进一步提高农业信息化服务能力，承接更多的农村劳动力转移培训。
2.5有利于提高分院办学能力和办学水平通过实践教学条件建设，可有效提高学生动手能力，为教师产学研提供有力支撑。
通过校内实训条件建设可确保相关专业基本技能训练与实验开出率达到100%；通过校外实训条件建设，可提高各相关专业综合技能训练和顶岗实习的需要；通过网络教学环境建设可满足学生自主个性化学习的需要，同时提供开放式教育教学环境。
3项目案例库建设的内容项目案例库以企业开发的真实项目为基础进行研究、选择、裁减、编辑，项目内容按照实践教学环节的需要搭建，由项目标识、项目名称、项目类型、项目适用教学环节，项目目标、预备知识、项目附件和项目文档组成，并提供需要参考或使用的软件资源、参考资料、技术标准等。
根据人才培养方案对项目案例的整体规划与需求，校企合作进行开发。
初步规划如下表1。
项目的应用领域一般涉及管理、财务、通讯、网络、OA 等典型应用领域。
开发技术要求是：Java 、C 、ASP 、JSP 、SSH 等。
———————————————————————作者简介：张霞（1981-），女，重庆人，软件技术专业负责人,讲师，学士，主要研究方向为数据库、网络；雍涛（1979-），男，四川南充人，办公室主任，讲师，学士，主要研究方向为电子信息技术教学管理；李凤（1985-），女，四川宜宾人，实验员、综合办公室干事。
探索高职软件技术专业项目案例库建设Project Case Bank Construction of Software Technology Specialty in Higher Vocational College张霞ZHANG Xia ；雍涛YONG Tao ；李凤LI Feng（成都农业科技职业学院，成都611130）（Chengdu Vocational College of Agricultural Science and Technology ，Chengdu 611130，China ）摘要：高职教育的人才培养模式决定了办学特色。
目前，软件技术专业的发展需要找到一个有效的方法解决企业所需人才与院校培养人才的距离,采取教学做合一，基于“项目化、案例式”的教学法,建立项目案例库来实施教学的课程建设思路是这个行之有效的方法。
Abstract:Personnel training pattern of higher vocational education determines the school -running characteristics.At present,the development of software technology specialty need find an effective method to solve the problems that the talents that colleges cultivated do not meet the demand of enterprise.It is an effective way to combine teaching,study,and practice together,and construct project case bank based on projects and cases.关键词：高职教育；人才培养模式；项目案例库Key words:higher vocational education ；talent training model ；project case bank 中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0223-02·223·价值工程———————————————————————基金项目：黑龙江科技学院教研项目资助。
作者简介：王麟（1980-），女，黑龙江双城人，硕士研究生，讲师，研究方向为延迟微分方程。
1概述《数学建模》是在二十世纪六七十年代进入西方国家一些大学的，我国的几所大学也是在八十年代初将其引入课堂。
随着全国大学生数学建模竞赛的开展，大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座。
之所以受到重视是因为：不论是用数学方法解决哪类实际问题，还是与其它学科相结合形成交叉学科，首数学建模教学改革的探索与实践Exploration and Practice of Mathematical Modeling Teaching Reform王麟WANG Lin ；张鸿艳ZHANG Hong-yan（黑龙江科技学院理学院，哈尔滨150027）（Heilongjiang Institute of Science and Technology College of Science ，Harbin 150027，China ）摘要：传统的教学模式具有较强的封闭性和保守性，忽略了数学思想的建立、数学方法的使用和学习能力的培养。
《数学建模》具有难度大、涉及面广、形式灵活等特点，不易于培养学生的自主精神。
学生普遍反映概念难懂，习题难做，方法不易掌握，自己建模有难度。
虽然这门课程越来越受重视，但在教学中存在着问题。
因此，在有限的课时内，如何组织安排好课堂的教学，进行教学方法的改革十分必要，且势在必行。
Abstract:The traditional teaching model is closed and conservative,and ignores the establishment of mathematical thought and use of mathematical methods and learning ability training.Mathematical Modeling has the features such as large difficulty,wide range,and flexible form,and be difficult to cultivate students'independent spirit.Students generally reflect that the concept is difficult to understand,as well as the methods are not easily controlled,the modeling has the difficulty.Although this course is more and more valued,there are many problems in teaching.Therefore,inside the limited class hour,it is necessary to arrange well classroom teaching,reform teaching method.关键词：数学建模；教学改革；案例教学Key words:mathematical modeling ；teaching reform ；case teaching 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）01-0224-02项目应该经过严格的测试，并且在一个使用周期内完好。
另外，项目库管理系统也是项目案例库建设中必须要有的，主要包括，建立项目相关信息，查询项目文档和项目信息维护。
该管理系统使用B/S 结构，采用JSP 或ASP 开发,教师可以随时访问该系统，查询信息。
该平台可以作为公共技术支撑平台。
该项目案例库建设的重点是项目的选取和项目的开发，以及项目库管理系统的设计。
难点是项目大小的选取，以及开发周期的控制。
项目案例库中的项目开发分为三个类型，第一类为课程教学项目。
该类项目专业核心课程项目化教学需要的项目或案例。
根据其课程在人才培养方案中的地位，设计课程的学习情景，对应学习情境，设计出相应的项目，做到“做中学，学中做，教学做一体化“；第二类是阶段仿真项目，适合于二门以上课程学习后的小综合技能培养训练；第三类是大综合训练的商业项目或仿真项目，完成学生职业能力的培养。
