集体备课八

八年级数学集体备课组工作总结八年级数学备课组工作总结时间真是飞快，转眼间我们八年级数学备课组的工作就要结束了。

这段时间里，老师们齐心协力，一起探索，努力提升学生们的数学水平。

现在回想起来，这段旅程真是充满了欢喜与思考，既有值得庆贺的成绩，也有需要反思的地方。

接下来，我想聊聊我们这段时间的工作总结。

工作概述这段时间我们的目标是提升八年级学生的数学成绩，同时增强他们的数学思维和应用能力。

我们制定了详细的备课计划，明确了每个单元的教学目标和重点。

在集体备课的时候，老师们纷纷分享自己的教学经验和资源，希望能让每个学生在数学学习中都能有所收获。

主要成就在这段时间里，我们取得了一些显著的成绩。

首先，经过集体备课，老师们的教学能力有了明显提升。

我们在每节课前都进行了充分的讨论，分享了各种教学方法，产生了许多富有创意的方案。

比如，在几何知识的教学中，我们引入了动态数学软件，让学生通过动态演示直观地理解几何图形的性质，这一下子吸引了不少学生的注意。

此外，我们还开设了数学兴趣小组，吸引了许多学生参与。

在这些小组活动中，学生不仅巩固了所学知识，还能通过游戏和实践提高自己的数学思维能力。

参与小组的学生在期末考试中，平均分提高了10分，这一数据真是对我们工作的最好证明。

再者，定期的教学反馈和交流也让我们及时发现并解决了教学中的一些问题。

记得有一次反馈会上，有老师提到有些学生在解题时思路模糊。

经过讨论，我们决定在后续课程中增加解题策略的讲解，帮助学生理清思路，提高他们的解题能力。

经验与教训不过，这段时间的工作中也遇到了一些问题，需要我们认真反思。

首先，虽然我们分享了许多优秀的教学方法，但有些老师在实际教学中还是存在“照搬”的情况，没有根据学生的实际情况进行调整。

我意识到，教学不仅是方法的分享，更要关注每个学生的特点和需求，灵活调整策略。

其次，虽然兴趣小组的活动效果不错，但参与人数仍然不理想。

有些同学因为对数学不感兴趣而没有加入。

初二数学（上）集体备课记录初二数学第二周集体备课活动记录初二数学第四周集体备课初二数学第五周集体备课本周完成15.1—15.2 5个教案及课件上交和讲解2、讨论15.3—15.4的教学思路，完成这5个教案。

下周二上交到F TP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。

（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。

4、下次集体备课分工情况：石秀坤15.3函数图像的画法赵桂英 15.4一次函数和它的解析式周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。

回去形成自己的教案。

第2周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2009年2月27日周次：2参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：本周完成15.3—15.4 5个教案及课件上交和讲解2、讨论15.5—15.6的教学思路，完成这5个教案。

下周二上交到F TP自己的文件夹里。

（1）对重点、难点进行分析，对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测新授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

（3）以新带旧，训练画图能力是突破口。

（4）对学生易错点、易混点，进行强调和强化训练。

4、下次集体备课分工情况：苏卫民15.5一次函数图像焦丽英 15.6一次函数性质周五上午集体备课的时候按照分工主讲自己的章节大家讨论。

回去形成自己的教案。

第3周集体备课记录集体备课活动记录活动日期：2009年3月6日周次：3参加人：苏为民焦丽英赵桂英石秀坤缺勤：无集体备课内容：本周完成15.5—15.6 5个教案及课件上交和讲解2、讨论15.7、本章复习的教学思路，完成这5个教案。

集体备课方案（优秀8篇）集体备课方案篇一你有一个苹果、我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果，你有一个智慧，我有一个智慧，交换后就变成了两个智慧。

这就是集体备课的优势，集体的智慧和力量是不可估量的。

为了切实发挥集体备课的优势，提高学科的整体成绩，减轻教师的繁琐劳动，实现资源共享，促进教师之间同伴互助，提高教师业务能力，努力实现高效课堂，各个学科实施务实有效的集体备课。

一、集体备课的要求1、由年级办结合课程表安排统一时间同学科集体活动，每单周周一、三、五、日，双周二、四下午第三节为全校语数英物化学科集体备课时间；单周一、周日为其它学科集体备课时间。

每次备课内容一般应为两课时。

集体备课时间一般情况下不经年级办主任同意不得占用。

2、集体备课是在教师个人提前备课的基础上，实施的课前二次备课，以学科备课组为单位，由备课组长负责在学期前统一安排主备课人，作为中心发言人主讲，主讲人就自己承担的主备任务进行研究，提前整理制作课件、设计电子教案，在集体备课时把老师们的共同意见修改在教学设计或课件上，同时将电子教案、课件分别上传到长城中学教务信箱（教案网）及资源网，并与大家共享。

3、在集体备课前，每个任课老师都要对备课的'内容进行钻研，做到有主见。

为集体议课时的交流做好充分准备。

二、集体备课的任务1、做到既备教学（备教材、备学生）又备作业。

集体议定下一节（两节）教学设计及教学课件。

包括：（1）课前导课、(2)学习目标（重点难点）、（3）指导自学的题目设计、(4)堂清检测题设计、(5)小结及作业布置、（6）板书设计。

达到“统一模式、统一进度、统一课件、统一作业”。

确定电子教案（附“堂清检测题”）、教学课件。

2、组长负责：（1）组织好本组备课活动，填写备课组活动记录表。

（2）及时把备课组活动记录表上交年级办。

（3）用小黑板在办公室前公示每天的学科统一作业（统一格式为：“___年级___学科__月__日作业：”）。

八年级英语备课组集体备课记录一、备课时间。

[具体时间]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

[列出备课组全体成员名字]四、备课主题。

八年级英语教学内容的备课，涵盖教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学进度安排以及教学资源准备等方面。

（一）教材分析。

1. 教材版本。

人教版八年级英语教材，该教材内容丰富，注重培养学生的综合语言运用能力，从听、说、读、写四个方面全面提升学生的英语水平。

教材内容贴近学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

2. 单元结构。

- 每个单元围绕一个主题展开，包含Section A、Section B和Self - check三个部分。

- Section A主要通过各种活动引入新的词汇和句型，以听说训练为主，让学生初步感知本单元的重点内容。

- Section B则在Section A的基础上，进一步拓展词汇、句型的运用，加强读写训练，提高学生综合运用语言的能力。

- Self - check部分主要用于学生自我检测，帮助学生巩固本单元所学知识。

（二）教学目标。

1. 语言知识目标。

- 学生能够掌握本单元的重点单词、短语和句型，如[列举一些重点单词、短语和句型]。

- 能够正确运用一般现在时、现在进行时等语法知识进行简单的语言表达。

2. 语言技能目标。

- 听：学生能听懂有关[单元主题相关内容]的简单对话和短文，获取主要信息。

- 说：能够运用所学词汇和句型就[单元主题相关话题]进行简单的交流和讨论，语音、语调基本正确。

- 读：能够读懂与[单元主题相关]的文章，理解文章大意，掌握文章中的关键信息，并能根据上下文猜测词义。

- 写：能够根据所给提示或话题，写出简单的英语短文，内容完整，语法正确，书写规范。

3. 情感态度目标。

- 通过学习本单元内容，培养学生对[单元主题相关事物]的兴趣，激发学生学习英语的积极性。

- 引导学生关注[单元主题相关的积极情感内容，如文化、友谊等]，增强学生的跨文化意识和积极的情感体验。

集体备课记录范文一、备课主题本次集体备课的主题是“初中语文八年级上册第三单元的教学设计”。

二、备课时间与地点备课时间：具体时间备课地点：具体地点三、参与人员备课组组长：组长姓名备课组成员：成员姓名 1、成员姓名 2、成员姓名3……四、备课流程1、主备人说课主备人主备人姓名对八年级上册第三单元的教学内容进行了详细的分析和阐述。

她首先介绍了本单元的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。

接着，她按照课文的顺序，对每一篇课文的教学重点、难点、教学方法以及教学过程进行了逐一说明。

在讲解《三峡》这篇文言文时，主备人提出可以通过引导学生反复诵读，结合注释理解文意，同时利用多媒体展示三峡的壮丽景色，帮助学生感受作者笔下三峡的雄奇险拔、清幽秀丽。

对于《答谢中书书》，主备人建议让学生自主探究文中优美的写景语句，体会作者寄情山水的高雅情趣。

2、组员讨论主备人说课结束后，备课组的其他成员纷纷发表了自己的意见和建议。

成员姓名 1认为，在教学文言文时，可以增加一些文言实词、虚词的专项练习，以加强学生对文言基础知识的掌握。

同时，他还建议在课堂上组织小组讨论，让学生互相交流对课文的理解和感悟，提高学生的自主学习能力。

成员姓名 2提出，在教授《记承天寺夜游》这篇文章时，可以引导学生对比苏轼在不同时期的作品，了解他的人生经历和思想变化，从而更好地理解文章的内涵。

此外，她还强调了要注重培养学生的审美能力，让学生学会欣赏古代文学作品中的美景和情感。

成员姓名 3则关注到了单元写作部分，他认为可以提前让学生收集相关的写作素材，在课堂上进行写作方法的指导和点评，提高学生的写作水平。

同时，他建议在教学过程中融入一些传统文化知识，增强学生对传统文化的认同感。

3、形成共案经过热烈的讨论，备课组最终形成了一份共案。

在共案中，明确了每节课的教学目标、教学重难点、教学方法和教学过程。

同时，对教学中可能出现的问题及解决方法也进行了预设。

八年级生物集体备课活动记录范文示例文章篇一：《八年级生物集体备课活动记录》嘿，今天我要给大家讲一讲我们学校八年级生物老师的集体备课活动，那可真是超级有趣又超级有用的呢！我呀，是个对生物特别感兴趣的学生，就像一只小蜜蜂对花朵充满好奇一样。

所以呢，我就特别关注生物老师的备课活动啦。

那天，我早早地来到了备课室的门口，就像一个小侦探似的，想要探个究竟。

我看到生物老师们一个个走进备课室，他们脸上都带着笑容，看起来特别亲切。

我心里就想，哇，今天肯定有好多好玩的生物知识要被挖掘出来了。

老师们一坐下，就开始讨论起来了。

李老师先开了口，她的声音就像百灵鸟唱歌一样好听呢。

她说：“咱们八年级的生物课，这个学期的重点是生物的遗传和变异。

这就好比是一场神秘的生命密码之旅，咱们得带着学生好好探索探索。

”其他老师都纷纷点头，就像小鸡啄米似的。

王老师接着说：“没错，这部分内容可不好理解，就像在迷宫里找路一样。

我们得想些特别的办法，让学生能轻松地走进去。

”这时候，张老师一拍手，就像突然发现了宝藏一样，兴奋地说：“我们可以用一些实例呀，比如说一家人的外貌特征，有的孩子像爸爸，有的像妈妈，这就是遗传的体现嘛。

那有的孩子又有一些自己独特的地方，那就是变异喽。

这就像每个家庭都有自己的独特菜谱，但是又都有一些家常菜是相似的。

”老师们听了都觉得这个主意好棒，大家都七嘴八舌地讨论起来了。

有的老师说：“那我们可以让学生回家观察自己家人的外貌特征，然后回来分享呢。

”还有的老师说：“我们也可以在课堂上做一些小游戏，比如找不同，找出哪些是遗传特征，哪些是变异特征。

”这时候，整个备课室就像一个热闹的集市一样，充满了欢声笑语。

我在门口听着，心里特别激动。

我想，要是我们的生物课这样上，那得多好玩呀。

就像在游乐园里玩游戏一样，又能学到知识，又能玩得开心。

然后呢，老师们又开始讨论教学方法了。

赵老师说：“我觉得在讲生物的遗传物质的时候，可以用动画演示的方式。

就像给学生打开一扇魔法大门一样，让他们清楚地看到DNA是怎么在遗传中起作用的。

八年级上语文集体备课活动记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[详细地点]三、参与人员。

[列出参与备课的教师姓名]四、备课内容。

（一）教材分析。

1. 整体框架。

- 人教版八年级上册语文教材在内容编排上注重语文素养的全面提升。

教材分为六个单元，每个单元围绕不同的主题进行组织，如战争与和平、爱与亲情、科学探索等。

这些主题有助于引导学生关注不同的社会现象和人类情感，拓宽学生的视野。

- 从文体上看，涵盖了记叙文、说明文、议论文、古诗词等多种文体。

这种多样化的文体编排有助于学生接触不同的文学样式，掌握不同文体的特点和写作方法。

2. 重点单元分析。

（二）教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够正确读写课本中的生字词，积累一定量的优美词语和句子。

例如，要求学生掌握“绥靖”“寒噤”等生字词的读音和写法。

- 提高学生的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨、结构和写作手法。

在阅读记叙文时，能分析人物形象；阅读说明文时，能明确说明对象及其特征；阅读古诗词时，能理解诗词的意境和情感。

- 培养学生的写作能力，根据不同的文体要求进行写作。

如记叙文写作中能够做到叙事清晰、描写生动；说明文写作中能够准确地说明事物的特征。

2. 过程与方法目标。

- 通过课堂讨论、小组合作学习等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

例如，在分析课文中的人物形象时，可以让学生分组讨论，然后各小组派代表发言，分享小组的讨论结果。

- 引导学生学会运用多种阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。

在学习古诗词时，可以先让学生略读全诗，了解大概内容，然后再精读诗句，品味诗词的意境。

3. 情感态度与价值观目标。

- 提高学生的文化素养和审美情趣，通过学习古诗词和经典文学作品，让学生领略中国传统文化的魅力。

（三）教学重难点。

1. 教学重点。

2. 教学难点。

- 说明文教学的难点在于让学生学会运用所学的说明方法进行准确的说明性写作。

很多学生在写作时虽然知道说明方法，但不能灵活运用，这就需要教师在教学中通过大量的实例分析和写作练习来帮助学生克服这一难点。

八年级集体备课记录一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[详细地点]三、参与人员。

八年级全体任课教师。

四、备课主题。

八年级教材整体教学规划与重难点分析。

五、教材分析（以人教版八年级教材为例）1. 语文。

- 教材结构。

- 八年级语文教材在内容编排上更加注重文学性与思想性的融合。

上册教材包含多个单元，有现代文阅读（记叙文、说明文、议论文等不同文体）、古诗文阅读、写作和综合性学习等板块。

下册教材同样延续这种结构，同时在文言文的篇幅和难度上有所提升。

- 教学重难点。

- 重点：培养学生的阅读理解能力，尤其是对不同文体文章的分析方法；提高学生的写作水平，掌握多种写作手法并能灵活运用；加强古诗文的背诵、理解与赏析。

- 难点：文言文实词、虚词的积累与理解；现代文阅读中深层次思想内涵的把握；写作中创新思维与逻辑结构的构建。

2. 数学。

- 教材结构。

- 八年级数学主要包括代数和几何两大部分。

代数部分进一步深入学习一次函数、整式乘除与因式分解等内容；几何部分重点是三角形全等、等腰三角形和勾股定理等知识。

教材通过设置例题、练习和习题等多种形式，帮助学生巩固所学知识。

- 教学重难点。

- 重点：函数概念的理解与函数图象的绘制和分析；整式的运算规则和因式分解的方法；三角形全等的判定定理及应用。

- 难点：函数图象与实际问题的结合；因式分解中的复杂题型；几何证明过程的书写规范与逻辑严密性。

3. 英语。

- 教材结构。

- 八年级英语教材在词汇量、语法知识和阅读难度上都有所增加。

每个单元围绕一个主题展开，包含听说读写等多种训练方式。

教材注重培养学生的英语综合运用能力，设置了大量的对话、短文阅读和写作任务。

- 教学重难点。

- 重点：扩大词汇量，掌握更多的语法点如形容词和副词的比较级和最高级、宾语从句等；提高学生的听力和口语表达能力，能够流利地进行日常交流和话题讨论。

- 难点：复杂语法结构在实际语境中的正确运用；英语写作中语言的准确性和逻辑性；提升学生的阅读理解能力，尤其是对长难句的理解。

八年级语文集体备课记录表内容备课日期 [具体日期]--备课教师 [参与备课的教师姓名]备课年级八年级。

教材版本人教版。

一、教学目标。

1. 知识与技能目标。

- 学生能够熟练掌握课本中的生字词，如正确读写、理解字词的含义并能在语境中准确运用。

- 了解不同文体（如记叙文、说明文、古诗词等）的基本特点，掌握相应的阅读分析方法。

- 提高学生的语言表达能力，包括口语表达和书面表达，能够清晰、准确地表达自己的观点。

2. 过程与方法目标。

- 通过课堂讨论、小组合作探究等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

- 引导学生学会从文本中提取关键信息，分析文章结构，总结文章主旨的方法。

3. 情感态度与价值观目标。

- 体会课文中所蕴含的情感，如亲情、友情、爱国情等，培养学生积极健康的情感态度。

- 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文学素养和审美情趣。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

- 重点字词的讲解与运用。

- 对课文内容的深入理解，包括文章的主题思想、人物形象、情节发展等。

- 不同文体的写作特点及阅读技巧的掌握。

2. 教学难点。

- 对一些具有深层含义的语句的理解与赏析。

- 引导学生在阅读理解的基础上进行创新思维和批判性思维，如对作品中的人物或情节提出自己的见解。

三、教学方法。

1. 讲授法。

- 用于讲解生字词、语法知识、文学常识等基础知识。

2. 讨论法。

- 针对课文中的重点问题、争议性话题，组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维活力。

3. 情境教学法。

- 通过创设与课文相关的情境，如角色扮演、多媒体展示等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

4. 阅读指导法。

- 对不同类型的文本阅读进行有针对性的指导，提高学生的阅读能力。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）- 采用多种方式导入新课，如故事导入、问题导入、多媒体导入等。

以激发学生的学习兴趣和求知欲。

例如，在讲解古诗词时，可以讲述与诗人相关的趣闻轶事；在讲解记叙文时，可以提出一个与文章主题相关的悬念性问题。

八年级生物集体备课活动记录范文一、备课时间。

[具体日期]二、备课地点。

[具体地点]三、参与人员。

八年级生物教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课主题。

以人教版八年级生物教材为基础，探讨如何提高生物课堂教学效率与质量，提升学生生物学科素养。

五、活动过程。

（一）教材分析（由[教师姓名1]主讲）1. 教材整体结构。

- 人教版八年级生物教材内容丰富，涵盖了多个重要的生物知识板块。

上册主要包括动物的运动和行为、生物的生殖、发育与遗传等内容；下册则着重讲述了生物的多样性、生命起源和生物进化以及健康地生活等知识。

- 教材的编排注重从学生的生活实际出发，引导学生逐步深入理解生物学的基本概念和原理。

例如，在讲述动物的运动时，先从学生熟悉的动物运动方式入手，再深入到运动系统的组成和功能，这样的编排有助于激发学生的学习兴趣。

2. 重点难点分析。

- 在动物的运动这一章节中，骨、关节和肌肉的配合是重点内容。

学生需要理解肌肉如何牵引骨绕关节活动，这涉及到较为复杂的生理结构和力学原理，对学生来说是一个难点。

- 在生物的生殖、发育与遗传部分，基因的显性和隐性以及基因在亲子代间的传递是重点也是难点。

这部分内容较为抽象，学生难以直观地理解基因的传递规律和性状的表现关系。

- 在生物进化章节，达尔文的自然选择学说的理解和应用是重点。

学生要理解生物进化的原因和过程，并且能够运用自然选择学说解释一些生物现象，这需要学生具备一定的逻辑思维能力和综合分析能力。

（二）学情分析（由[教师姓名2]主讲）1. 知识基础。

- 经过七年级生物课程的学习，学生已经对生物学有了初步的认识，掌握了一些基本的生物知识，如细胞的结构和功能、生物与环境的关系等。

但对于八年级生物教材中的一些较为复杂的内容，如遗传和进化等，学生的知识储备还相对薄弱。

2. 学习能力。

- 八年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和探究能力，但在学习生物学知识时，仍然存在一些问题。