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教育部高职软件技术专业简介一、专业培养目标本专业旨在培养具备扎实的软件技术基础，掌握软件开发、测试、维护等技能的高素质技术人才。
毕业生应具有较强的实践能力、创新意识和团队合作精神，能够在软件开发、信息管理、网络安全等领域从事软件开发、系统维护、测试等工作。
二、主要课程与学习内容1. 计算机基础课程：包括计算机组成原理、操作系统、计算机网络等。
2. 编程语言课程：如C语言、Java语言、Python语言等。
3. 数据库课程：如数据库原理、SQL语言等。
4. 软件开发课程：如面向对象编程、软件工程等。
5. 实践环节与项目经验：通过课程设计、实习实训、参与实际项目等方式，培养学生的实践能力。
三、实践环节与项目经验1. 课程设计：每门专业课均设有课程设计，学生需在教师指导下完成实际项目开发。
2. 实习实训：通过校企合作，安排学生到企业进行实习实训，了解企业实际开发流程。
3. 参与实际项目：鼓励学生参与教师的科研项目，提高学生的实践能力。
四、就业方向与前景本专业毕业生可从事软件开发、软件测试、系统维护等工作，也可在政府机关、教育机构、企事业单位等从事信息管理、网络安全等工作。
随着互联网产业的快速发展，软件技术专业的就业前景广阔。
五、证书与技能要求本专业要求学生获得以下证书：1. 全国计算机等级考试二级证书（编程语言）2. 软件设计师职业资格证书（可选）3. 其他相关证书：如网络安全工程师、数据库管理员等（可选）六、师资力量与教学资源本专业拥有一支高素质的师资队伍，教师具有丰富的教学经验和科研背景。
同时，本专业拥有完善的教学设施和教学资源，包括多媒体教室、实验室、实训基地等，为学生提供了良好的学习环境。
七、学科竞赛与课外活动本专业鼓励学生参与学科竞赛和课外活动，如程序设计竞赛、软件设计大赛、科技创新活动等，以提高学生的创新能力和团队合作精神。
此外，本专业还设有各类社团和兴趣小组，学生可以根据自己的兴趣参加活动，拓展自己的综合素质。
高职院校“说专业”浅析——以武汉软件工程职业学院模具专业为例作者：肖志余，袁小会，刘兵，刘小宁来源：《教育教学论坛》 2014年第43期肖志余，袁小会，刘兵，刘小宁（武汉软件工程职业学院，湖北武汉430205）摘要：“说专业”是专业带头人或骨干教师通过口头陈述、图解说明与讲演展示的方式介绍本专业的建设经验和改革理念。
本文对“说专业”的内涵和思路进行了理论探析，并以武汉软件工程职业学院模具专业为例，以“说专业”形式介绍了专业建设情况，旨在进一步推动专业建设与改革，提高职业教育人才培养质量。
关键词：高职院校；说专业；模具专业；专业建设与改革中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）43-0252-03一、说专业的内涵随着国家高职骨干院校建设计划的实施与推进，各高职院校出现了一种新的专业建设经验交流形式———“说专业”[1]。
“说专业”是专业带头人或骨干教师通过口头陈述、图解说明与讲演展示的方式介绍本专业的建设经验和改革理念。
与会教师通过观摩与研讨，交流专业设置与调整、课程体系开发、制度环境建设等关键问题，以使每位教师更加清晰自己所在专业的顶层设计及其配套思路，从而进一步推动专业建设与改革[2]。
二、说专业基本思路“说专业”即从剖析本专业的行业、企业需求出发，针对就业岗位（群）所需技能，以学生职业生涯发展为目标，进行专业定位，从而确定本专业人才培养目标与规格；通过人才培养模式、课程体系、教学团队、实践教学条件、教学管理体系等保障条件，确保人才培养质量；最后总结出本专业建设的特色与创新之处，并指出专业建设中存在的问题和今后改革发展的目标。
“说专业”思路如框图1 所示。
“说专业”重在说出本专业的存在有理，专业建设保障有力，专业建设内涵丰富，人才培养质量过硬和在同类专业中的特色鲜明之处。
三、说模具设计与制造专业模具设计与制造专业为我校国家骨干校重点建设专业，专业建设过程中取得了一些成绩，但也有很多不足之处，以下按“说专业”的形式从十个方面将专业建设情况进行介绍[3]。
高职软件技术专业人才培养建设的问题与对策分析摘要：文章对高职软件技术专业在课程体系设置、教材内容选取、教学方法以及教学评价中存在的问题进行了深入分析，并提出了相对应的解决策略，以供参考关键词：高职软件技术专业；人才培养建设；问题；对策引言在新时期高职软件技术专业人才教学目标是围绕应用能力和创新精神来进行相关专业软件技术人才的培养。
在培养过程中，应注重对学生实践能力和职业素质的培养，以适应行业和市场的需求，不断增强学生的就业竞争力。
在此背景下，需要深入分析当下专业人才培养建设中存在的问题，积极探究，有效的解决策略和措施，不断提高软件技术专业教育教学成效，为社会和国家培养出更多的专业软件技术人才。
1高职软件技术专业人才培养建设中存在的问题1.1专业课程体系设置问题在现阶段高职软件技术专业课程体系的设置中，部分技术性课程的内容较为陈旧，没有及时跟上行业企业的最新发展需求和趋势，甚至没有及时更新教材和教学内容，导致学生所学知识与社会需求脱节，难以适应企业的实际工作。
同时虽然在现阶段教育教学中都进行了“1+X”职业技能等级认证考试、技能大赛等相关内容的教学设置，但是在具体教学时缺乏对学生实际情况的考虑，课程衔接配合不够合理，难以实现既定的教学目标。
而导致上述问题的原因一方面是由于产教融合不到位，缺乏企业、行业专家和相关领域的专家学者的参与和支持，导致课程体系的针对性和实用性不够，同时在具体合作时，学校和相关企业行业间的合作仅留在表面层次，缺乏深入的产学研合作和交流[1]，无法实现资源共享和优势互补，也无法有效地提升学生的职业技能和竞争力。
1.2教材内容选取问题高职软件技术专业教学内容选取方面存在的问题主要体现在以下几个方面：首先，过度依赖教材使得学生的学习往往只停留在书本知识上，难以将所学知识应用到实际的软件开发项目中，造成了学而不用的情况。
其次，由于教材内容常常以学科结构知识点进行划分，这使得学生在学习过程中难以形成完整的知识体系，知识点之间的联系和逻辑关系也往往被忽略，导致学难致用。
浅谈高职软件技术专业的建设作者：张永雄来源：《中国校外教育·理论》2009年第13期[摘要]:目前高职软件技术专业的建设还存在不足以妥善处理职业性与学术性的关系的问题,不利于高职院校软件技术专业的长远发展。
文章结合我院软件技术专业建设的发展,就如何推进以就业为导向、工学结合的高职软件技术专业建设给出了一些看法。
[关键词]:专业建设高职教育工学结合一、前言专业建设是高职院校教育的重点,是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度,反映了一所学校对社会经济发展、科技进步和职业岗位的适应程度。
近年来,高职院校的专业建设有一定的发展,但是还不足以妥善处理职业性与学术性的关系,并且存在“本科压缩饼干”式教育的现象,这样就造成了培养出来的学生既不具备较深的学术能力又没有熟练的职业技能。
对此,本文结合我院软件技术专业建设的发展,就如何推进以就业为导向、工学结合的高职软件技术专业建设谈一些看法。
二、以就业为导向确定培养目标与一般院校以学术培养为主相比,高职院校培养的重点是放在职业上。
因此,高职院校所培养的人才是社会财富的直接创造者和社会生产力的具体操作者,具有较为明显的职业定向性和针对性。
高职院校一定要结合当前的市场需求与未来社会的发展趋势,结合当地区域经济的发展来制定人才培养目标。
例如,我院软件技术专业是根据珠三角地区经济的发展,结合中小企业对软件人才的需要,以职业岗位群为依据来制定人才培养目标的。
三、打破传统模式,优化专业课程的设置高职院校要切实从专业学科为本位向职业岗位和就业为本位转变,从传统的偏向学生知识的传授向注重就业能力的提高和综合职业素质的培养转变。
在专业课程的设置上,要大胆创新,打破固有传统的约束。
1.以岗位为依据设立专业核心课在以专业学科为本位的教育里,软件技术专业的核心课一般是《数据结构》和《操作系统》等等课程,但这种教育的观念不适合于以职业岗位和就业为本位的高职教育。
在高职教育中,软件技术专业的核心课应该是以特定的一门技术为主线的课程。
职业教育论文论“大数据时代”高职软件技术专业人才培养的新理念中图分类号：G718.51 软件技术是一个管理信息系统软件技术专业是培养从事计算机领域嵌入式软件开发、软件工程设计、以及系统软件的应用等社会紧缺的高端技术、教学、科研方面的高级管理专业人才。
软件工程师为满足特定行业的需求编制软件。
首先，他们会花相当多的时间研究、定义和分析问题，然后他们在计算机上开发软件来解决这些问题。
系统软件工程师主要编制计算机、手机、机械工具等的操作系统，有了这些软件，电子产品才能工作。
应用软件工程师主要编制应用软件（如Photoshop、QQ、金山词霸等），用户通过这些应用软件来达到不同的目的。
在软件行业，技术和管理方法更新很快，软件工程师需要不断的学习各方面的知识，才能跟上市场的要求。
初、中级软件工程师需要精通Delphi、Java或C++等常用软件开发语言中的一种或多种，在上级领导下负责产品生产中的部分工作。
具备一定经验，掌握相对全面的技术后，初、中级软件工程师就有机会晋升为高级软件工程师或项目管理人员，主要负责整个软件开发项目的研发、设计、进程管理、应用培训、后期技术支持等工作。
2 目前的培养理念：重技术轻管理尽管软件技术有两个大的方向，软件技术开发部门也是企业管理体系中很重要的一个职能部门，但是从高职院校目前人才培养模式来看，绝大多数高职院校软件技术专业人才培养理念都存在重技术而轻管理的问题。
从高职院校软件技术专业课程设置来看，核心的几门专业课一般有Java语言程序设计案例教程、Java高级语言程序设计、C语言程序设计、VB程序设计、Java应用系统开发、Java企业级开发、数据库原理与应用、网页设计与开发、计算机网络与通讯、网络操作系统、软件工程、多媒体技术与应用、大型数据库处理技术。
专业课程的设置体现专业人才培养目标和培养理念。
从目前高职院校软件技术专业核心课程设置来看，其人才培养目标和培养理念就是教会学生按准则要求做好软件技术开发工作而忽视了软件技术管理能力的培养。
三年制高职软件技术专业访谈记录单一、访谈基本信息。
1. 访谈时间：[具体时间]2. 访谈地点：学校的小花园（超惬意的一个角落，阳光正好，微风不燥，可适合聊天啦）3. 访谈对象：李老师（教我们软件技术专业课的超酷老师）4. 访谈者：我（一个对软件技术专业充满好奇又有点小迷糊的学生）二、访谈目的。
想深入了解咱们三年制高职软件技术专业的各种情况，像以后的就业方向呀，在学校要学些啥特别厉害的东西，还有就是这个专业到底有多酷（哈哈，就是这么直白）。
三、访谈内容。
（一）关于专业课程。
我：李老师，您快给我说说，咱们这个软件技术专业都要学些啥课呀？感觉好多课名听起来都好神秘。
李老师：哈哈，那可不少呢。
就像编程语言类的，C语言、Java这都是基础又很重要的。
还有数据结构与算法，这就像给你一把超级钥匙，能让你在处理数据的时候特别得心应手。
数据库原理也得学，就好比是一个超级大仓库，你得知道怎么管理里面的东西。
我：听起来好复杂呢。
那这些课是不是很难学呀？李老师：一开始可能会有点难，就像你刚开始学骑自行车，总是摇摇晃晃的。
但是只要你多练习，多敲代码，慢慢地就会找到感觉啦。
就像你骑熟练了自行车，就可以各种耍帅啦。
（二）就业方向。
我：老师，那我们学了这个专业以后能做啥工作呢？李老师：那可多啦。
你可以去做软件开发工程师，专门开发各种软件，比如说手机APP呀，电脑软件之类的。
还可以做软件测试工程师，就是专门给开发出来的软件找毛病的，就像一个超级纠错员。
还有数据库管理员，管理那些超级大的数据仓库。
我：听起来好厉害的样子。
那哪个方向比较容易入手呢？李老师：其实每个方向都有它的入门点。
不过软件开发工程师可能一开始就会接触到很多有趣的项目，能看到自己做出来的东西，会很有成就感。
但是软件测试工程师也很重要，就像给软件做健康检查一样。
（三）实践与理论。
我：老师，那在学校我们是更注重理论学习还是实践呢？李老师：这就像人的两条腿，都很重要。
理论是基础，就像盖房子的地基。
高职软件技术专业毕业标准
一、课程设置高职软件技术专业课程应包括计算机科学基础、软件工程、网络技术、数据库技术等核心课程。
同时，还应根据市
场需求和行业发展趋势，开设相应的应用课程和实践课程，如云计算、大数据、人工智能等新兴技术领域。
二、技能要求学生应掌握计算机编程语言，能够独立完成软
件系统的开发、测试和维护工作。
同时，学生还应具备团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
此外，学生还应掌握一定的网络
安全知识和技能，以应对网络攻击和数据泄露等风险。
三、实践经验学生应积极参加实习、实训等实践活动，积累
实际工作经验。
学校应与企业合作，为学生提供实习机会，帮助学
生更好地了解行业发展趋势和市场需求。
同时，学生还应积极参加
各类竞赛和活动，提高自己的实践能力和综合素质。
四、职业规划学校应帮助学生制定职业规划，了解行业发展
趋势和市场需求。
学生应明确自己的职业发展方向，制定可行的学
习计划和职业发展路径。
同时，学校还应提供就业指导服务，帮助
学生提高求职技能和面试技巧，提高就业率。
五、毕业要求学生必须完成规定的课程学习、实验实训和实
践活动，取得相应的学分。
同时，学生还应通过相应的职业技能考
核和职业规划评估，以证明自己具备从事软件行业所需的技能和素质。
最后，学生还需提交毕业设计报告或作品，确保达到毕业要求。
总之，高职软件技术专业的毕业标准应该注重课程设置、技能要求、实践经验、职业规划等方面的要求，帮助学生全面提升自己
的综合素质和职业技能，为将来的职业生涯做好准备。
HUMANITY·SOCIAL SCIENCES人文·社科文 李志刚高职院校软件技术专业就业问题浅析随着时代的发展，计算机的发展越来越快，其中软件技术也是计算机很重要的一部分，各大高职院校都开设了软件技术专业。
软件技术专业的就业问题也是一大难题，虽然说软件技术就业不难，但如何提高就业质量也是一个难题，学生在就业过程中存在一系列的问题:1.目标不明确。
许多学生到了大三还不知道自己想做哪方面的工作，能做哪方面的工作，经常有学生问：“老师，你觉得我适合什么样的工作。
”如果连学生自己都不知道想做什么，旁人也便无法帮助。
2.对软件技术的就业方向不明确，以为只有编程一条路，其实除了编程还有前端开发、数据库开发、软件测试、文档写作等方面。
3.盲目心理很严重。
我本来想去做前端开发的，但听说前端开发的工资没有编程高，所以我不做前端开发，又听说编程工资没有数据库编程高，所以我又想做数据库编程。
或者别人做什么我就跟着他做什么，甚至有学生听说嵌入式工作的工资很高，下定决心去学嵌入式，一味地盲从而没有考虑到自己的兴趣和能力。
4.简历没有新意和内容，简历上除了知道姓名外没有其他的任何有用信息，不知道如何正确地写简历。
5.自信心不足。
有的学生说：“这个招聘要求好高，我觉得我不适合，肯定不会要我，所以我就不去面试了。
”6.就业途径太少，不知道在哪里找工作。
7.面试过几次没有成功就感觉找工作好难。
8.水平较差，不管是笔试还是面试题目都不会,无法通过。
9.学生找了一份工作，签了就业协议，工作了一两个月又不想做这份工作，想换但发现签了就业协议。
针对以上的种种问题，如果不采取措施,部分学生的就业工作将非常难以开展，所以我认为可以采用以下方法改进：1.在开学时初步确定学生的就业目标:想从事本专业的工作，还是从事其他专业的工作，还是准备自主创业，不管是哪个方向希望学生做好准备。
从事其他专业的学生可以看一下其他专业的工作要求；准备创业的学生建议找几个合作伙伴，有人负责技术方向，有人负责财务，有人负责沟通好售后。
高职软件技术专业的核心课程一、前言高职软件技术专业的核心课程是指在软件技术领域中，为学生提供必要的理论和实践知识，使其具备从事软件开发、测试、维护等方面的能力和素质。
本文将针对高职软件技术专业的核心课程进行详细介绍。
二、计算机基础计算机基础是高职软件技术专业的核心课程之一，主要包括计算机组成原理、操作系统、数据结构与算法等内容。
其中，计算机组成原理涉及到计算机硬件、CPU结构和指令系统等方面的知识；操作系统则关注于进程管理、内存管理和文件系统等内容；数据结构与算法则是为了让学生掌握常用数据结构和基本算法，并能够运用于实际开发中。
三、编程语言编程语言是高职软件技术专业的另一个核心课程，主要包括C语言、Java语言等。
其中，C语言作为一种底层语言，在嵌入式系统开发中具有广泛应用；Java语言则是一种跨平台的高级编程语言，在Web应用程序开发中具有广泛应用。
学生需要掌握这些编程语言的基础语法、数据类型、运算符和流程控制等基本知识，以便于能够进行程序设计和开发。
四、数据库技术数据库技术是高职软件技术专业的另一个重要课程，主要包括数据库原理、SQL语言、关系型数据库设计等内容。
其中，学生需要掌握关系型数据库的基本概念和设计方法，熟练使用SQL语言进行数据操作和管理；同时还需要了解非关系型数据库的特点和应用场景。
五、软件工程软件工程是高职软件技术专业的核心课程之一，主要包括需求分析、设计模式、项目管理等方面的内容。
其中，需求分析是指对用户需求进行分析和整理，为后续开发提供基础；设计模式则是为了让学生掌握常用的软件设计模式，并能够灵活运用于实际开发中；项目管理则是为了让学生了解项目管理流程和方法，并能够在团队中协作开展软件开发工作。
六、网络技术网络技术也是高职软件技术专业的核心课程之一，主要包括计算机网络原理、网络安全等方面的内容。
其中，计算机网络原理是为了让学生了解计算机网络的基本概念、协议和技术，并能够进行网络配置和管理；网络安全则是为了让学生了解常见的网络攻击方式和防范措施，保障网络安全。
高职软件技术专业介绍
高职软件技术专业是一门涉及计算机科学、软件工程、数学等多
个学科的专业，主要培养学生具备软件开发、测试、维护等方面的能力。
该专业的课程设置通常包括计算机基础、程序设计语言、数据库
原理与应用、操作系统、软件工程、软件测试、软件项目管理等。
学
生通过学习这些课程，能够掌握软件开发的基本流程和方法，具备开
发小型应用软件的能力。
在实践教学方面，高职软件技术专业通常会安排学生参与一些实
际的软件开发项目，以提高学生的实践能力和团队合作能力。
此外，
学生还可以通过参加各种软件开发竞赛、考取相关证书等方式来提高
自己的专业水平。
毕业后，高职软件技术专业的学生可以在软件开发公司、IT 企业、政府机构等单位从事软件开发、测试、维护、技术支持等工作。
随着信息技术的不断发展，软件技术专业的就业前景非常广阔。
高职软件技术专业介绍一、专业概况软件技术是指运用计算机科学与技术知识和方法进行软件开发与应用的专业。
随着信息技术的发展，软件技术已经成为信息产业的重要组成部分，对于培养具备现代信息技术应用能力和软件开发技能的专业人才具有重要意义。
高等职业教育软件技术专业是为适应信息技术产业的需求，培养高素质的技术技能与实践能力并且具备创新精神的专门人才。
软件技术专业有着广阔的发展前景，不断改革与创新的现代软件技术见缝插针，为计算机技术赋能，涉及到计算机硬件、软件、网络建设等广泛领域。
二、就业方向1. 软件开发：毕业生可从事软件系统的分析、设计、开发和维护工作，主要包括软件需求分析、软件设计、软件编程、软件测试等工作。
2. 网络工程师：毕业生可以从事互联网软件开发、网站设计、数据库管理、网络管理等工作。
3. 数据分析师：毕业生可以从事数据挖掘、数据分析、数据处理等方面的工作，适用于金融、医疗、电子商务等行业。
4. 软件测试工程师：毕业生可以从事软件测试、质量评估、性能分析等工作。
5. 移动应用开发：毕业生可以从事移动应用开发、移动互联网产品设计等工作；能够独立完成IOS、Android应用的开发、测试等工作。
6. 信息安全工程师：毕业生可以从事信息系统安全、网络安全、数据安全等方面的工作。
7. 项目经理：毕业生可担任技术项目管理岗位，负责产品研发、项目进度控制、团队管理等工作。
三、课程设置1. 编程语言：学习C语言、Java、Python等主流编程语言的基础知识，培养学生的编程思维和编程能力。
2. 软件开发技术：学习软件工程的基本原理和方法，包括需求分析、设计、编码、测试和运维等环节的技术手段和方法。
3. 数据结构与算法：学习数据结构和算法的基本概念和分析方法，培养学生解决实际问题的能力。
4. 数据库技术：学习数据库的基本原理和应用技术，包括数据库设计、SQL语言、数据备份与恢复等内容。
5. 网络技术：学习计算机网络的基本原理和网络协议，培养学生具备网络架构设计和网络管理的能力。
3102计算机类专业代码310201专业名称计算机应用工程基本修业年限四年职业面向面向计算机硬件工程技术、计算机软件工程技术、计算机网络工程技术、计算机程序设计等岗位（群）。
培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和计算机系统集成相关基础理论等知识，具有一定的计算机技术研发、技术实践等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事计算机应用系统的分析与设计、开发与集成、运行与维护、安全与测评等工作的高层次技术技能人才。
主要专业能力要求1. 具备项目管理、软硬件需求分析、软件设计的能力；2. 具备软件开发和Web设计与开发的能力；3. 具备服务器和网络设备的选型、安装、调试和维护的能力；4. 具备搭建云计算环境，进行虚拟化管理的信息技术能力；5. 具备设备选型、方案设计与实施的能力；6. 具备编写测试方案，进行软件测试的能力；7. 具备安全防护策略设计和实施的能力；8. 具备分析问题和解决问题的能力；9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
主要专业课程与实习实训专业基础课程：计算机导论、计算机组成原理、离散数学、程序设计、数据结构与算法、数据库原理及应用、操作系统原理、计算机网络与应用等。
专业核心课程：软件工程、软件体系结构与架构技术、服务器管理与配置、网络系统集成、软件测试技术、云计算与虚拟化、信息系统安全、Web开发技术等。
实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行软件工程、网络工程、云计算和虚拟化、信息安全等综合实训。
在软件和信息技术服务业的信息集成、软件开发、219计算机服务平台搭建的企业进行岗位实习。
职业类证书举例职业资格证书：计算机技术与软件专业技术资格职业技能等级证书：网络系统建设与运维、智能计算平台应用开发、云计算开发与运维接续专业举例接续专业硕士学位授予领域举例：计算机科学与技术、软件工程、网络与信息安全接续硕士学位二级学科举例：计算机科学与技术专业代码310202专业名称网络工程技术基本修业年限四年职业面向面向信息和通信工程技术、信息通信网络运行管理等职业，网络运维、网络系统集成、网络规划设计与应用开发等岗位（群）。
