银川市“学校文化建设示范”校申报表

页眉内容加强校园文化建设构建和谐育人环境——创“校园文化建设示范校”申报材料银王中心小学地处高陵县城东的银王村，学校占地21亩，建筑面积2450平方米，现有6个教学班，在校生113人，教职工15人，高级教师4人，一级教师6人。

学校各部室设备齐全，教室全部安装了电视，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

为进一步贯彻落实《教育部关于加强中小学校园文化建设的通知》精神，进一步优化学生的成长环境。

经过几年的努力，学校校园文化建设有了很大的发展，已具备申报“高陵县校园文化示范校”的条件。

一、营造人文环境，凸现办学特色。

学校把营造良好的人文环境作为校园文化建设的核心来抓，在资金紧缺的情况下，采取多渠道筹措，改造整治教学楼，校园里，树木错落有致，层次分明，一年四季，绿草成茵。

院墙墙面上布置有“万里长城”、“中小学生守则”、“小学生日常行为规范”、“中国地图”等壁画。

教学楼上悬挂着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等三块大幅标语。

“搞好甲流防控工作，确保学校平安稳定”等横幅格外引人注目。

文化墙上的办学理念、学校三风的牌匾整齐醒目。

学校操场围墙上画有体育运动简笔画即“加强体育锻炼、增强人民体质”等警示标语。

置身校园，不但使人神情愉悦，还会受到浓郁的人文气息的熏陶。

学校还建立了校园音响系统，原来上下课刺耳的电铃变为动听的音乐铃。

课余时间，漫步校园，到处都充满了曼妙的乐音。

优美校园环境的建设与物质设施的人文装饰、温馨提示，使校园充满了物与人对话的鲜活气息。

鉴物增识，开化启迪着学生的心智；潜移默化，感染陶冶着每学生情操。

二、把校园环境建设作为突破口，努力营造整洁、优美、富有教育意义的育人环境。

1、校园净化整洁、干净的校园是学校文明的第一标志，学校从制度建设入手，责任到人，保证了校园环境的干净整洁。

2、校园美化①、校园内建筑布局比较合理。

教学设施较完备，生活用具齐全。

②、学校的各种展牌橱窗制作精致。

在院落适当位置设置着制作精致的宣传橱窗。

文明校园创建申报表材料一、自然概况我国某学校位于美丽的XXX城市，占地面积XXX平方米，建筑面积XXX平方米，是一所拥有XXX年历史的全日制学校。

学校现有教职工XXX人，其中专任教师XXX人，具有高级职称教师XXX人，中级职称教师XXX人。

学校设有小学、初中、高中三个学段，共计教学班XXX个，学生人数达到XXX人。

学校秉承“以人为本，全面发展”的办学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力打造一所具有人文关怀、科学精神和国际视野的现代化学校。

近年来，学校在教育教学、科研创新、校园文化等方面取得了显著成果，得到了社会各界的高度评价。

学校高度重视文明校园创建工作，将其作为提升教育教学质量、促进学生全面发展的重要载体。

在创建过程中，学校充分发挥党组织核心作用，广泛动员全体师生参与，形成了人人关心文明校园创建、人人参与文明校园创建的良好局面。

以下是学校文明校园创建申报表材料的自然概况。

二、创建的主要做法（一）加强组织领导，不断完善机构建设为了确保文明校园创建工作的顺利推进，学校成立了以校长为组长的文明校园创建工作领导小组，全面负责创建工作的规划、部署和实施。

领导小组下设办公室，具体负责日常事务的协调、监督和落实。

学校还根据实际情况，设立了多个专门的工作小组，如师德建设小组、校园环境整治小组、文化活动策划小组等，确保创建工作的各个方面都有专门人员负责。

在组织领导方面，学校不断完善机构建设，明确了各小组的职责和任务，建立了定期会议制度，及时研究解决创建过程中遇到的问题。

同时，学校还制定了详细的创建工作计划和进度表，确保创建工作有序、高效地进行。

（二）建立管理机制，保障校园文明建设学校建立健全了一系列管理制度，包括文明校园创建工作实施方案、校园文明行为规范、教师职业道德规范、学生日常行为规范等，以确保校园文明建设的规范化、制度化。

1. 实施方案明确了创建工作的目标、任务、责任主体和具体措施，确保了创建工作的可操作性和实效性。

市文化建设先进学校申报材料市文化建设先进学校申报材料校园文化是培养人才，提高学生综合素质的重要载体，是学校发展过程中所创造和积累的物质财富和精神财富的总和，是由学校师生在长期的教育活动过程中形成的道德规范、行为方式、规章制度、知识体系、价值观念、心理状态等。

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。

具备时代精神的校园文化，良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。

我校根据整体优化的原则，逐步形成校园文化的各个要素，确立了“绿化、美化、净化校园，建设优良校风，开展丰富多彩、健康高雅的校园特色文化活动，充分发挥校园文化全面育人功能”的目标。

我校秉承“好习惯成就美丽人生”的宗旨，全面推进素质教育，立足每个学生的可持续发展，贯彻落实“合格+特长”的办学理念，致力于推进培养学生自主学习能力为重点的课堂教学改革，以艺术节、读书节、科技节、体育节为主构建了艺体教育体系，以校园电视台、校报、广播站、校园网站、书画作品等构建了学校文化。

近年来学校先后被授予了“东莞市一级学校”、“东莞市现代化技术实验学校”、“东莞市园林式单位”。

一、学校概况（一）规模布局：东莞市大朗镇三星小学毗邻松山湖区，创建于20XX年3月，经东莞市教育局批准，由松木山、犀牛陂、水平三所小学联合办学。

学校总投资3000余万元，校园面积78亩，建筑面积19270平方米。

校园整体规划，布局合理科学，形成办公区、教学区、体育活动区、生活区四大分区。

目前我校有19个教学班，学生880多人。

（二）校园环境：校园环境是对学生进行潜移默化教育的重要外在因素，它既是校园文化的物质载体，也是校园文化的重要形式，更是一种看得见的文化。

三星小学环境幽雅，处处体现育人气息。

走进学校，到处绿草如茵、树影婆娑，校园内绿化率达60%以上。

校园内设有多个园林式小景点：丰富的生物园，精致的亭台楼格，雄伟的教育家孔子、数学家陈景润雕塑，别致的学习乐园主题壁雕，丰富的艺术作品长廊等，无处不显示出优雅、活泼，令人赏心悦目、心旷神怡。

附件2巩义市中小学校园文化建设示范校申报表学校：（盖章）巩义市第二初级中学主要工作我校成立于1996年。

随着教育均衡的发展，我校不断加大投入，绿化、美化校园，打造校园自然环境优美，空气新鲜，基础设施良好，是学生成长的乐园。

优美的校园环境对全体师生是一种无形的教育，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。

在教体局的正确指导下，我校师生上下一心，经过努力，我校的校园文化建设取得了一点成绩：一、抓好校园绿化布局，努力营造整洁、优美的育人环境。

我校通过整体规划，充分论证，加大投入，积极实施，努力提高学校环境。

新改造了操场东墙的竹林绿化带100米，改造了教学楼的小花园，种植了大叶女贞、松柏草坪，增加了绿化带种的弯弯小路、石桌、石凳，增加了“孔祖园”和“拙耕园”，使花园有层次感，形成了校园的最美的一道风景，改造了教学楼前的花坛，种植女贞树，绿化校园，对大门口的绿化带重新进行了修建和更换品种，达到了校园春季有花，四季长绿的效果。

学校的各种校牌标语制作规范精致，操场装饰西墙《二十四孝图》，引领师生对经典文化的学习，践行孝道。

办公楼增添了荣誉墙两块，办公楼走廊过道分别饰以与环境相协调的名人名言，营造和衬托了深厚的校园文化气氛。

教学楼上提出有“对于事业的抱负和理想：一真为开始，以善为历程，以真为目标”，以向上，向善，向美的目标影响每一为师生，每个班级有精美的展板，一楼、二楼是是中国最美的地方景点介绍，三、四、五楼是新中国科技成就成果展示，每个班主任都有风采展示像和班主任寄语。

在学校中院还有四个宣传窗，发挥了多种功能。

办公楼醒目的位置新装修校风校训墙，校徽标志。

“崇德明辨创新”的校训和“文明诚信勤奋”的校风，努力创导“博学严谨爱生”的教风和“刻苦守纪进取”的学风，形成了“高节拍快节奏创特色名校”的办学理念，提出了“铁纪律严要求育四有新人”要求，逐步形成了学校的文化特色。

提倡各班级创设班级特色的班级文化，有班规、班训、誓词、荣誉墙等，也可适当创新，进一步提高了各班班级美化档次，为全校同学营造了一个优美的育人环境。

创“校园文化建设示范校”申报材料尊敬的评审委员会：我们学校自成立以来，一直致力于打造一支有实力、拥有人文关怀、教学水平高的教师团队，以此支撑学校的整体发展。

而为了进一步促进校园文化建设和提升学校综合实力，我们近期着手申报“创‘校园文化建设示范校’”的称号，希望通过本次申报，能够更好的实现这一目标。

我们学校一直坚持将“树人”作为本校教育工作的核心理念，倡导“人文教育”，强调教育的全面性和人的全面发展。

我们认为，在快速发展的现代社会中，人文素养和科学知识是同等重要的。

因此，我们将人文素养融入到教育的各个方面之中，做到轻重平衡，一个更为全面的教育方式。

首先，我们学校在师资建设上下了很大的功夫，注重培养有才干、有激情的教师队伍，打造了一个有着很高教学水准的师资团队。

近年来，学校衷心感谢教工团队的不懈努力和付出，希望通过本次申报示范校称号的机会，来进一步提高教师队伍的凝聚力，增强教育工作者的荣誉感和责任感，更好地激发师生的学习热情和创造力。

其次，校园文化是学校的重要组成部分。

我们学校注重校园文化的建设，积极开展各类文化活动，营造浓厚的人文氛围。

在这里，不仅可以接触到传统文化，还可以接触到现代文化，让学生们更好的了解和感受世界。

除此之外，学校还积极推广先进的教育技术，力求打造一种富有创意的活力文化氛围，为每一个学生都提供展示自我才能、释放自我潜能的平台。

我们更加强调学校的思想政治教育，学校倡导正面价值观和乐观精神，致力于培养学生的创造力、合作能力和领导才能。

学校组织学生参加各种形式的学科竞赛，以逐渐加深对学科的理解和应用。

同时，学校积极推广小组合作学习，通过社交技能、交流沟通、团队精神等方面，培养学生更好地与人沟通交流、合作创新能力。

总之，本校拥有全面的教育体系和人文教育理念，致力于打造一个高水平的综合性示范校，不断扩大影响力，提升整体实力。

我们学校将这次申报“创‘校园文化建设示范校’”的机会视为一个新的起点和新的机遇。

学校文化建设示范项目申报方案一、项目背景学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。

随着教育改革的不断深入，加强学校文化建设已成为提升学校教育质量、促进学生全面发展的必然要求。

我校在长期的办学过程中，积累了一定的文化底蕴，但在文化建设的系统性、特色性和创新性方面还存在不足。

为了进一步提升学校文化建设水平，打造具有鲜明特色和示范引领作用的学校文化，特申报学校文化建设示范项目。

二、项目目标1、构建具有本校特色的学校文化体系，包括理念文化、制度文化、行为文化和环境文化等方面，形成全体师生共同的价值追求和行为准则。

2、营造积极向上、富有活力的校园文化氛围，提高师生的文化素养和审美情趣，促进学生的全面发展和个性成长。

3、加强学校文化与教育教学的深度融合，推动学校内涵式发展，提高学校的教育质量和办学水平。

4、发挥学校文化的示范引领作用，为其他学校的文化建设提供借鉴和参考。

三、项目内容1、理念文化建设（1）开展学校文化理念的研讨和提炼，广泛征求师生、家长和社会各界的意见和建议，形成具有本校特色、符合时代要求的办学理念、校训、校风、教风、学风等。

（2）通过多种形式宣传和解读学校文化理念，使其深入人心，成为全体师生共同的价值追求和行为准则。

2、制度文化建设（1）对学校现有的规章制度进行全面梳理和完善，建立健全科学合理、规范有序、以人为本的管理制度体系。

（2）加强制度的执行和监督，确保制度的严肃性和权威性，同时注重制度的人性化和灵活性，充分调动师生的积极性和创造性。

3、行为文化建设（1）加强师德师风建设，开展师德教育和培训活动，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪，开展丰富多彩的德育活动，促进学生的品德修养和综合素质的提高。

（3）开展校园文化活动，如艺术节、体育节、科技节、读书节等，丰富师生的课余生活，营造积极向上的校园文化氛围。

市中小学校园文化建设示范学校申报材料XX县汉丰五校创办于1963年，1978年被定为原四川省首批重点小学。

承载着悠远厚重的人文积淀，经过数代人的薪火相传、心血浇铸，汉丰五校傲然屹立于开洲这片热土之上，不断聚焦世人关注的目光。

学校先后被确定为“中国中小学绿色教育行动试点学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“XX市文明礼仪示范学校”、“XX市德育示范学校”“XX市电化教育示范学校”、“XX市优秀家长学校示范校”；被评为“XX市文明单位”、“XX市教育科研先进单位”“XX 市青少年科技教育工作先进集体”。

学校大队部获“全国红旗大队”、“全国雏鹰大队”光荣称号。

xx年，学校在三峡大移民的浪潮中启动移民迁校工作，2006年4月完成全部建设。

学校占地面积21537平方米，建筑面积15793平方米。

学校现有教职工166人，47个小学教学班，3678名学生。

迁校后有标准化教室40间，办公室20间；大中型会议室、工会活动室、少先队活动室、科学实验室、多媒体教室、学生微机室等各种功能室一应齐备。

近三年，学校先后投入两百余万元对美术室、音乐室、器乐室、合唱室、舞蹈室、乒乓球训练室等功能室进行了装修，购置了大量的器材配备。

如今，学校办学条件良好，设施设备一流。

在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用，因此在建设中特别注重校园文化建设。

全校师生上下一心，努力打造书香校园、艺术校园、绿色校园、健康校园、和谐校园，校园文化建设优良，已具备申报XX市中小学校园文化建设示范学校的条件。

一、构建独特的精神文化，发挥引领作用（一）精心打造校园精神。

校园精神是校园文化的灵魂。

良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用，激励鞭策师生健康成长。

学校绝不能只有表面的教学设施，更重要的是要建立与之相适应的学校文化，在现代设施的背后，拥有文化的支撑、体现文化的内涵。

积极创建人文校园树立卓越文化特色——校园文化建设示范校申报材料为进一步贯彻落实户县教育局《关于加强中小学校园文化建设》的文件精神，进一步优化学生的成长环境。

经过近三年的努力，我校校园文化建设有了很大的发展，已具备申报户县中小学校园文化建设示范学校的条件。

户县东关小学始创于1960年，是户县教育的窗口学校。

现有教职工83人，30个教学班，1946名学生，学校占地10670平方米，建筑面积8100平方米。

是一所花园式、有着深厚文化底蕴，闻名于省市的示范校。

在近几年的学校建设中，我校充分认识到建设一个良好的校园文化环境对全体师生是一种无形的巨大的教育力量，也是教育成功的重要基础，对学生的健康成长具有重要的、不可替代的作用。

在教育局的正确指导下，我校师生上下一心，经过近几年来的努力，使校园文化建设呈现出一派新气象。

一、成立领导组织机构营造校园文化建设氛围1、组织机构：组长：王东峰白春莹副组长：韦爱民崔仙维张艳玲成员：刘颖珊杨丹王峰张海霞各年级组长全体班主任2、加大对校园文化教育功能的宣传。

校园文化具有导向功能、育人功能、审美功能和实践功能，有利于学生确立自己的理想、追求、信念，有利于形成学生健全的人格，更有利于培养学生思想品德、行为习惯、学习态度、群体意识、团队精神、合作意识和健康心理，对于它的教育功能，我校借助各种传播媒介，升国旗仪式，以及入学教育、传统教育、法制教育、运动比赛、主题活动、读书征文等活动形式加大宣传力度，通过对校园文化建设内涵的理解与领会，去探索校园文化的自身规律和教育改革相联系的内涵实质，真正做到高度认识和大力推广校园文化。

3、重视校园文化创新成果的展示。

这种形式主要是结合我校实际，特别是对学生校园文化中的创新成果，比如班级文化设计、班徽设计等，对于优秀作品进行表彰，让广大学生从对学校的关心和热爱做起，逐步树立起爱校意识，培养和形成良好的校风。

二、重视精神文化建设发挥示范引领作用校园人文精神是校园文化建设的灵魂和核心，是师生追求美、发现美、创造美、欣赏美的教学实践的结晶。