大班英语教案 说课稿交响曲

幼儿园大班教案幼儿园大班英语歌曲教案《Good morning to you》一、教学目标1、学习英语歌曲：Good morning to you , 了解歌曲节奏，学习歌曲单词明白歌曲意思2、通过学习歌曲培养幼儿对学习英语的兴趣二、教学准备1、歌曲《Good morning to you》音频、挂图2、Unit 1 句型三、教学过程（一）开始部分1、跟随音乐节奏，律动进场2、复习学习过的单词：dog cat chicken duck（1）单词游戏《听音辨认》：老师模仿小狗小鸡小鸭子小猫的叫声，让幼儿快速辨认并大声读出其单词。

游戏先由集体参与开始再到个人参与。

（2）单词游戏《小动物找家》：教师课前准备好活动区域，游戏开始，请个别幼儿上前带上小动物头饰参与游戏，当老师播放的音乐一停止，这些小动物就要找到标有英语的正确的家3、复习数来宝，要求幼儿打着拍子朗诵数来宝4、运用新学习句型与老师现场对话，复习句型"Good morning , Hello"（二）基本部分完整学习歌曲《Good morning to you》（1）老师播放歌曲音频，幼儿静心欣赏歌曲（1~2次），了解其歌曲节奏（2）学习歌词："Good morning to you . Good morning to you . Good morning dear teacher .Good morning to you ."明白歌曲意思（3）分句学习歌词，教师及时纠正幼儿发音不正的地方，指导幼儿正确发音的技巧（4）打拍子哼唱歌曲，掌握歌曲的节奏（5）老师范唱，幼儿为老师打拍子轻声哼唱歌曲（6）让幼儿尝试结合歌词，打拍子完整演唱歌曲《GOOD MORNING TO YOU》2~3次四、结束部分1、小结，表扬本次英语活动中认真积极参与的幼儿，并鼓励幼儿应大胆说英语，并把英语运用到日常生活中去2、在歌曲《GOOD MORNING TO YOU》中离场玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

幼儿园大班英语说课稿5篇幼儿园大班英语说课稿5篇随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长、幼儿园或教育机构所重视。

下面是小编给大家整理的幼儿园大班英语说课稿，希望大家喜欢！幼儿园大班英语说课稿一、说教材1. 教材来源:此活动选材来源于生活。

英语学习更是离不开生活。

一些简单用语和单词，幼儿都可以在生活中得到应用。

同样生活中无处不在的英语也促进了幼儿的英语学习。

本次我选的课题来自《杨文英语》第六册，第三单元，第五课《我的家》。

2. 目标定位1) 能正确的听、说、读单词2) 能正确运用对话中的日常交际用语:“Where are you ”“I’m in the living room,come and find me .”3) 培养幼儿热爱英语的良好习惯教学重点:能正确理解掌握对话内容，并能朗读一部分表演对话教学难点:A. 能比较流畅的朗读对话内容，并能在掌握对话内容的基础上进一步表演对话。

B. 能正确朗读单词“kitchen , bedroom , bathroom , livingroom .” 课前准备:1)教具准备:A. 课前准备好画有实物图片及人物图片B. 单词卡片C. 录音机及磁带2)板书准备:画好对话背景图。

二、说教法新《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

”活动中应力求形成合作探究式的师生互动。

我采用的教法有:1、演示法2、操作法3、赏识激励法4、游戏法。

从而达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

三、说学法以幼儿主体，创造条件让幼儿参加探究活动。

不仅提高了认识锻炼的能力各升华了感情。

本次活动采用学法有:1、多通道参与法 2、尝试法 3、体验法。

四、说教学程序我采用了环环相扣组织此活动程序，采用了整体呈现——分步操练——整体操练的教学方法，即:让幼儿先对正篇对话内容有了全面了解再分场景进行分块教学，最后将对话整体进行朗读巩固。

幼儿大班英语一等奖说课稿 《幼儿大班英语一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 1、幼儿大班英语一等奖说课稿 一、说教材 教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《Drinks》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触到和尝过的饮料。这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据小班孩子的年龄特点，考虑到我班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。 二、说目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标： 1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信； 2、让孩子能听懂、说出、认读water,tea,coffee,cola四个单词，知道它们的英语名称； 3、学会用句型："Please drink some……进行简单交际，在图片或场景下进行简单的英语交流和表达； 三、说重点难点 通过分析教材，考虑到我们班孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点： 重点是掌握饮料的英语名称，会用句型，"Please drink some……进行交际； 难点是运用句型进行主动表达并作出相应的回应； 针对重难点我设计了以下教学环节。 四、说准备 为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备： 空间准备：让幼儿围成半圆形入座； 物质准备：单词卡片若干张；实物饮料：桔子汁，茶水、咖啡，可乐各一杯； 经验准备：了解了各种饮料的名称。 五、说教法 《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求形成"合作探究式"的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有： 1、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。 2、直观教学法：利用各种形象图片、实物，()让孩子直观形象的去认识单词。 3、操作法 通过让幼儿看一看，说一说，亲自动手操作、观察来获得获得感知。我让孩子们亲自闻一闻，尝一尝来说出饮料的英语名称。 4、情境教学法：在教学过程中，给孩子创设真实的教学情境，让孩子投入的学习英语。本次教学活动，我引入了幼儿喜欢的服务生游戏，让幼儿参与到这一活动中，通过推销饮料的情境，使幼儿主动运用句型："Please drink some……，提高孩子的英语口语听说能力。 六、说学法 体现以幼儿发展为本，把"要我学"变成"我要学",设计了以下学法： 1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）"能用多种感官动手动脑，探究问题，因此，活动中我引导幼儿看一看，闻一闻、尝一尝中获得感知，不知不觉就对各种饮料发生了兴趣。 2、体验法：为了让幼儿对各种饮料更深的印象，我采用了幼儿亲自尝一尝的体验法，在品尝中学说英语单词。 七、说教学过程 其活动流程为： 温故而知新—热身活动--新内容呈现--游戏巩固 1、复习上节课内容2、Warm-up（热身活动，营造学习英语的活动氛围） 精彩的课堂开头，不仅能使学生迅速兴奋起来，而且会使学生把学习当成一种自我需要，自然的进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，我首先和孩子做律动，这样的导入很快会让孩子进入英语学习的情境，然后进行英语交际问好，使孩子对语言的领会更加自然。 2、presentation（新课呈现） （1）通过平时的英语小游戏："look,look,what can you see?依次呈现water、coffee、tea、cola、的`图片，引导孩子说出饮料的名称。 我根据本课单词的特点和所准备的实物和图片，采用了情景假设法：我扮演饭店的服务生，孩子扮演顾客，走到孩子中去。服务生说："please drink some coffee,你要喝咖啡吗？drink some tea. 顾客说："thank you. 服务生：Here you are. 顾客：thank you. 这样还锻炼了幼儿简单的英语表达能力！ 3、practise（活动操练）。 请4名孩子上台，手里分别端着水、茶水、咖啡、可乐，老师发出指令，"please drink some……"孩子根据提示做出动作，听说，巩固句型。 Game 3:listen and draw a line to the right picture. 4、一起欣赏歌曲《drinks》（英语光盘） 反思：在这节课中，我始终关注学生的情感，创造教学氛围，围绕任务型的教学活动，联系学生生活实际，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发幼儿的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使幼儿通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。 今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育历年熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！ 2、幼儿大班英语一等奖说课稿 “说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小编收集整理的幼儿大班说课稿模板，希望对你有所帮助！ 一、设计意图 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 《纲要》中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验”的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将“指纹”作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。 二、教学目标 在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下： 认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用；能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同；情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。 三、重点和难点 （一）重点：了解指纹的特征。 （二）难点：通过观察说出指纹的不同，并知道指纹的用处。 为了解决重点和难点，在活动中，我在为幼儿提供了直观的教具和学具的同时还为他们创设了轻松、快乐的环境，这些都有利于教学重点的完成以及难点的突破。 四、教法和学法 （一）教法根据目标及幼儿的'实际情况，我采用了以下教法： 直观操作法：在活动的开始通过一幅指纹画来引入课题，给幼儿以指纹上的直观认识；同时为幼儿提供印泥和纸，让幼儿自己来操作，这样就会更加形象；在活动最后给幼儿出示有关指纹的科技产品的图片，这样也可是给幼儿直观上的认识。 总结归纳法：在“观察指纹”这一活动环节，我将此过程分为了三个步骤，在每一次比较后教师都做出了明确的总结，这样可以使幼儿对指纹的特征有一个整体上的认识。 环境创设法：我以幼儿创作指纹画作为活动的结束部分，并引导幼儿将作品张贴在“指纹画展”的画廊里，“指纹画展”的创设会使幼儿更加有创作的欲望。 （二）学法整个活动我以幼儿为主体，本次活动主要采用了以下学法： 观察法：整个活动一直都是幼儿在通过自己的观察来得出结论的。 统计法：在认识指纹特征时，我让幼儿记录、统计自己的指纹类型，以此来更好的巩固。 五、教学准备 （一）空间准备：将幼儿分为几个小组，围桌而坐。教师操作台布置于前方。布置的“指纹画展”的画廊。 （二）物品准备： 1、指纹印画一幅；2、印泥和白纸若干；3、放大镜（每个幼儿一个）；4、双胞胎指纹图；5、实物投影仪一台；6、玻璃杯、笔、电话等物；7、有关指纹的科技产品的图片；8、破案小故事。 六、教学过程 （一）出示指纹印画，引起幼儿对指纹的兴趣。 师：你们看，这是什么啊？你知道这是用什么来画的吗？（手指印的）真有趣，手指也能画出这么好看的图画，我们也来印一个手指印好吗？ （让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，并给幼儿发放大镜）分析：通过一幅漂亮的指纹画来引出了今天的课题，同时激发幼儿的兴趣与探索的欲望。 3、幼儿大班英语一等奖说课稿 一、教材分析： 生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的能力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。 活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。 活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，知道是由物体相互碰撞震动而产生。 二、教学目标 根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标： 1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。 2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。 3、 对生活中各种现象有探索兴趣。 为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备： 1、 各种声音的录音带。（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声

英语说课稿英语说课稿（通用12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的英语说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语说课稿篇1一、说教学内容今天我说课的内容是PEP小学英语三年级下册Unit 4 My family二、说教材本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。

通过学习John与妈妈之间对话，理解句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is…”，并能加以运用。

三、说教学目标1、知识目标（1）使学生能听、说、认读本课时主要句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is…”（2）对话中出现的“photo”等单词，学生能听懂并理解其意思。

（3）能力目标：（1）能描述朋友的外貌特征。

(2)使用时能正确使用“He /She is…He/She has…”，并灵活运用所学知识进行交流能力.3、情感目标（1）教育要学生珍惜友谊，并热于助人。

（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语自信心。

（3）培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点和难点He /She is&…He/She has…的运用。

五、说学生学生在本单元已分别学习了“He /She is…He/She has…”，还不扎实，需进一步强化。

六、说教学准备教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。

七、说教法、学法为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。

幼儿园大班英语歌曲教学活动《We wish you a Merry Christmas》Objectives:1.复习关于圣诞节的英语词汇，愿意学唱和表演英语歌曲。

2.感受合作表演英语歌曲活动的快乐。

Teaching Aids:PPT，歌曲《We wish you a Merry Christmas》的视频,关于圣诞节的卡片。

Procedures:Ⅰ.Warm-up1.师幼问好Hi, good afternoon, dear children. I'm Mr. Zhangzhang. It's nice to meet you. Let's play games before class starts.2. 游戏“What’s Missing？”1、This game is what Missing. What picture do l have? Now, I’m going to take a picture to see who know what it is . Everybody Close you eyes and no peeking. Open you eyes What’s Missing. Do children know what kind of festival these pictures are? Yes,you are so clever.ⅡPresentation;1.聆听完整歌曲老师将歌曲视频完整播放给幼儿听，请小朋友说一说听完歌曲的感受。

What do the children feel from the song?Can someone tell me? You have a try.Wow~happy? Good job, give me five.……2.分段理解儿歌，教师演唱并配上动作。

Shall we add action to this song now? .....ok, Ask the children to stand up and do it with me.3.游戏《击鼓传花—圣诞版》The teacher played music, the children gathered in a circle, the musicstopped, and the other children told her Merry Christmas.I'm playing music now, and you start to deliver it one after another. When the music stops, other children will tell her Merry Christmas. Do you understand? OK, let's get started.Ⅲ. Practice1.幼儿跟着教师唱跳表演歌曲Is the game just fun? Now let's sing and dance together.You did a good job, in class today. Everbody See you tomorrow. 附：《We wish you a Merry Christmas》We wish you a Merry Christmas,We wish you a Merry Christmas,We wish you a Merry Christmas,and a Happy New Year.Good tidings we bring,To you and your kin ,Good tidings for Christmas,And a Happy New Year.We wish you a Merry Christmas,We wish you a Merry Christmas,We wish you a Merry Christmas,and a Happy New Year.Good tidings we bring,To you and your kin ,Good tidings for Christmas,And a Happy New Year.We wish you a Merry Christmas, We wish you a Merry Christmas, We wish you a Merry Christmas, and a Happy New Year.。

2024年大班幼儿英语教案《Ifyouarehappy》一、教学目标1.让学生能够熟练演唱歌曲《Ifyouarehappy》。

2.培养学生在歌曲中感知和模仿英语语音、语调的能力。

3.培养学生用英语进行简单交流的自信心。

二、教学内容1.歌曲名称：Ifyouarehappy2.重点词汇：happy,sad,excited,scared3.重点句型：Ifyouarehappyandyouknowit,clapyourhands.三、教学过程一、导入1.老师带领学生做热身运动，活跃课堂氛围。

2.老师用图片和动作引导学生猜测今天要学习的歌曲名称。

二、歌曲学习1.老师播放歌曲《Ifyouarehappy》，让学生初步感知歌曲旋律和节奏。

2.老师逐句教唱歌曲，让学生跟随模仿。

3.老师引导学生用自己的动作表达歌曲中的情感，如拍手、跺脚等。

4.学生分组练习，互相模仿，提高演唱水平。

三、游戏环节1.老师设计一个游戏，让学生在游戏中复习歌曲。

2.游戏规则：学生分为若干小组，每组轮流演唱歌曲，其他小组听后猜出歌曲名称。

3.老师根据学生的表现给予奖励。

四、情感体验1.老师引导学生谈论自己在生活中遇到开心、难过、兴奋、害怕等情绪时，会如何表达。

2.学生用英语表达自己的情感，如：“IamhappywhenIplaywithmyfriends.”3.老师布置作业：回家后，和家长一起演唱歌曲《Ifyouarehappy》，并尝试用英语进行交流。

六、教学反思1.本节课通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高了他们的学习兴趣。

2.游戏环节的设计，让学生在互动中巩固所学内容，增强了他们的团队协作能力。

3.情感体验环节，让学生学会用英语表达自己的情感，提高了他们的语言表达能力。

4.教学过程中，老师关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使他们在自信中学习英语。

七、教学建议1.在教学过程中，老师要注重培养学生的语音、语调感知能力，让他们在模仿中提高英语水平。

幼儿园大班英语教案优秀13篇大班英语教案篇一一、内容分析随着社会日新月异的发展以及教育改变的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。

幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。

因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。

《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。

这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。

关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。

二、幼儿情况大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。

三、活动目标1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。

2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。

学习新句子：我是一个厨师。

四、活动准备碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套神秘箱音乐磁带五、教学方法1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。

游戏化教学有着其他大班英语活动说课稿：交响曲活动不能代替的功能和价值。

英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。

2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。

3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。

4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。

六、活动过程1、问候2、句子：我是一个厨师把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。

学习句子：我是一个厨师。

热身歌曲：《松饼先生》3、游戏——神秘箱。

引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。

大班音乐厨房交响曲教案反思1、大班音乐厨房交响曲教案反思大班英语活动《厨房交响曲》说课材料一、内容分析随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。

幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。

因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。

《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。

这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。

关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。

二、幼儿情况大班的孩子掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，所以开展全英语教学活动。

三、活动目标1.通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让孩子积极参与英语活动，大胆用英语表达自己，感受英语活动带来的快乐和自信。

2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》3.学习新词汇:碗，盘子，筷子，勺子。

学习新句子:我是厨师。

四、活动准备碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套神秘箱音乐磁带五、教学方法1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为的生活。

游戏教学具有其他活动无法替代的功能和价值。

英语游戏的组合可以充分激发孩子学习英语的兴趣，密切老师和孩子的关系，特别是给孩子提供轻松、自然、快乐地使用英语的机会。

2.直接英语教学法可以直接培养孩子简单的英语思维和表达习惯。

3.重复不断重复单词和句型，刺激孩子的印象，强化巩固记忆。

4.赏识教育法鼓励和表扬孩子的每一次进步，培养孩子的兴趣，帮助孩子树立信心。

六、活动过程1、问候2、句子：我是一个厨师把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。

学习句子：我是一个厨师。

热身歌曲：《松饼先生》3、游戏——神秘箱。

引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。

幼儿园小班英语活动教案设计：锅、碗、匙交响曲幼儿园小班英语活动设计：锅、碗、匙交响曲活动目标：1.喜欢参加英文活动，体验其中的乐趣。

2.能用英文说一些生活用具，温习单词：plate （盘子）、toothbrush（牙刷）、bowl(碗)、cho ticks(筷子)学习新单词：pot（锅）、cover（锅盖）、oon （匙）、basin（盆子）活动准备：盘子、牙刷、碗、筷子、锅、锅盖、匙( oon)、盆子若干,音乐磁带。

活动进程：开始部份：一、热身歌曲《IFYOUHA Y》幼儿随着音乐有节拍的演奏。

二、激发儿童兴趣，别离出示已学过的单词进行温习：plate（盘子）、toothbrush（牙刷）、bowl(碗)、cho ticks(筷子)，Let’s playgames. Look!I’ve got this. Let’eakEnglishandtapit .We’llseewho’sthebest.(咱们来做游戏，我出示这个，你就要赶快说出它的英文并敲打节拍，看最快)大体部份一、猜谜游戏（1）Now,letmeintrduce a new friend, can you gue what it is？（猜猜老师今天请来谁？）可请一两个幼儿来摸摸是什么？二、讨论出示新单词内容：pot（锅）、cover（锅盖）、oon（匙）、basin（盆子），如有小朋友会，请会的小朋友来教；如大家都不会那该怎么办？请幼儿斗胆的想办法解决问题幼儿：Askteacher.Ask sisterandbrother……Listento theri.Watching TV……上网查、翻字典……We havementionedsomanythings,but wehaven’t gotanyofthem. （适才说了那么多，可是咱们都没有）请幼儿继续想办法。

问客人老师。

幼儿选择自己喜欢的不会说英文的用具去问老师，问到的幼儿在老师的引导下，去教其他的小朋友。

幼儿园英语教案：唱响英文歌曲教学目标：1.通过唱英文歌曲，让幼儿初步了解英语语音和基本单词。

2.激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿学习英语的积极性。

3.增强幼儿记忆力和语感培养。

教学重点：幼儿能够正确唱出英文歌曲，并初步了解英语语音和基本单词。

教学难点：让幼儿形成英语学习兴趣和意识，提升英语语言环境。

教学准备：1.英文歌曲《If You’re Happy and You Know It》等。

2.小奖品，如小贴纸小卡片等。

3.果汁或饮料。

教学过程：Step 1：热身活动1.老师示范用简单的英语问好，例如：Good morning!2.让幼儿跟着老师一起问好，并一起回答Good morning!3.随机挑选几个幼儿进行问好和回答。

Step 2：学习新歌1.老师放一首英文儿童歌曲，例如《If You’re Happy and You Know It》。

2.先让幼儿听一遍整首歌曲。

3.老师逐句讲解歌词，让幼儿注意发音和意思。

4.让幼儿跟着老师一起唱歌并动作随之。

5.让幼儿小组唱歌，并抓住重点加强练唱。

Step 3：词汇练习1.老师放入歌词，让幼儿模仿发音。

2.随机挑选几个幼儿唱出关键单词。

3.给幼儿分发卡片，上面写着表示歌曲律动和词汇的图片，每唱出一个词汇，拥有图片卡片的幼儿就可以举起卡片。

4.让幼儿跟着歌曲一起进行词汇练习。

Step 4：练习陶冶情操让幼儿根据歌曲的节奏和意思，进一步体验到美好的情感，勇气和自信。

Step 5：拓展练习通过模仿老师唱其他英文儿童歌曲，在唱歌中感受英语韵律和语调。

Step 6：总结1.帮助幼儿一起总结（If You’re Happy and You Know It）这首歌的主旨内容和重要词汇。

2.根据幼儿反应，针对性的调整和改进教学方法。

3.激发幼儿英语学习兴趣和自信心。

Step 7：结束活动1.给幼儿介绍一些与英语相关的游戏或活动。

2.发放小奖品，如小贴纸小卡片等。

3.以果汁或饮料来分享美好的一天。