【金识源】秋七年级语文上册 第五单元 28《卖油翁》教案 鲁教版五四制 (2)

28 《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。

【学情分析】这是一篇较浅显的文言文，而学生也不是第一次接触文言文，经过一年的训练，已经能够运用自如地借助工具书对不熟悉的文言文做到畅通文意，但对于文言文中的一词多义，古今异义等现象掌握还不够，需要系统介绍。

【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。

过程与方法目标：掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。

情感态度和价值观目标：理解“熟能生巧”的道理。

【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)实、虚词理解掌握(3)详略得当的写法【教法与学法】教学这篇名作，要引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。

教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。

由于本文故事性强，语言浅显易懂，学生学起来定会觉得兴味甚浓，疏通文意决非难事。

本课采用的教法指导思想是把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。

对内容通过由表及里、由浅入深的学习，逐步完成本课既定的教学目标。

而教师在学习过程中充当的角色是：一是组织者，把握其学习的整体走向；二是引导者，教给学生学习方法，教会学生学习；三是一本百科知识全书，给学生提供必需的知识。

这样，本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法。

在本课中，学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。

学生采取的具体学法有：1、平等交流法。

是指在学习过程中生生之间、师生之间的平等对话。

在本课中，它包含本课教学目标的确定，完成目标时所需的学习方法和时间，对课文知识点的理解和质疑等。

《卖油翁》教案2七年级语文教案课前预习：对照注释或查字典给下面的字注音并试读课文三遍。

咨⑵）矜（jTn）圃（pU）睨（时）颔（han）忿（｛fen｝酌（zhuo）斫（zhu6）0 一、导入新课。

我国有句俗话："行行出状元”。

常用来称赞各行各业中的能工巧匠。

在过去的几千年当中，这类能工巧匠多得无法统计，但由于他们处在社会的下层，为人所轻，不仅事迹湮没无闻，连姓名也不可考。

这篇课文所写的卖油翁就是其中一例。

0二、正音、学生试读、教师范读。

0三、解词。

矜：骄傲。

问：陈尧咨为什么骄傲?（善射，当世无双。

）尝：曾经。

问：这句话如果译成“曾经在家里的场地练习射箭”，有什么不好?（跟上文不怎么衔接）按现代语习惯该怎么说呢?（把"曾经" 改为"有一天”，意思完全相同。

）提示：要注意古今的不同表达方式。

圃：场地。

问：字典上是怎么注释的？（菜园、：果园）提示：这里说"场地”，是将原来的意义加以扩大。

释：放。

成语"如释重负”的"释”，也是放下之义。

睨：斜着眼看。

问：口语怎么说?（斜眼看、瞟）发：即“發”，最早的意义是把箭射出去。

颔：注意字典上有两个义项：下巴颇；点头。

这里用第二义。

"但（惟）......尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于"只是......罢了。

”酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。

0四、诵读练习。

具体的步骤是:⑴齐读两遍，大致了解文章的理路，达到"口熟”；（2）分段练习背诵并做诵读指导；⑶检查背诵。

学生齐诵。

教师:故事中只有两个人物，干脆把题目改成《陈尧咨和卖油翁》, 行吗?（不行）为什么？（事端是卖油翁引起的，他如果不"释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的一一以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。

）我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

七年级语文教案《卖油翁》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卖油翁》全文。

（2）理解课文中的词语、句式和特殊文言现象。

（3）分析课文中的情节，把握人物形象和主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高文言文阅读能力。

（2）学会通过人物描写、情节发展分析人物性格和主题思想。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢文言文的情感。

（2）引导学生正确对待挫折，培养乐观向上的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《卖油翁》全文。

（2）理解课文中的词语、句式和特殊文言现象。

（3）分析人物形象和主题思想。

2. 教学难点：（1）课文中的词语、句式和特殊文言现象的理解。

（2）通过情节发展分析人物性格和主题思想。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者陈元方及其作品《卖油翁》。

（2）提问：同学们听说过“熟能生巧”的故事吗？今天我们要学习的课文就是讲述这个道理的。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言风格。

（2）要求学生结合注释，理解课文内容，遇到问题可以与同桌交流。

3. 讲解与讨论：（1）讲解课文中的词语、句式和特殊文言现象。

（2）引导学生通过人物描写、情节发展分析人物性格和主题思想。

4. 课堂练习：（1）翻译课文中的重点句子。

（2）根据自己的理解，简述课文的主要情节。

四、课后作业1. 熟读并背诵课文《卖油翁》。

2. 完成课后练习题。

3. 结合自己的生活经历，谈谈对“熟能生巧”的理解。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，以及对课文内容的理解程度。

3. 单元测试：评估学生在单元测试中的成绩，了解学生对《卖油翁》的掌握情况。

六、教学内容与方法1. 回顾上节课的内容，检查学生对《卖油翁》的掌握情况。

2. 针对学生的掌握情况，进行针对性的讲解和辅导。

七年级语文上册第28课《卖油翁》学案鲁教版学习导航1、反复朗读课文，熟读成诵2、积累文言词语，疏通文意3、体会刻画人物形象的方法，明晓道理课前预习1、给下面加点的字注音自矜（）家圃（）睨之（）忿然（）杓（）酌油（）2、解释下列加点的词语自矜（）释担（）睨之（）颔之（）忿然（）轻吾射（）但手熟尔（）（）杓（）沥（）遣之（）3、翻译下面的句子见其发矢十中八九，但微颔之。

尔安敢轻吾射！我亦无他，惟手熟尔。

4、查找资料：①唐宋八大家②欧阳修5、提出预习中遇到的疑难问题。

课堂学习一、激活思维一位是赫赫有名的尚书工部侍郎，一位是平凡无奇的卖油老翁，当这二人相遇时，他们之间会发生什么样的故事呢？二、活动任务1、积累文言词语，疏通文意。

2、揣摩人物，明晓道理。

三、精彩活动之旅活动一：读书达人要求：读音正确，停顿正确，语速适中。

步骤：齐读；小组评价课前朗读情况；自由诵读。

活动二：翻译高手要求：翻译准确、简洁，语句通顺连贯。

步骤：各组代表翻译指定语句（一人标注重点词语、解词，一人翻译句子，其余组员检查是否正确）；各组选派代表给其他小组纠错；老师罗列重点词语，共同解释，齐读。

活动三：故事大王要求：生动——依据原文，绘声绘色。

步骤：脱离注释尝试复述；添加细节给故事润色。

活动四：最佳演员、评论员要求：揣摩人物心理、性格，真实生动地再现故事。

步骤：小组代表表演故事（版本：原生态版、续写版、网络版，版本小组自选；组员评价，在文中找出语句作依据并分析；小结：语言描写、动作描写、神态描写刻画人物形象。

）①陈尧咨的态度如何？哪些语句可以体现出来？②卖油翁对陈尧咨箭术的态度是什么？哪些语句可以体现出来？③你对文中的两个人有何看法？活动五：小小思想家1、学了本文，你明白了哪些道理？2、拓展：在生活或学习中，还有哪些类似的例子？请以“谦虚”为主题写一句话，与大家共勉！。

第28课《卖油翁》教案教学目标：1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

3.体会作者用词的准确与传神。

教学重点：1.理解"熟能生巧"的道理。

2.积累文言词汇，理解词义、句义。

教学难点：体会作者用词的准确与传神。

教学时间：一课时。

教学环节：一、预习1．查字典，读准下面加点字的音。

尧咨自矜家圃睨之颔之酌油杓沥2．熟读课文。

3．查字典，看注释试翻译课文。

二、导入1．作家作品简介《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。

《归田录》是其中的一卷。

宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。

他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。

”是一部笔记小说。

欧阳修（100－1072），北宋著名文学家、史学家。

字永叔，号醉翁，六一居士，庐陵（今江西吉安）人，溢号文忠。

是文坛诗文革新运动领袖，“唐宋八大家”之一。

2．导语这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。

三、正课1．朗读课文，注意读准字音和停顿。

2．请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

第一自然段：以此：因此。

尝：曾经。

俄之：之，指陈尧咨射箭。

而：表顺接，可不译。

其：指代陈尧咨。

十中八九：十箭射中八九箭。

翻译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭这点本领自我炫耀。

他曾经在自家的场地上射箭，有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭，很久没有离开，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地点点头。

第二自然段：尔安敢：尔，你。

乃：于是。

以钱覆其口：以，用。

其：指葫芦。

而钱而，但是。

因曰：因，于是。

翻译：陈尧咨质问道：“你也懂得射箭吗？我的射技不是很出色吗？”卖油的老头说：“没有什么，只不过手熟罢了。

”陈尧咨怒气冲冲地说：“你怎么敢小看我的射技！”老头说：“凭我酌油的经验知道这个道理。

第28课《卖油翁》教案【优秀9篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么你有了解过教学设计吗？为大家精心整理了第28课《卖油翁》教案【优秀9篇】，希望能够帮助到大家。

《卖油翁》教学设计篇一重点：1、理解“熟能生巧”的道理。

2、积累文言词汇，理解词义、句义。

难点：体会作者用词的准确与传神。

教学过程：一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

三、讨论以下问题：1、第一自然段介绍了什么？2、卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的？3、卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？4、卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？5、卖油翁到底知道什么道理？6、陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化？四、小结本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。

主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。

所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

五、板书设计：卖油翁陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” ——骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔” ——超然不自傲道理：熟能生巧，精益求精。

教案点评：本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师带领学生稍加串讲即可，然后通过课堂讨论，加深对课文的理解。

学生基础比较好的班级，可组织学生当堂表演课本剧。

课《卖油翁》教案篇二知识掌握1.给加粗字注音。

（1）咨（）（2）自矜（）（3）睨（）（4）忿然（）（5）酌油（）（6）杓（）2.下列各组词中都有一个错别字，把它找出来并在括号内订正。

a.遣送邀请假寐闲遐（）b.盘盂懿德拾遗家浦（）c.廉者惭色范晔复盖（）d.排闼踌躇忌讳擦拭（）3.解释加粗词。

a.公亦以此自矜（）b.但微颔之（）c.尔安敢轻吾射（）d.（油）自钱孔人（）e.惟手熟尔（）f.笑而遣之（）4.判断下列各句翻译的正误。

对的打“×”，错的打“×”。

鲁教版七年级上册语文《卖油翁》教案及教学反思教学背景《卖油翁》是鲁教版七年级上册语文课本中的一篇古代小说，通过一件小人物的生活经历，表达了中国传统文化中讲究互助、传家教、感恩图报的思想。

在教学过程中，我们应该注重培养学生的阅读兴趣和批判性思维能力。

教学目标1.知识目标：能够理解、整体把握文章；了解小说的情节，能够提取小说中的生活细节进行理解。

2.能力目标：掌握小说的基本阅读策略，如抓主题、抓细节、抓情感等；具有基本的批判性思维能力。

3.情感目标：了解传统文化中讲究互助、传家教、感恩图报的思想，感悟人间真情。

教学重点与难点1.教学重点：•整体把握小说的情节；•了解小说中的文化内涵；•理解卖油翁的感情变化。

2.教学难点：•让学生真正了解小说中的文化内涵；•培养学生的批判性思维能力。

教学步骤第一步：导入通过提问或小组讨论的方式，让学生了解课文的题目，并询问学生是否知道油这个物品的用途和价值。

第二步：整体阅读让学生静心阅读全文，然后回答以下问题：1.故事发生在哪个地方？2.卖油翁如何起床？3.故事中有哪些生活细节？第三步：细节探究让学生分组，分析以下问题并回答：1.故事中，卖油翁和张铁匠之间发生了什么事情？2.卖油翁如何用他的聪明才智解决了问题？第四步：情感体验让学生以卖油翁和张铁匠之间的故事为背景，讨论以下问题：1.如何看待卖油翁的行为和品格？2.在现实生活中，自己是否也有过像卖油翁一样的感人经历？第五步：文化领悟通过分析课文中文化内涵的方式，让学生了解小说中蕴含着中国传统文化中讲究互助、传家教、感恩图报的思想。

第六步：拓展阅读让学生通过阅读相关材料或自主查找材料，了解中国传统文化的其他部分。

教学反思在教学过程中，我尽可能地让学生参与到课堂答题、讨论、分组探究、情感体验等环节中，培养了他们的批判性思维、合作能力和情感体验能力。

但在教学中，我也发现了一些问题，比如对于小说中的文化内涵的输出不足，只是通过简单的讲解介绍了中国传统文化的互助、传家教、感恩图报的思想，没有进一步引导学生思考或深入理解。

《卖油翁》教学设计七年级语文教案七年级卖油翁教案教学目标：1.了解课文《卖油翁》的作者和创作背景；2.理解并掌握课文的主要内容；3.分析课文的意境和情感表达；4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学重点：1.理解课文的主要内容；2.分析课文的意境和情感表达。

教学难点：1.分析课文的意境和情感表达。

教学准备：1.课文《卖油翁》的课本和教辅材料；2.黑板、彩笔和课件。

教学过程：Step 1 自主学习（10分钟）1.让学生预习课文，在课前了解课文《卖油翁》的作者和背景。

2.让学生自主阅读课文，理解其主要内容。

Step 2 梳理课文（15分钟）1.带领学生梳理《卖油翁》的主要情节，分析故事发展过程。

2.指导学生分析故事中的人物形象和情感表达。

Step 3 分析意境（15分钟）1.让学生分组讨论《卖油翁》给自己带来的感受和意境。

2.展示每组的意境分析，让学生彼此交流和借鉴。

Step 4 情感表达（20分钟）1.引导学生分析故事中的情感表达方式，如描写细节、对话等手法。

2.让学生仿照课文中的情感表达方式，描述自己的一个经历或小故事。

Step 5 小结回顾（10分钟）1.复习课文的主要内容和作者鲁迅的背景；2.总结课文中的意境和情感表达方式。

Step 6 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：写一篇关于自己的感人故事。

2.预告下节课内容。

教学反思：本节课以课文《卖油翁》为基础，让学生通过分析课文的情节、意境和情感表达，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

同时，通过分组讨论和意境展示等形式，提高学生合作交流能力。

1学情分析1.班级情况分析授课班级学生共有22人，其中男生11人，女生11人。

该班学生听话，集体荣誉感强。

学习态度较为端正，同学之间有相互探讨的氛围。

班级中学生的学习成绩呈两极分化的严重状况。

只有四位学生的学习能挤入年级的B档。

2.学生学习习惯和能力分析该班的学生学习的习惯欠佳，缺少主动性，属于老师拨一拨，动一动的状况，有的甚至动也不动。

习惯上的欠缺，也逐渐造成了能力的欠佳。

他们的口头表达能力尚可，但书面的基础令人担心。

3.结合教材进行学情分析本节课是一篇初一的文言文篇目。

对于学生来说，有畏惧感又有新鲜感。

预备年级学生已学习过了文言文，有一定的基础。

篇幅短小、内容精炼《卖油翁》，学生在理解上的难度不大，通过人物对话的朗读，可加强对文本内容的理解。

但只停留在这样的基础教学上，不利于学生的思维发展。

虽然班级学生的基础较弱，但是相信学生的潜力，教师要善于做一个发掘者，调动学生的学习兴趣，激发他们的内在潜力，让学生充满对学习的自信心。

故在夯实文言知识的基础上，让学生尝试从不同角度谈启示，走进文本的深处。

2教学目标1.积累文言词汇，理解词义、句义。

2.通过对话描写的赏析，体会文中人物的心理活动，了解人物性格。

3.理解“熟能生巧”的道理。

并能尝试从不同角度谈启示。

3重点难点1.重点：通过对话描写的赏析，体会文中人物的心理活动，了解人物性格。

2.难点：尝试从不同角度谈启示。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】走近作者，了解常识，引入新课1.复习预备年级学过的《画眉鸟》。

2.走近作者，了解有关作者的文学常识。

3.你还背诵或了解过作者的什么作品？4.揭示课题：卖油翁（板书）活动2【讲授】感知课文，了解内容，明白道理1.看画面，读课文。

2齐读课文，加深对课文内容的了解。

活动3【讲授】分析人物，体会心理，了解性格1．出示“尝射于家圃”。

思考：（1）这句话翻译上要注意什么？（2）想象陈尧咨当时的心理和神态是怎样的？2．出示“卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

《卖油翁》教学目标：知识与能力：积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”。

培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养学生质疑探究的能力。

过程与方法：诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。

情感态度与价值观：感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学重点1、课文的朗读、背诵。

2、文言词的积累。

3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。

教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。

2、训练学生的拓展思维。

3、由人及己，让学生从中受到教育和启发。

课前准备：教师：准备电脑课件。

学生：预习课文，查阅相关资料。

教学步骤：一、导入新课：同学们，今天我们要一起来学习一篇短小精悍却又耐人寻味的文言文故事——《卖油翁》。

（为了使这节课的学习更为顺利、高效，我把同学们分为男生、女生两个组，在下面的学习活动中来一场较量和比赛。

希望各位同学畅所欲言，帼国不让须眉，好男儿也不怕与女斗！）问：哪位同学能说出以“百”字开头，形容人的箭法非常高明的成语？（生：“百发百中”，“百步穿杨”。

师：为答出的组加分）解说：“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。

这“六艺”指的是“礼、乐、御、射、书、数”六种学问的技能。

这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。

但“卖油翁”却不以为然，我们来学习这篇短文，看看这是为什么。

二、整体感知：1、用多媒体投影全文，教师范读。

（听一听）2、男女生以抢答的形式给红色标志的字词正音，清除读音障碍。

（比一比）①矜(jīn) ②圃(pǔn) ③睨(nì) ④颔(hàn) ⑤矢(shǐ)⑥忿(fân) ⑦杓(sháo) ⑧酌(zhuó) ⑨沥(lì) ⑩遣(qiǎn)3、学生自由读，整体感知课文。

（读一读）4、师生讨论朗读技巧。

（议一议）康肃：傲慢、轻篾稍快、偏高叙述部分中速、平缓；对话部分卖油翁：镇定沉着较慢、较低5、播放课文flash动画，朗读录音，帮助学生把握朗读语气并理解课文大意。

第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。