幼儿园大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》

大班有趣味的沉与浮教案6篇大班有趣味味的沉与浮教案篇1活动目标：1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探究使物体旋转的方法。

体验科学探究的乐趣。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的试验精神。

活动准备：音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源活动过程：1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自身。

师：“小伙伴们，你们见过音乐盒吗？爱好音乐盒吗？我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。

”音乐停了，小伙伴们也停下来渐渐的做到自身的座位上。

2、当才看小伙伴们转动的时候都特别的愉快，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小伙伴一样愉快的转动，下面老师将有请五个小伙伴帮忙它们转动起来。

认真察看然后请回小伙伴。

下面哪个小伙伴来讲一讲你转动了什么，你又是用什么方法让它转起来的呢。

"屈；老师.教，案网出处"请幼儿完整的叙述3、提问：“刚才的料子中，你觉得有不能转动的吗？有没有方法让看起来不能转的东西转起来吗？鼓舞幼儿想想看似不能转的东子转起来。

小结：只要我们肯动脑筋，也能相处方法，让不能转的东西转起来。

4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。

观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。

小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明白很多东西，转动的用处可真大。

活动反思：在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

通过供应多种幼儿身边熟识的操作料子进行操作、察看、料想、思考中体验、取得有关转动的知识经验。

在沟通中，我采取了自由沟通、小组沟通、集体沟通的形式，让幼儿去探究发现。

但在沟通时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣味味现象，没有作很认真的察看。

大班有趣味味的沉与浮教案篇2设计背景石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。

大班沉与浮的优秀教案大班沉与浮的优秀教案（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班沉与浮的优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班沉与浮的优秀教案1活动目标：1、引导幼儿对科学活动感兴趣，能积极动手探索，体验物体沉浮现象。

2、初步了解物体的沉浮现象，能够根据沉浮现象将物体进行分类。

3、通过活动提高幼儿的团结协助能力，渗透环境保护意识。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：各种操作材料：水盆、纸、木块、金属、石子、海绵、塑料、乒乓球、树叶、羽毛等日常生活中可收集的东西。

活动过程：1、故事导入：老师这里有一副美丽的图画，（出示图画）叙述，在蔚蓝的大海里生活着好多各种各样漂亮的鱼，有些鱼在大海里游得多开心呀！可是有一天，这些小鱼都伤心地哭起来了，这是为什么呢？原来，有一些游客来游玩，把好多废旧垃圾丢到了水里。

这些垃圾严重污染了水里的环境，使小鱼生命受到了威胁。

2、"你们想知道人们扔到水里的都是些什么吗？小朋友，让我们一起来看一看吧！"你们认识这些都是什么物品吗？（展示桌子上的物品，引导幼儿认一认，说一说）3、师：环境遭到破坏，小鱼们的生命安全受到严重的威胁，小朋友你们想帮助这些小鱼吗？那我们今天就赶紧组织一批打捞队，去帮助小鱼把水里的垃圾打捞上来好吗？4、可是，这些垃圾有的漂浮在水面上，有的沉入到了水底，所以我们一定要把打捞队分成两队才行，一队去打捞浮在水面的垃圾，一队去打捞水底的垃圾。

你们说好吗？5、猜测活动，师：小朋友，那你们知道哪些物品会沉到水底，哪些物品又会浮到水面上来吗？（教师操作演示，引导幼儿观察）6、操作活动师：请你来试一试，看结果和自己想的是不是一样？（教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，提高幼儿的自主探究、动手动脑的能力，培养幼儿的合作精神。

《沉与浮》大班科学教案（精选16篇）《沉与浮》大班篇1活动目标目标一：对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案目标二：初步了解物体的沉浮现象目标三：培养幼儿的团结协作能力目标四：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象目标五：能大胆、清楚地表达自己的见解，体验沉浮教学重点、难点教学重点：了解物体的沉浮现象教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去活动准备大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节）一：请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。

（设置悬念，引发幼儿好奇心）二：操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样三：请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。

（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）四：为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？五：请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里……….）六：请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面.“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。

活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。

本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。

在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。

《沉与浮》大班科学教案优秀4篇《沉与浮》大班科学教案优秀4篇1活动目标：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。

2．对沉浮现象有探索的兴趣。

活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。

个人记录表两人一份（见附表）。

2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。

3．集体记录表和沉浮字卡图片。

活动过程：（一）感受沉浮现象，激发幼儿的探索兴趣。

1、教师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？如果把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2、请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3、教师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。

这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。

4、教师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。

（二）认识操作材料和记录表，商量记录方法。

1、认识操作材料和记录表。

教师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？（幼儿猜测）2、了解活动记录单。

教师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3、商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进行记录。

（三）引导幼儿两人合作探索并记录沉浮现象。

1、老师：现在要请大家来做实验来验证一下你的猜测。

交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。

放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。

（认一认小朋友的记录表）2、两人合作探索沉浮并记录。

（四）出示集体记录单，幼儿交流、分类。

1、教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进行沉与浮的情况记录。

有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如个人总结、工作计划、心得体会、演讲致辞、应急预案、规章制度、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as personal summaries, work plans, insights, speeches, emergency plans, rules and regulations, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇教案帮助教师规划教学步骤和时间安排，确保教学进程的有序进行，认真准备好教案可以让我们的课堂更加丰富有趣，本店铺今天就为您带来了有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇，相信一定会对你有所帮助。

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大班沉与浮教案优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》一、教学目标通过本节课的学习，学生将会：1.掌握不同物体的浮力大小与物体的密度和体积有关的概念，并能够解释浮力为什么可以使物体浮起来。

2.理解重物和轻物的概念，并能够将不同物品按照重量轻重分别排列。

3.学会观察、探究和思考的能力，培养学生对世界的好奇心和探究精神。

二、教学重点1.能够解释浮力的原理。

2.学习轻重物品的判断。

三、教学步骤步骤1：制作浮沉实验装置1.将不同大小、形状的塑料袋准备好。

每个塑料袋内填充不同数量的沙子或小石子，使它们的重量不同。

2.用绳子将每个塑料袋系在木棒上，放入一桶装满水的水盆中。

步骤2：观察实验现象1.学生们观察木棒上的塑料袋在水中的位置，并提出自己的猜想：为什么有的塑料袋会浮在水面上，有的塑料袋却沉下去了。

2.老师通过实验现象的观察，引导学生探究浮力的原理。

步骤3：解释浮力原理1.让学生在老师的带领下进行“漂浮实验”。

2.老师提问：为什么轻的木棒可以浮在水面上，沉重的铁块却沉下去了？3.引导学生找出答案：轻木棍不易下沉是因为祥鱼科学有一条规律：浮力大于物体的重量时，物体会浮在水面上。

由于轻木棒的比重比水轻，因此轻木棒所受到的浮力大于自身的重量，所以它可以浮在水面上。

4.提供比喻帮助理解：轻的气球比重比空气轻，所以气球可以漂浮在空中，和轻木棍漂浮在水上一个道理。

步骤4：轻重物品的判断1.老师提供一些常见的物品，让学生们思考并分类，哪些物品比较重，哪些物品比较轻。

2.老师可以通过称重的方法来帮助学生理解重量的概念。

四、教学反思本节课主要教授了浮力的概念以及重物和轻物的概念，希望通过这节课的学习，学生能够对世界有更加敏锐的观察能力，并且在实践中锻炼思考问题的能力。

同学们在学习过程中表现出了很大的兴趣和好奇心，同时也能互相学习、合作尝试。

在未来的教学中，我会进一步探究学生普遍存在的困惑，帮助他们理解复杂的概念和现象。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》第一章：活动目标1.1 了解沉与浮的科学现象，探究不同物体在水中的浮沉情况。

1.2 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。

1.3 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

1.4 激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

第二章：活动准备2.1 教具准备：各种材质的物品（如木块、塑料杯、石头、泡沫等），水槽或水池，清水，记录表格。

2.2 环境准备：宽敞的室内活动场地，安全的环境。

第三章：活动过程3.1 导入：教师向幼儿展示各种材质的物品，引导幼儿观察并猜测它们在水中的浮沉情况。

3.2 实验操作：教师带领幼儿进行实验，将各种物品放入水槽或水池中，观察并记录它们的浮沉情况。

3.3 数据分析：教师引导幼儿观察记录表格，分析不同物品的浮沉规律。

3.4 总结提升：教师引导幼儿总结实验结果，讲解沉与浮的科学原理。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中进行类似的实验探究。

4.2 环境创设：教师引导幼儿在活动区创设沉与浮的主题环境，展示幼儿的作品和实验成果。

4.3 区域活动：教师设置相关的科学探索区域，让幼儿自主选择材料进行沉与浮的实验。

第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、观察力、动手操作能力和团队协作能力。

5.2 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和探究情况。

5.3 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，分享自己在活动中的收获和感受。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全，避免使用有潜在危险的材料。

6.2 在实验过程中，教师应指导幼儿正确操作，防止意外伤害。

6.3 教师应密切关注幼儿的行为，确保实验过程中幼儿能够遵守规则。

6.4 在活动中，教师应鼓励幼儿提问和表达自己的观点。

第七章：教学方法7.1 观察法：教师引导幼儿观察实验现象，培养幼儿的观察能力。

7.2 实验法：教师带领幼儿进行实验操作，培养幼儿的动手能力。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》一、教学目标：1. 了解沉与浮的科学现象，观察不同物体在水中的沉浮情况。

2. 通过实验操作，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察，了解沉与浮的现象。

难点：让幼儿能够运用沉与浮的知识，解释生活中的一些现象。

三、教学准备：1. 教学材料：各种实物（如石头、木块、塑料瓶、泡沫等）、容器（如盆、桶等）、水、记录表格等。

2. 教学环境：安静、宽敞的教室，适合进行实验操作。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的各种物体，引导幼儿发现有些物体放在水里会沉下去，有些物体则会浮起来。

2. 实验操作：a. 向幼儿展示各种实物，让幼儿猜测它们在水中的沉浮情况。

b. 将实物放入水中，验证幼儿的猜测。

c. 让幼儿亲自操作，体验沉与浮的现象。

3. 总结与讨论：a. 邀请幼儿分享实验过程中的发现和感受。

b. 引导幼儿总结沉与浮的原因。

c. 让幼儿思考生活中哪些现象可以用沉与浮来解释。

4. 课后作业：a. 请幼儿回家后，与家长一起观察家里的物品，找出哪些物品会沉，哪些物品会浮。

b. 将观察结果记录在记录表格中，下次上课分享。

五、教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的表现，了解他们对于沉与浮现象的理解和掌握程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂学习的参与度和兴趣。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学活动在家庭中的延伸和影响。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行沉与浮的竞赛活动，提高幼儿的实践操作能力和团队合作精神。

2. 邀请家长参与教学活动，共同探索生活中的沉与浮现象，增进亲子关系。

3. 结合数学课程，让幼儿测量物体的浮力，培养幼儿的测量和计算能力。

八、教学注意事项：1. 确保实验操作的安全性，避免幼儿受伤。

3. 关注每个幼儿的学习进度，及时解答他们的疑问，提供个别化指导。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解物体在水中的沉浮现象。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 物体在水中的沉浮现象2. 实验操作：预测、观察、记录三、教学准备1. 浮力知识介绍2. 实验材料：石头、木块、泡沫、塑料球、水、容器四、教学过程1. 引入：讲解浮力知识，提问幼儿对沉浮现象的了解。

2. 实验操作：a. 预测：让幼儿预测石头、木块等物体在水中的沉浮情况。

b. 观察：幼儿亲自操作，将物体放入水中观察沉浮现象。

c. 记录：幼儿用画笔记录实验结果。

3. 讨论：分析实验现象，解答幼儿的疑问。

五、教学评价1. 幼儿能理解物体在水中的沉浮现象。

2. 幼儿能积极参与实验操作，并正确预测、观察、记录实验结果。

3. 幼儿对科学实验产生兴趣，愿意探索未知现象。

六、教学活动活动名称：《快乐的沉与浮》活动时间：30分钟活动地点：科学角活动过程：1. 引入：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己对沉浮现象的理解。

2. 实验操作：a. 预测：让幼儿预测石头、木块等物体在水中的沉浮情况。

b. 观察：幼儿亲自操作，将物体放入水中观察沉浮现象。

c. 记录：幼儿用画笔记录实验结果。

3. 讨论：分析实验现象，解答幼儿的疑问。

七、教学策略1. 采用实验操作法，让幼儿亲身体验物体在水中的沉浮现象。

2. 运用提问引导法，激发幼儿的思考和探索欲望。

3. 采用分组讨论法，培养幼儿的合作意识和团队精神。

八、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家中进行沉浮实验，记录实验结果，与幼儿一起探讨。

2. 环境创设：在班级科学角展示幼儿的实验作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

3. 科学主题活动：组织幼儿参观科学展览，了解更多的科学知识。

九、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的参与度、理解程度和兴趣等方面。

针对反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》一、教学目标•知识目标：了解物体沉浮的基本概念，能够区分物体的沉浮状态。

•能力目标：培养学生观察、实验和分析问题的能力。

•情感目标：激发学生对科学探究的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备•教材：科学教材，科学实验相关资料。

•教具：植物叶子、木块、小坛子、水、塑料袋、铅笔、小石子等。

•课堂环境：保持教室整洁，准备黑板或白板。

三、教学过程1. 导入新知•教师先通过向学生提问的方式，引导学生回忆一下之前学过的有关物体的沉浮知识。

•学生积极回答后，教师说明本节课将深入学习物体的沉浮状态，引入今天的教学主题。

2. 知识讲解•教师通过简单明了的语言，向学生讲解什么是物体的沉浮。

•通过生动的例子和图片，让学生了解物体的沉和浮的特点及原因。

•引导学生思考为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。

3. 实验探究•教师组织学生进行小组实验活动，以验证物体的沉浮状态。

•学生分为小组，每组拿到一些植物叶子、木块和小石子，以及一些小坛子、水和塑料袋。

•学生根据教师提供的实验任务和步骤，进行实验操作，并记录实验过程和结果。

•教师引导学生观察实验现象，总结物体的沉浮规律。

4. 实验总结•学生根据实验结果，发表自己对物体沉浮原理的看法，并与小组成员进行讨论。

•教师引导学生总结得出物体的沉浮规律，并将结论写在黑板上。

5. 拓展练习•教师设计一些拓展练习题，让学生运用所学知识解答。

•学生独立完成练习题，并相互交流讨论，共同解决问题。

•教师根据学生的表现，进行及时的评价和指导。

6. 课堂总结•教师对本节课的内容进行总结，强调物体沉浮规律的重要性。

•学生回答教师提出的问题，巩固所学知识。

•教师鼓励学生继续深入学习科学知识，培养科学探究的能力。

四、教学延伸学生可以在家庭环境下进行更多的物体沉浮实验，观察和分析真实生活中的现象。

他们可以选择一些不同材料的物体，如铅笔、小石子、塑料袋等，在瓶中进行浮沉实验，并记录实验过程和结果。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》一、教学目标：1. 知识目标：(1) 了解物体的密度是什么，如何确定物体的密度。

(2) 知道物体的密度与沉浮有什么关系。

(3) 掌握浮力的概念及其大小与哪些因素有关。

2. 技能目标：(1) 能够通过实验验证物体的密度。

(2) 能够解释热气球上升的原理。

(3) 能够通过实验观察物体的沉浮情况，并能加深对浮力概念的认识。

3. 情感目标：(1) 培养学生好奇和探究精神，培养学生实践能力和团队协作精神。

(2) 培养学生尊重生命、保护环境的观念。

二、教学重点:(1) 理解物体密度的概念及实验测定方法(2) 理解物体的漂浮与密度的关系(3) 理解浮力的概念及大小与哪些因素有关三、教学难点:(1) 掌握浮力的概念及其大小与哪些因素有关(2) 知道热气球上升的原理四、教学步骤：1. 导入（10分钟）（1）导入新课题：“探索密度与浮力”，向学生问道：“你们是否知道用什么衡量物体的重量，我们如何确定物体的密度呢？还有，为什么热气球能够升空？”（2）提问：“下面这些物品，哪些是重的，哪些是轻的？为什么？”让学生看一看教师准备的一些物品，让学生从外观上进行判断。

2. 密度的概念与测定方法（25分钟）（1）密度的概念介绍。

通过口头描述，引导学生认识密度的概念，即单位体积物质的质量，其公式为∨=m/V(m为物体的质量，V为物体的体积，∨为物体的密度)（2）密度的实验测定方法。

将两个容器放在天平两端，其中装有不同的液体，让学生比较两个不同物体在不同液体中的浸没深度，来判断物体的密度高低，测量密度的结果通过黑板记录下来。

（3）通过实验测量物体在不同液体中的密度。

学生轮流操作实验，进行实验数据的收集，并与同学一起记录实验结果。

3. 物体的漂浮与密度的关系（25分钟）（1）讲解物体的漂浮能力与密度的关系根据 Bernoulli原理，观察一些物品在水中的沉浮情况，指导学生理解浮力与物体的密度之间的关系。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》教案名称：快乐的沉与浮教案类型：科学教案适用对象：大班幼儿教案编写人：AI助手教学目标：1. 了解物体的浮力与重力之间的关系；2. 能够观察并区分不同物体在水中的沉浮状态；3. 培养幼儿的动手能力和观察能力。

教学准备：1. 水槽或大容器；2. 不同材质、形状的物体（如木块、铁块、塑料球等）；3. 水杯和勺子。

教学过程：Step 1：导入情境（5分钟）老师引导幼儿们回忆之前学习的有关水的知识，询问他们在日常生活中是否见过物体在水中浮起来还是沉到底呢？然后，老师用水杯和勺子做示范，让幼儿体验一下物体在水中的沉浮状态。

Step 2：实践探究（15分钟）老师将准备好的不同材质、形状的物体放入水槽中，让幼儿们观察并记录它们在水中的沉浮状态。

鼓励幼儿们动手触摸、试验不同的物体，让他们尝试用手指轻轻推物体，看它们会沉到底部还是浮起来。

Step 3：讨论总结（10分钟）老师引导幼儿们讨论观察到的现象，询问他们为什么有些物体能够浮起来，有些则沉到底部。

通过幼儿们的回答，引导他们发现物体的沉浮与物体的重力和浮力有关。

Step 4：探索浮力与重力的关系（15分钟）老师将两个相同形状、不同密度的物体（如木块和塑料球）放入水中，让幼儿们观察它们在水中的沉浮情况。

引导幼儿们思考，为什么两个物体在水中的沉浮状态不同。

Step 5：游戏巩固（10分钟）老师组织一场小游戏，让幼儿们在水槽中放入不同物体，并让他们预测物体会沉浮到哪个位置。

每个幼儿轮流尝试自己的预测，并和其他同学分享。

通过游戏，加深幼儿对浮力与重力关系的理解。

Step 6：课堂小结（5分钟）老师带领幼儿们回顾学习的内容，总结物体在水中的沉浮规律，并达成以下共识：相同体积的物体，密度越大，沉浮越深；密度越小，浮得越高。

教学延伸：1. 可以让幼儿们在家中继续观察和实验不同物体在水中的沉浮情况，再次验证和巩固所学知识；2. 可以引导幼儿们思考和讨论其他液体中物体的沉浮规律，扩展他们的思维。

大班科学教案《快乐的沉与浮》一、教学目标本节课旨在让学生：1.了解物体的沉浮原理及其影响因素；2.掌握实验探究的基本思路和方法；3.培养观察能力和动手能力。

二、教学内容及步骤1. 导入老师点开课件或展示板，向学生介绍今天的主题——沉与浮，并引出问题：为什么有的东西会沉下去，有的东西会浮起来呢？交给学生思考。

2. 情境引入老师拿出一个玻璃杯，往里面倒入清水，问学生：“如果我往里再加入一块小石头，它会发生什么事情？”让学生猜测石头会沉下去还是浮起来。

随后老师把小石头放入杯子里，观察石头的运动轨迹，然后给出解释，引出沉浮原理。

3. 模型演示通过观察模型的演示，学生可以更直观地理解沉浮原理。

老师又拿出了一个泡沫板，放在水中，泡沫板漂浮在水面上，接着老师把一个铅块放在泡沫板上，泡沫板和铅块一起浮在水面上。

由此引出，物体沉浮的影响因素有哪些？4. 实验探究接下来老师给学生发放实验用具：石头、钥匙、橡皮、泡沫板、半个篮球、塑料玩具等。

学生根据所掌握的沉浮原理和影响因素，设计实验，探究不同物体的沉浮情况。

实验过程中，老师定期给予提示和指导，不断引导学生思考和发现规律，引出不同形状、密度、体积、重量的物体沉浮情况的影响因素。

5. 总结让学生小组讨论归纳实验发现的规律，并在班级分享总结。

同时，老师也给出总结，帮助学生进一步理解沉浮规律及其影响因素，掌握实验探究的基本思路和方法。

三、课后练习1.家长与学生一起利用生活中常见的物品做沉浮实验，并总结物体的沉浮规律；2.观察图中不同物体的沉浮情况，根据影响物体沉浮的因素来判断、解释它们的沉浮情况；3.思考一下，为什么船是可以浮在海水上的？四、教学反思本节课围绕沉浮原理，通过情境引入、模型演示和实验探究，让学生逐渐掌握物体的沉浮规律及其影响因素，同时培养了学生的观察能力和动手能力。

实验过程中，部分学生对于沉浮规律掌握不够扎实，需要在实践中加强练习。

同时，也需要让学生在探究中体验科学的乐趣，从而不断培养兴趣和学习科学的意愿。

大班科学活动快乐的沉与浮教案【含教学反思】一、教学目标1.了解物体的密度概念和计算方法2.掌握沉浮规律3.在活动中开展环境观察和观察能力二、教学准备1.教具：各类不同形状大小的水果、硬币、各类玩具、饮料瓶、水、量筒、砂子、浴室秤等2.物品准备：活动环节用的桌子、水等3.布置：教室整洁、桌椅摆放整齐三、教学流程1. 热身活动通过简单的问答方式，让学生了解概念，了解物体的密度概念，导入新课程：质量-密度-容积-长宽高等基本概念。

2. 观察物品老师可以拿出一些不同形状和大小的物品，由学生分组进行观察，体验物品的特征和不同的观察方法，并尝试自己分析物品的密度及其沉浮规律。

3. 实验环节在大班的活动区准备一个桶或水池，学生分别把拿到的物品投入水中，观察物品的沉浮情况，并在量筒等工具的帮助下，计算出物品的密度，从而让学生理解物体的沉浮原理。

4. 知识拓展教师通过一些案例，让学生更深刻的理解密度和沉浮规律。

例如，在实验中如果发现砂石、铁块等物品沉在水上，可以进一步为学生解释密度不同、压力不同造成的影响。

5. 教学反思教学过程中，教师应该密切关注每个学生的学习情况，及时纠正学生的错误，并帮助学生建立正确的物理认知，尽量提高学生的物理学习兴趣。

四、教学反思通过本次沉与浮的教学活动，我总结了以下几点教育体会：1.教师应该注重在实验中给予学生独立思考的空间和时间，让学生自己思考，然后教师再带领学生总结规律。

2.在实验中，教师应该引导学生做到实验精准，特别是在计量时，教师应该让学生成为时刻关注数据精度的独立探究者，这有助于学生更清楚的了解物理知识。

3.在讲解中，教师要使用简单的理解方式，让学生更容易理解，同时也要注意将物理公式同实际生活中的例子相结合，便于学生后期更好的复习和记忆。

通过以上若干措施，我相信可以使学生更加深刻的认识沉浮原理，同时，也能提高学生的学习兴趣和参与度。

大班科学教案：快乐的沉与浮背景介绍本次科学教案是给大班幼儿设计的，旨在帮助幼儿了解物体的沉浮规律并进行实验探究。

通过实践探究，让孩子从直观到感性地了解物体在水中的状态和规律，提高他们的观察力、探究能力和动手能力。

教学目标1.能辨别物体在水中的沉浮状态。

2.能通过观察和实验，掌握物体在水中沉浮的规律。

3.培养孩子的动手实践能力、观察力和探究能力。

教学准备1.透明水桶。

2.特制的各种物质，如塑料水果、石头、木头、铁钉等。

3.水。

教学过程步骤一：触发利用触发引起孩子的兴趣，引导孩子开始探索。

1.提出问题：“为什么有些东西会沉在水里，有些东西会浮在水上？”2.请孩子谈自己的观察和经验，引导孩子讨论物体的沉浮状态。

步骤二：实验1.用不同的物质制成各种物品。

2.将这些物品轮流加入到水桶中，观察它们在水中的状态。

3.每个孩子都可以进行实验，模拟物体在水中的状态，体验在水中浮游的感觉。

步骤三：总结1.请孩子总结自己的实验结果，归纳出物体沉浮的规律。

2.鼓励孩子提出问题并回答问题，以更全面地了解物体沉浮规律。

教学反思经过这次实验，孩子们对沉浮规律有了更深刻的认识，并且能够通过实验，对沉浮规律进行有趣的探究。

这种学习方式既能活跃幼儿的思维，又能帮助幼儿培养动手实践的能力。

不过，在实际教学中，也要注意孩子的特点和情况，避免过于追求结果而忽略了孩子的探索过程。

同时，也可以适当添加其他辅助教学工具加深孩子的理解，例如PPT、课件、互动游戏等，进一步提高孩子的学习效果。

总之，科学的教育方式和方法非常重要，提高幼儿探索和思维能力，让幼儿在实践中感受到学习的乐趣。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》科目：科学年级：大班教案主题：快乐的沉与浮教学目标：1. 让学生通过观察和实践，了解物体的沉与浮及原因；2. 培养学生观察、实验、分析和判断的能力；3. 培养学生的合作与交流能力。

教学重点：1. 让学生了解物体的沉与浮及原因；2. 培养学生的观察和实验能力。

教学难点：1. 帮助学生进行实践操作，观察并理解物体的沉与浮原因；2. 培养学生的分析和判断能力。

教学准备：1. 水槽、水杯、铅笔、纸片、硬币、塑料球等不同材质的物体；2. PPT或黑板，书写工具。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 给学生看一些有关物体的图片，引发学生对物体沉与浮现象的认知；2. 引出问题：为什么有些东西能沉到水底，有些东西却能浮在水面上？步骤二：观察（10分钟）1. 让学生观察不同材质的物体，并阐述它们的性质（硬、软、轻、重等）；2. 让学生预测哪些物体会沉，哪些物体会浮；3. 将不同材质的物体分别放入水槽中，观察它们的沉与浮现象，并与预测进行比较。

步骤三：实验（15分钟）1. 将水杯、纸片、硬币等不同材质的物体放入水槽中；2. 让学生一一观察物体的沉与浮现象，并尝试解释原因；3. 将观察到的现象记录在黑板或PPT上；4. 引导学生总结：那些物体沉到水底，那些物体浮在水面上。

步骤四：讲解（10分钟）1. 讲解物体沉与浮的原因：物体的密度决定了它是否会沉到水底。

当物体的密度大于水时，物体沉到水底；当物体的密度小于水时，物体浮在水面上；2. 引导学生了解物体的密度：密度越大，物体越重；密度越小，物体越轻。

步骤五：游戏（10分钟）1. 制作一个玩具船，或者用纸片制作一只小船，放入水槽中；2. 将一些硬币放入小船中，观察小船是否会沉下去；3. 让学生思考，为什么在小船中放入硬币，小船不会沉？步骤六：复习与提问（5分钟）1. 复习物质的沉与浮及原因；2. 提问学生：为什么有些东西能沉到水底，有些东西却能浮在水面上？步骤七：结束（5分钟）1. 总结学生的观察和实验结果；2. 复习并巩固物体的沉与浮的原因；3. 鼓励学生进行合作交流，分享和总结自己的观察心得。

大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索调节物体沉浮的方法，让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮，培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神，快来看看幼儿园大班科学优秀《快乐的沉与浮》含反思教案吧。

活动目标1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

2、探索调节物体沉浮的方法。

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。

2、每组一只盛满水的大盆子。

3、每组一张记录表、一支记录笔。

4、大记录表一张，大玻璃缸一只。

活动过程一、开始部分出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。

二、基本部分(一)初步感知，认识沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。

(二)幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。

1、认识实验的各种物品。

2、教师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。

3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜测，一人尝试，一人记录，一人观察。

将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。

4、幼儿分组操作。

师巡视指导幼儿的实验。

5、交流实验结果，得出结论。

6、小结。

师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫"沉"，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫"浮"。

(三)幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。

1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小朋友们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，(可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想办法让它沉下去，好不好。

大班科学教案快乐沉与浮科学是大班幼儿园课程中不可或缺的一部分，通过科学教育可以促使幼儿探索世界、提升动手实践能力、培养观察和思考的能力。

其中，有一种有趣的科学实验可以给幼儿带来无穷的乐趣和新的学习体验，那就是“快乐沉与浮”实验。

一、实验目标通过本实验，幼儿可以了解物体沉浮的原理和条件，培养他们观察现象、提问和解决问题的能力。

二、实验材料1. 水盆2. 不同材质的物体，如石头、纸球、木块、纸带等3. 水桶三、实验过程1. 导入老师可以通过简单的问答，引导幼儿回忆一些与实验相关的内容，如：“同学们，你们在游泳池里游过吗？你们有没有发现过自己能够在水里浮起来，但石头却沉下去了呢？为什么会这样呢？今天我们就来做一个有趣的实验，看看物体为什么会有些沉下去，有些能够浮起来。

”引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 实验过程步骤一：将水盆放在桌面上，保证水盆有足够的水。

步骤二：选择一个物体，如一个小石头，放入水中观察它会发生什么变化。

问幼儿需要多长时间石头才会沉入水里。

可以引导幼儿观察石头下沉的速度和过程。

步骤三：将石头取出，观察它从水中浮出来的速度和过程。

步骤四：重复步骤二和步骤三，可以选择不同的物体进行观察，如纸球、木块、纸带等。

四、实验结果通过以上实验过程，幼儿可以得出以下结论：1. 物体能否浮起来取决于它的密度。

2. 密度较大的物体会沉入水中，密度较小的物体会浮起来。

五、实验解释物体的密度是指物体单位体积的质量，也可以理解为物体所占体积的大小。

而水的密度是1克/立方厘米，如果物体的密度大于水的密度，那么它就会沉入水中；如果物体的密度小于水的密度，那么它就会浮在水的上面。

六、延伸实验除了以上实验，幼儿园还可以拓展一些与沉浮有关的实验，如：1. 混合液体的沉浮实验：将不同密度的油、水、酱油等倒入一个容器中，观察它们的分层情况。

2. 波浪瓶实验：将水和食用油倒入一个瓶子中，添加几滴食用色素，插入一根棒棒糖，然后轻轻摇晃瓶子，观察棒棒糖在液体中的运动情况。